精品解析：甘肃省酒泉市玉门市五校2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

玉门市2023—2024学年第一学期期末学业质量监测九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸的相应位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题，答在试卷和草稿纸上无效。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。②千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强的原因，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。③他（她）所做的事情，也许并不是妇（rú）皆知。④和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑（lán），他们也被这个世界照得锋芒毕露。 （1）给划线的字注音或根据拼音填写汉字。 ①亘（ ） ②锲（ ） ③妇（rú）______皆知 ④五彩斑（lán）______ （2）语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 （3）第②句有语病，请提出修改意见。 （4）句子“英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心”应该放在文中哪一句前面呢？（ ） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 （5）中国既是英雄辈出的国家，又是礼仪之邦，来往称呼常常使用谦敬辞。下列句子划线谦、敬辞运用不得体的一句是（ ） A. 小悦爸爸：小女在“居家防疫”的同时能孝亲敬老，还跟她妈妈学会了做四五道菜。 B. 小强奶奶：我年纪大了，隔代教娃有些吃力。孩子太淘气，希望各位老师和家长赐教！ C. 小文妈妈：孩子反对我进班级学习群，真不知该怎么办，也向各位求取良策，我定当惠存！ D. 小明爸爸：我家孩子虽然天天上网，但还比较自觉如果需要，我乐意分享一些拙见…… 综合性学习。（6分） 2. 郴州市承办的湖南省第二届旅游发展大会正在紧锣密鼓地筹办，请你也参与并完成下列任务。 （1）（任务1：写提示语）你所在小区（村庄）仍存在随意堆放垃圾的不文明现象，请你针对这类不文明现象拟写一则温馨提示。（注意体现“温馨”） （2）（任务2：完成对联）王仙岭景区为吸引游客开展了“对联征集”活动，小郴同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项（ ） 上联：山为锦屏何须画 下联：______ A. 水作琴声不用乐 B. 水作琴声何须弹 C. 水作琴声不用弦 D. 水作琴声曲悠扬 （3）（任务3：完善方案）郴州为了迎接旅发大会新增了一些网红景点，你的好朋友准备约你前往打卡体验，请你完善以下方案。 活动目的：打卡家乡美景，同游美丽郴州 活动时间：6月25日 活动地点：高椅岭 活动准备：设计出行路线；①______ 注意事项：遵守景区规定；②______ 3. 默写。 （1）______，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （4）莫听穿林打叶声，______。（苏轼《定风波》） （5）范仲淹《渔家傲·秋思》中“______，______。”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 （6）宋濂《送东阳马生序》中描写了同舍诸生服饰鲜艳，如同神人，又用“______，______”描写自己服饰和心理，表达一心向学的精神。 二、（14分） 阅读下面的文章，完成题目。 一把老钥匙 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：妈呀，您这是在翻传家宝吗？ ②母亲停住手看着我说：见我的钥匙没？ ③喏，在这儿。我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：也好，咱们有钥匙。 ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 （选自《时代文学》2018年第7期，有删改） 4. 请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙——①——②——陪母亲回老宅——③ 5. 阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析我和弟弟忐忑的原因。 6. 理解文中第⑭段画线语句的含义。 那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 7. 结合文本，简要分析三婶这人物形象。 8. 文中的老钥匙承载着哪些情感？请简要分析。 三、（10分） 彰显青年一代的闯劲、锐气和担当 章清 ①北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……这是近日发布的《新时代的中国青年》白皮书中公布的一组数据。今天，新时代的中国青年生逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。 ②青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的中国青年，稳稳接住民族精神的熊熊火炬，并展现出不同的精神面貌，书写着不一般的青春故事，在伟大祖国的新征程建设中，他们是改革的先锋，是改革的中流砥柱。新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 ③敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲。在体现综合国力、振奋民族志气的重大工程中，在抗击重大自然灾害、应对突发公共危急时刻，青年的身影始终挺立在最前线。特别在这次抗疫中，新时代青年挺身而出，一往无前，书写了可歌可泣的青春诗篇。正如习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中所言：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。” ④善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气。新时代的中国繁荣发展，充满希望，新时代的中国青年享有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。他们不仅理想信念更为坚定，身心素质向好向强，而且知识素养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国家强。同样，青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人追求与国家发展紧密结合，尽情释放他们的想象力和创造力，勇于参与日益激烈的国际竞争，争当创新创业的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞争力。 ⑤勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。在工厂车间一线，青年工人苦练本领，精益求精，拧好每个螺丝，焊好每个接头，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快递小哥风里来雨里去，为千家万户传递幸福与温暖……新时代的青年踏实奋斗，勇于磨砺自己，在各行各业的平凡岗位书写非凡奋斗故事，诠释奋斗精神。正是这样的担当与出彩所汇聚成的伟力，推动了社会的发展、人民的幸福、民族的振兴。 ⑥“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”这首唱响全国的歌，唱出了很多青年的心声。固然，每一代青年都有自己的际遇和机缘，这也意味着，每一代青年都要在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现使命、创造历史。我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性，让我们拭目以待！ （选文有删改） 9. 认真阅读全文，说说选文的中心论点是什么。 10. 有同学在抄录本文的过程中出现了疏忽，把③④⑤三段的顺序抄错了，结合全文来看，影响了对本文的正确理解，请简要分析原因。 11. 选文第⑤段划线句子主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 12. 文章结尾说“我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性”。展望未来，作为新时代的中国青年，请说说通过你的奋斗会给我们的祖国带来怎样的变化和可能。 四、（12分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注释】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13. 下列划线词的解释有误的一项是（ ） A. 故患有所不辟也（同“避”，躲避） B. 妻妾之奉（奉献） C. 亦不可以已乎（停止） D. 吾闻君子当功以受禄（听说） 14. 请用“/”给乙文中画线的句子断句。（限两处） 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15. 请用现代汉语翻译下面句子。 令弟子趣驾，辞而行。 16. 甲文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 17. 下面关于甲乙两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法，强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。 B. 乙文中齐景公尊重知识分子，但并不了解知识分子的内心需求。 C. 甲文中的“本心”是指本来就有的羞恶之心（或天性、本性、天良）。 D. 乙文中孔子游说景公，景公按孔子的劝导行事，赐给孔子廪丘邑。 18. 甲文中乞人和乙文中的孔子为什么不肯接受别人的赐予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 五、（3分） 阅读下面的诗词，完成题目。 《江城子·密州出猎》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 19. 请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。 20. 词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？ 六、名著阅读。（5分） 21. 《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，__________________（人名）因高俅诬陷而发配沧州道，__________________（人名）因高俅斥退而流落东京城。 22. 【片段一】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。 【片段二】 王冕其实并没有远走，不一会就回家了。回到家里，秦老抱怨他说：“你刚才也太固执了，他怎么说也是一县之主，你怎么能这样不给他面子？”王冕说道：“您老请坐，我告诉您，时知县倚仗着危素（危老先生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下。” 《儒林外史》以“功名富贵”为镜照出了儒林各种人物的灵魂，根据选段分析范进和王冕的形象的异同。 七、写作（50分） 23. 家乡永远是我们无法割舍的地方，请描写你眼中的家乡景物，至少运用一种修辞手法。（不少于100字） 24. 在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 阿长买的一本《山海经》触动了鲁迅的心，让他永生难忘；父亲蹒跚的背影触动了朱自清的心，让他两次落泪；老王病中送来的香油鸡蛋触动了杨绛的心，让她心生愧怍。我们的生活中，也会有很多人、很多事触动我们的心灵，让我们难以忘怀。 请以“触动我心”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 玉门市2023—2024学年第一学期期末学业质量监测九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸的相应位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题，答在试卷和草稿纸上无效。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。②千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强的原因，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。③他（她）所做的事情，也许并不是妇（rú）皆知。④和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑（lán），他们也被这个世界照得锋芒毕露。 （1）给划线的字注音或根据拼音填写汉字。 ①亘（ ） ②锲（ ） ③妇（rú）______皆知 ④五彩斑（lán）______ （2）语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 （3）第②句有语病，请提出修改意见。 （4）句子“英雄，就是普通人拥有一颗担当责任心”应该放在文中哪一句前面呢？（ ） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 （5）中国既是英雄辈出的国家，又是礼仪之邦，来往称呼常常使用谦敬辞。下列句子划线谦、敬辞运用不得体的一句是（ ） A. 小悦爸爸：小女在“居家防疫”的同时能孝亲敬老，还跟她妈妈学会了做四五道菜。 B. 小强奶奶：我年纪大了，隔代教娃有些吃力。孩子太淘气，希望各位老师和家长赐教！ C. 小文妈妈：孩子反对我进班级学习群，真不知该怎么办，也向各位求取良策，我定当惠存！ D. 小明爸爸：我家孩子虽然天天上网，但还比较自觉。如果需要，我乐意分享一些拙见…… 【答案】（1） ①. gèn ②. qiè ③. 孺 ④. 斓 （2）D （3）删去“的原因”或“因为” （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 亘古不变（gèn gǔ bú biàn）：从古到今，没有变化。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 五彩斑斓（wǔ cǎi bān lán）：指多种颜色错杂而繁多耀眼。 【小问2详解】 本题考查成语使用。 A.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。在此指的是一批有志之士为祖国建设而奉献一生。使用正确； B.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。在此指的是有志之士有毅力，有恒心投身于复兴浪潮中去。使用正确； C.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。在此指默默付出平凡人担得起英雄这个称号。使用正确； D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。在此指的是默默付出的平凡人被世界照耀的显露出其才华。使用不当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 第②句是杂糅的句式，应将“的原因”或者“因为” 删掉一个即行。 【小问4详解】 本题考查句子衔接。 “英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心”这句话交代了英雄与普通人之间的的关系。 A.①句这是总写国人具有家国情怀，不符合要求； B.②句这是介绍中华民族变得强大的原因，不符合要求； C.③句这是强调普通人与英雄之间的关系。符合要求，这句话放在这里起到引出下文的作用。 D.④句这是赞扬平凡人的付出，不符合要求； 故选C。 【小问5详解】 本题考查用语谦敬得体。 C.惠存：请保存。意思是“感谢您保存”，其中“惠”用于对方对待自己的行动。这是谦敬不当； 故选C。 综合性学习。（6分） 2. 郴州市承办的湖南省第二届旅游发展大会正在紧锣密鼓地筹办，请你也参与并完成下列任务。 （1）（任务1：写提示语）你所在小区（村庄）仍存在随意堆放垃圾的不文明现象，请你针对这类不文明现象拟写一则温馨提示。（注意体现“温馨”） （2）（任务2：完成对联）王仙岭景区为吸引游客开展了“对联征集”活动，小郴同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项（ ） 上联：山为锦屏何须画 下联：______ A. 水作琴声不用乐 B. 水作琴声何须弹 C. 水作琴声不用弦 D. 水作琴声曲悠扬 （3）（任务3：完善方案）郴州为了迎接旅发大会新增了一些网红景点，你的好朋友准备约你前往打卡体验，请你完善以下方案。 活动目的：打卡家乡美景，同游美丽郴州 活动时间：6月25日 活动地点：高椅岭 活动准备：设计出行路线；①______ 注意事项：遵守景区规定；②______ 【答案】（1）示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间。 （2）C （3）①示例1：就餐安排 示例2：出行工具 ②示例1：注意旅行安全（生命和财产安全） 示例2：文明出行，不乱扔垃圾。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。简介标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。本题要求针对“随意堆放垃圾的不文明现象”进行提示，用语要委婉文明。 示例： 垃圾不落地，环境更美丽！ 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 对联基本要求：上下联字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，对仗工整，仄起平收。 纵观四个选项，差别在于最后三个字的选用。上联的“何须”是副词，“画”是动词。 A.“不用乐”的“乐”为仄音，不符合仄起平收的要求，故排除； B.“何须弹”与上联“何须画”的“何须”用字重复，故排除； C.“不用弦”的结构与“何须画”一致，符合仄起平收要求，内容上也非常契合。 D.“曲悠扬”是主谓结构，与上联“何须画”结构不符，故排除； 故选 C 【小问3详解】 本题考查活动设计。 第一空，结合“活动准备”可知：这是出游前的活动准备。要想出去游玩，首先要解决出行的工具和方式，其次要考虑就餐怎么安排的问题，最后要考虑要不要请导游等多方面考虑。 第二空，结合“注意事项”，可知：这是出游时的行动安排。因此注意事项要从旅行安全、文明旅游等方面考虑。 示例： （1）导游安排 （2）注意旅行安全 3. 默写。 （1）______，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （3）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （4）莫听穿林打叶声，______。（苏轼《定风波》） （5）范仲淹《渔家傲·秋思》中“______，______。”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。 （6）宋濂《送东阳马生序》中描写了同舍诸生服饰鲜艳，如同神人，又用“______，______”描写自己的服饰和心理，表达一心向学的精神。 【答案】 ①. 八百里分麾下炙 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 何妨吟啸且徐行 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 余则缊袍敝衣处其间 ⑧. 略无慕艳意 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“麾、炙、蜡炬、吟啸、燕然、缊袍敝衣、慕艳”等字词容易写错。 二、（14分） 阅读下面文章，完成题目。 一把老钥匙 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：妈呀，您这是在翻传家宝吗？ ②母亲停住手看着我说：见我的钥匙没？ ③喏，在这儿。我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：也好，咱们有钥匙。 ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 （选自《时代文学》2018年第7期，有删改） 4. 请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙——①——②——陪母亲回老宅——③ 5. 阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析我和弟弟忐忑的原因。 6. 理解文中第⑭段画线语句的含义。 那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 7. 结合文本，简要分析三婶这人物形象。 8. 文中的老钥匙承载着哪些情感？请简要分析。 【答案】4. 弟弟卖掉老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙。 5. 我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅； 6. “匙痕”指老宅钥匙的齿痕，“打开岁月的珍藏”指对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。 7. 善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。 8. 对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。 【解析】 【导语】这篇文章通过“老钥匙”的故事，展现了传统家庭观念中对故土、亲情和家的深层眷恋与怀念。作者通过母亲对老宅的感情及三婶的体贴，塑造了浓厚的乡土情节和质朴的人物形象。老钥匙不仅是一个具体物件，更承载着对过去岁月和故乡记忆的珍藏，它连接起人与过往的牵绊，反映了现实生活中家乡即根的观念。文章情感真实动人，引发读者对时间和家庭的思考。 【4题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑤段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可知，弟弟卖掉老宅； 第二空：结合第⑦段“那天下班，在小区外碰到三婶”“我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”可知，三婶买下老宅并送钥匙给“我”； 第三空：结合第⑯段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”可知，母亲保存（保管）钥匙。据此概括作答。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头”，第⑧段“母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里”，第⑨段“农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”可知，“我”和弟弟感到忐忑是因为“我”和弟弟没有告诉母亲就卖掉了老宅，现在母亲执意要回去看看，“我”和弟弟害怕老宅不是记记中的老宅，怕母亲会失落。 【6题详解】 本题考查理解语句含义。 结合第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”分析，“那一个个匙痕”是指那把老宅的钥匙上的齿痕；“打开岁月的珍藏”是想起与老宅有关的生活记忆；“那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”是指老钥匙的一个个齿痕，就像是一个记忆的开关钥匙，能让我们想起老宅，唤醒、开启在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆，产生一种家的归属感。 【7题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“那天下班，在小区外碰到三婶”“三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”，第⑪段“我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”可知，三婶买下了我们的老宅却来给我们送钥匙，因为她知道母亲舍不下老家，可见她是一个善良的人； 结合第⑩段“三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋”可知，三婶知道我们回来，招呼我们去她家，真诚地招呼我们；三婶和母亲一直处得很好；可见她是一个真诚待人的人； 结合第⑪段“另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”可知，三婶总是带着自己的老钥匙，想家的时候就看看摸摸老钥匙，可见她是一个淳朴重情的人。 【8题详解】 本题考查理解文章情感主旨。 结合第⑤段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头”可知，老钥匙上承载着“我”对母亲的愧疚； 结合第⑩段“三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过”，第⑪段“我送三婶到大门口，对她说谢谢”，第⑫段“三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里”可知，老钥匙承载着“我”对三婶的感激； 结合第⑪段“三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因”“我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”可知，老钥匙承载着对根的寻找，老钥匙承载着对家人和往事的怀念； 结合第⑬段“回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可知，老钥匙承载着家的归属感； 结合第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”可知，老钥匙承载着“我”对老宅的回忆与怀念。 三、（10分） 彰显青年一代的闯劲、锐气和担当 章清 ①北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……这是近日发布的《新时代的中国青年》白皮书中公布的一组数据。今天，新时代的中国青年生逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。 ②青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的中国青年，稳稳接住民族精神的熊熊火炬，并展现出不同的精神面貌，书写着不一般的青春故事，在伟大祖国的新征程建设中，他们是改革的先锋，是改革的中流砥柱。新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 ③敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲。在体现综合国力、振奋民族志气的重大工程中，在抗击重大自然灾害、应对突发公共危急时刻，青年的身影始终挺立在最前线。特别在这次抗疫中，新时代青年挺身而出，一往无前，书写了可歌可泣的青春诗篇。正如习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中所言：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。” ④善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气。新时代的中国繁荣发展，充满希望，新时代的中国青年享有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。他们不仅理想信念更为坚定，身心素质向好向强，而且知识素养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国家强。同样，青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人追求与国家发展紧密结合，尽情释放他们的想象力和创造力，勇于参与日益激烈的国际竞争，争当创新创业的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞争力。 ⑤勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。在工厂车间一线，青年工人苦练本领，精益求精，拧好每个螺丝，焊好每个接头，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快递小哥风里来雨里去，为千家万户传递幸福与温暖……新时代的青年踏实奋斗，勇于磨砺自己，在各行各业的平凡岗位书写非凡奋斗故事，诠释奋斗精神。正是这样的担当与出彩所汇聚成的伟力，推动了社会的发展、人民的幸福、民族的振兴。 ⑥“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”这首唱响全国的歌，唱出了很多青年的心声。固然，每一代青年都有自己的际遇和机缘，这也意味着，每一代青年都要在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现使命、创造历史。我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性，让我们拭目以待！ （选文有删改） 9. 认真阅读全文，说说选文的中心论点是什么。 10. 有同学在抄录本文的过程中出现了疏忽，把③④⑤三段的顺序抄错了，结合全文来看，影响了对本文的正确理解，请简要分析原因。 11. 选文第⑤段划线句子主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 12. 文章结尾说“我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性”。展望未来，作为新时代的中国青年，请说说通过你的奋斗会给我们的祖国带来怎样的变化和可能。 【答案】9. 新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 10. 因为这三段文字依次从危难之中显精神、关键时刻见真章、平凡岗位出光彩三个方面论述了中心论点，形成了层次递进的关系，并与中心论点中的三个词语一一对应，所以一旦抄错就会影响对本文的正确理解。 11. 举例论证，依次列举车间一线工人苦练本领、田间地头青年农民精耕细作、大街小巷快递小哥传递幸福与温暖的事例，具体论证了“勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”的这一分论点，更有说服力。 12. 示例一：我将勤于钻研智能化科学技术，让智能化服务遍布我们生活的每个角落，实现社会生活的智能化。 示例二：我要用自己的奋斗为祖国的强大添砖加瓦。我愿意用自己的方式为国家出力存善念、献爱心、行善举，将温暖扩散给更多人，让我们的社会充满向上向善的强大正能量。 【解析】 【9题详解】 本题考查中心论点分析。本文是一篇议论文，开篇由北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁引出中心论点：新时代中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。然后采用举例论证、道理论证从危难之中显精神、关键时刻见真章、平凡岗位出光彩三个方面论述了中心论点。最后总结全文，突出论点，得出结论：我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可能性。据此可知，本文的中心论点是：新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 【10题详解】 本题考查段落层次分析。结合第③段“敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲”分析，是从危难之中显精神方面论述了中心论点。第④段“善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气”分析，从关键时刻见真章方面论述了中心论点。第⑤段“勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”，是从平凡岗位出光彩方面论述了中心论点，形成了层次递进的关系，并与中心论点中的三个词语“闯劲”“锐气”“担当”一一对应，所以一旦抄错就会使文章层次混乱，影响对本文的正确理解。据此分析作答。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用分析。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。选文第⑤段划线句子依次列举车间一线工人苦练本领、田间地头青年农民精耕细作、大街小巷快递小哥传递幸福与温暖的事例，结合分论点“勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”分析，画线句主要运用了举例论证，具体有力地论证了“勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”的这一分论点，更有说服力。 【12题详解】 本题考查阅读拓展。根据题目要求，叙写自己的奋斗及可能带来的结果作答。如：我要勤奋刻苦学习，用自己学到的知识和技能，不断地开拓创新，开发出造福人类的智能设备或高科技产品，使人们过上更加舒服、幸福、美好的生活。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。 四、（12分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注释】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13. 下列划线词的解释有误的一项是（ ） A. 故患有所不辟也（同“避”，躲避） B. 妻妾之奉（奉献） C. 是亦不可以已乎（停止） D. 吾闻君子当功以受禄（听说） 14. 请用“/”给乙文中画线的句子断句。（限两处） 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15. 请用现代汉语翻译下面句子。 令弟子趣驾，辞而行。 16. 甲文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 17. 下面关于甲乙两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法，强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。 B. 乙文中的齐景公尊重知识分子，但并不了解知识分子的内心需求。 C. 甲文中的“本心”是指本来就有的羞恶之心（或天性、本性、天良）。 D. 乙文中孔子游说景公，景公按孔子的劝导行事，赐给孔子廪丘邑。 18. 甲文中的乞人和乙文中的孔子为什么不肯接受别人的赐予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 【答案】13. B 14. 君子之自行也/动必缘义/行必诚义。 15. 让弟子驱车，辞别景公离去。 16. 作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过“鱼和熊掌”“生与义”不可兼得的类比，形象生动地引出了本文的中心论点：舍生取义，通俗易懂。 17. D 18. 甲文中的乞人虽然饥饿却仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。乙文中孔子认为君子的一言一行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”不苟且。 【解析】 【导语】这篇文言文探讨了价值选择和道德操守的主题。甲文通过鱼、熊掌、生、义的比喻，引出舍生取义的主旨，强调人应当遵循内心深处的道德准则，而不是轻易被外物诱惑，从而失去“本心”。乙文则以孔子的事迹为例，展示了君子在追求正义和道义时的坚定立场，不为外物所动。两篇文字合在一起，强调了忠于道德和义的普遍性和重要性。同时，也对当时社会中的价值观和道德观提出了深刻的反思。 【13题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：妻妾的侍奉。奉：侍奉。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。可知，“君子之自行也”是总写君子的行为，“动必缘义”和“行必诚义”是对称句式；故断为：君子之自行也/动必缘义/行必诚义。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：。 趣驾，驱车；辞，告辞、辞别；行，离开。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，“鱼”是人们生活中常见之物，“熊掌”是人们生活珍惜之物。作者用“鱼”比作“生命”，用“熊掌”比作“道义”，以鱼和熊掌不可得兼时，引出在生命和道义不可得兼时应舍生取义的观点。使抽象的“生”与“义”的抉择变得更加具体可感，让读者更容易理解和接受舍生取义的道理。这种类比和比喻论证的方法，把复杂的道理用形象的事物来阐释，增强了文章的说服力和感染力，使论证更加通俗易懂、形象生动。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据乙文中“今说景公，景公未之行”，可知孔子游说景公，景公并未按孔子的劝导行事； 故选D。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 语段甲“蹴尔而与之，乞人不屑也”，乞人因为不想受到侮辱，而拒绝接受施舍来的食物。虽然吃了这碗饭就能活下去，不吃就可能要饿死，但乞人宁死也不吃，可见乞人把义看得比生命还要重要，因此不肯接受别人的赐予。 语段乙“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣”，孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝不接受赠地，孔子认为君子“动必缘义，行必诚义”“取舍不苟”，君子的一言一行都要符合“义”的标准，在取舍上要做到义不苟且，因此不肯接受齐景公的赐予。 【点睛】参考译文： （甲） 鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。(可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义宁愿）死也不愿接受（别人的施舍)，如今(有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 （乙） 君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝不接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。孔子本是布衣也，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！ 五、（3分） 阅读下面诗词，完成题目。 《江城子·密州出猎》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 19. 请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。 20. 词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？ 【答案】19. “卷”字表现出打猎阵容的浩大声势。 20. “遣冯唐”表达了词人希望得到朝廷重用，给他机会去建功立业的情怀；“射天狼”表达了词人关心国家命运，报效国家的豪情壮志。 【解析】 【导语】《江城子·密州出猎》通过描绘壮观的狩猎场景与豪放的情感，表现出词人苏轼壮志未酬的慷慨气概。“千骑卷平冈”展现了狩猎队伍的浩大和迅猛，同时通过典故“遣冯唐”和“射天狼”表达词人渴望为国效力、报效边疆的爱国之情。整首词气势磅礴，融豪情与历史典故于一体，体现了苏轼乐观向上、积极进取的人生态度。 【19题详解】 本题考查炼字。 “千骑卷平冈”意为：带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。“席”为席卷之意。这句话是对众人随太守出猎的场面描写。表现了队伍人数众多，行走速度极快的特点。强调了出猎场面的壮观。从中可以感受到众人精神的抖擞与情绪的高昂。“卷”是对首句中“狂”字的具体体现，暗含了作者的雄心壮志。 【20题详解】 本题考查赏析词句及思想感情。 “何日遣冯唐”意思是：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借这个典故表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。 “西北望，射天狼”意思是：朝着西北瞄望，射向西夏军队。“天狼”是星名，一称犬星，旧说指侵掠，这里引指西夏。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光，表达报效国家的豪情壮志。 六、名著阅读。（5分） 21. 《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，__________________（人名）因高俅诬陷而发配沧州道，__________________（人名）因高俅斥退而流落东京城。 【答案】 ①. 林冲 ②. 杨志 【解析】 【详解】考查名著内容的识记能力。 第一空：林冲原为东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子长得漂亮，几次三番被太尉高俅的干儿子高衙内调戏。高俅为了帮助高衙内，让自己的心腹陆谦设计陷害林冲，使其带刀误入白虎堂，最终蒙冤发配沧州道。第一空应填“林冲”。 第二空：杨志曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官，到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出来。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮牛二寻衅滋事。杨志“一时性起”，怒杀牛二，被刺配北京大名府留守司充军。第二空应填“杨志”。 22. 【片段一】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。 【片段二】 王冕其实并没有远走，不一会就回家了。回到家里，秦老抱怨他说：“你刚才也太固执了，他怎么说也是一县之主，你怎么能这样不给他面子？”王冕说道：“您老请坐，我告诉您，时知县倚仗着危素（危老先生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下。” 《儒林外史》以“功名富贵”为镜照出了儒林各种人物的灵魂，根据选段分析范进和王冕的形象的异同。 【答案】同：都是科举制度下的读书人。异：范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的下层知识分子；王冕是一个性情孤傲，蔑视权贵，懂事孝顺的人。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 范进：结合片段一“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”，可知：范进得知自己中举后异常兴奋的描写。由此可见范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。 范进将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了，当他得知自己考中后，内心异常兴奋乐极生悲，竟然因此变疯了。 王冕：结合片段二“您老请坐，我告诉您，时知县倚仗着危素（危老先生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下”，可知：在王冕看来，知县横行霸道，仗势欺人，他不屑于和知县见面。可见他性情孤傲，蔑视权贵。 结合片段二“危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下”，可知：他要外出躲避权贵的迫害，非常担心母亲在家的情况，由此可见他是一位孝顺父母的人。 王冕出生贫寒，从小受地主官吏的压迫，无钱上学便给人放牛，在放牛事偷空读书。后来喜欢画荷花，便在放牛的时候自学画荷。靠这门手艺，赚钱养家，孝敬母亲。他不到二十岁，上知天文，下知地理，学贯古今。但他一生都拒绝入仕为官。 范进和王冕形象的相同之处：都是科举制度下的读书人，下层知识分子。 七、写作（50分） 23. 家乡永远是我们无法割舍的地方，请描写你眼中的家乡景物，至少运用一种修辞手法。（不少于100字） 【答案】示例： 秋天来了，秋天带着一身金黄，带着醉人的笑脸，迈着轻盈的脚步来到我的家乡。公园里的大花坛在这个季节里更美丽。花坛中间的菊花竞相开放，它们吐蕊展瓣，争艳斗丽，红的像火焰一样鲜艳，黄的像金子一样耀眼，粉的像晚霞一样迷人，散发出一阵阵沁人心脾的芬芳。那一株株四季常青的小松树仍然那样苍翠，映衬着这色彩艳丽的花坛。花坛周围的草开始黄了，阳光照射在上面，好像给他们都镀上了一层金。抬起头来仰望万里无云的天空，它是那般的高远深遂，一群大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成了“人”字形，欢快的“嘎、嘎”叫着向南飞，好像在告诉我们：“来年我们再见！” 【解析】 【详解】本题考查小作文和景物描写的能力。 我们在描写景物时要注意以下三点：1、抓住主要景物；2、写出景物的主要特点（如形状、颜色、动静变化等）；3、按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。同时也要明确题干作文要求，“眼中的家乡景物”：写作对象是家乡的景物；“不能少于100字”：明确字数要求，不要太短；“至少运用一种修辞”：可以采用比喻、拟人、排比等修辞手法。 示例： 家乡那一排排哨兵似白杨树，一年四季守护在道路两边。春天，它们随风摇摆枝杈，仿佛是在招呼远方来的客人；夏天，它们撑开一把绿伞，为人们送来一丝惬意的清凉；深秋，它们的落叶就像一只只金色的蝴蝶，飞向大地，仿佛内心祈盼着落叶归根；冬日，它们宛如一位慈祥的老人，望着家乡微笑。白杨树就是家乡的象征。 24. 在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 【答案】例文： 带着爱上路 漫步走在泥泞小道上，周围静得只有风声音，有点怀念童年时光了…… 那是个炎热午后，我与堂姐一齐走在这条小路上，一蹦一跳向奶奶家走去，一转头，身后便飞奔来一只小巧又可爱一身棕色小兔子，我呆愣了一下，挥手向姐姐叫道：“兔子，兔……兔子！看呐，抓住它。”姐姐疑惑地看看我，随着手指方向望去，也愣住了。直到兔子不见了踪影，我们才激动地大叫紧握着对方手，特别兴奋。 这兴奋劲儿还没过呢，奶奶前院田里一团团白色“纸片”在冈中乱飞，定睛一看，是蝴蝶，又忽然现出五颜六色光。我大叫着跑去，手轻轻一拍，合住，再张开时，一只蓝色小蜻蜓正从手心飞起。我赶忙向姐姐招手，“你看你，把田踩成什么样了？”我回头一看，几个大大脚印醒目，我不好意思地笑笑，转头又看见一黄色菜粉蝶，又追了上去…… 等到吃午饭，姐姐手捧着个小鸟窝回来了，里面有五只小鸟。看着小鸟，想到以前，我也曾走到一棵树下，曾经，那儿有个喜鹊巢，人家说喜鹊叫，会有福有好运，我还沾沾自喜了一番。可是现在，唉，已经好久没见着喜鹊了，甚至连我见到就骂的乌鸦也不“嘎嘎”地叫着飞过屋顶了，一切都死气沉沉像无人村庄。没有生物星球，一样无聊。我怀念以前与大自然共同游乐生活了。 多想回到从前，如果人人对大自然都怀着敬畏、平等心，如果人人都能善待大自然，如果人人都不再无情地向大自然索取资源，如果人人都不再自私、不再贪婪，如果人人都能轻易满足，如果人人都怀着爱心话，也许，我们还会回到从前样子。新鲜空气，热闹田野，清澈河流……可以与动物们和谐相处，共同生存，会多么美好！ 有爱很容易，只要有一颗心，谁都会有爱。请把爱带在身上，不要总藏在角落，你爱给大家是莫大帮助。 带着爱上路，世界因你而精彩！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：题目中的“路”，可以理解为是真实的路，比如乡村之路、校园之路等；也可以理解为虚指的路，比如求学之路、人生之路、希望之路等。“上路”词给人一种路途遥远之感，因此题目中的“路”最好理解为具有比喻意义的路。“带着”意味着所带的是在上路之时就带在身边的，而不是半路上出现的。可以补充的词语有爱、快乐、坚强、眼睛、书本……并且它对于自己“上路”至关重要。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：先明确要补充的内容，可以是爱、坚强、勇敢、感恩、自信、兴趣、理想等等。然后具体写为什么带着上路，如何带着上路。可以通过具体事件、细节来写，也可以通过抒情性的、议论性的语言来写。比如可以写“带着爱上路”。‌可以围绕爱的不同表现形式和场景展开，如家庭中的亲情、社会中的友情和师生情等。例如，可以通过描写朋友之间的相互帮助和支持，或者描述在困难时刻得到他人的援助，展现友情和爱心在社会中的重要作用，还可以通过描写特定的场景，如生病时的照顾、困难时的支持等，细腻地刻画爱的细节，传达出爱的美好。‌注意选取生活中的小事、小景、小人物，展示出人物的精神风貌，反映深刻的内涵。另外，在表达技巧上，要适当地加以议论、抒情，巧妙地升华文章的主旨。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 阿长买的一本《山海经》触动了鲁迅的心，让他永生难忘；父亲蹒跚的背影触动了朱自清的心，让他两次落泪；老王病中送来的香油鸡蛋触动了杨绛的心，让她心生愧怍。我们的生活中，也会有很多人、很多事触动我们的心灵，让我们难以忘怀。 请以“触动我心”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 【答案】例文： 触动我心 自小便是喜欢古城的。落花伴流水，人走茶亦凉，唯有古城，承载着千百年的风雨，屹立不倒。也唯有这般，才触动我心。 独自在羊城求学的日子里，最期盼的不过是能在百忙之中挤出的一点儿闲暇，到那些隐藏在广州这座繁华拥挤的城之下的古老巷子走走，见见这座拥有这悠久历史而今却又飞速发展的城市曾经古朴的一面。羊城是多雨的，静静站在骑楼的廊里向外看，细密的雨连成一片，织成一张朦胧的雨帘，像是宁静窈窕的西关小姐的顺滑的丝绸裙摆。雨水顺着石板路的缝隙慢慢渗进泥土里，滋长出的青苔在人们不经意间悄悄爬到台阶上，久而便与石板融为一体，古朴而典雅，彰显着这座充满活力的城略带岁月的沧桑感。整座城浸渍在绵绵的雨水里，添了一分柔和与旖旎，这才是它古城的面貌。支一顶白伞静静伫立在雨中，感受着来自这座古城友好的洗礼，心中受到的那种触动，自是不能言说的。 有时也会想起早时去过的丽江古城。至今仍使我深深触动、难以忘怀。是的，是这座古城宽容而朴素的性格。城应当是有性格的。一方水土养一方人，无论是大漠孤烟或是吴侬软语，皆可看出不同地域的人的性情也大有不同。丽江便孕育了这样一群可爱的居民，拥有着这座古城一用随性宽容而又热情质朴的性格。城便是由人组成的。我犹记得那时正遇上云南少数民族的盛典——火把节。高耸的篝火像一朵硕大的盛放的花朵，橙焰欺天。人们无论来自何地，无论身出何处，无论地位高低，无论是否相识，都如同挚亲般手牵着手围绕篝火共舞，忘情地享受着这场盛宴。连我亦不禁深受他们的热情感染。可爱可亲的少数民族朋友们的明朗而愉悦的笑容给我的触动，更甚于丽江古城给我的天高月明、白水绕城的印象，与这座古城糅合在一起，再一笔一画地描画在我的心里，不可分离。 还有周庄，那座宁静美好的江南小镇。也许我也喜欢水，所以只一眼，就被这座氤氲在迷蒙水汽中的城市深深地触动了。它像一位端坐在镂空雕花窗前静静做着女工的小家碧玉的女子，韶光透过窗间的斑驳的剪影投在她纤细的眉梢间，转瞬又消失了。走近些看，周庄是如此精致的，用木与石这古老的方式建筑的房屋，透露出朴素自然的美。微风拂来，门前的铜铃轻轻摇晃了一下，两下，又静了，仿佛是伴着细细的流水声低声地讲述了一个曾经发生在这座古城里的有趣的故事。这样一座祥和的古城，虽不美得惊心动魄，却也给人一番意味悠长的触动。 古城，是那些或辉煌或艰辛的岁月的见证，它们不会说话，却又不断用自己的方式，无声地告诉我那些诱人深入的故事，那些经年的骄傲与悲伤，无一不深深地，深深地触动着我的心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“触动我心”为题，写一篇文章。我们首先要明确题目的核心要求，即寻找那些能够深刻触动我们内心的事件或人物。这个题目不仅考察我们的写作能力，更是一次对内心世界的深度挖掘和反思。我们需要理解“触动”二字的深刻含义，触动，即触动心灵，让自己感动、震动，内心不平静。它不仅仅是表面上的感动或激动，更是内心深处的一种共鸣和震撼。立意上，我们要从个人经历出发，寻找那些能够引发我们共鸣的事件。这些事件可能源于家庭的温暖、朋友的关怀，也可能是陌生人的善意，甚至是自然界中的某个瞬间。我们要思考这些事件为何能够触动我们的内心，它们对我们的人生产生了怎样的影响，以及我们从中汲取了哪些力量和智慧。通过深入挖掘这些经历背后的意义，我们可以为文章赋予更深刻的内涵和价值。 二、构思选材：首先，我们可以从生活中筛选出那些真正触动我们内心的经历，确保它们与题目要求相契合。这些经历可以是具体的某个人、某件事，也可以是某种情感或体验。比如，看到一个乞丐，看到旁人对乞丐的表现，你被人们的冷触动了；比如，从不发脾气的老师因你的问题发了脾气，你认识到了什么，被触动了；比如，你被“感动中国人物”触动了……在写作时，我们要注重细节和情感的描绘，让读者能够身临其境地感受到我们的内心世界。其次，我们要注重文章的逻辑结构和语言表达。在构思文章框架时，我们可以采用时间顺序、空间转换或情感递进等方式，使文章条理清晰、层次分明。同时，我们要运用生动、形象的语言，将经历中的细节和情感描绘得淋漓尽致，让读者在阅读中能够产生强烈的共鸣。此外，我们还可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的感染力和表现力。总之，在写作“触动我心”这篇作文时，我们要深入理解题目要求，精心构思和选材，注重情感的表达和思考的深度。只有这样，我们才能写出一篇真正触动人心、让人回味无穷的佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$