北京市部分地区2024—2025学年高三上学期期初语文试题汇编：微写作

北京市部分地区2024—2025学年高三上学期期初语文试题汇编 微写作 北京市清华附中朝阳学校2024-2025学年高三上学期开学考语文试卷 22. 微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。 (1)为鼓励更多同学参与其中,请你围绕比赛主题,写一则活动宣传稿。要求:重点突出,条理清晰。 (2)作为高三学生,是否参加这项短视频创作比赛,同学们存在争议。对此,你怎么看?请说明你的观点和理由。要求:言之有理,理由充分。 (3)请你以“青春正好,科技有我”为题,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,有形象,有感染力。 北京市第八十中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题 23. 微写作。 校学生发展中心要举行以“环保有为,环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求:语言简练,有吸引力。不超过150字。 24. 观看天安门升旗仪式,探访红色地标,重走长征路……近年来,“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求:观点明确,条理清晰。不超过150字。 25. “江山如画,一时多少豪杰”是苏轼的名句,请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。不超过150字。 2025届北京市西城区北京师范大学第二附属中学高三上学期语文统练理 25. 微写作。 一项调查显示,近半数受访青年感觉自己语言文字表达能力下降,词汇量匮乏、内容干瘪。有人把这种现象归咎于网络的发展,也有人认为这是阅读太少造成的……请你写一段话,阐述自己的看法。要求:观点明确,条理清晰;不超过150字;不透露所在学校及个人信息。 北京市中国人民大学附属中学2024~2025学年高三上学期暑假自主复习检测语文试卷 请从下列三个题目中任选一个,按要求写作。 (1) 请你结合自己在高中阶段学过的一篇或两篇课文,与同学们交流语文学习方法.要求:条理清楚,语言生动,180字左右. (2) 班级计划召开一个以“生活中的礼仪”为主题的班会,请从下面的两个题目中选一个,写一段发言稿,向同学们介绍相关礼仪,180字左右. ①餐桌上的礼仪 ②与师长进行微信交流的礼仪 (3) 请以“这是一个火热的夏天”为开头,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,富有文采,150字左右。 北京市北京师范大学第二附属中学2024-2025学年高三上学期统练一语试题文 16. 微写作。 随着城市建设理念不断升级,城市规划专家提出了“无界校园”理念,即拆除大学围墙,使国民平等享用大学的文化设施,感受大学的文化环境。对此,部分学校积极响应,但多数学校犹疑观望。对“无界校园”的建议,你支持还是反对,请表达自己的看法。 要求:有理有据,条理清晰,150字左右。 答案 北京市清华附中朝阳学校2024-2025学年高三上学期开学考语文试卷 【答案】(1)示例: 各位同学: 大家好!我是本次科技节短视频创作比赛项目的宣传成员,在此向大家通报一则活动宣传。近期我校正为科技节组织一场以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛。希望热爱视频制作的同学能踊跃报名参赛,能在青春的赛场上一展风采!参赛视频请于本月XX日前发送到XX邮箱,我们会邀请专家进行评选。 祝大家取得好成绩! (2)示例:我认为我们应该参加这次活动。虽然高三学习时间紧张,但身处高三更意味着我们很快将结束高中青春生活,而参加这个活动,可以为我们的青春回忆添上浓墨重彩的一笔,也能帮助我们更深刻地领悟青春的精神内涵,让我们明白青春应该积极努力,梦想不懈奋斗。所以,在合理时间安排下参加活动,或许还能激发我们的学习动力。 (3)示例: 青春正好,科技有我 “创新之道,唯在得人。”壮大科技人才是实现民族复兴伟业的关键,而我辈青年自当努力成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年科技人才。青春正好,科技有我。用青春的光与热挥洒热血,牢记使命,将所学知识化为科技力量;不忘初心,撸起袖子加油干!让我们无畏前行,无问西东,为祖国的强大再添辉煌! 【解析】 【详解】(1)本题考查学生微写作的能力。 写作类型:实用类微写作。 审题指导:试题首先概述学校科技节要举办“我们正青春”为主题的短视频创作比赛这一活动背景,并基于此分别给出了三个写作任务。其中,第一个任务是写作活动宣传稿,以鼓励同学参与。作为活动宣传稿,首要任务便是介绍活动主题、内容与亮点,从而吸引读者积极参加活动。比如,对于“我们正青春”短视频创作比赛这一主题,可以着重突出比赛所彰显的青春创意、青春激情等特色,以达到宣传、吸引作用。 写作思路:写作时首先要明确宣传稿的格式,如开头的称呼语,如“各位同学”。然后可根据需要明确此次宣传员的身份。此后,最重要的部分则是介绍活动的内容,包括活动主题“‘我们正青春’短视频创作比赛”、活动特色(可以充分发挥同学们的创意,记录自己或青春伙伴的青春风采等等)。此外,对于比赛活动的一些时间地点等要素也可适当说明。最后还要注意用语要有鼓动性,要能吸引同学前往参加。 (2)本题考查学生微写作的能力。 写作类型:议论类微作文。 审题:试题抓住高三这一个特殊时间节点,要求学生针对是否应该参加活动发表自己的看法。对此,首先要明晰:高三有何特殊之处,为何对于是否参加活动会有争议——因为高三是复习备战高考的最后关头,学习时间紧张,所以大多数同学或许会认为高三就不应该浪费过多的课余时间去参加一些与学习无关的事情。考生必须针对此问题给出自己的观点,然后分析理由,要做到“有理有据”,既可以给事实论据,也可以从理论上进行分析。 写作思路:试题要求“说明你的观点和理由”,因此具体写作时必须先亮明观点:认为可以参加/认为不应该参加。然后分别针对应该或不应该辨析利弊,说明理由。比如,若是选择应该参加,则可抓住高三后我们即将离开学校踏入人生新征程这一点出发,说明我们要珍惜为数不多的校园活动;也可以说明只要在控制好时间、安排好计划、提高学习效率的前提下,适当参加活动并不会影响复习等,达到以理服人的目的。而若是认为不应该参加活动,则抓住影响学习这一点着重展开即可。 (3)本题考查学生微写作的能力。 写作类型:抒情类微写作。 审题:明确题干要求,试题要求以“青春正好,科技有我”为题写作小诗或抒情语段。试题所给标题正好呼应了本次活动主题“青春”“科技”,其中“青春正好”暗含珍惜青春大好时光的主题,而“科技有我”中的“有我”则体现了一种使命感、责任感,这说明我们应该珍惜青春年华,努力学习科学文化知识,为祖国的科技自立自强贡献一份力量。 写作思路:以“青春正好,科技有我”为题写,可以展开想象,概述青春少年钻研科学问题的情景,从而生发抒情,以此彰显拥有青春、致力科技的少年的魅力,赞美少年的活力,想象活力四射的少年的美好状态。或者也可通过强调青春少年对于祖国未来科技发展的重要性,表达对少年的鞭策和激励,凸显我辈当努力学习,自立自强,为国争光。最后以抒情来结尾,升华对少年所拥有的品质和应担当的责任,并对之进行赞美、鼓励。 北京市第八十中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题 23、【答案】示例: 本次活动首先会通过向同学们分发垃圾分类手册和公民行为规范准则,及科普课堂宣讲等活动让他们了解环保。其次,活动重点将会放在环保实践上,比如在学习日我们会在学校里设置环境清洁督察,监督同学们不乱扔垃圾,保护校园环境;在周末我们学生会则会组织绿色骑行活动,并沿途发放绿色环保倡议书等宣传资料,以行动倡环保。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型:说明性微写作题。 写作要求:首先,这次活动的主题是“环保有为,环保有我”,所以所讲的内容应全都与提倡环保有关。而如何提倡环保,则重点在于“为”和“我”字上,这两个字说明本次环保主题活动更重在学生们切身处地的行动,而并不仅仅是从旁观者的角度接触环保,一听了事。试题要求针对这一主题写一段介绍性文字。此处需注意重点应抓住“介绍”二字,不要误写成抒情类、记叙类等内容。“介绍”说明我们要通过沟通、推荐使他人了解这次活动的主要内容,以及想要达成什么目的(即实现科学普及的目的)。 写作思路:写作过程中可以从活动目的、活动过程等方面展开简要介绍。比如,活动目的可以说是让同学们意识到环保的重要性、改变同学们对环保的固有错误认知,或是通过同学们的行动去改善、增强社会中人们的环保意识等。而对活动过程,则须注意介绍中虽然可以适当设置一些听课、看宣传册等旁观活动(因为这并不能说明同学们亲身去“为”了),但重点还是应该放在同学们能切身处地地参与的活动,比如捡垃圾一日行、绿色骑行活动、环保“我”宣讲等等。在结构思路上,可以先简单介绍活动主题,然后说明围绕这次主题会依次展开什么样的活动(可根据时间、地点有机编排),最后若有需要,可适当进行综合呼吁。 24、【答案】“红色旅游”是中国人的精神高地,承载着塑造社会价值观的重大使命。它通过对革命纪念地、纪念物以及所承载革命精神的参观游览,强化革命历史知识,加强革命传统教育,培育当代青年人的爱国情怀。同时“红色旅游”助推旅游产业,将“红色教育”注入旅游产业的发展之中,使商业化的形式融合精神上的升华,蕴含了家国情怀。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题为议论类微写作。 题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己的观点,应以正面阐发为主,也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处,并给予改正措施或改正方向。认同与否的观点要明确表达出来,要分点表述。 首先应从正面出发,明确“红色旅游”承载的历史文化意义,比如传承红色精神,加强爱国教育等。接着进行简单阐释,红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品,更是一项文化工程。时代变迁,红色旅游的内涵更加丰富,不仅包含体现中国人民反抗外来侵略的历史文化遗存,也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神的体现。接下来可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用,或者转向红色旅游走偏的地方,比如个别景点,疏于管理,盲目经营等,若写此方面内容,应简单提出整改方向和措施,或者提出明确否定意见。 25、【答案】示例: “江山如画,一时多少豪杰”青梅煮酒,为论英雄。然,何为英雄?逆行的消防战士是为英雄,他们不畏困难,不惧艰险,他们是英雄;八十高龄的钟南山北上武汉,直面病毒,在疫情面前担负起医者的职责,他是英雄;中国载人航天奠基人钱学森,为了新中国的科学事业,他放弃名和利,毅然回国,他亦是真的豪杰!…… 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作题目。 题目要求写一首抒情性文字或小诗。“江山如画,一时多少豪杰”,雄壮的江山奇丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌,题目要求以这句诗歌开头,引起下文对英雄人物的抒情。 英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的,只要是做出过有益于人民、民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄;同时也要选取普通人成就的不平凡的事业的案例,在平凡中发现伟大,在小人物身上挖掘闪光的一面。 逆行的消防战士,用自己的生命守护人民生命和财产安全;疫情中的医护人员,不畏病毒,坚持在抗疫一线;为国家做出贡献的科研人员,默默无闻,放弃高薪为国家科技发展甘愿奉献终身…… 可以描写英雄人物所做出的巨大贡献;可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的;可以描写如何克服困难,战胜自我,走向人生的自由的等等。 写作要点:要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价,收获的成就对人民、民族和国家的意义。如果写诗歌,还要注意押韵、节奏、格式等;如果写抒情文字,可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感,使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 2025届北京市西城区北京师范大学第二附属中学高三上学期语文统练理 25、【答案】示例:我认为表达能力下降原因有两方面。一是人们过度依赖网络,碎片化表达方式让思维无法集中在一个主题,导致写作和表达障碍。二是缺乏长阅读,经典诵读的程度不高,思维训练不足。帮助年轻人走出“词穷”困境,需要从改善互联网语言环境开始,打造内容优质的网络文化,提高青少年诵读经典的素养,加强年轻人语言和思维的训练。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型:议论类微写作。 审题:明确题干要求,以“青年感觉自己语言文字表达能力下降”为论题,展开讨论。试题在举出现象后,又分别列举了人们眼中两种不同的原因,可见试题是要求学生首先针对现象分析能力下降的原因,再探讨解决问题的办法。语言表达能力下降是多种因素作用的结果,题目中给出两种思路,但省略号则提示考生可以发散思路,并结合自己的体会来写清楚原因。原因是多样化的,不能集中在一点。 写作指导:写作时,首先要明确自己的观点,然后阐述对应的两到三点理由,最后进行总结。如:明确提出自己的观点,我认为目前人们的语言表达能力减弱是个亟待解决的问题,是问题才要分析原因,找出解决的办法。然后逐步分析原因,如网络语言的碎片化,思维无法持续等,还可以从大社会环境找,比如大众阅读意愿减弱,经典阅读被排除在人们日常的生活之外等。问题明确之后,可以从主客观多方面找解决办法,这里要注意针对原因来分析,写什么原因就给出什么解决办法,可以从网络环境找原因,也可以从人们自身找,主观和客观结合在一起找办法。如从人自身找就是加强对自我的约束,减少上网时间,多进行长文本阅读,再比如从整治网络环境入手,分析如何制定政策加强网络环境的优化建设,营造良好的阅读风气。最后,家长、学校和社会也应该加强对青少年的教育和引导,帮助他们正确认识网络文化,养成阅读经典的好习惯。 北京市中国人民大学附属中学2024~2025学年高三上学期暑假自主复习检测语文试卷 略 北京市北京师范大学第二附属中学2024-2025学年高三上学期统练一语试题文 【答案】示例: 我支持“无界校园”理念。首先,这有助于资源共享,提升社会整体文化素养,使更多人受益于大学的文化设施和学术氛围。其次,开放校园可以促进大学与社会的互动,增强大学的社会责任感和影响力。然而,实施过程中需注意安全和管理问题,确保校园秩序和学生权益不受影响。总之,“无界校园”理念在合理规划和管理下,将为社会带来更多积极影响。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型:议论类微写作。 审题:材料中提出了“无界校园”的理念,并对此做出了明确的解释,即开放大学校园的文化设施,使国民平等地享用和感受文化资源和文化氛围。然后要求就“无界校园”的提议表达自己的看法,可以支持,也可以反对,但一定要阐明相应的理由,并且要合理、充分、有说服力,有条理性。同时注意字数把握在150左右。 写作思路:首先明确自己的观点,支持“无界校园”理念。然后阐述自己持此观点的理由。在阐述时,为了使条理更加清晰,可以采用“首先”“其次”的表达方式,同时分别从“国民”和“大学”两个角度进行分析。从国民的角度来看,大学资源成为社会资源后,越来越多的人会获得更多的学习机会,从而提升社会整体文化素养,促进社会进步;从大学角度来看,开放校园可以使全社会对大学有更多的了解,从而提升其知名度和影响力,同时,大学作为社会的文化高地,除了培育人才,也应该推动国民素质及社会整体文化素养的提升,而开放大学便增强了大学的这种社会责任感。最后,为了使表述更加全面,强调在“开放校园”实施过程中应注意的问题,比如安全问题、学生权益问题等,只有解决这些问题,才能使“无界校园”理念得以成功施行。如果是反对,可以从安全问题、学生权益等方面进行反驳。 学科网(北京)股份有限公司 $$