2.2.1 无脊椎动物体内没有脊柱（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册生物课时通(济南版2024)

年级上册·J 生 物 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　多彩的生命世界 第二章　动物分为无脊椎动物和脊椎动物 第一节　无脊椎动物体内没有脊柱 课程标准 重难点 1.无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、 环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等 2.动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 概述线虫动物、环节 动物和节肢动物的主 要特征，初步感知生 物进化顺序 一、线虫动物的身体呈细长圆柱形 1. 线虫动物的生活环境：线虫动物通常生活在水或 中，也有一些 ⁠ 在其他生物体内，如人蛔虫等。 2. 常见的线虫动物：人蛔虫 形态 体表 消化 生殖 人 蛔 虫 成体呈细 长 ⁠ 形 有 ，避 免消化液侵蚀 消化道 ，吸食已消 化或半消化的食物 生殖能 力 ⁠ ⁠ 土壤　 寄 生　 圆柱　 角质层　 简单　 很 强　 一 二 三 3. 线虫动物的主要特征：身体一般为 形或圆柱形，两头尖，有口 和 ，体表有 ⁠。 4. 其他常见的线虫动物：马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等。 细线　 肛门　 角质层　 一 二 三 二、环节动物具有相似的体节 5. 环节动物的生活环境：大多生活在 中，少数生活在淡水和潮湿的陆地 环境中。 6. 常见的环节动物：蚯蚓 生活环境 形态 结构 运动 呼吸 蚯 蚓 生活在 ⁠ ⁠的土壤中 身体 呈 ⁠ ⁠形 由相似的环 状 ⁠构 成 通过 和 ⁠ ⁠的配合进行 主要通 过 ⁠ ⁠ 进行 7. 环节动物的主要特征：身体 ，用 呼吸。 8. 其他常见的环节动物：医蛭、沙蚕等。 海洋　 潮 湿　 圆 柱　 体节　 肌肉　 刚 毛　 体 表　 分节　 体表　 一 二 三 三、节肢动物具有分节的附肢 9. 动物是自然界中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。 10. 常见的节肢动物：蝗虫 节肢　 一 二 三 体 表 身体分部 呼吸 头部 胸部 腹部 蝗 虫 有 ⁠ ⁠ ⁠ 有一对 、一 对 ，具有 ⁠ ⁠口器 有 ⁠对 足和 ⁠ 对翅 有多对 ⁠， 是气体进出的门户 通过 ⁠ ⁠进行气 体交换 易错易混 　　不是所有节肢动物都有翅，可以飞行。节肢动物中的昆虫一般有翅，能够飞 行，但其他节肢动物没有翅，不能飞行。 外 骨 骼 复眼　 触角　 咀嚼 式　 三　 两　 气门　 气 管　 一 二 三 11. 节肢动物的主要特征：身体 、附肢 ，体表有坚韧的 ⁠ ⁠。 12. 其他常见的节肢动物：招潮蟹、园蛛等。 分部　 分节　 外骨 骼　 一 二 三 线虫动物的身体呈细长圆柱形★ 1. 下列不属于蛔虫的主要特征的是（　D　） A. 身体细长 B. 呈圆柱形 C. 体表有角质层 D. 有口无肛门 2. 蛔虫寄生在人体小肠内而不被消化液消化的主要原因是（　A　） A. 体表有角质层 B. 身体呈圆筒形 C. 生殖器官退化 D. 消化道结构复杂 D A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. 下列不属于线虫动物的是（　C　） A. 蛔虫 B. 马铃薯腐烂茎线虫 C. 蚯蚓 D. 秀丽隐杆线虫 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 环节动物具有相似的体节★ 4. 下列有关“观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是（　B　） A. 用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B. 饲养蚯蚓时可以用干燥的沙土代替蚯蚓的生活环境 C. 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液的湿润体表来完成 D. 实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. 蚯蚓是生活中常见的动物，其结构与环境相适应，如图是蚯蚓的结构示意图， 其中序号①～④对应正确的是（　C　） A. ①前端、②环带、③体节、④后端 B. ①前端、②体节、③环带、④后端 C. ①后端、②体节、③环带、④前端 D. ①后端、②环带、③体节、④前端 6. 蚯蚓、医蛭和沙蚕等环节动物的主要特征是（　A　） A. 身体由许多相似的环状体节构成 B. 生活在土壤中 C. 体温恒定 D. 呼吸器官是体壁 C A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 节肢动物具有分节的附肢★★★ 7. 动物世界形形色色、丰富多彩，使得生物圈充满无限生机与活力。下列动物 中，属于节肢动物的是（　A　） A. 园蛛 B. 人蛔虫 C. 蚯蚓 D. 沙蚕 8. 节肢动物的主要特征是（　D　） A. 有一对触角 B. 有三对足 C. 一般有两对翅 D. 身体和附肢都分节 A D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 如图所示是蝗虫外部形态示意图，请据图回答问题。 （1）蝗虫的身体是由① 、② 和③ 构成的。 （2）体表有 ，具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的 作用。 （3）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的 ⁠ 动物。 （4）蝗虫的运动器官主要集中在胸部，其上有 对足和 ⁠对适于飞行的翅。 头部　 胸部　 腹部　 外骨骼　 节 肢　 三　 两　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10. 秀丽隐杆线虫是自由生活的线虫动物。下列相关叙述正确的是（　C　） A. 有口无肛门 B. 与蛔虫不属于同类动物 C. 体表有角质层 D. 身体细长，由许多相似的体节组成 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 科普知识　世界上有种叫仙女虫的动物，它的形态如图所示，其主要特征 为：长3～7厘米，虫体周围有刚毛辅助运动，身体由许多彼此相似的体节构成。 由分析可知，仙女虫属于（　C　） A. 节肢动物 B. 线虫动物 C. 环节动物 D. 不能确定 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12. 传统文化　“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。”下列有关 蚯蚓的特征的叙述，错误的是（　D　） A. 身体由许多相似的体节组成 B. 依靠湿润的体壁进行呼吸 C. 腹部有刚毛，能辅助运动 D. 身体后端有环带 13. 下列有关节肢动物的叙述，正确的是（　C　） A. 所有种类都生活在陆地上 B. 身体分节，附肢不分节 C. 体表有外骨骼，起保护作用 D. 所有种类都善于飞行 D C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14. 传统文化　下列诗句中的动物，具有“体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都 分节”特征的是（　D　） A. 正是河豚欲上时 B. 似曾相识燕归来 C. 不教胡马度阴山 D. 早有蜻蜓立上头 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15. 观察下列四种动物，结合所学知识，判断以下叙述不正确的是（　A　） A. 身体都是两侧对称，身体分头、胸、腹三部分 B. 瓢虫和蝗虫都属于昆虫，两者相似度最高 C. 足和触角的位置及数量有差异，但都分节 D. 体表均有坚韧的外骨骼，适应陆地生活 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16. 下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是（　C　） A. 蝗虫用气门进行气体交换 B. 节肢动物的身体和附肢分节，均生活在陆地上 C. 蚯蚓身体呈圆柱形，依靠刚毛辅助运动 D. 蛔虫的生殖器官和运动器官发达，消化器官简单 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. 探究题　下面是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验。请回答下列问题。 （1）取一条活蚯蚓，可发现其身体是由许多环状 构成的，这可使它的 躯体运动灵活。如图所示， 端是蚯蚓身体的前端。 （2）用手触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面，会感觉有小的突起，称为 ⁠。 （3）实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表湿 润，有利于蚯蚓用 呼吸。 （4）实验完毕后，应将蚯蚓如何处理？ ⁠ ⁠。 体节　 ②　 刚毛　 湿润的体表　 将蚯蚓放归适合生活的自然环境中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18. 蝗虫是农业害虫，蝗灾爆发的最关键原因是蝗虫从散居型到群居型的转变， 群居型的体色与散居型的体色相比较更鲜艳。 甲 （1）蝗虫属于 （填类群名称）动物，体表具有 ，可以防止 体内水分蒸发，能够适应干旱的陆地环境；蝗虫的飞行器官为[③] ，着生 在身体的 部，扩大了生存范围。 节肢　 外骨骼　 ③ 翅　 胸　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2）分析图乙中实验数据推测， 型蝗虫更不容易被吃掉，可以获得更 多生存和繁衍的机会。 乙 群居　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （3）科学家检测了蝗虫释放的a、b、c、d四种挥发性物质（如图丙），发现物 质的含量之间存在差异。其中差异最显著的是 （填字母）物质。经测定， 该物质为苯乙腈。 丙 d　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19. （2024·济宁校级月考）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是杜甫《曲江 二首》中的诗句，描述了蝴蝶在花丛中时隐时现，忙碌穿行，蜻蜓缓缓飞行，时 而点着水面的情景。依据所学生物学知识回答问题。 （1）蝴蝶、蜻蜓和蝗虫都是节肢动物中的昆虫。蝴蝶、蜻蜓和蝗虫的运动器官 集中在身体的部位是 ⁠。 （2）蝗虫身体的哪些部位有分节现象？ 。分节 对它的生活的意义是 ⁠ ⁠。 胸部　 身体、附肢（足、触角等）　 使蝗虫的运动更灵敏，转向更灵活，有利于其捕食或逃避 敌害　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （3）蝗虫的触角具有的作用是 ⁠。 （4）观察蝗虫时，轻轻捏一下它的身体，发现身体表面有坚硬的结构 ⁠ ，它对蝗虫生存的意义是 ⁠ ⁠。 嗅觉、触觉　 外骨 骼　 保护和支持蝗虫内部的柔软器官，防止体内的水 分蒸发，使其能更好地适应陆地生活　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 素养解读 　　（科学思维）本题意在引导同学们运用科学思维，基于证据和逻辑，运 用比较、分析、综合等方法，进行独立思考和判断，辩证地分析问题，得出 正确的结论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20. 阅读有关材料，回答下列问题。 材料一　明代《农政全书》中记载：“水旱为灾，尚多幸免之处，惟旱极而 蝗，数千里间，草木皆尽……”自公元前707年起，到中华人民共和国成立 之前的两千多年间，见诸史籍的重大蝗灾就在中国发生过800余次。19世 纪，河南、山东的一群飞蝗危害面积就达5 800 km2；过境时遮天蔽日，太 阳为之失色，危害惨重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二　“牧鸡治蝗”是防治草原上蝗虫的一种有效方法。我国研究人员在新疆 哈密地区选用善于奔跑、生长发育快的牧鸡，将其训练后集群放牧，用于防治草 原蝗虫。数据统计显示，鸡群每天捕蝗4～5次，30天后蝗虫的防治效果达到90％ 以上。不仅如此，长大的鸡还可以在市场上出售。“牧鸡治蝗”兼具生态效益和 经济效益。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1）材料中介绍的蝗虫跟蜜蜂一样都属于节肢动物，因为它们的身体和 ⁠ 都分节。 （2）如图是蝗虫的示意图，其运动中心在 （写标号），具有三对 ⁠ 和 对翅，因此运动能力强，危害大。 （3）将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸腹部浸入水中，结果是 ⁠ （填字母）。 A. 甲先死亡 B. 乙先死亡 C. 同时死亡 D. 不能确定 附 肢　 二　 足　 两　 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （4）一些国家采用了喷洒农药的方法消灭蝗虫，防治效果显著。材料中提及的 “牧鸡治蝗”相对于喷洒药剂消灭蝗虫，其优点是 ⁠。 不会造成环境污染　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $$