2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册生物课时通(济南版2024)

年级上册·J 生 物 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　多彩的生命世界 第一章　藻类和植物都是能进行光合作用的生物 第一节　藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 课程标准 重难点 1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 2.从苔藓植物到蕨类植物，逐渐出现根、茎、叶等器官 的分化 概述藻类、苔藓植物 和蕨类植物的主要特 征 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 1. 生活环境：一般生活在 ，少数生活在 的陆地上。 2. 结构：结构简单，大多为 细胞个体，即使是多细胞个体也 ⁠ 根、茎、叶的分化。藻类细胞内含 ，能从环境中吸收二氧化碳等进行 光合作用。 3. 繁殖：有的通过细胞 的方式繁殖，有的通过个体 ⁠的方式繁 殖。大多数藻类能产生 细胞的生殖细胞—— ⁠。 4. 常见的藻类：小球藻、紫菜、海带等。 水中　 潮湿　 单　 没有　 叶绿素　 分裂　 断裂　 单　 孢子　 一 二 5. 与人类关系：（1）可供人食用。（2）通过光合作用制造了地球大气中约一半 的 。（3）水体中的养分过多会引起某些 的大量繁殖，形成赤 潮或水华。 氧气　 藻类　 一 二 二、苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 6. 结构：有 和 的分化，没有真正的 ，其假根主要起 ⁠ 作用。 7. 繁殖：依靠 繁殖后代。 8. 生活环境：生活在 的陆地上。 9. 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓等 10. 与人类关系：苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是 ⁠ 的指示植物。 茎　 叶　 根　 固 着　 孢子　 潮湿　 空气污染程 度　 一 二 二、蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 11. 生活环境：生活在森林、高山、草原的 处。 12. 结构：有 的分化，具有运输水和养料的 组织，体形 较 ，适应陆地生活的能力较 ⁠。 13. 繁殖：依靠 繁殖后代。 14. 常见的蕨类植物：肾蕨、里白、桫椤等。 15. 与人类关系：古代的蕨类植物被埋地下可形成 ⁠。 16. 藻类、苔藓和蕨类植物都能够产生 ，其能在适宜环境条件下萌发并 生长成新的植物体。 阴湿　 根、茎、叶　 输导　 大　 强　 孢子　 煤炭　 孢子　 一 二 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物★ 1. 传统文化　“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，湖水变绿，这是因为 （　C　） A. 湖水本色 B. 岸边的绿树倒映在水里 C. 藻类大量繁殖 D. 苔藓植物浮在水面 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2. 某兴趣小组在调查校园中生物种类时，发现一种生物并将其归类于藻类，他们 的理由最可能是（　D　） A. 具有假根 B. 生活在水中 C. 具有叶绿体 D. 没有根、茎、叶的分化 3. 在美国佛罗里达州曾出现大规模的赤潮，引起这种现象的原因是（　B　） A. 寄生虫大量繁殖 B. 藻类大量繁殖 C. 红色鱼类大量繁殖 D. 红色哺乳动物大量繁殖 D B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物★ 4. 传统文化　“应怜屐齿印苍苔”中的“苍苔”是指（　A　） A. 苔藓植物 B. 藻类 C. 蕨类植物 D. 植株矮小的绿色植物 5. 下列关于苔藓植物的叙述正确的是（　A　） A. 根非常简单，为假根 B. 一般植株比较高大 C. 有茎和叶，有输导组织 D. 大多数生活在水中 A A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6. 如图是葫芦藓结构示意图，其中既能进行光合作用又能吸收水和无机盐的结构 是（　B　） A. ① B. ② C. ③ D. ②④ 特别提示 　　苔藓植物的叶只有一层细胞，无角质层覆盖，既能够吸收水分和无机盐，又 能够进行光合作用制造有机物。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物★★ 7. 下列不属于蕨类植物的是（　A　） A. 地钱 B. 里白 C. 卷柏 D. 桫椤 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8. 如图是肾蕨的示意图，请根据图回答问题。 （1）图①～④所指部位的名称分别是：① ，② ⁠， ③ ，④ ⁠。 （2）成熟时①内具有 ，它与肾蕨的繁殖有关。 （3）②、③、④中有了 组织。 （4）肾蕨生活在 的环境里。 孢子囊群　 叶　 茎　 根　 孢子　 输导　 阴湿　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9. 裙带菜、海带和紫菜是山东省人工养殖量较大的海藻品种，这三种藻类 （　A　） A. 都属于多细胞藻类 B. 都依靠种子繁殖 C. 都有发达的输导组织 D. 可食用部分主要是叶 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10. 科普知识　新月藻是单细胞生物，也是一种藻类，细胞为新月形，中央有一 个细胞核，核两边各有一个叶绿体。下列关于新月藻的叙述，错误的是 （　D　） A. 身体由一个细胞构成 B. 能通过光合作用制造有机物 C. 没有根、茎、叶的分化 D. 叶绿体是能量供应的“动力车间” D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11. 传统文化　诗句“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”中 的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述正确的是（　C　） A. 墙藓、裙带菜、满江红都是常见苔藓植物 B. 茎中有导管，但叶中无叶脉 C. 叶多数只有一层细胞，但能进行光合作用 D. 是绿色开花植物，有的可用于监测空气污染程度 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12. “苔痕上阶绿，草色入帘青”描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观。 下面观察葫芦藓的实验，描述正确的是（　A　） A. 用放大镜观察葫芦藓的孢子囊群，其中含有许多孢子 B. 葫芦藓的花虽小，但具有花的结构和功能 C. 在校园墙角向阳背风处可采集到葫芦藓 D. 葫芦藓只有根茎叶这些营养器官，没有生殖器官 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13. 传统文化　诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识， 彰显出生命之美、自然之美。下列诗句描写中，含有蕨类植物的一项是 （　B　） A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 钩帘阴卷柏，障壁坐防风 C. 大雪压青松，青松挺且直 D. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. 科普知识　我国科研人员发现，蕨类植物——蜈蚣草可以将土壤中的砷等重 金属吸收富集在体内，现已广泛应用于修复土壤中的重金属污染。下列有关蜈蚣 草的叙述不正确的是（　B　） A. 叶可以进行光合作用 B. 茎不具有输导组织 C. 通过根吸收水分 D. 蜈蚣草不结种子 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15. 科普知识　（2024·青岛市北区二模）如图是我国濒危保护植物——金毛狗 蕨，它起源于侏罗纪时代，因其地上的根状茎酷似金毛狗头得名。根状茎粗大， 顶端生出一丛羽状叶，叶背面有许多褐色的斑块隆起。下列叙述不正确的是 （　D　） A. 金毛狗蕨生殖过程离不开水 B. 金毛狗蕨利用孢子进行繁殖 C. 金毛狗蕨有根、茎、叶的分化 D. 金毛狗蕨体内无输导组织 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16. 如图是一种淡水藻类水绵的结构模式图，请据图回答问题。 （1）由图可知，水绵是由 状的细胞组成的多细胞藻类。 （2）写出图中字母C代表的结构名称： ⁠。 长筒　 细胞核　 （3）关于E的描述正确的是 （填字母）。 A. 进行呼吸作用的场所 B. 分解有机物 C. 绿色带形，呈螺旋状 D. 不含叶绿素 C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （4）由图可知，水绵与人体口腔上皮细胞相比，特有的结构是 （填字 母）。 （5）生物兴趣小组的同学到池塘采集了很多水绵，带回实验室进行了一组对照 实验：第一组适宜光照，第二组遮光，保证其余生存条件适宜且相同。一个月后 水绵的生长情况最有可能的是 （填字母）。 A. 第一组和第二组的生长情况一样 B. 第一组死亡 C. 第二组长得很好 D. 第二组死亡 AEF　 D　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. 小红到郊外森林公园采集了若干种生物，带回实验室观察。请据图回答下列 问题。 （1）在溪边岩石上，小红发现了葫芦藓。葫芦藓依靠[d] ⁠固定在岩石 上，与藻类相比要高等，表现为 。同一环境中，肾蕨植株要 比葫芦藓高大，原因是 ⁠。 （2）小红从山坡上采集到一株蕨，用放大镜观察，叶背面的褐色囊状隆起 是 ，其中含有可以散落出来的褐色小颗粒孢子，它们是一种 ⁠ 细胞。 d 假根　 具有茎、叶分化　 肾蕨具有真正的根，且根、茎、叶中有输导组织　 孢子囊群　 生 殖　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （3）实验小组比较同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（g/kg）， 结果如下表。 名称 铅 铁 铜 锌 苔藓植物（全株） 43.47 1121 14.38 204.0 蕨类植物（全株） 20.52 234 9.00 43.6 通过表中对同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量的检测结果表明：苔 藓植物对某些重金属的吸收能力 蕨类植物，与之相适应的结构特点 是 ，因此苔藓植物可以作为环境中的重金属污染的指 示植物。 （4）假如你在森林中迷了路，怎样借助苔藓植物的分布辨别方向？大多数树干 的哪些部位苔藓多？ （填“背光面”或“向光面”），所以树干长苔 藓多的一面朝 （填“南”或“北”）。 大于　 叶片只由一层细胞构成　 背光面　 北　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 归纳总结 　　藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖和发育离不开水，因而适宜生活在水中或 阴湿的陆地上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. 通过生物课的学习我们知道了苔藓植物没有真正的根，只有假根，同学 们想通过实验的方法验证一下苔藓植物的假根是否具有吸水的能力。请你帮 忙完成实验。 （1）提出问题：苔藓植物的假根能吸收水分吗？ （2）作出假设： ⁠。 （3）设计实验方案 ①取一烧杯清水，向里面滴一滴红墨水。 ②准备两个培养皿，分别倒入少量稀释过的红墨水，编号为A和B。 ③选取生长状况良好的苔藓植物，分为两份，一份放入A培养皿，让假根与液面 接触，而不要让叶片与液面接触；一份放入B培养皿，让假根不与液面接触，而 叶片与液面接触。 ④观察现象并记录。 苔藓植物的假根不能吸收水分　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 实验中设置B培养皿的作用： ⁠。 （4）预期的实验结果： ⁠ ⁠。 （5）得出结论： ⁠。 对照　 A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变，B培养皿中苔藓 植物叶片变红　 苔藓植物的假根不能吸收水分　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 素养解读 　　（科学思维）本题通过科普阅读材料，引导同学们运用科学思维，基于证据 和逻辑，运用分析、归纳、演绎等方法，进行独立思考和判断，得出结论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19. 分析以下材料回答问题。 材料一　浒苔属于绿藻类，广泛分布在全世界各海洋中，有的种类在半咸水或江 河中也可见到。常生长在潮间带岩石上、泥沙滩的石砾上，有时也可附生在大型 海藻的藻体上。它的藻体非常纤细，肉眼看上去呈绿色细丝状，是由多细胞构成 的。浒苔富含碳水化合物、蛋白质、粗纤维及矿物质，同时还含有脂肪和维生 素，是高蛋白、高膳食纤维、低脂肪、低能量，且富含矿物质和维生素的天然理 想营养食品的原料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　和赤潮一样，大量繁殖的浒苔也能遮蔽阳光，影响海中藻类的生长；死 亡的浒苔分解时也会消耗海水中的氧气；还有研究表明，浒苔分泌的化学物质很 可能还会对其他海洋生物造成不利影响。现在，国外已经把浒苔一类的大型绿藻 爆发称为“绿潮”。 （1）以上材料所提到的浒苔没有 等器官的分化，属于 ⁠ （填“单”或“多”）细胞藻类。 （2）根据材料一的叙述可知浒苔含有丰富的营养，可以食用。请举出可以食用 的其他藻类的例子，如 、 等。 （3）材料二中提到的“赤潮”现象主要是某些 ⁠短时间内在某一水 域 引起的。 （4）根据你了解的信息，你认为赤潮的发生与人类的哪些活动有关？ ⁠ ⁠。 根、茎、叶　 多　 海带　 紫菜　 藻类　 大量繁殖　 工业生 产中有机物的排放，含磷洗涤剂的广泛使用和排放等　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 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