2025名校高考全真模拟试题(四)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

保委这杆处，确有其隐时竹实得作用 2025年名校高考全真模拟试题（四） 充图路都是布一旧将国底的老追宝，之是是：竹监护神和做三者，它给他们铁给全新，除灾祸，给他们 得帝言以格导他们境古避好。果它是一种春业或陆参：那更好，图为廊棒它更第为儿孙门尽砂卫之量 每个老租家背然道单是它的凡种，认其他们的相鲶和声音。但无种太多时，老框宗一时流忽，认材了人，系 语文 是谁包不能担保的，所以为辕证老祖常的注意，儿孙们最好是不时在老如常面喻演对他们本调酶的神球受 本流套渴分150分，者认用对10分钟 态，动作海声铜，以使提璧老祖定的见化，这使是前面所讲的磁蕉条购王时”和槽群季”而食和“高少”的日的 一，现代文阅读(35分】 芳一种集证老接常往意竹才法，是经常的在装韩上表现着表阁腾的转珠器相，以使者祖家随叶随地见香就认 识。代表建一种千段的劣例，接减龙调腾的“新发支身“的风条。 (一现代文阅读1（本题共5小题，19分】 为什么策粉得像龙，就不为城龙所害呢：龙之不加省个境人，恐怕不是受T是人化装的象城，而是它什 刻读.下宝的文字，完成1一盟 情愿如光。息人之化装，忽不是脊少意稿，而是一种度诚心背的表现。接常之，”斯发文身”是一什图晴之又 什么是龙，确手是一个诞。龙像马，阶成雨很很黄考龙。《月令驾苦龙”，《周无·晚人“马八尺就上 的®始家批行为。斯发文身的日的，用然是测免裙家表人误如伤害，阴龄弱她也是婚粗宋使于旅护，以免黄 为龙”，督并例，是有时又厚的。【后汉存·孔得传“香尧不成反是角”，所以的色被呼为是。此养还有一种有 考人伤客。以上解样，可种为”通富议”。 梅的龙绿免，一什有算的又像喜。一种有角的元像观，至十车龙最客号相跳的各种聚虫类的土物，麦不必列 至于件旗所得“解堂为龙文，件以为平荣之也”，可释为”平棠说”。这一现复乎与调靖无关，其实不福。就 现代人现点看来，人决不以绿是出为年章或完全是国晴走夏的心理，国暗就昆血常，又是抑，人摩有北像 然则龙宠竞是个杆么东西见？我时的多案是：它是一种图腾(Tem),开风是月存在于图碑中而不存在 血家，绿神更性得桥世的事毛！龙之所以有膏格徒车力园腾，专然有个先读条外。定是值定了龙有一帅广大 于生物环中的一种虚扣的生物，图分它是尚译多不同的图语保会成的一种嫁合体，国常落的兼并产生的 无边的自的法力，然后才青它为国：它，信任它，它，起整人身体和心天文价它，如 是合的谣焉，古埃及观一个最里等的斜于。位衣阳西史上，五方卷中的先市求式本是龟她二举，也是一个好 有才法使自已志宴得和它一样，那岂不更妙？在选里，是木一候超玉术使是野实人的知意其盒 例。不同的是，这些是几个避腾单位并存着，各单丝的个到都尚作然未夏，而龙时是计多单丝是过融化作用， (执输白闻一多4伏载考》 稻点了一个新的无单化，头各小单位巴经是不复个制的存在暑了。前者可释为说台无的图降，后老乏化合人。1，下列对材制相关内容的理解色分新，不正确的一项是(3分》 的图腾，尔落脱总是最的兼汗得的，大的兼并小的，所以在能合人特图辱中总有一什主要的生物表无生物， A.图将有两种，提合式图所可以玄式神售为例，化合式图将可以中国龙为树 作为它的卷本的中心单仕，同样竹在化会式的周腾中，也必然是以一种生物点无生物的形与为其走干，而汉 且，化合式图椭的思成，住推是实力较强的国熊，集并及同化其他团熊的结果， 雾德考干生转瓦无生物的那杏为尉加年分 C,从定图裤动物是祖先，装指并事仿其特性与功作，是少数民陕的共同标志 龙困鹰，不均它局解的律马色封，像内也好，减潭变，律鼻，像鹿都时，它的主干年分和基本形态却是蛇， D图衡是郑落子孙的监护神和防卫者，细果是毒虫或压兽，其护卫功使更须。 这表明在古新年意因路单往林主片时代，内中以蛇因晴为量摄大，众蹈得的备并与袋化，提是这蛇图略港丹艺积裙材料内容，下列视法不正确的一项是信分) 车同轮丁许多籍小单住的修果。全文龙宇的编常常从总，而已中地，可见龙的卷博延是蛇。大帆国腾术合并 A,古人说马八尺以上为龙”，又说”有龙不成反类得”，可见在龙的思象中样合了马和角的特任 以常，所可龙青凡是一种大蛇。这种蛇的名字爱叫件“老”。后来有一个以达种大地为围海的西龚《K》素且.露陈然狗王时“和情非号”，这个仪式有它的实际作用，观代世界的图腾团族舞会便继录了这个花统 希了或收了许多利的形形色色的图得团我，大蛇垃才秘受了喜是的回脚，马的类，截的龙鹿的年，狗的底，业C,一且斯发文身，根拟成龙，就是隐伤了神的外形，能菲有神的无边达力，这复是堡术的如意算盘。 的雄和领…千是伦藏为我幻观在所知道的龙了。盛样看来，无与她卖在可分而文不可分，斯以我幻在分口龙是一种虚将的生物，但慰合众家面成的龙用病域了你夏文化的基石，中同人至今被称为龙的传人。 两右书中关干龙蛇的传说时，或无法包不必将它的身清。善是三四其身不清，选同息对于我：，才特别有意，下列莲项，最能支持“避害说”的一项是3分 义。不好，惟异龙蛇分不清，我创才更能情定龙是古代圈降社会的渣造，对为我能知如道圈腾的令并，乏圈腾A西治混水时，有神龙以尾酒地，导水注所当决者，因面的之 其的甚会发展必确的逢植， 且，五月五日以五彩经系臂若，屏兵及鬼，令人不病植，泰因困原。 国晴有路墙，有植物，点有无生墙，但最习昆的还是质物，间一图路的分半书自从为这国等的于种，女、心，母值正别，家人负剃环行炉灶二匝，然后举家男女向指腹耳。 果脂腾是一种清端，他们线认沈布清物冷他们的血先·个是地口食巴全诺瓶的雾男女女，老是少少也都是哪八脑人席在水中，版所其发，文其身，以象龙子，政不见伤害也。 种动物了。管奉鸭为图得的据孩。知令还是鲜明地保存着这种意识。倍次云（明溪肝志》记他们岁首条盘.作者强调，无法也不必分清古代传说中的龙蛇，理山例在？4分》 旅，联鱼内于水需，和槽群季以为礼”。这种风答身呢代堂环各处的图馨围排华什释会，氧验并票仿其图得的 特性与必作，是同杆性废的。我国古我所国“高多”的一牛业聊跳骨，本是待此蛇起，北属千这类，他幻之师 新高琴语文海习 5,大国是古史记载中的圣王，（说文解字中说西，虫也”。请棕解本文现点到此如以解拜。〔6分） 山小家列，看山：看西，一条文一条值收清清是是，加上用光扫描，如小轮夏有许多写和块托，种种线条 可爱到根成，山不过无一些美好的址析，途是国画老带州金脚推哈我的现念，他是山东装附人，牙长衫，智关 湖。我未能学会抽品任何未西，但是得到一现看山的系暗。他无条件★定鲁个学生作品的笔力，稳说瓷有不 会居“高无“的人，线表氏一高开天包是“品L” 秦岭棉是几石里成帽空白。那些形家不尽的奇耳，天量地设，机其受化。频可美，大慨是雾卖我体的罢： (二)现代文阳读川本盟共4小题，18分1 所以升天辞地，冒下山，预设了多少永托.昼昼叠叠，丰或丰露，冒下美以待风家诗人。 阅读下面的文字，完成6一9题. 我开始明角，高家为什名高一个人，一动不佛地坐在都上，看系一物不动的山，不戏更也不合鼻。北时讲 沾鸷上身的士于习气弥漫开来，机如可配，表白想把和国修君山筆摆在属命里屏样一一现看，我心意念身千 面的看山 千首百，一动末动留在山前， 王角销 这是路上最高的那难山叫太白，它师近有着相山，伯夷执齐字品慎死的效方：有蜂南山，名士著待相延起 韩上礼.谓河以的山，元是大山，都叫奉岭，所以泰岭不是一楚山，是一大月山地。这片山地有多大？ 用的地才。我幻客新左奔老完的材生之状，在南者之同是过，芳有山种桌内今生局意生在$瘦山里，真不加 它的高面是谓河，角面是汉衣，丽河在陕西境内造成一片淡野，古称入置里泰川，秦岭山地从东到而，大约就多群帽答才好， 是这兴宽。南北规骨泰哈的道路叫子半线，书上镜，这条琼有六百☆十华建，泰岭山地从南到念，大约就是这 处上串语，有一片平地，漫教树起没表平，居然有难年，奇山北酸接近太用，度而北十地冷，高寒领处，调 名关 厕无路，不物连自己怎含能来到达卫。天空大了几周，下要群罗列在云中，一草无尽，云无巷山色无举，看 穿过秦岭山地，豫了找道就外，有三条山落可武，线幻走的这一条是：会意，镇安，柞水，西安 山火起云海我被，留血头来，想象海上和山。我开不粉望通见仲后，只阶出来个和南，可是度有。 从安意阳成出北门，减汉水，向境天城岭竹鼻岭山地进发，琴篇忆起“西北复投安，可怜无数山“。高信 下了道难山：吨停平批多了，有一很游得直是深答，数秀不见天日：种下辑隔一代一代精叶，求唯在学 经的山。一后一蓝的山，行人酒着针科的方径往上限，种一个亨又一个胄，路征羊防，人好檬一直社山里能， 漠上行走。从一个暴大的些石据门下掌过，相性是谷口，出苏后路渐平健，斯浙看见古道流马，心中一春。看 又惠么也格不出它竹色周。对为有达祥的经静斯试府表对特万里的一黄诗过耳成滴：“是害下岭使无章：绿见无感黄天，看见朵世阳若的名洞，浸多远，线是西安城动的E南了， 挥行人错毒攻，正入万山图于里，一山兼出一山栏.“ 我膏常为泰岭艳不平。径武家争山阳来。下试口，泰岭德身后这，他爱正眼顺一下，蛋径势利。韩文公看 在镇要作宿的那一夜，中民刚刚过去·月免反而更团面城准。坐在山射的小院里，基色中四雨皆黑，我们泰岭，5脑说静于看酸？，什名话不山8泰岭，走襄：，泰哈不是一子，刷涂， 无看见光后看见山，我后看见刀，想起[时世记)，光有光后有母月。月先了看重重叠叠山，世票如同硬城，人 (选自（白纸的传奇），有钢成) 布月的关系反所条切，总了月味也是盛址。阿行跨人礼这无气是然酒的天气，衣格她们隔了儿杯，洗悠第工4.下列对文本相天内容的用解，正确的一明是3分 冰世界太线特未，文明复灭，唯我拿存。又以为自己受太府，笑康江偏，五善看山不绿这， A.开算先后提到两个古称：用“人石里秦则“实代了察岭的东西宽度，用“子午？”说明了秦岭的前北跨度之 生镇安甚城，八山者深。民山云气玻弹，山要明净，山不知名，各有面目升奇，有的如老排至相操执，有的 大 如中门犬作势起人，有的如评臣暗暗或转古今，汽机会中仿无平。山属常逐，址了一条足一条，好隙大自感在 弘因为对桥万里的诗句过日戒诵，所以一走进漫天线的秦能山地，当年的经羚便复活了，作若等然忆起 概最选火，两文明在后面紧餐遗赶，亿得捉连种水，山赠表高，山成解成装，也有是有从，好橡一个大领袖能 了这首神。 车件多小桶柏，好橡许多小天才道简一位大无才，一噪山走列尽头：就单一个它术流豫巴经确立，下一难山 C二，作者登索龄的时候.自然地联想到了“奉山如坐，誉山如母“，然前秦山，誉山桂还没到注，这是让他至今 再恰你的的惊专。 指落的事。 我起柯时山很厌缓，后来生了北喜心，角然风景是浸有或规色及有成艺的，看行多了，春农后千根框色，，素龄道中多是高山餐容，人销稀少，出谷后作者着到搜马、黄大，富到，才落受到人生活的气单，内心之若 万种资为。”山形少步移”，走性粗一授略，大为山景全将登镜。山有生身，山是清的灵，报地而起。“泉快山 得以托慰。 静爱看到“石化山雄，云绕山树後山整“看到了，“泰山知坐，高山如卧，华山如止”，泰山，焉山霞到过，和7下到对文本艺术背色的分析整衡，不正府的一瑰量《3分) 坐如业的山全在悬岭址眼， A.本文以行除为增序，有机穿钮了希岭的人文历史和这中的体段8受，行文灵话自如 雨后下晴，云种利漂毫，“云州山增“青山断是情云地”，年看对了。登上高处，太阳星见，之到：处，天和 孔第五段写用了“守门犬”“昏”等一组比喻，擒阿出山势险思，正如与时的重情购墨 修液，山色暗色变封不觉，日光常挤避两峰之同的空修处，感骨绅得悬长摄长，雅指A,无非“不藏零建馆， C.峰度的板可，简谈平实，降带几分童县，瓷露出作者是上峰顶后的新鲜悠和成就感 崖领数树撑”，夕阳雨下时，山游骨黑，峰源金光辉煌，伞人琴纸头板补，这轻多食也不知前代诗人可曾有 山结尾看似批评铨黄客等人，实测用码风的口鸣充分青定奉岭的价组，难施喜爱之情 止 梅日新高考语文 A文中的率岭具有厚儿重特任？情简要氧括。4分》 C,国，稳国。与（同房官赋）中”身夫之心，目益骄风"的国含义不同 D修，整始。与过幸论中"务耕织，修守藏之具“的警“含文相同 12,下列对原文有关内喜的气逃，不正的的一+项是(3分) A,零支大军长整直人，百姓惊篇选殖.司国来不及克对，有人建这追住吴闲，也有人建议退守请为 免.这篇散文东漫整作者的“士子习气”，请结合文本简数分析。(6分) B退周验特己见，他认为头国还不具备与我分应抗礼的实力，这种情势之下，不得不接受局国降魏 C,美国有人认为司马氏当权后，魏国政泊动离，未能收找民心.况且伐蜀是劳力蓝征，不可能线功。 D繁梯从内政角度分桥了翼国和局国的政治代况比较了氏祥司马氏执政的卷异，认为镜国必鞋。 3.起材料中画横线的句子翻译成观代汉语。《8分) 二、古代诗文阅读{35分) (1)等为小称臣，熟与为大7再得之社，村当一导？ (一)文言文国读（本哑共1小题，20分） 阅读下雀的文言文，完成10一14巡 (2)曹择蛋功盖中夏，民要其成面不杯北德也 材料一： 景耀六年本，纯大将常邓艾克江山，教萄而前。而司本可盘不使至，不作城守偶度。及闻见己入两平，百 4,司国镜藏的原因在两则材料中都有所揭示，请简要舞括其共同点。《3分) 姓凭妮，皆进山野，不可给制。后主伦弹臣会议，计无所出。或以为最之与吴，表为和国，军齐奚：成以为南 中七斯，且险年艳，易以自守，文了务南。 镇鸡以为：°自省以是，无寄税国为天于者也，伞培人吴，国有臣鼠。鹿收现不珠，大跑香小，比数之 然也，齿此言之，困桃能并某，吴不能并魏明长。等分小非至，轨与为大？再年之华，付为一单：里君城奔南， (二1古代南歌阅读引本程共2小题，9分1 阅读下面这首宋诗，完战5一好通. 射省早为之计，盘后可果：今女改以近，稀收将及，群小之心，无一可候，品发克之B,其变不测，柯至南之有 乎！”群既或难周日：”今艾以不选，惑不受降，如之州”调日：方今东美未其，事停不得不受之，受之后，不得不 喜香州孙竿士 礼，希便下摩跳跳不裂去以时厘下者明请身福家都区古又争之”众人无以易网之里，于是隧从周策，对氏 增送 无受。一邦蒙维，周之来也 风标闲流易为突，骨陕应息值路难 (节运自（三国进·蜀书·选观传） 手低海食天下永，社如根杂月中累 材料二： 素心已新名见，大法常留后世着 找之可息，美人汽罪《幅限梯门，”母为氏得政以乘：大难展作，百性感，今又劳力远框，败于不服，何 自送香舟江上利，那怀性罗未靠宽 以能克“梯口：“不然。童聚英功盖中夏，民最共藏而不怀其德也：五，春求心列繁投童，东雨服种，无有宁15.下列对这首诗的理解和箕析，不正骑的一项是3分) 岁。可耳然父子服有大功，隆其减件而书异平易，为之谋主而投花残若，及和之亦已炎卖。放谁南三规，而 A.开丽从孙学土的境浮阿起，序领他对人生艰难并不在意，”道路难”一哥双关 股女不花：管觉之死，四方不动。任管使能：各尽其心：并本根因是，杆持土矣，今萄网蜜专朝，国无数伞，而玩 且，额展可谓诗中警句，以大海和月中柱树为哈，表达了对》学士为学为人的盛赞 成镜武，民旁卒然，党于外利不修守春。被孩弱不同，智其帝鞋，同是而我，后无不克。修！拔之得志，五之优 C,将人背语势学士，希望他能明白，自已的一腔心想都已留在新书里，后世可麦 也：”吴人芙其常，至是乃粗 口尾联容开一笔，同忆江边送别的场景：从由子发对饰学士经年不碱的思念之情 《节速日《资的通整·魏纪十)16，吉人云：“日子以文会友，以友箱仁，”本诗哪线粒方体观了这种日子之交？(6分) 10材料中周波浪线的部分有三处需悬断句，清将新句处对应的字导写在站号里，《3分) 若藤下得A镜B不裂土C以封陕下餐D周E请身F新京都G以古义H平之 11,下列对文中框点的国语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A克，攻占，与限太采十里顶)中“克终释郑”的“克”含夏不同 长易，收换。与（种博第素花传）中·根幸面上易”的“易”常义相同 新高琴语文海习 (三)名篇名句财写（本题共1小题，8分1 但是兼无系同，数光只我价出一个相色的光健，衡心非拿烧浮。①数光的能量很任，图从起始先出发。 17,补写出下列句子中的空缺部分。《6分) 采华愉过程中爱有魂指鱿不会停止：的且其方向性明墙，无源不会在转播过程中出现散射的情远：准流性高 1)(梦着天簧吟留到》中“ ”,摆写了山路与邮，许人沉静其中，④耸不能不敢相住，兼光的卖度可第北太附光的是度还委蛋。「A直射人传罩睛可能会快视网展做精坏， 不知不觉天色已晚 采长时同致澈无源射还罗能地成类明 (2)“微”字有丰富的内桶，有时形幕轻微，微小.如（右钟山记中 ”,有时形容计言含 对于县加演唱会的粉粗的来说，规场动明的武声让人 +不少人基通过抽周线录像的考式起痕 霸精妙，如显草列传3中一 ”:有时裂示否定的意思，如岳用使记中一微断人，吾谁与情彩时料。（用身此丹时一些好馆为了防土筑权不冬授省，女在演出干始清世用激先票籽机好以示些。在 日”。 其稳婚登下，花头也有可能受列激老限帮而属乐，比如夜间的灯光秀，重免笔等苹，都可能是让镜兵福乐的 〔3)可总书记在®年新年致辞中说“黄河九由、长江奔流，总让人心有塞离，豪情高杯”，古代诗数中不泛 倩黄河线长江折发豪情的句千，如，“ 20.“这就导数受到警光据财的地方光阳强度限高，”这句话出足的位置，量价当的是(3分) 三，语言文字运用(20分1 A.①处 我②处 ③处 D.①处 (一)语言文字运用1《本體共2小题，9分1 2.请在文中再横线的两处填入给当的成请。(4分 阅隆下面的文子，完或18一4题 备场说“小的治情，大忙伤身”何李湿好度？一起来看右人胞校制酒量的”智缆标”一公速杯 型.文中渡浪线的A,书两句表连不当，情做修数。《4分) 公道拓垫缘和色青军，向标和托两都分组成，杯与标托的外夏年均划有划乾清解健，必范式杯些西中城 桂遥蚊，雾意“清度” 追只杯干最有砖色的地方，是标中有一他老人（脚“会道得“，追也成☆道杯得君的原羽。寿其地怀羊不 四.写作60分】 可，少_者向东中这酒时，如采只有入合满，即可高尝到是酒，根若酒高址会植健”铃向布，标中之酒则还以每读下面的材籽根据好求写作。0分》 装从杯内泄丸。速到下后承推的杯托之中， 如图所乐，带骨文中的“五”平，是一个晖胜外展的人直主子大地之上的形原，一主”学原本总兼有日” 的意思，”人”下否的一是橘找，标起了所处的位置 原乘”公道倦“伟内有一根到U形堂。②。其的一端走会水口，穿过怀展与杯外的火气连通：奇的一 偏死缝水口，通址骑口与怀中的美酒相连。多会连杯内液体高过例U彩管的源减时，雾昌内的流体会转续通 过例U形管，从克满液件的高的连衣口一烤向纸的出水口流血。益务物理原厘的会追杯志哉避此粒用来博 连“()”的罐厚. 少，酒卫朝延中庸，小小杯子，集非争，后理与情姓于一身，让我打不得不佩服古人的智易。 以上材料引发了休怎样的联想和思考票请写一首文章 1战将下列句子填人文中折号内，最价当的一项是(3分) 要求，选准角度，确定立意，明喻文体，自拟标题：不要套作，不得沙表：不得尹露个人算息：不令干80字 A有若尤.实若虚 品其进位使.其退也速 C商相损谦受当 D长相形，高下相慎 1身，情在文中横线处补可价当的话句，之整段文字语意完整连置，内容贴切，逻算密，每处不相过10个字， 6分》 二)请言文字运用川（本■典这小题，11分】 闲读下面的文字，完成0-2题 生活中最常见的光是求阳免，它是一柳由多绅流系的免加成的混会光：嘉无阳老风射列陆味时，其架已 短在大气中发域了，所这照和到池味上的太阳光丹爱有解会虽我 海日新高考语文④2025名校高考全真模拟试题（四） 1.C[解析]C.“认定图腾动物是祖先……是少数民族的 泰山，嵩山，作者也没有道憾之情，因为作者经过秦岭山 共同标志”错误，原文为“困腾有动物，有植物，也有无生 地，如坐如立的山全过眼了。D.“内心之苦得以抚慰" 物，但最习见的还是动物”“如果图腾是一种动物，他们 错，从作者对山“生了欢喜心…喜欢那千般颜色，万种 就认定那动物为他们的祖先，于是他们自己全团族的男 婆态”以及作者对秦岭姿态各异的山的描写中，看不到 男女女、老老少少也都是那种动物了”，可见图腾不一定 作者内心有“苦”，看到的是作者对秦岭群山的欣赏和 是动物：“是少数民族的共同标志”无中生有 美，以及看见古道瘦马、瓦房黄犬的喜悦。 2.B[解析]B.“现代世界的图腾团族舞会便篮承了这个 7,B[解析]B.“正如当时的世情险恶”错，第五段运用了 传统”错误，原文相关内容为“这种风俗与现代世界各处 “老伴”“守门犬”“谗臣”等一组比喻，描写秦岭群山姿态 的图腾团族举行舞会，装粉并摹仿其图腾的特性与动 各异，赞美大自然的神奇杰作 作，是同样性质的”，说“继承了这个传统”于文无据。 8.①雄伟阔大：②姿态万千：③文化底蕴深厚. 3.D[解析]“避害说”指装粉得像图腾，提酲祖宗认同， [解析]第一段说“谓河以南的山，凡是大山，都叫秦岭， 既是避免祖宗本人误加伤害，也是给祖宗便于保护，以 所以秦岭不是一座山，是一大片山地。这片山地有多 免被旁人伤害。A,是得到祖宗的帮助，不涉及避害 大？它的北面是渭河，南面是汉水，渭河在淡西境内造 B“以五彩业系臂”没有装扮成图腾，不凭之避害，不属 成一片沃野，古称入有里秦川，秦岭山地从东到西，大釣 于避害说。C.是祈福，不属于避害说。D,装粉得像图 就是这么宽。南北纵贯秦岭的道路叫子午线，书上说， 腾，是避免被祖宗本人误加伤害。属于避害说 这条路有六百六十华里，秦岭山地从南到北，大约就是 4.无法分清，是因为龙图腾的主干和基本形态是蛇，其次 这么长”，道过“入百里秦川”写秦岭的宽，通过子午线 金文龙字的偏旁皆从巳，而已即蛇。不必分清，是因为 “六百六十华里”写秦岭的长，这么大的面积都秦岭， 龙蛇不可分，更能确定龙是古代图腾杜会的遗迹。 可见秦岭面积阿大。第三段写泰岭“高高低低的山·一 [解析]本题相关内容在第三段。结合“龙图腾，不拘它 层一层的山。行人沿着斜针的石径往上爬，转一个弯又 局部的像马也好，像狗也好，或像鱼，像鸟，像鹿都好，它 一个弯，路似羊肠，人好像一直往山里钻，又怎么也钻不 的主千邮分和基本形态却是蛇”可知，无法分清，是因为 出它的包国”，第四段写“月光下看重重叠叠山，世界如 龙图腾的主干和基本形态是蛇：结合“金文龙字的偏旁 同废墟”，这两段通过人的感觉写出了秦岭占地面积辽 皆从巳，而已即蛇，可见龙的基调还是蛇”可知，金文龙 阔，而且还具有雄伟的特点。第五段用了“老伴”“守门 字的偏旁皆从已，而已即蛇 犬”“谏臣”“领袖”“天才”等一组比喻，描写“山不知名， 结合“这样看来，龙与蛇实在可分而又不可分。所 各有而目神态”“山势更高，山成群成簇，也有主有从，好 以我们在引用古书中关于龙蛇的传说时，就无法也不必 像一个大领袖统率许多小领袖，好像许多小天才進随一 将它们分清”“惟其龙蛇分不清，我们才更能确定龙是古 位大天才。一座山走到尽头，就像一个艺术流派已经确 代图腾社会的遗迹”可知，不必分清，是因为龙蛇不可 立，下一座山再给你新的惊奇”，以及后面说“秦岭绵延 分，更能确定龙是古代图腾社会的遗迹 几百里，没留空白”，这都写出了秦岭具有姿态万千的特 5.禹本是虫名，古代的“禹步”舞本是效仿蛇跳，虫往往是 点。文中说“这条路上最高的那座山叶太白，它附近有 先民的部族图腾，有保佑民众，驱邪避害之用。禹为部 首阳山，伯夷叔齐宁愿饿死的地方：有终南山，名士等待 族首领，护佑民众，治水有功，以虫名之，是对他的神化 朝廷起用的地方”，可见，泰岭具有文化底蕴深厚的特 和尊崇。 点 [解析]“禹，虫也”，意味着治水的大禹和虫有很大关9.①谙熟诗书，旁征博引，如引用杨万里的诗，引用《创世 系，筛选文中相关信急分析概括即可。结合“禹，虫也” 记》：②沉醉自然，耽于幻想，如想象海上仙山，山神问 “我国古代所谓·禹步'的一种独脚跳舞，本是仿效蛇跳 话：③指点江山，威否人物，如对徐霞客等人的评论。 可知，禹本是虫名，古代的“禹步”舞本是效仿蛇跳。结 [解析门第三段说“渡汉水，向漫天嗟崎的秦岭山地进 合“凡图腾都是那一图腾团族的老祖宗，也是他们的监 发，蓦然忆起‘西北望长安，可怜无数山"“因为有这样 护神和防卫者，它给他们供给食物，驱除灾福，给他们降 的经验，所以后来对杨万里的一首诗过目成诵：·莫言下 示预言以指导他们趋吉避出。如果它是一种毒虫或猛 岭便无难，赚得行人错喜欢，正入万山图子里，一山放出 兽，那更好，因为那样它更能为儿孙们尽防卫之责”“断 一山拦”，第四段说“坐在山村的小院里，暮色中四围 发文身的目的，固然是避免祖宗本人误加伤害，同时恐 皆黑，我们先看见光，后看见山，最后看见月，想起《创世 怕也是给祖宗便于保护，以免被旁人伤害，以上解释， 记》，先有光，后有日月。月光下看重重叠是山，世界如 可称为·避害说'”可知，虫往往是先民的部族图腾，有保 同废墟，人和月的关系反而亲切，忘了月球也是废墟”， 佑民众、驱邪避害之用。“大离是古史记载中的圣王“ 作者向秦岭山地进发时，引用平弃疾的诗句：作者登山 他本为部族首领，护佑民众，治水有功，从而得到人们的 时，引用杨万里的诗：作者暮色中看见光后见山、月时， 散爱，以虫名之，是对他的神化和尊崇。 引用《创世记》，可见作者具有语热诗书，旁征博引的“士 6.A[解析]B.“因为对杨万里的诗句过目成通，所以 子习气”。“天空大了几园，下望群山罗列在云中，一望 走进漫天嵯娥的秦岭山地…作者蓦然忆起了这首诗” 无尽，云无尽山也无尽，看山尖把云海藏破，冒出头来 错，原文是说“因为有这样的经验，所以后来对杨万里的 想象海上仙山”“这条路上最高的那座山叫太白，它附近 一首诗过目成诵”，作者对杨万里的一首诗过目成诵是 有首阳山，伯夷叔齐宁愿饿死的地方：有终南山，名士等 因为有了过秦岭山地的经验，而不是因为对杨万里的诗 待朝廷起用的地方。我们这批左奔右突的初生之犊，在 句过日成诵，经过秦岭山地时才想起这首诗。C.“这是 两者之间经过，若有山种来何今生愿意住在哪座山里 让他至今抱德的事”错，根据原文说的“泰山、蒿山没到 真不知怎样回答才好”，作者看到云海飘浮在山鞭，大山 过，如坐如立的山全在秦岭过眼”分析，即使作者没到过 之露出山尖，就想象到海上仙山：作者提及秦岭的太白 新高考语文答案一11 山、首阳山、终南山，就想到山神的问话。作者沉醉自然：事，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。而国家的政治 雄奇之景，沉溺于幻想之中，提及文化名人，表明他具有上的规则没有什么不同，大的能吞并小的，这是自然规律 “士子习气”。文章最后一段说“我常常为秦冷抱不平 从这一点看，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国， 徐霞客华山归来，下汉口，蒸岭擦身而过，他没正眼照一一 这是很明白的事。同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣 下，做授势利。韩文公看泰岭，居然说脖子看酸了，什么 相比，哪一个更好？两次受薛所受的耻辱，与一次受辱相 话。寒山越秦岭，走襄阳，秦岭不提一宇，潮涂”，作者藏比，哪一个更耻辱呢？而且如果想要奔赴南方，就应当及 否人物，指点江山，为基岭抱不平，表明他具有“士子习： 早计划好，然后才能成功：如今大敌已经临近，灾祸失败也 气 将要降临，而且众小人之心，没有一个可保其不变，恐怕我 10.BDG[解析门句意：如果陛下投降魏国，而魏国不判：们出发的时候，其变化不可预料，怎么能到达南中呢！”群 分土地封给陛下，我请求只身到洛阳，用古代的大义与臣中有人说：“如今邓艾已经不远了，恐怕他不接受我们投 他们争辩。“陛下”作主语，且“若陛下降魏”表意完整， 降，怎么办呢？”谯周说：“现在其国还没有臣服于魏，事情 且“魏”“魏”都指魏国，不能连用，中间需停顿，故B处的形势使他不得不接受，接受了之后也不得不特之以礼。 应断开，“魏不乳土”“封陛下”是两种行为，之间用 蜘果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下，我请求 “以”连接，前后构成目的关系，语意联系紧密，用“者” 只身到洛阳，用古代的大义与他们争耕。”众人设有办法改 在句未表停颜，总体袁明魏的情况，故D处应断开， 变谯周的道理。于是后主听从了谯周的建议。刘姓平安 “周“指進周，后面“请身诣京都”是他的行为，“以古义无事，整个蜀国也因此而完好，这都得力于谯周的谋划。 争之”是“诺京都”的目的，前后表意究整，中间需停顿， (节选自《三国志·蜀书·進周传》) 故G处应断开。故选B、D、G 材料二： 11.B[解析门A.正确。攻占/能够。句意：魏国大将军郑 典国攻打蜀时，吴国有人对襄阳人张梯说：“司马氏得 艾攻占江由/能够坚持到最后的大概就少了，B.错误 到朝政大权以来，国内的大乱屡次出现，百姓还没有归服， 改变·吸倒/更换。句意：众人没有办法孜变谯周的道 如今又费尽辛劳去远征，他会败干没有时间休整，怎能取 理/根部奉曲而土换成了新的。C,正确。稳固/固执 胜？”张储说：“不是这样。虽然曹架的功绩在中原无人能 句意：他的根基是很稳固的/秦怡皇的心，一天比一天 及，但民众畏惧他的威劳，却不感念他的思德，曹不、曹睿 骄横因执。D.正确。均为整治的意思。句意：不整治继承他，刑罚苛繁劳役沉重，驱使人民东西往来奔走，没有 用于防御的设施、器物/致力于耕作纺织，整治防守作 一年安宁过。司马懿父子累世立有大功，废除对百姓烦琐 战的器具 苛刻的法令而实行对百姓较为平和有利的政策，为百姓谋 12.B[解析]B.“这种情势之下，不得不接受蜀国降魏” 划着想而解教他们的疾苦，民心归顺他已经很久了。因此 错误。材料一第二较：群臣或难周日：“今艾以不运，恐淮南出现三个叛道，而腹心之地不受惊扰：曹髦被桑而死， 不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受 四方也没有引起叛乱。而且能够任用资能，使他们各尽其 之…”是邓艾不得不接受蜀国降魏 心，他的根基是很稳固的，奸计也得以实现了。而如今蜀 13.(1)同样是称臣，向小同称臣与向大国称臣相比，哪一 国却是宦官专擅朝政，国家没有玫策法令，而且穷兵黩武 个更好？两次受辱所受的耻辱，与一次受辱相比，哪 人民劳顿兵士发意，竞争于外利，不整治用于防御的设施、 个更耻辱呢？ 器物。他们强弱不同，魏国人的智谋又胜过骨国人，魏回 (2)虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的 乘其危难而攻传，大概战无不胜。唉！魏国得志，是我们 威势，却不感念他的恩德。 的忧，患。”起初吴国人郁取笑他的话，到纯国取胜后才信 [解析](1)“等“，同样：“小”“大”，均是形容词作名词， 小国、大国，“敦与”，与…相比，哪一个更…：“再”， (节选自《资治通鉴·魏纪十》)】 两次：“何与”，与…比怎么样。(2)“盖"，盖过、超过， 15.C[解析]C项有误，诗的颈联“素心已向新书见，大 无人能及：“中夏”，中原地区“成”，威势：“怀”，感念 法常留后世看”并非诗人寄语孙学士，希望他能明白自 14.守备不修，缺乏智谋，魏蜀两国强弱悬殊。 己的一腔心，思都已留在新书里，后世可鉴。而是说孙 [解析]“蜀国倾覆”的原因，见于材料一中的“而弱本 学士的纯洁善良的心性已经体现在他的新书之中，而 谓敌不使至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓忧 他的大学问、大道理也将会被后世留存并传阅，这是对 扰，皆进山野，不可禁制”“今大敌以近，祸败将及”和材 孙学士学识和品性的高度赞誉 料二中的“今蜀阁宦专朝，国无政令，而玩戎殊式，民劳 16.孙学士为学博采众长，曾巩与他诗书往来，可见“以文 卒微，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算赤胜，因 会友” 危而伐，殆无不克”。分析可知有三个共同点：一是材 孙学士风格恬淡，品性坚贞，令人钦佩，可见“以友捕 料一的“不作城守调度“和材料二的“不修守备”，都是 仁” 说守备不修：二是材料一的“而蜀本谓敌不便至”和材 [解析]“君子以文会友，以友辅仁”，是指品德高尚的 料二的“智算亦胜”，都是说缺乏智谋：三是材料一的 人用文章、学问结识朋友，凭借朋友辅助仁爱道德的修 “今大敌以近，祸败将及”和材料二的“彼强弱不同”，都 妹。由题目“寄晋州孙学士”可知，有以诗会友之意、诗 是说魏蜀两国强弱悬殊 书往来之感。本诗是曾巩写给晋州孙学士的一首诗 参考译文： 学士，古时是对读书人或研习学问的人的称呼，首联 材料一： “风标闲淡易为安，晋陕应忘道路难”是称倾孙学士对 景耀六年冬季，瑰国大将军邓艾攻占江由，长驱直入。 人生艰难并不在意，淡泊安逸·一直保持平和的心态。 而蜀国本以为敌军不方便攻来，未作守城的准备。等到听 领联“学似海收天下水，性如桂奈月中寒”是赞刘学士 说邓艾已进入阴平，百姓慌乱骚动，纷纷逃进山林荒野，不 为学博采众长，说他学习像汲取海水一样广泛，性格像 能禁止。后主刘禅召集群臣集会商议，无人能想出妙计 月中桂树一样坚初。颈联“素心已向新书见，大法常留 有人认为蜀国与吴国，本为友盟，应该可以投靠吴国：有人 后世看”在赞朋友的同时，表达了向朋友学习之意。从 认为南中七郡，陡销险阻，容易守得，应该可以南奔。 总体上看，这首诗是曾巩和孙学士日常生活中的一种 只有谯周认为：“自古以来，设有寄依别国而作天子的 交往沟通方式，表达了对孙学士风格，品性、学识的钦 新高考语文答案一12 佩之情，体现了以友辅仁的特点 本位，知晓自己身处何方， 17.(1)千岩万转路不定迷花倚石忽已暝 当我们延胸昂背，以“立”坚守自我，不可冒犯，不 (2)微风鼓浪（微波人焉）其辞徽 可诱惑，不可动摇之时，不免惊喜发现，周遭原先的雾 (3)君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（滚滚长 气蒙蒙，现如今反倒一览无余，再不见建茫模样，轻易 江东逝水，浪花淘尽英雄) 便能知晓自己的本位。因此，直立于人生大道，于我们 [解析]易错字词：倚、瞑、焉、滚，逝、淘 而言必不可少 18.C[解析]语段内容围绕“公道杯”的工作原理展开， “立”，意味着对本住的坚守与对自己人格的审判。 入分满是其特点，过满则滋，有度则可品尝美酒， 正如印度哲学家克里希那穆提所言，我们首先要做的 A.不恰当，是曾予求学之态度，讲虚实关系。有 就是“如镜看清面目看清自我”，否则一切都是没有意 学问像没有学问一样，满腹知识像空无所有一样。B, 义的。知己之住乃安身立命之根本，如果连自己的脚 不拾当，意思是如果前进太猛，那么后退也会很快。意 下都看不清，更遑论有所成就呢？胸渊明直立于华夏 为欲递而不达。C.恰当，意思是骄傲自满招致受损，谦 大地，抓住自己归隐的志向，乾然离开官场，居乞士隐 虚谨慎会得到益处。D,不恰当，意思是长和短是互相 沦之位：安妮·埃尔诺直立于阶级交错之处，坚定自己 参照而体现其差异，高和下是相互对比而确定其高低 “为族群雪融”的位置，失志不箫地创作：南怀瑾直行九 意为世间万物相互转化的规律 万里悟道，终归自己诗酒田园的位置。万物芸芸，各归 19.①公道杯永远倒不满②开口一端高一端低③杯中 其根，他们如此，我们亦如此。椎有真立，乃知其位。 诠释公道 然揆诸当下，固于据塞湖的人不可胜数。人们习 [解析]①处，依据冒号之后的两个并列分句，“如果只 惯了弯腰驼背，甘心被社会牵者鼻子走，不自主地成为 有八分满，即可品尝到美酒”“但若酒高过‘公道佬’的 单向度人，失了坐标，迷了方向，丢了灵魂。难道每个 胸部，杯中之酒则迅速从杯内泄光”可知，杯中的酒是 人都要如此无可奈何地活着，最后不知所以然地死掉？ 永远倒不满的，所以此处可填“公道杯永远倒不满” 必然不是如此，倘若我们能够让“立“栖于心灵之上 ②处，依据后文解释的U形管两瑞的设计“低的一端 那么怎么可能还是这样的情况呢？ 是出水口"“高的一端是进水口”可知，U形管的两端 自己情愿套上和锁，疲于对虚假的需求的追求，而 高一低，所以此处可填“开口一端高一瑞低”。③处，参 忘记了自己的本位所在，并非我们所期望的，至少我们 考后一句“酒里彰显中席”，藏两句相互对称，文授的话 并菲自愿如此。堂堂正正地挺直我们的身体，将“立” 题是“公道杯”，故可以填“杯中”，和“酒里”对应，填“论 残行到底，让自己的眼前明亮，找到本位，立于本位，坚 释公道”和“彰显中庸”对应，所以此处可填“杯中论释 守本位，这才是青年人应有的模料 公道” “成了茧的蚕，是看不到茧壳以外的世界的。”正因 20,D[解析]第③句“且其方向性明确，光源不会在传播 我们将自己关在茧房之中，才如无头苍蝇般四处冲授， 过程中出现散射的情况，准直性高”，是说激光的准直 却找不到自己向往的地方。但当我们扯开皱绕于身的 性高，而“这就导致受到激光照射的地方光照强度很 茧丝，羽化蝴蝶，使能诗意栖居于大地，振翅飞向梦想 高”中的“这”指的就是激光的准直性高这一特点，故这 之处。 句话应放在第④处，正好与后句“激光的亮度可能比太 立于此，我们展望，知晓脚下的土地姓甚名谁，又 阳光的亮度还要强”衔接紧密。 属于何方。让我们将自己的根深深扎入本位，以直立 21.心潮澎湃罪魁祸首 之姿傲立于此，向往更高处的阳光。 [解析]第一空，语境是说现场动听的歌声让粉丝们心因 【审题立意】这是一道引语式十图画式材料作文 题。材料用图文的方式介绍了甲骨文中“立”字的构形 情非常激动，故填写“心潮澎湃”。心潮澎湃：心里像浪 潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。第二空，语境 及其内递。第一句话说明“立”字的造型，“立”字在甲 是说夜间的灯光秀，激光笔等都可能是让镜头损坏的 骨文中呈现的是一个四肢舒晨的人直立在地面上的形 主要原固，故可填写“罪魁祸首”，罪魁锅首：指作恶犯 象，这个形象已经直观地表达了“立”的基本含义，即站 立。第二句借“立”字形体结构中下面的一横，说明 罪的头目，也指灾祸的主要原因， “立”字原本兼有“位”的意思，凸显出位置之于“立”的 22.A后一分句改为“眼睛如果长时间被激光照射还可能 失明”，或“长时间照射还可能造成失明的后果”。B改 重婴意义。两句话，借由一个汉字的形体，标示出“立” 为“因此，一些场馆为了防止版权受侵害” 与“位”两个核心概念，启发考生思考两个概念各自的 [解析]A句，后一分句“如果长时间被激光照射还可 意义内酒，也提示考生思考两者之间的关联。 “立”字本义为“站立”“直立”，可进一步引申出 能造成失明”成分残缺，两种改法：一种改为“眼睛如果 “独立”“成人自立“立身处世”等意义。“位“字本指人 长时间被激光照射还可能失明”，另一种改为：“长时间 站立的处所位置，“人”下的一横本就是脚下的大地，参 照射还可能造成失明的后果”。B句，“与此同时，一些 考“立”的引申义，由实入虚，可以引申出“根本”“基础” 场馆为了…”不合逻辄，前句“不少人想通过拍照或 “立场”“原则”“底线”“定位”等意义。 录像的方式记录精彩时刻”和后句之间是因果关系，故 可以看出，本题核心概念中的“文”字意义指向较 应把“与此同时”改为“因此，一些扬馆…”；“防止版 为明确：而“位”字，由于没有具体情境的提示与限制， 权不受侵客”否定失当，应酬除“不” 所包蕴的内函则较为丰富，可以指相对具体的岗位角 23.例文： 色或职业身份，也可理解为相对抽象的立身之根本、成 立于此而知其本位 长之基石，为人之原则、处世之立场、行为之底我、自我 之定位等，立意空间更大。对于以上材料，考生可以有 在物欲横流的时代，许多人选择了放弯背脊，枸偻 以下几个立意角度 地行走于世，低头看不见所处之位，拾头也看不见月 角度一：立与位一人生定位的思考 亮。处于如此之大环境，我们惟能做到的便是“立” 甲骨文中的“立”字，既表现了人站立的动作，又暗 直立于人生大道，坚守心中本性，才能认清自己的 含了人所处的位置，这启示我们思考人生中的“立”与 新高考语文答案一13 “位”的关系。每个人都是独立的个体，但同时又处于 在不断变化。从古代的立足之地到现代的立足之本， 社会、家庭、职业等各种角色之中，需要有明确的定位 再到米来可能出现的新的立足方式，这背后反映了人 立意可以国绕如何在生活中找准自己的位置，实现个 们生活方式和价值观念的变迁。立意可以探讨在不同 人价值与社会价值的统一。 时代背景下，人们如何根据自己的实际情况和时代要 角度二：立身之本一品德与能力的双重支撑 求，做出台适的人生选择，实现自我价值和社会价值的 “立”字象征着人的站立，也代表着人的成长和进 最大化。 步。在成长的过程中，品德和能力是支撑我们“立”于 总之，甲骨文“立”字的材料提供了丰富的立意角 社会的双重基础。品德是我们为人处世的原则，能力 度，我们可以结合自已的理解和感受，选择适合的角度 是我们实现梦想的工具。立意可以讨论如何在提升个 进行深入探讨 人能力的同时，不忘修炼品德，做到内外兼修，真正 写作时，考生可以就材料的第一句话，圈绕“立”字 “立”于社会。 的形象特征一四肢舒展、身姿挺拔、脚睬大地—一来 角度三：立足之地一传统文化的根基 构思立意：也可以就材料的第二句话，集中讨论“位置” 甲骨文作为中华文化的源头之一，体现了古人的 的意义价值：还可以整合材料中的两句话，将“位星”与 智慧和观察。从“立”字的构造中，我们可以看到古人 “立”（自立、独立）相勾连，思考位置之于成人自立，立 对人与大地关系的深刻理解。立意可以围绕传统文化 身处世的意义，比如说合适恰当的位置之于人之成立， 在现代社会中的价值，探讨如何在全球化背景下坚守 可莫定基础，可引领方向，可激发动力，可实现价值，可 和传承我们的文化根基，为个人的成长和社会的进步 坚定操守·可寄托精神，意义非常，有着不可分割的 捉供坚实的支撑 联。 角度四：立言立行一言行一致的品格追求 芸于对“立”与“位”的特征表现意义内涵的认识理 “立”字既表示站立的动作，也隐含着一种坚定和 解，考生可以取材生活，叙写人生成长关平自立自强或 自信的姿态。这种姿态应该体现在我们的言行之中 自我定位的故事：可以结合自身体验，夹叙夹议，抒写 立意可以讨论如何假到言行一致，用实际行动我行自 人生感怀：更可以发表议论，围绕“何为立”“何以立” 己的信念和价值观，成为一个真正有责任感和担当的 “位的意义价值”“位与立的关系”等何题交流自己的认 人，做到“立德”“立言”“立行”的统一 识与思考。 角度五：创新立意一从“立”字看时代变迁与人 立意：①君子以立不易方：②立于大地，展示人的 生选择 位量：③立身之地，承载文明：④立德文言立行，此之调 随着时代的变迁，人们对于“立”的理解和追求也 不朽：同为天地立心。 ⑤2025名校高考全真模拟试题（五） 1.C[解析]C.“自然资源优势可以决定该区城的农产品 争优势，提升农产品竞争力“：从第五段“农产品区城品 竞争优势”说法错误。从材料一第四段“农产品质量是 碑可为区城内的农业企业、农户提供持续的品牌效应” 农产品竞争优势的重要来源，而自然资源优势对于农产 可以概括出“农产品区城品牌可以带来品脾效应，促进 品质量的形成具有十分重要的决定作用。因而自然资 农产品销售”：从第六段“通过区域品牌的运作，提高农 源的比较优势可以使农产品形成质量优势，从而提升农 业产业化与市场化水平，提高求产品经营管理水平，促 产品竞争力”可以看出，自然资源可以决定农产品形成 进先进科技与管理手段的运用，最终有利于农业现代化 质量优势，而农产品质量可以提升农产品竞争力，但并 的实现”可以概括出“农产品区域品稗可以提高农民收 不能决定农产品的竞争优势，因此农产品的竞争优势与 入，实现农业现代化”：从“消赍能力的释放又促进农业 农产品质量有关，而不是受自然资源决定 的授入及生活消费品的消皆，进一步带动农村经济的发 2.A[解析]A“若能引入现代化生产工艺，不嘶扩大规 展”可以概括出“拉动消费，促进农村经济发展”。 模，能在一个地方形成若干有影响的龙头企业，自然就 5.①建立农产品区域品牌，进行品牌运作，扩大新土特产 会形成区域品种了”错误，所谓区战品牌的建设，还霄要 品在本地的影响。②种植培育优质产品，加大生产投 经过区拔地方政府，行业组织或农产品龙头企业等其他 入，提升新土特产品的市场竞争力。③做好营销推广工 营销主体有组织的强力运营与管理 作，情助多种平台，打响新土特产的知名度。 3.B[解析]B.从材料一第一段“农产品区城品牌是指拥 [解析]解决这一问题的关键在于提高新土特产的知名 有独特自然资源及悠久的种植，养殖方式与加工工艺历 度和影响力。从材料一第四段“农产品区域品牌作为 史的农产品”可知，“丰乐种业”不蕊于农产品区拔品牌， 种·信号显示'的标识，可以向消费者传递生产某种农产 而是农业生产资料品牌 品的资源优势和区位优势所形成的农严品质量特征，使 4.①产生协同效应，降低成本：②带来市场竞争优势，提升 消费者对这一区域生产的某种农产品的隐性质量特挺 农产品竞争力：③带来品牌效应，促进农产品销售：④提 产生信任，并为这些质量特征支付一定的价格”及第五 高农民收入，实现农业现代化：⑤拉动消费，促进农村经 段“农产品区城品牌可为区域内的农业企业、农户提供 济发展。 待续的品牌效应…具有强大、持久的影响力”可知，建 [解析门从第三段“成功的农产品区城品牌可以产生公 立农产品区域品牌，进行品牌运作，扩大新土特产品在 共资源、组织、服务三种协同效应·从而降低成本”可以 本地的影响。从村料一“农产品质量是农产品竞争优势 概括出“途设农产品区城品牌可以产生协同效应，降低 的重要来源”及材料二列举的众多宝藏农产品来看，要 成本”：从第四段“农产品区域品牌作为农产品的·信号 种植培育优质产品，加大生产投入，提升新土特产品的 显示'，可以使农产品生产的资源优势和特定区拔优势 市场竟争力。从材料二最后一段“在这个互联网信息爆 转化为农产品的市场竟争优势，从而提升农产品竞争 炸的时代，优质农产品想要走出本地、走选百姓家，不仅 力”可以概括出“建设农产品区城品牌可以带来市场竟 要把农产品种好、养好，更要营销好，推广好。我们既有 新高考语文答案一14