广西百色祈福高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题
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2026～2027学年秋季学期高三年级期中检测
语 文
本试卷共10页，满分150分。考试时长150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，监考员将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
明天往哪去？
行军路上，红二十五军的娃娃兵常惦记着第二天的去向。他们平均年龄只有十几岁，竟已跟着队伍翻山越岭，走过一程又一程。
年轻，是长征鲜明的底色之一。翻开当年的记录，那是一组今天看来极具冲击力的数据：长征出发时，作战部队战士的平均年龄只有20岁，军级干部平均年龄二十八九岁，师团级干部平均年龄还不到25岁，14至18岁的青少年占了总数的约四成。
九十年来，无数人追问，长征为什么能够胜利？寻找答案，不妨回到那群年轻人中间。
一、
被问及为何投身红军，有些年轻人的回答很直白：“我们没吃没穿。”也有人说，“红军帮助穷人”“打倒地主和帝国主义”。
可是这一路，草根树皮填不饱肚子，狂轰滥炸盘桓头顶，如果仅仅是为了“有口饭吃”，生死交织的境地里，人随时可能动摇，但他们偏偏没有。为什么他们愿意跟着队伍走下去？
大渡河浪高水急，铁索横在江面上，冷意扑面而来。二十二名突击队员攀上光秃秃的铁链，脚下是怒涛，对岸是机枪。但他们知道，如果不拿下对岸，整支队伍就会被逼入绝境。翻越雪山时，空气稀薄得让人快要窒息，几个“红小鬼”把骡子让给伤病员，自己就拽着牲口的尾巴，一步一步地往上爬。
他们未必知道明天在哪里，却很清楚，“明天”不该还是旧中国的模样。改变自身命运的渴望，与拯救整个民族的宏愿相契。在湖南汝城沙洲瑶族村，3名年轻女战士借宿村民家中，临别时剪下被子的一半留给乡亲。红军过草地时，战士谢益先把干粮让给路上饥饿的母子，自己吃野菜、喝凉水充饥，最终因饥饿倒下。自己受过苦，不忍心老百姓再受；自己用命去拼的好日子，也盼着旁人能有一份。
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即便连续作战、减员严重，党组织建设一刻也没有停下。1935年5月，红军总政治部下发《关于支部工作的训令》，强调“最高度的提高支部在连队中的领导作用”。当他们终于在陕北站稳脚跟时，早已脱胎换骨。1937年全面抗战爆发后，红军主力改编为国民革命军第八路军，奔赴前线，“长征一完结，新局面就开始”。
二、
长征的年轻人，赋予“年轻”超越年龄的含义。
认准方向，也肯换种走法。从江西出发之初，红军背负着沉重的“坛坛罐罐”，在敌人预设的封锁线里处处受制。黎平会议、遵义会议一步步拨开迷雾，破除教条桎梏，强渡乌江换打法，四渡赤水出奇兵。
实事求是，令这场远征在一次次调整中找到出路，也让人看见一种可贵的青春气质：不回避眼前的问题，不固守昨天的办法，不把一时失利当作终点。
明知艰难，仍怀浪漫主义。过草地的折磨，常常“天气是风一阵雨一阵，身上是干一阵湿一阵，肚里是饱一顿饥一顿，走路是深一脚浅一脚”；翻越雪山前，红军战士们烧辣椒水御寒，七天里有六天晚上没睡好，可还是做到了“且唱且笑地大踏步前进”，甚至打趣自己是忘记疲惫的“徒步旅行家”，是古今乱谈的“牛皮公司”。
直面生死，血性从不撤退。湘江一战，29岁的红三十四师师长陈树湘率全师浴血奋战，为主力殿后。他在突围中重伤被俘，却视死如归、断肠明志。还有更多年轻人的离去，没有留下名字，或倒在草甸的泥潭里，或冻僵在雪山的风口处，同行人悲痛地说，“同志，你已经为独立、自由、幸福的中国而尽了最后一口气”“你的任务我们来完成！”
这份青春淬炼的信念、这股青春熔铸的精神，让长征永远不会老去。
三、
同一条精神河流，漫过不同的时代河床。
社会主义建设时期，太行山上修建红旗渠的工地上，响起青年突击队的誓言：“红军不怕远征难，我们修渠意志坚。”改革开放后，19岁的章华妹领到一张编号“10101”的个体工商业营业执照，这是她冲破制度藩篱的勇敢尝试。到了新时代，年轻的科技工作者日夜攻关，让“蛟龙”下潜、“嫦娥”奔月、“天问”问天。可以说，每一代人都从长征精神中汲取着向前的力量。
当时光落到今天，年轻人面对一个充满不确定的世界。国家的强大给予他们平视世界的底气，可人工智能、知识迭代、产业转型接踵而来，成熟经验的“保质期”越来越短，有些探索要踏进“无人区”，有些工作要俯身到“尘埃深处”。
回看90年前的征途，或许能得到这样的启发：如果既定的路走不通，那就换个角度重新打量，在实践中寻找新的解法；如果一时的努力看不见结果，那就保持长线行军的定力与从容；如果现实的负重让人喘不过气，那就试着去拥抱更宽广的人群，在风雨同舟的“我们”中找回心气和力量。
长征的年轻人，曾把一个濒临破碎的中国，一步步带出绝境；年轻人的长征，正把一个奔向未来的中国，一程程推向辽阔。
明天往哪去呢？
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就让千千万万个年轻人接着走下去吧，去自己能够施展本领的地方，去还有问题等待解决的地方，去把眼前的日子过得更好。
（摘编自《长征的年轻人和年轻人的长征》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．材料通过战士平均年龄20岁、军级干部二十八九岁、14至18岁青少年约占四成等数据，凸显“年轻”是长征的底色，为后文展开作铺垫。
B．大渡河突击队员冒死夺桥、雪山“红小鬼”把骡子让给伤病员等事例表明，长征青年改变自身命运的渴望与拯救整个民族的宏愿相契。
C．长征青年“且唱且笑地大踏步前进”，可见他们的信念与决心，以乐观精神消解前行的艰难，行军途中从未感到疲惫。
D．面对成熟经验“保质期”越来越短的今天，长征精神的启示正在不断减弱，当代青年更需要依靠知识更新来开辟前路。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．材料以“明天往哪去”的追问开篇，又以设问“明天往哪去呢”收束全文，这一问贯穿始终，使行文由“历史之问”自然转入“时代之答”。
B．材料点明《关于支部工作的训令》下发的时间、机构与文件名称，说明即便连续作战、减员严重，红军的党组织建设也一刻没有停下。
C．第二部分以“认准方向，也肯换种走法”“明知艰难，仍怀浪漫主义”“直面生死，血性从不撤退”分别领起三层内容，先总后分，层次分明。
D．材料第一部分为第二部分提供事实基础，第二部分为第三部分提供精神根据，三部分环环相扣，共同论证“长征为什么能够胜利”这一中心。
3．“词语档案”栏目拟收录“长征”一词。请根据材料，为“长征”补充两条语境义，每处不超过30字。（3分）
语境义一：长征指20世纪30年代中国工农红军战略转移的行军壮举。
语境义二：___________________________________________________
语境义三：___________________________________________________
4．材料第二部分说“长征的年轻人，赋予‘年轻’超越年龄的含义”。你是怎样理解的？请根据材料简要分析。（4分）
5．班级拟举办“长征精神与青春担当”主题分享会，你将作为学生代表发言。请依据材料，围绕“年轻人如何走好新时代的长征路”向在座同学提出两个问题，并分别说明提问的理由。（6分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
约翰·克利斯朵夫（节选）
[法]罗曼·罗兰
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