精品解析：浙江省杭州市保俶塔申花实验学校2023-2024学年九年级12月月考语文试题

杭州市保俶塔申花实验学校2023学年第一学期12月质量调研九年级语文 命题：九年级语文备课组 审核：八年级语文备课组 温馨提示：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共13题。全卷满分120分。考试时间120分钟。 2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。 【活动一 公众号编辑】（37分） 杭州市保俶塔申花实验学校第6届校运会圆满闭幕，学校打算出一期以“青衿之志，生生不息”为主题的公众号，请同学们积极参与公众号的编辑。 1. 小申和小花对于主题中的“青衿”和“息”的意思存有疑问，于是他们查阅了词典，搜集信息如下，请你选择正确的选项。 青衿：（ ） A.青色交领的长衫 B.学有所成，但未得学位的文士。 C.穿青色衣服的人，多指青少年。 息：（ ） A.休息 B.停止 C.繁殖 2. 小申和小花打算以“韧、仁、壬、人”四个字为副主题，从这四个维度去阐释“青衿之志”，每个副主题需要准备相应导语和古诗文名句，请你补写空格处。 释义 导语 备选诗句 韧 韧，柔而固也，意志坚忍不拔。 人生之轨，翻越而上。 没有披星dài_______月，何来荣膺桂冠②____( A guān B guàn)? 突破，再次突破。 进击，敢拼而hàn ③____(A憾 B悍） （1）_____，病树前头万木春。 （2）______，不以己悲。 （3）_____，（4）______(李白《行路难》） 仁 仁，亲也，仁爱，推己及人。 在善意的“双向奔fù ④_____”中，每个人都如星辰，微小但释放着自己的光芒，交织成灿烂的星河。 但愿人长久，（5）____。 （6）_________，后天下之乐而乐。 春蚕到死丝方尽，（7）______。 壬 壬，大也，盛大 生逢盛世，我们享受着新时代的和平阳光，书写着申花实验的奋斗华章。 倚东风，（8）_____。 山水之乐，（9）_____。 槲叶落山路，（10）_____。 人 人，天地之性最贵者也。 申花学子正以“青春领跑人”姿态，向着更高的目标拼搏、奔跑。 （11）_________，爱上层楼。 晴空一鹤排云上，（12）_____。 莫说相公痴，（13）____。 3. 精神和志向的传承是生生不息的，小申和小花找了下列两则材料来帮助自己理解主题内涵。 （甲） 郡斋即事 〔北宋〕范仲淹 三出专城①鬓似丝，斋中萧洒②胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负青山赖有诗。 半雨黄花③秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁④也自知。 （选自《范仲淹全集》） 【注释】①三出专城：指作者连续遭受了三次贬谪。②萧洒：即潇洒。③黄花：菊花。④塞上衰翁：“塞翁失马，焉知非福”的典故。 （乙） 潇洒斋记 〔南宋〕王十朋① 思贤阁之下有斋，方丈余，北乡。前有隙地，仅一亩。叠石百拳，凿池一泓，有乔木数株，藤蔓络之，苍然而古。杂以桃、李、橘、柚众芳之植，浓阴幽香，清逼燕寝②。东望砌台，西接玉芝，北临郡圃，隔以垣墙，幽然有山林气象。宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。簿书狱讼③，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰“潇洒”。 公初为睦州④，有“潇洒桐庐郡”十诗，郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州，又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。读“郡斋”诗，读桐庐十诗，则知公之潇洒矣。读“区别妍媸⑤，削平祸乱”之赋，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺⑥分阃⑦之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也。 “噫！微斯人，吾谁与归？”是以名斋。乾道元年六月朔日，东嘉王某记。 （选自《梅溪先生后集》，有删改） 【注释】①王十朋(1112-1171)，南宋政治家和诗人。出生于温州乐清梅溪村。②燕寝：休息、闲居之处。燕，同“宴”，休息。③簿书狱讼：指行政公文和案件诉讼。④公初为睦州：范仲淹先后被贬为睦州知州、苏州知州、饶州知州，《郡斋即事》系在饶州时所作。⑤妍媸（chī），美丑。⑥杖钺（yuè）：表示握有权力。⑦分阃（kǔn）：指出任将帅或封疆大吏。 （1）根据文意，补全下表。 潇洒斋之景 解释词语 迁移法 词义 示例：（清澈深广 ）的池塘 凿池一泓 一泓秋水 一潭 （ ①_____）的草木 有乔木数株，藤蔓络之 蒙络摇缀，参差披拂。 A_____ （ ②_____）的花树 杂以桃、李、橘、柚众芳之植 野芳发而幽香 B____ （ ③_____）的氛围 幽然有山林气象 朝晖夕阴，气象万千 C_____ （2）乙文中“簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。”和甲诗中“ ”形成了呼应。 （3）乙文作者在结尾引用范仲淹《岳阳楼记》中“噫！微斯人，吾谁与归？”情感复杂，请你结合全文加以分析。 （4）请你结合甲诗，谈谈乙文中的王十朋欲继承范仲淹怎样的“潇洒”之气。 【活动二 名著专题探究 】（23分） 九年级共读《水浒传》，我班以《<水浒传>中的“走”》为专题，分小组进行探究。 【活动过程】 第一组 关注“回目之走” 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 1.根据回目命名特点，给左边空格处选择合适的回目名。 （ ） A.瓦砾场霹雳火夜走 B.郓城县月夜走刘唐 C.武松夜走蜈蚣岭 D王教头私走延安府 2.联系全书内容，依据小说链式结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走” 在小说谋篇布局中的作用。 第二组 探究“走与不走” 材料一: 时遇六月天气，炎暑正热。林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两日间，天道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有馀的路，你这样般走，几时得到。”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，这般炎热，上下只得担待一步。”薛霸道：“你自慢慢的走，休听咭咶。”董超一路上喃喃咄咄的，口里埋冤叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。”……林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里……林冲起来，晕了，吃不得，又走不动。薛霸拿了水火棍，催促动身。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡，只得寻觅旧草鞋穿，那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上……林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠将起来。”林冲道：“上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途，其实是脚疼走不动。”……只得又挨了四五里路。 材料二: 那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿殁了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”……林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。 3.毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”请结合以上材料中的加点字及相关内容，对这句话加以阐释。 第三组 比较 “走法不同” 材料三： 满县人见说拿得宋江，谁不爱惜他，都替他去知县处告说讨饶，备说宋江平日的好处。“亦且阎婆惜家又没了苦主，只是相公方便他则个。”知县自心里也有八分出豁他。当时依准了供状，免上长枷手杻，只散禁在牢里。宋太公自来买上告下，使用钱帛。那时阎婆已自身故了半年，这张三又没了粉头，不来做甚冤家。……本州府尹看了申解情由，赦前恩宥之事，已成减罪，拟定得罪犯，将宋江脊杖二十，刺配江州牢城。本州官吏亦有认得宋江的，更兼他又有钱帛使用，名唤做断杖刺配，又无苦主执证，众人维持下来，都不甚深重。当厅带上行枷，押了一道牒文，差两个防送公人，无非是张千、李万。 当下两个公人领了公文，监押宋江到州衙前。宋江的父亲宋太公同兄弟宋清都在那里等候，置酒相请，管待两个公人，赍发了些银两与他放宽。……只说宋江自和两个公人上路。那张千、李万已得了宋江家中银两，又因他是个好汉，因此于路上只是伏侍宋江。 ......两个公人说道：“好了！过得这条揭阳岭，便是浔阳江。到江州却是水路，相去不远。”宋江道：“天色暄热，趁早凉过岭去，寻个宿头。”公人道：“押司说得是。”三个人厮赶着，奔过岭来。 4.围绕本小组论题， 同学们对材料进行讨论， 请根据语境，补全组员的讨论内容。 组员1：《水浒传》中情节重复的地方很多，却妙在同中见异。 组员2：是的，我注意到很多好汉都曾因各种原因走在发配的道上，例如林冲因高衙内看上他的妻子而被设计获罪、宋江因怒杀阎婆惜，还有 （1）。我们组就以林冲和宋江的发配情节为例展开讨论。 组员3：我借助材料一、材料三发现，通过比较他们发配路上的境遇，思考产生差别的原因，有助于我们理解作品的主题，理由如下 （2） 。 4. 根据回目命名特点，给左边空格处选择合适的回目名（ ） A. 瓦砾场霹雳火夜走 B. 郓城县月夜走刘唐 C. 武松夜走蜈蚣岭 D. 王教头私走延安府 5. 联系全书内容，依据小说链式结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走” 在小说谋篇布局中的作用。 6. 毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”请结合以上材料中的加点字及相关内容，对这句话加以阐释。 7. 围绕本小组论题， 同学们对材料进行讨论， 请根据语境，补全组员的讨论内容。 组员1：《水浒传》中情节重复的地方很多，却妙在同中见异。 组员2：是的，我注意到很多好汉都曾因各种原因走在发配的道上，例如林冲因高衙内看上他的妻子而被设计获罪、宋江因怒杀阎婆惜，还有（1）_______。我们组就以林冲和宋江的发配情节为例展开讨论。 组员3：我借助材料一、材料三发现，通过比较他们发配路上的境遇，思考产生差别的原因，有助于我们理解作品的主题，理由如下（2）_______。 【活动小结】 8. 结合本次专题探究【活动过程】，对于如何阅读中国古典小说，你有哪些建议？ 【活动三 “网红审美”之我见】（20分） 对“网红审美”应少些迎合 龙其林 ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。【A】网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间：打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食，无聊时看磨皮滤镜网红影视剧，旅游时到“想你的风吹到了××”之类的标牌处打卡拍照…… ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化，比如一些并无多少审美价值的网红标牌不过是跟风模仿之作，一些没有多少营养价值的网红奶茶不过是商家精心营销的结果，但仅仅因为看到别人“喜欢”，一些年轻人就跟着追捧起来；另一方面，不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。【B】古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，……他们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一种融入社会的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景点是否那么漂亮，网红标牌是否很有地方特色，这些对于个体而言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ④在信息爆炸时代，要想在资讯空间中脱颖而出成为网红，没有背后“推手”的助力是很难实现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏着资本的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭菜”。 ⑤各种网红都是通过媒介尤其新媒介塑造出来的。著名学者马歇尔·麦克卢汉曾说：“任何新技术最明显的感知‘关闭’或心理影响，正是人们对它的需求。汽车问世以前，谁也不需要汽车。电视节目出现以前，谁也不会对电视感兴趣。技术产生一种迫使人需要它的威力，但是这一威力并不能摆脱技术而独立存在，技术是人体和感官的延伸。”新技术催生出新媒介，新媒介制造出新需求。在资本的操纵下，新媒介会通过制造“社会需要什么”“公众在想什么”的幻觉，引导人们在网红审美的幻境中进入其设置的场景。一旦人们缺乏清醒认识，自然接受各种信息投喂，就可能将思考的权力让渡给对方，可能将个体理性交付给各类媒介及其背后的资本。正如马歇尔·麦克卢汉曾经所告诫人们的那样，“一旦拱手将自己的感官和神经系统交给别人，让人家操纵了——而这些人又想靠租用我们的眼睛、耳朵和神经从中渔利，我们实际上就没有留下任何权利了”。因此，对网红审美保持警惕，也是对新媒介潜在裹挟力与诱导力的警惕。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力，进而沦为被资本收割的“韭菜”。因此，面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 （选自《光明日报》2023年10月29日 有删改） 小语给本文整理了一份自主学习单，准备和同学分享，请你一起来帮忙完成。 方法策略 任务探究 【思路清晰】在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。 9.阅读文章，完成下面的思维导图。 【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。 10.从【A】【B】处任选一处分析论证方法及作用。 我选 ， 。 【逻辑严密】作者在阐述观点时，常通过使用副词和关联词达到逻辑严密、语言准确的效果。 11.结合第⑤段画线句中的加点词语进行分析。 【关联社会】阅读此类文章，可以深化我们对人生的认识，提高思辨的能力。 12.最近，温州文成百丈漈景点火出圈，百米高的网红瀑布下，挤满拍照打卡的“古风美女”和“侠客”“书生”，某网络平台的“旅拍套餐”因此销量过万。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 要求：①观点明确；②思路清晰，用上能标识思路层次的词语，如“首先”“同时”“所以”等；③120字左右。 9. 阅读文章，完成下面的思维导图。 10. 从【A】【B】处任选一处分析论证方法及作用。 我选_____，____________________________。 11. 结合第⑤段画线句中的加点词语进行分析。 12. 最近，温州文成百丈漈景点火出圈，百米高的网红瀑布下，挤满拍照打卡的“古风美女”和“侠客”“书生”，某网络平台的“旅拍套餐”因此销量过万。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 要求：①观点明确；②思路清晰，用上能标识思路层次的词语，如“首先”“同时”“所以”等；③120字左右。 【活动四 “丢”与“不丢”的思辨】（40分） 13. 写作 我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。 ——《光明日报》 不管你丢掉了什么,只要你拥有勇气和信心,你就可以把它找回来。 ——爱因斯坦 丢掉不完美的东西，才能腾出空间去创造更完美的东西。 ——罗伯特·布鲁曼 生活里我们常常丢东西。上面三句话都与“丢”有关，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字）；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露个人信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杭州市保俶塔申花实验学校2023学年第一学期12月质量调研九年级语文 命题：九年级语文备课组 审核：八年级语文备课组 温馨提示：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共13题。全卷满分120分。考试时间120分钟。 2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。 【活动一 公众号编辑】（37分） 杭州市保俶塔申花实验学校第6届校运会圆满闭幕，学校打算出一期以“青衿之志，生生不息”为主题的公众号，请同学们积极参与公众号的编辑。 1. 小申和小花对于主题中的“青衿”和“息”的意思存有疑问，于是他们查阅了词典，搜集信息如下，请你选择正确的选项。 青衿：（ ） A.青色交领的长衫 B.学有所成，但未得学位的文士。 C.穿青色衣服的人，多指青少年。 息：（ ） A.休息 B.停止 C.繁殖 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】本题考查理解词义。 结合本次活动的主题“青衿之志”和词典释义可知，“青衿之志”是青少年的志向，“青衿”是青少年的意思，故选C； 结合本次活动的主题“生生不息”和词典释义可知，“生生不息”是指变化的发生和新生事物的产生，意味着生命永不停止，新的事物和生命不断地产生延续。“息”是停止的意思，故选B。 2. 小申和小花打算以“韧、仁、壬、人”四个字为副主题，从这四个维度去阐释“青衿之志”，每个副主题需要准备相应的导语和古诗文名句，请你补写空格处。 释义 导语 备选诗句 韧 韧，柔而固也，意志坚忍不拔。 人生之轨，翻越而上。 没有披星dài_______月，何来荣膺桂冠②____( A guān B guàn)? 突破，再次突破。 进击，敢拼而hàn ③____(A憾 B悍） （1）_____，病树前头万木春。 （2）______，不以己悲。 （3）_____，（4）______。(李白《行路难》） 仁 仁，亲也，仁爱，推己及人。 在善意的“双向奔fù ④_____”中，每个人都如星辰，微小但释放着自己的光芒，交织成灿烂的星河。 但愿人长久，（5）____。 （6）_________，后天下之乐而乐。 春蚕到死丝方尽，（7）______。 壬 壬，大也，盛大。 生逢盛世，我们享受着新时代的和平阳光，书写着申花实验的奋斗华章。 倚东风，（8）_____。 山水之乐，（9）_____。 槲叶落山路，（10）_____。 人 人，天地之性最贵者也。 申花学子正以“青春领跑人”的姿态，向着更高的目标拼搏、奔跑。 （11）_________，爱上层楼。 晴空一鹤排云上，（12）_____。 莫说相公痴，（13）____。 【答案】 ①. 戴 ②. A ③. B ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 不以物喜 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 赴 ⑨. 千里共婵娟 ⑩. 先天下之忧而忧 ⑪. 蜡炬成灰泪始干 ⑫. 豪兴徜徉 ⑬. 得之心而寓之酒也 ⑭. 枳花明驿墙 ⑮. 少年不识愁滋味 ⑯. 便引诗情到碧霄 ⑰. 更有痴似相公者 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“畔、沧海、婵娟、蜡炬、徜徉、寓、枳、碧霄、痴”等字词的书写。 第①空：dài——戴。披星戴月：原义是身披星星，头顶月亮；形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 第②空：桂冠（guì guān）：月桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。故选A。 第③空：hàn——悍。敢拼而悍：勇猛果敢，敢于拼搏，不怕困难。故选B。 第⑧空：fù——赴。奔赴：奔向（一定目的地）。 3. 精神和志向的传承是生生不息的，小申和小花找了下列两则材料来帮助自己理解主题内涵。 （甲） 郡斋即事 〔北宋〕范仲淹 三出专城①鬓似丝，斋中萧洒②胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负青山赖有诗。 半雨黄花③秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁④也自知。 （选自《范仲淹全集》） 【注释】①三出专城：指作者连续遭受了三次贬谪。②萧洒：即潇洒。③黄花：菊花。④塞上衰翁：“塞翁失马，焉知非福”的典故。 （乙） 潇洒斋记 〔南宋〕王十朋① 思贤阁之下有斋，方丈余，北乡。前有隙地，仅一亩。叠石百拳，凿池一泓，有乔木数株，藤蔓络之，苍然而古。杂以桃、李、橘、柚众芳之植，浓阴幽香，清逼燕寝②。东望砌台，西接玉芝，北临郡圃，隔以垣墙，幽然有山林气象。宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。簿书狱讼③，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰“潇洒”。 公初为睦州④，有“潇洒桐庐郡”十诗，郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州，又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。读“郡斋”诗，读桐庐十诗，则知公之潇洒矣。读“区别妍媸⑤，削平祸乱”之赋，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺⑥分阃⑦之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也。 “噫！微斯人，吾谁与归？”是以名斋。乾道元年六月朔日，东嘉王某记。 （选自《梅溪先生后集》，有删改） 【注释】①王十朋(1112-1171)，南宋政治家和诗人。出生于温州乐清梅溪村。②燕寝：休息、闲居之处。燕，同“宴”，休息。③簿书狱讼：指行政公文和案件诉讼。④公初为睦州：范仲淹先后被贬为睦州知州、苏州知州、饶州知州，《郡斋即事》系在饶州时所作。⑤妍媸（chī），美丑。⑥杖钺（yuè）：表示握有权力。⑦分阃（kǔn）：指出任将帅或封疆大吏。 （1）根据文意，补全下表。 潇洒斋之景 解释词语 迁移法 词义 示例：（清澈深广 ）的池塘 凿池一泓 一泓秋水 一潭 （ ①_____）的草木 有乔木数株，藤蔓络之 蒙络摇缀，参差披拂。 A_____ （ ②_____）的花树 杂以桃、李、橘、柚众芳之植 野芳发而幽香 B____ （ ③_____）的氛围 幽然有山林气象 朝晖夕阴，气象万千 C_____ （2）乙文中“簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。”和甲诗中“ ”形成了呼应。 （3）乙文作者在结尾引用范仲淹《岳阳楼记》中“噫！微斯人，吾谁与归？”情感复杂，请你结合全文加以分析。 （4）请你结合甲诗，谈谈乙文中的王十朋欲继承范仲淹怎样的“潇洒”之气。 【答案】（1） ①. 浓密茂盛 ②. A.缠绕 ③. 繁多幽香 ④. B.花 ⑤. 幽静深远 ⑥. C.景色、景象 （2）斋中萧洒胜禅师 （3）范仲淹在其作品《岳阳楼记》中以此句结尾，表达了对古代贤人智者的向往与敬慕之情。作者借此句“噫！微斯人，吾谁与归？”结尾，同样的句子，是想借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情；激励自己像范仲淹一样，以天下为己任的高尚情操；同时，做为政治家的王十朋在“潇洒斋”既想远离政务是非，又想像范仲淹一样为国为民，因此借“噫！微斯人，吾谁与归？”一句，表达了与范仲淹一样，缺少志同道合者的孤独与感慨。 （4）在《郡斋即事》这首诗中，范仲淹虽然三次被贬，但“近疏、不负”这两个词语，鲜明地表达出他既有所取舍，又善于调节心情，根本不被名利约束和困扰。极其自在，简直就像一位修行的禅师，内心清净无比。“秋赏健”“夜归迟”表现他乐享山水、陶醉其中。诗歌结尾借用典故，表达不在意得失和荣辱的恬淡与旷达。 《潇洒斋记》中作者读范仲淹的诗章，读了《岳阳楼记》与《万言书》认识到范仲淹的“潇洒”胸襟不囿于“一斋”“一郡”，“其正色立朝之风采”，他的威名和雄才大略，他的“天下国家”胸怀，都更是让作者钦佩和崇敬的。 这便是范仲淹的“潇洒”，这种“潇洒之蕴”让王十朋追慕不已，于是给自己的书斋命名为“潇洒斋”，以示崇敬。 【解析】 【导语】这篇文章展示了北宋范仲淹和南宋王十朋对于“潇洒”精神的理解和传承。范仲淹在《郡斋即事》诗中表现出虽遭贬谪但仍乐观豁达的人生态度，而王十朋在《潇洒斋记》中通过描绘斋中的幽静环境和引用范仲淹的话，表达对范仲淹胸中潇洒，正直秉持原则的高度认同。两者通过诗与文章展现出文化传承的力量。并强调在追求个人潇洒的同时，不忘心怀国家天下的志向。 【小问1详解】 本题考查文言实词。 第一空，潇洒斋之景：结合“有乔木数株，藤蔓络之”可知：潇洒斋里有些高大的树木，茂盛的藤蔓互相缠绕，潇洒斋的草木很繁茂，树木浓荫，藤蔓互相缠绕，故可知，潇洒斋有浓密茂盛的草木。 第二空，联系课内迁移法：“蒙络摇缀，参差披拂”句意：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。络：缠绕。据此可知，“有乔木数株，藤蔓络之”中的“络”理解为“缠绕”，“有乔木数株，藤蔓络之”句意：有几棵高大的树木，藤蔓缠绕其中；故A处填：缠绕。 第三空，潇洒斋之景：结合“杂以桃、李、橘、柚众芳之植”可知：潇洒斋里有许多树木，如桃树、李树、橘子树、柚子树，这些树开放出许多美丽的花朵，散发幽香，清香四处飘荡。由此可见，潇洒斋有繁多幽香的花树。 第四空，联系课内迁移法：“野芳发而幽香”句意：野花开了，散发出清幽的香味。芳：花。据此可知，“杂以桃、李、橘、柚众芳之植”中的“芳”理解为“花”，“杂以桃、李、橘、柚众芳之植”句意：以桃、李、橘、柚树这类多开花的植物夹杂种植。故B处填：花。 第五空，潇洒斋之景：结合“幽然有山林气象”可知：潇洒斋有许多树木，里面还有一些建筑，用短墙隔开，好似处在山林之中，显得很幽森，给人一种远离人烟，幽静深远的感觉，故可知，潇洒斋有幽静深远的的氛围。 第六空，联系课内迁移法：“朝晖夕阴，气象万千”句意：一天里阴晴多变，景象千变万化。气象：景象。据此可知，“幽然有山林气象”中的“气象”理解为“景象”，“幽然有山林气象”句意：幽森的样子，颇有山林景象；故C处填：景象。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解。 “簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也”意为行政公文和案件诉讼终止在平政堂，斋中并不听到。指在潇洒斋中不受官府公文所扰，尽得潇洒自在；“斋中萧洒胜禅师”意思是居所之中，生活简朴潇洒胜过禅师，也是形容在潇洒斋中的闲适自在；故甲诗中“斋中萧洒胜禅师”形成了呼应。 【小问3详解】 本题考查理解分析能力。 《岳阳楼记》中，“微斯人，吾谁与归”，“斯人”，指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。倘若没有这种人，我追随谁去呢！表示了对于这种人的向往与敬慕。表达了作者曲高和寡的孤独之感。再联系“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹以此句结尾，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负； 《潇洒斋记》作者借此句结尾，同样的句式，是想借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情。 联系乙文第二段“读‘郡斋’诗，……是皆推胸中潇洒之蕴”可知，作者通过读范仲淹的作品，来感受范仲淹潇洒自如的人格，在作者看来范仲淹一位心中有百姓，有才干即，既能文治天下，又能带兵对抗外来强敌的潇洒君子，作者借此句结尾，同样的句式，是想借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情。 联系乙文第一段“簿书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公《郡斋即事》诗，名之曰‘潇洒’”，第二段“经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也”可知：作者不想因官场政务干扰自己在潇洒斋中美好的生活。但他有很仰慕范仲淹，希望像范仲淹那样成为一位又想像范仲淹那样为国为民做巨大贡献的政治家。作者借此句“噫！微斯人，吾谁与归？”结尾，同样的句式，是想借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情，表达了自己与范仲淹一样，缺少志同道合者的孤独与感慨。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解分析。 在《郡斋即事》这首诗中，“三出专城鬓似丝，斋中萧洒胜禅师”，再结合写作背景“指作者连续遭受了三次贬谪”可知，作者虽然三次被贬，但是他认为在自己的书斋中潇洒生活胜过禅师，体现他不为外界变迁而烦恼的潇洒； “近疏歌酒缘多病，不负青山赖有诗”中的“近疏、不负”这两个词语，更是表现出范仲淹即便因病不能纵情歌酒，却因心中有诗，能在云山之间找到慰藉，体现其不被名利约束和困扰的洒脱心境； “秋赏健”“夜归迟”通过对秋赏黄花、夜归明月的描绘，展现出了诗人对于自然景色的热爱和欣赏。这不仅表现了诗人的审美情趣，也传达出他人生的乐观态度； 尾联以“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”作结，诗人认为这些身外之物并不需要过多关注，作为一位年老体衰之人，他已经深知生命的真谛，表达出诗人面对世俗荣辱的坦然与洒脱； 《潇洒斋记》中，由第二段“读‘郡斋’诗，读桐庐十诗，则知公之潇洒矣”“读‘区别妍媸，削平祸乱’之赋，及‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’之记”可知，作者读范仲淹的诗章，认识到范仲淹的“潇洒”胸襟不囿于“一斋”“一郡”，更是“天下国家”，为范仲淹心怀天下苍生的政治抱负而感到敬佩； 由第二段“其正色立朝之风采，杖钺分阃之威名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也”，作者赞美范仲淹具有大公无私的思想，他为国为民竭尽心力。最终成为国之栋梁，作者是想以此激励自己像范仲淹一样，以天下为己任，树立为国为民，不徇私的高尚情操，这也是范仲淹的“潇洒”。出于这种钦佩和敬仰，作者以“潇洒斋”给自己的书斋命名。 【点睛】参考译文： 思贤阁下面有一个斋子，方圆一丈多，北乡。前面有块地，仅一亩。叠石百拳，凿成池子蓄着一汪水，有几棵高大的树木，藤蔓缠绕其中，苍然而古朴。以桃、李、橘、柚树这类多开花的植物夹杂种植，树荫浓厚，散发幽香，清气透进休息、闲居之处。东边可以看到砌台，西边连接玉芝，北边临近郡圃，用围墙隔开，幽森的样子，颇有山林景象。适宜弹琴，适宜下棋，适宜饮酒赋诗。行政公文和案件诉讼终止在平政堂，斋中并不听到。采用文正范仲淹《郡斋即事》的诗句，称之为“潇洒”。 文正公刚成为睦州知州，有“潇洒桐庐郡”十首诗，郡人曾用“潇洒”命名亭子。等来到这个州做知州，又有“斋中潇洒优美禅师”这样的诗句。诗是表达思想感情的，文正公所到之处以潇洒出现在诗文中，那么胸中的潇洒就知道了。读“郡斋”一诗，读桐庐十首诗，就知道他的潇洒了。读“区别妍媸，削平祸乱”的赋，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的记，和万言书，则他正色立于朝堂的风采，出任将帅或封疆大吏的威名，处理世事辅佐帝王的宏才大略，这都推动胸中潇洒的风采，而表现在成为国家的大成者。 “唉！假如没有这样的人，我跟谁在一起呢？”因此以此为斋的名字。乾道元年六月初一日，东嘉王某记。 【活动二 名著专题探究 】（23分） 九年级共读《水浒传》，我班以《<水浒传>中的“走”》为专题，分小组进行探究。 【活动过程】 第一组 关注“回目之走” 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 1.根据回目命名特点，给左边空格处选择合适的回目名。 （ ） A.瓦砾场霹雳火夜走 B.郓城县月夜走刘唐 C.武松夜走蜈蚣岭 D.王教头私走延安府 2.联系全书内容，依据小说链式结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走” 在小说谋篇布局中的作用。 第二组 探究“走与不走” 材料一: 时遇六月天气，炎暑正热。林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两日间，天道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有馀的路，你这样般走，几时得到。”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，这般炎热，上下只得担待一步。”薛霸道：“你自慢慢的走，休听咭咶。”董超一路上喃喃咄咄的，口里埋冤叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。”……林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里……林冲起来，晕了，吃不得，又走不动。薛霸拿了水火棍，催促动身。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡，只得寻觅旧草鞋穿，那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上……林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠将起来。”林冲道：“上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途，其实是脚疼走不动。”……只得又挨了四五里路。 材料二: 那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿殁了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”……林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。 3.毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”请结合以上材料中的加点字及相关内容，对这句话加以阐释。 第三组 比较 “走法不同” 材料三： 满县人见说拿得宋江，谁不爱惜他，都替他去知县处告说讨饶，备说宋江平日的好处。“亦且阎婆惜家又没了苦主，只是相公方便他则个。”知县自心里也有八分出豁他。当时依准了供状，免上长枷手杻，只散禁在牢里。宋太公自来买上告下，使用钱帛。那时阎婆已自身故了半年，这张三又没了粉头，不来做甚冤家。……本州府尹看了申解情由，赦前恩宥之事，已成减罪，拟定得罪犯，将宋江脊杖二十，刺配江州牢城。本州官吏亦有认得宋江的，更兼他又有钱帛使用，名唤做断杖刺配，又无苦主执证，众人维持下来，都不甚深重。当厅带上行枷，押了一道牒文，差两个防送公人，无非是张千、李万。 当下两个公人领了公文，监押宋江到州衙前。宋江的父亲宋太公同兄弟宋清都在那里等候，置酒相请，管待两个公人，赍发了些银两与他放宽。……只说宋江自和两个公人上路。那张千、李万已得了宋江家中银两，又因他是个好汉，因此于路上只是伏侍宋江。 ......两个公人说道：“好了！过得这条揭阳岭，便是浔阳江。到江州却是水路，相去不远。”宋江道：“天色暄热，趁早凉过岭去，寻个宿头。”公人道：“押司说得是。”三个人厮赶着，奔过岭来。 4.围绕本小组论题， 同学们对材料进行讨论， 请根据语境，补全组员的讨论内容。 组员1：《水浒传》中情节重复的地方很多，却妙在同中见异。 组员2：是的，我注意到很多好汉都曾因各种原因走在发配的道上，例如林冲因高衙内看上他的妻子而被设计获罪、宋江因怒杀阎婆惜，还有 （1）。我们组就以林冲和宋江的发配情节为例展开讨论。 组员3：我借助材料一、材料三发现，通过比较他们发配路上的境遇，思考产生差别的原因，有助于我们理解作品的主题，理由如下 （2） 。 4. 根据回目命名特点，给左边空格处选择合适的回目名（ ） A. 瓦砾场霹雳火夜走 B. 郓城县月夜走刘唐 C. 武松夜走蜈蚣岭 D. 王教头私走延安府 5. 联系全书内容，依据小说链式结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走” 在小说谋篇布局中的作用。 6. 毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”请结合以上材料中的加点字及相关内容，对这句话加以阐释。 7. 围绕本小组论题， 同学们对材料进行讨论， 请根据语境，补全组员的讨论内容。 组员1：《水浒传》中情节重复的地方很多，却妙在同中见异。 组员2：是的，我注意到很多好汉都曾因各种原因走在发配的道上，例如林冲因高衙内看上他的妻子而被设计获罪、宋江因怒杀阎婆惜，还有（1）_______。我们组就以林冲和宋江的发配情节为例展开讨论。 组员3：我借助材料一、材料三发现，通过比较他们发配路上的境遇，思考产生差别的原因，有助于我们理解作品的主题，理由如下（2）_______。 【活动小结】 8. 结合本次专题探究【活动过程】，对于如何阅读中国古典小说，你有哪些建议？ 【答案】4. D 5. 洪太尉误走妖魔，解释了下文108位梁山好汉的来历，引出下文108好汉的故事。 史大郎夜走华阴县，而后结识了鲁提辖，由史进的故事，开启后续几回鲁达的个人故事。 6. 林冲被差役用滚汤烫脚，又被迫穿新草鞋，作者反复写“走不动”，表现他的疼痛难忍，每一步都是他不想走的。差役催促不得不走。 林冲一直不想走反抗朝廷之路，幻想过上安分日子，所以一路隐忍妥协。听到陆谦和富安的对话后，他明白了无论自己如何隐忍，只有死路一条，他不得不走，必须反抗。因此他杀了人后 “只顾走”。 从不想走到不得不走，体现了林冲从隐忍到反抗的性格转变，成为小说中“官逼民反”的典型形象。 7. ①. 武松杀了潘金莲和西门庆后，被判刺配孟州。 武松孟州醉打蒋门神后被诬陷，被判刺配恩州。 杨志卖刀杀泼皮牛二，被判刺配大名府。 裴宣因为做官太正直,遭奸臣陷害,刺配沙门岛 朱仝因私放雷横获罪刺配沧州 卢俊义被宋江等人设计，又兼李固欲吞并他的家产而遭诬陷，刺配沙门岛。 ②. 林冲一路上受董超薛霸的欺凌，故意将他的脚按入滚汤里，逼他穿新草鞋。原因是高太尉授意，半路置林冲于死地，并且董、薛二人接受了作为报酬的银两。 宋江的待遇则截然不同。张千、李万在路上只是伏待宋江，甚至在行程安排上还与宋江有商有量。原因是他们认为宋江是好汉，更是因为本州府尹都减罪宋江，又有宋太公等管待他们，并给了银两。 比较两人不同走法产生的原因，均反映了当时司法制度形同虚设，官府执法被人为操纵，这才使得各路好汉不得不走上反叛之路。 8. 阅读古典名著，要关注它的结构特点，例如章回体、链式结构等。 关注人物性格的动态变化，例如林冲的不想走到不得不走，体现了他性格的转变，有力地突出了小说的主题。 抓住人物的细节描写，例如文中几次写林冲“走不动”，最后头也不回的“只顾走”等细节，体现了他性格的转变，有力地突出了小说的主题。 关注重复性情节，比较同中之异，思考其原因。《水浒传》中很多人物都有发配的经历，例如宋江和林冲，他们路上的待遇各有不同，分析产生差异的原因，有助理解小说的主题。 以上写出两点即可。 【解析】 【4题详解】 本题考查名著回目。 《水浒传》的回目都是对偶句。“九纹龙大闹史家村”的结构“三字人名+二字偏正短语+三字地点”。 A.结构为：三字地名+三字人名+二字偏正短语； B.结构为：三字地名+二字时间名词+三字动宾短语； C.结构为：二字人名+二字偏正短语+三字地名； D.结构为：三字人名+二字偏正短语+三字地点；相同； 故选D。 【5题详解】 本题考查名著情节。 “洪太尉误走妖魔”作为开篇不久事件，构建起了妖魔出世的背景，为后续梁山好汉兴起提供了合理性与神秘感，这一情节为全书埋下了梁山好汉们成群聚义的伏笔，激活了水泊梁山这一舞台，推动了小说的宏大叙事格局。 “史大郎夜走华阴县”承接了人物史进的故事线索，直接推进了情节的发展，让读者对史进这一正面人物有了更深刻的认识，并与鲁智深的相遇拉开了更多梁山好汉聚集的序幕，推动了人物间的关系发展。这也体现了《水浒传》以事件推动情节发展的链式结构特点。 【6题详解】 本题考查名著内容理解。 材料一写林冲在被发配沧州的路上的情景。林冲受到董超、薛霸的不断驱赶和陷害，被迫走上一条漫长而痛苦的发配之路。“道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动”“林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里……林冲起来，晕了，吃不得，又走不动”“林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动”“其实是脚疼走不动”，期间的四处“走不动”，是被董超、薛霸用用滚汤烫脚，又被迫穿新草鞋的痛苦反应，这一路起来，鲜血淋漓，疼痛难忍，“走不动”。这痛苦的发配之路，表现出林冲命运的无奈与被动，步步充满艰难与屈辱。 在材料二中，林冲在山神庙里听到了陆谦等三人的对话，明白了自己被陷害的真相，此时他对统治阶级彻底绝望，被逼反抗，杀死三人，选择了奔上梁山之路，此时他已毫无退路，因此“只顾走”。 林冲从“走不动”到“只顾走”，尽显他内心无能为力和逼上梁山的被动与无奈。他不想走，但环境和形势逼迫他只能走，无论是被押送发配，还是在绝望中转投梁山，都是在一系列的“计”“催”“不知”等暴力驱使和内心挣扎下被迫作出的行动。这种“走”的不得已正是林冲悲剧命运的写照。因此毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”作者通过林冲的被迫行走，深刻揭示了其隐忍、不屈和逐渐觉醒的心路历程。 【7题详解】 本题考查名著内容。 （1）“很多好汉都曾因各种原因走在发配的道上”，除了林冲、宋江外，还有武松因替兄报仇，手刃潘金莲和西门庆，被刺配孟州；武松醉打蒋门神替施恩夺回快活林后，遭张都监陷害，被刺配恩州；杨志因失陷生辰纲，被刺配大名府；裴宣因在职期间刚直不阿、不善逢迎，受到贪官的迫害，被刺配充军至沙门岛；朱仝因放走雷横，被刺配沧州；卢俊义被宋江、吴用等设计陷害，被刺配沙门岛，等等。写出任意一件即可。 示例：杨志因失陷生辰纲，被刺配大名府。 （2）林冲被发配沧州的经历充满了艰辛和不幸。在发配的路上，押送他的董超和薛霸对他百般折磨，用滚烫的水烫伤他的脚，逼迫他穿新草鞋，导致他脚上鲜血淋漓。更糟糕的是，他们在野猪林企图杀害林冲，幸亏鲁智深及时出现，才救下林冲的性命‌。 宋江的发配经历则较为顺利。他因杀死阎婆惜被发配江州，但他在路上通过打点和关系，使得押送的公差对他较为客气，甚至在某些地方享受到了相对优厚的待遇。宋江在发配的路上还结识了许多英雄好汉，如李逵、戴宗等，这些经历不仅没有让他受太多苦，反而让他在江湖上赢得了更多的声望和支持‌。 林冲在发配路上经历磨难，体现其不屈的性格和社会的黑暗；而宋江则因广交好友以及宋太公贿赂公差等原因，得以相对宽待，可见当时官府的黑暗，司法制度被人为操纵，因此很多人被逼上梁山。 【8题详解】 本题考查阅读建议。 根据本次活动中“关注‘回目之走’”可知，阅读古典小说可从小说的结构特点入手，如章回体的回目间的联系，故事情节的链式结构对故事推动的作用等。 根据本次活动中“探究‘走与不走’”可知，可从小说中人物的性格变化着手分析，如林冲由忍辱含诟、逆来顺受、委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山，体现了《水浒传》“官逼民反”的主题。 根据本次活动中“比较‘走法不同’”可知，可从比较不同人物的特点等方面入手。如，通过对林冲和宋江发配情节的比较，有助于理解人物不同命运背后的社会原因和人物性格特征。 通过这些方法，读者可以深入理解小说的主题，从而提高鉴赏古典文学的能力。 因此，阅读中国古典小说时，建议关注小说的背景、人物以及主题，通过细节反映整体，理解作品的时代背景与作者意图。探索人物命运与情节发展，通过比较分析领悟作者通过细节表达的思想情感。同时，可以从书中的典型情节、人物行为以及作者布局中归纳作品的深层次主题。注意作品的结构，尤其是链式结构对故事线推动的作用等。 【活动三 “网红审美”之我见】（20分） 对“网红审美”应少些迎合 龙其林 ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。【A】网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间：打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食，无聊时看磨皮滤镜网红影视剧，旅游时到“想你的风吹到了××”之类的标牌处打卡拍照…… ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化，比如一些并无多少审美价值的网红标牌不过是跟风模仿之作，一些没有多少营养价值的网红奶茶不过是商家精心营销的结果，但仅仅因为看到别人“喜欢”，一些年轻人就跟着追捧起来；另一方面，不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。【B】古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，……他们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一种融入社会的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景点是否那么漂亮，网红标牌是否很有地方特色，这些对于个体而言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ④在信息爆炸时代，要想在资讯空间中脱颖而出成为网红，没有背后“推手”的助力是很难实现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏着资本的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭菜”。 ⑤各种网红都是通过媒介尤其新媒介塑造出来的。著名学者马歇尔·麦克卢汉曾说：“任何新技术最明显的感知‘关闭’或心理影响，正是人们对它的需求。汽车问世以前，谁也不需要汽车。电视节目出现以前，谁也不会对电视感兴趣。技术产生一种迫使人需要它的威力，但是这一威力并不能摆脱技术而独立存在，技术是人体和感官的延伸。”新技术催生出新媒介，新媒介制造出新需求。在资本的操纵下，新媒介会通过制造“社会需要什么”“公众在想什么”的幻觉，引导人们在网红审美的幻境中进入其设置的场景。一旦人们缺乏清醒认识，自然接受各种信息投喂，就可能将思考的权力让渡给对方，可能将个体理性交付给各类媒介及其背后的资本。正如马歇尔·麦克卢汉曾经所告诫人们的那样，“一旦拱手将自己的感官和神经系统交给别人，让人家操纵了——而这些人又想靠租用我们的眼睛、耳朵和神经从中渔利，我们实际上就没有留下任何权利了”。因此，对网红审美保持警惕，也是对新媒介潜在裹挟力与诱导力的警惕。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力，进而沦为被资本收割的“韭菜”。因此，面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 （选自《光明日报》2023年10月29日 有删改） 小语给本文整理了一份自主学习单，准备和同学分享，请你一起来帮忙完成。 方法策略 任务探究 【思路清晰】在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。 9.阅读文章，完成下面的思维导图。 【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。 10.从【A】【B】处任选一处分析论证方法及作用。 我选 ， 。 【逻辑严密】作者在阐述观点时，常通过使用副词和关联词达到逻辑严密、语言准确的效果。 11.结合第⑤段画线句中的加点词语进行分析。 【关联社会】阅读此类文章，可以深化我们对人生的认识，提高思辨的能力。 12.最近，温州文成百丈漈景点火出圈，百米高的网红瀑布下，挤满拍照打卡的“古风美女”和“侠客”“书生”，某网络平台的“旅拍套餐”因此销量过万。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 要求：①观点明确；②思路清晰，用上能标识思路层次的词语，如“首先”“同时”“所以”等；③120字左右。 9. 阅读文章，完成下面的思维导图。 10. 从【A】【B】处任选一处分析论证方法及作用。 我选_____，____________________________。 11. 结合第⑤段画线句中的加点词语进行分析。 12. 最近，温州文成百丈漈景点火出圈，百米高的网红瀑布下，挤满拍照打卡的“古风美女”和“侠客”“书生”，某网络平台的“旅拍套餐”因此销量过万。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 要求：①观点明确；②思路清晰，用上能标识思路层次的词语，如“首先”“同时”“所以”等；③120字左右。 【答案】9. （1）网红审美现象占据大众日常生活空间； （2）丧失创新力（或审美模式化）；（3）从众心理；（4）对网红审美应多些警惕，少些迎合 10. ①. A ②. 使用举例论证，从吃穿行娱乐等方面举例，证明网红审美现象已迅速占据大众日常生活空间。 B 使用引用论证，引用古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中的言论，证明“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点。 11. “一旦……就……”两处关联词的使用，指出人们进入网红审美的幻境，接受各种信息投喂后会造成的可怕后果，使行文逻辑严密；“可能”表示推测，表示造成可怕后果的几率大但并不绝对化，体现了议论文语言的准确和严密。 12. 内容上：①网红瀑布下，挤满拍照打卡的“古风美女”和“侠客”“书生”，落入了审美模式化的窠臼，容易使文旅创意丧失创新活力；②某网络平台的“旅拍套餐”因此销量过万，表明网红背后很可能有资本推手，若人们一味追逐所谓的网红古风审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭菜”；③网红景点推动了当地文旅发展，宣传了中国传统文化。（以上三点写到两点即可） 表达上：①观点明确（肯定、否定、有利有弊），思路清晰，用上能标识思路层次的词语，如“首先”“同时”“所以”等；②语句通顺，不少于120字。 【解析】 【导语】此篇评论文章结构清晰，逻辑严密。作者从网红审美的流行现象入手，分析了其背后的社会心理、资本操纵及媒介影响，指出网红审美导致审美单一化、肤浅化的危害。文章引用名人观点增强说服力，结尾呼吁大众保持警惕，少些迎合，展现出深刻的洞察力和独立思考精神，对引导公众理性看待网红审美现象具有积极意义。 【9题详解】 本题考查文章信息提炼。 第（1）空：根据题干“引出现象”的提示可定位到第①段“随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的‘网红’频现。网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间”，据此可概括为：网红审美现象占据大众日常生活空间； 第（2）空：根据题干“指出危害”的提示可定位到文章第②段“原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符”“另一方面，不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的‘标准化’，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力”，据此可概括为：丧失创新力（或审美模式化）； 第（3）空：根据题干“分析原因”的提示可定位到文章第③段“网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”，据此可概括为：从众心理； 第（4）空：根据题干“得出结论”的提示，可定位到文章第⑥段“面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美”，据此可概括为：对网红审美应多些警惕，少些迎合。 【10题详解】 本题考查论证方法辨析及作用。 A处：句中“打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食，无聊时看磨皮滤镜网红影视剧，旅游时到‘想你的风吹到了××’之类的标牌处打卡拍照”这一部分内容列举一系列日常生活中的具体现象，属于举例论证，根据“网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间”可知，列举这些事例，具体有力地论证了网红审美现象已迅速占据大众日常生活空间，便于读者更加深刻地理解网红审美现象对大众生活方式的深刻影响，增强了文章的说服力。 B处：句中“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，……他们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能”一句是引用古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中的一句话，属于引用论证（道理论证），结合前文“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”可知，引用名言权威有力地论证了“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点，增强了文章的说服力。 【11题详解】 本题考查词语效果。 根据语句“一旦人们缺乏清醒认识，自然接受各种信息投喂，就可能将思考的权力让渡给对方，可能将个体理性交付给各类媒介及其背后的资本”可知，“一旦”作为条件状语，表示了一个前提或条件，即“人们缺乏清醒认识，自然接受各种信息投喂”。而“就”则作为结果状语，表示在这个前提下会产生的结果，即“可能将思考的权力让渡给对方，可能将个体理性交付给各类媒介及其背后的资本”。这种“一旦……就……”的句式结构，使得行文逻辑更加严密，清晰地指出了人们进入网红审美的幻境、接受各种信息投喂后可能导致的严重后果。 在句子中，“可能”出现了两次，都表示了一种推测或不确定性。这种推测并不绝对化，而是指出了在特定条件下（即人们缺乏清醒认识，接受信息投喂）出现某种结果的几率较大。这种表述方式既符合实际情况，又避免了过于绝对化的表述，使得议论文的语言更加准确和严密。 【12题详解】 本题考查观点态度。结合现象进行辩证分析。 根据第②段“不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的‘标准化’，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力”可知，温州文成百丈漈景点火出圈，网红瀑布下挤满拍照打卡人群这一行为已落入了审美模式化的窠臼，容易失去创新活力； 根据第④段“在信息爆炸时代，要想在资讯空间中脱颖而出成为网红，没有背后‘推手’的助力是很难实现的。这个‘推手’很多时候是资本”“人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的‘韭菜’”可知，网络平台的“旅拍套餐”销量过万少不了资本推手的运作，如果我们一味追求网红审美，最后难免不会沦为被资本收割的“韭菜”； 根据第④段“个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣”可知，温州文成百丈漈景点火出圈，激发了人们的体验欲望，客观上也带动了当地文旅的发展，宣传了本土文化。在发表观点时要客观评价。 示例：针对温州文成百丈漈景点的网红瀑布打卡现象，我认为：首先，这一现象反映了网红审美的流行，人们追求独特的拍照体验和社交分享，同时也促进了当地文旅的发展。但是，这也可能是资本和媒介推动的结果，旨在吸引流量和销售。所以，我们应保持警惕，不应一味迎合这种审美趋势，而应独立思考，寻找真正的美，避免在众声喧哗中迷失自我，沦为资本的牺牲品。 【活动四 “丢”与“不丢”的思辨】（40分） 13. 写作 我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。 ——《光明日报》 不管你丢掉了什么,只要你拥有勇气和信心,你就可以把它找回来。 ——爱因斯坦 丢掉不完美的东西，才能腾出空间去创造更完美的东西。 ——罗伯特·布鲁曼 生活里我们常常丢东西。上面三句话都与“丢”有关，引发了你怎样联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字）；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露个人信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 丢与得艺术 在人生的长河中，我们总是在不断地丢与得之间徘徊。有时候，我们丢掉了某些东西，却意外地获得了更加珍贵的宝藏；而有时，我们紧紧抓住某些看似重要的东西，却错过了更多美好的风景。正如那句老话所说：“有失必有得，有得必有失。”丢与得，其实是一种生活的艺术。 记得那是一个阳光明媚的午后，我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心情烦躁不已。我试图通过听音乐来放松心情，但脑海中总是浮现出那些复杂的公式和繁琐的知识点。就在我几乎要崩溃的时候，我无意间瞥见了书架角落里那本已经尘封已久的《小王子》。 我轻轻地拿起它，拂去封面上的灰尘，仿佛也拂去了心中的尘埃。我翻开书页，随着小王子一起踏上了他的星际之旅。在那个充满奇幻与哲理的世界里，我暂时忘记了学业的压力，感受到了纯真与善良的力量。那一刻，我仿佛丢掉了所有的烦恼和焦虑，得到了心灵的宁静与自由。 然而，当我重新回到现实世界中时，我并没有因此逃避学习。相反，我更加珍惜每一次学习的机会，因为我知道，只有通过不断地努力和积累，我才能拥有更多的选择权，去追求自己真正想要的生活。这次经历让我明白，有时候，我们丢掉的不是什么重要的东西，而是那些束缚我们心灵的枷锁。当我们勇敢地放下这些枷锁时，我们才能得到更加广阔的天空和更加美好的未来。 当然，生活中并非所有的丢都能带来得。有时候，我们可能会因为一时的冲动或疏忽而丢掉一些无法挽回的东西，比如亲情、友情或爱情。但正是这些痛苦的教训让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了什么是真正的价值和意义。因此，即使我们在丢的过程中经历了痛苦和挫折，我们也应该相信，每一次的失去都是为了更好的得到。 总之，丢与得是人生旅途中不可或缺的一部分。它们就像是一对双生子，相互依存、相互转化。只有当我们学会了正确地处理丢与得的关系时，我们才能在生活的舞台上演绎出更加精彩的人生篇章。 例文二： 遗失与重生 在小镇的边缘，有一片被遗忘的花园，那里曾盛开着五彩斑斓的花朵，如今却杂草丛生，显得荒凉而孤寂。小镇上的人们匆匆走过，很少有人留意到它的存在，更不知它背后隐藏的故事。 故事的主人公是一位名叫林浅的女孩，她自小便对这片花园抱有无限遐想。每当夜幕降临，月光洒满大地时，林浅总爱悄悄溜进花园，坐在那棵最老的梧桐树下，望着满天星辰，心中充满了对未知的渴望和对完美的追求。 然而，随着年龄的增长，林浅开始受到外界“网红审美”的影响，她开始羡慕那些光鲜亮丽的生活，渴望自己也能成为别人眼中的焦点。她忘记了最初的梦想，忘记了那片陪伴她成长的花园，甚至遗失了自己独立思考的能力。 一天，林浅在社交媒体上看到一张照片，照片中的女孩站在一片花海之中，笑容灿烂，背景是她曾经无比熟悉的花园。那一刻，她的心被深深触动，仿佛有什么东西被悄然唤醒。她意识到，自己丢失的不仅仅是那片花园，更是内心的纯真与自我。 于是，林浅决定找回那份遗失的美好。她再次踏入那片被遗忘的花园，开始清理杂草，修剪枝叶，用自己的双手重新赋予它生机。在这个过程中，她逐渐找回了那份独立思考的能力，也重新认识了自己。 随着时间的推移，花园渐渐恢复了往日的美丽，吸引了小镇上的人们前来观赏。但对林浅而言，更重要的是，她找回了自己内心的平静与坚定。她明白了，丢掉不完美的东西，是为了给心灵腾出空间去创造更完美的事物；而拥有勇气和信心，则是实现这一切的关键。 如今，林浅常常带着新的朋友来到这片花园，向他们讲述这里的故事，分享她的感悟。她相信，每个人的心中都有一片属于自己的花园，只要勇敢地面对自己的不完美，坚持内心的梦想，就一定能找到属于自己的那片花海，实现生命的重生。 例文三： 在“丢”与“得”之间寻找平衡 在这个纷繁复杂的世界里，我们总是在不断地“丢”与“得”之间徘徊。有时候，我们丢失了某些东西，却意外地收获了更加宝贵的财富；而有时候，我们紧紧抓住不放，却最终一无所获。正如《光明日报》所言，如果我们一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。这不禁让我们深思：在“丢”与“得”之间，我们该如何寻找平衡？ 首先，我们需要明确的是，丢失并不意味着失败或终结，而是一种转变和成长的机会。正如爱因斯坦所说：“不管你丢掉了什么，只要你拥有勇气和信心，你就可以把它找回来。”这里的“找回来”，不仅是指物质上的找回，更是精神、能力和智慧上的提升。当我们勇敢地面对丢失，积极地去寻找和创造，就会发现，每一次的丢失都是一次新的起点，每一次的“得”都是对自我的超越。 然而，在追求“得”的过程中，我们也应该警惕不要丢失了更加重要的东西。罗伯特·布鲁曼提醒我们：“丢掉不完美的东西，才能腾出空间去创造更完美的东西。”但是，如果我们盲目地追求完美，忽略了内心的真实需求和价值，就可能陷入一种无尽的循环之中，永远无法找到真正的满足和幸福。因此，在“丢”与“得”之间，我们需要学会权衡和取舍，既要敢于丢弃那些阻碍我们成长的不完美，也要珍惜那些能够滋养我们内心的美好。 在寻找平衡的过程中，我们还需要保持一颗平和的心态。不要因为一时的得失而过于欢喜或沮丧，要学会从长远的角度来看待问题。每一次的丢失，都可能是为了让我们更好地认识自己、提升自己；每一次的“得”，也都需要我们付出努力和代价去维护和珍惜。只有这样，我们才能在“丢”与“得”之间找到真正的平衡，让生命之树在风雨中更加茁壮成长。 总之，在“丢”与“得”之间寻找平衡，是一种智慧、一种境界。让我们勇敢地面对每一次的丢失和“得”，用心去感受生命的真谛和价值，让生命在不断地“丢”与“得”中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 任务一：本题考查记叙文写作。 第一，审题立意。根据材料可知，在这里，“丢”不仅仅指物质上的失去，更涵盖了精神上的失落、放弃或遗忘。它可以是一种选择，一种放弃，也可以是一种无意识的遗落。结合三句话，可以提炼出关于“丢失与找回”、“选择与成长”、“放弃与获得”等主题。记叙文应围绕这些主题，讲述自己在生活中丢失了某样东西（可以是物质的，也可以是精神的），然后通过某种方式找回它，或者在这个过程中获得了成长和启示。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文。在写作时，我们需要选取一个与“丢”相关具体事件作为切入点，通过描述事件的经过、人物的心理变化以及最终的感悟，来展现“丢”所带来的影响和价值。可以从自己的生活中寻找素材，比如丢失了一件心爱的物品后如何找回，或者失去了某种能力（如自信）后如何重新获得。也可以从他人的故事中汲取灵感，比如听说的某个关于“丢”与“找”的感人故事。文章结尾要总结自己的感悟和收获，强调“丢”所带来的正面价值。可以引用题目中的名言或自己的话作为结尾，以升华主题，给读者留下深刻的印象。 任务二：本题考查文学创作。 第一，审题立意。“丢”这是一个多义词，在材料语境下，它既可以指物质上的失去，如物品、时间、机会等；也可以指精神上的放弃或遗忘，如个性、独立思考能力、纯真等。结合第一句名言，可以立意为批判盲目迎合网红审美导致的个性丧失和独立思考能力的减弱，鼓励个体保持自我，勇于追求真实的自我表达。结合第二句名言，可以从“失去与找回”的角度入手，讲述一个或多个角色在失去某些重要东西（如信念、梦想、能力等）后，通过勇气和信心重新找回自我的故事。第三句名言则引导我们思考“舍弃”与“创造”的关系，即为了追求更美好的事物或状态，必须勇于舍弃现有的不完美。可以围绕这一主题，讲述成长、变革或创新的故事。不管选择哪一个角度，都要契合文学作品的特点，要能够折射社会现象，并能给人以正确引导。 第二，选材构思。题干要求进行文学创作。可以从“舍弃与获得”的角度，讲述通过丢弃不完美或不需要的东西，从而获得更好的成长或结果。可以设定一个或多个主角，他们在生活中遇到了某种“丢失”的情境，如失去朋友、梦想、勇气等。主角可以是普通人，也可以是具有特殊身份或背景的人物，以增加故事的丰富性和深度。情节上描述主角在失去某样东西后的心理变化，如迷茫、痛苦、挣扎等。展示主角如何面对失去，通过努力、勇气、信心或其他方式找回失去的东西，或者通过舍弃不完美的东西获得新的成长。结尾可以是圆满的结局，如主角成功找回失去的东西或实现了新的成长。也可以是开放式的结局，留给读者想象的空间和思考。 任务三：本题考查议论文写作。 第一，审题立意。解读材料可知，第一句话主要强调了迎合他人审美标准会导致独立思考能力的丧失。它提醒我们，在追求时尚和潮流的过程中，不应失去自己的判断和独立思考。第二句话强调了勇气和信心在面对丢失时的重要性。它告诉我们，无论失去什么，只要有足够的勇气和信心，我们都有可能重新找回。第三句话则强调了丢弃不完美事物对于追求更高境界的积极作用。它鼓励我们勇于放弃那些不再适应我们或阻碍我们前进的事物，以便为更好的未来腾出空间。据此我们可以从“丢失与找回”或“放弃与追求”的角度立意，表达积极的人生态度。 第二：选材构思。题干要求写作议论文。首先应根据材料提炼自己的观点，比如“勇于丢弃不完美”“面对丢失，我们应该保持勇气和信心”“不应失去独立思考的能力”等。文章开篇可引用三句话中的一句或几句作为开篇，引出“丢”的主题。简要阐述“丢”在生活中的普遍性和重要性，为下文论述奠定基础。主体部分分析这种丢失对个人成长和社会进步的影响。综合运用多种论证方法对自己的观点进行论述，增强文章说服力。结尾部分总结全文，重申核心观点。呼吁读者学会适时丢弃不必要的负担，追求更高层次的自我成长与完美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$