2025名校高考全真模拟试题(二)-【师大金卷】2025年高考历史复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新教材）

新教材历史 N答案 —３　 阐述:周秦文明都代表了中国历史上相应阶段的文明 状态.周秦之变是中国古代文明进步的重要时期,体 现了社会转型.周朝政治上实行分封制、宗法制;经济 上石器锄耕,井田集体劳作,工商食官;文化上讲究礼 乐,贵贱有序.这体现了中国古代奴隶制文明的特征. 秦朝政治上建立君主专制中央集权制度;经济上铁犁 牛耕,小农经济,土地私有,重农抑商;文化上统一文 字,以法为教,以吏为师.这体现了封建制文明特征. 结论:周秦之变,在社会转型的进步走势中,凸显了周、 秦奴隶制文明和封建文明之间的文明差异. 示例二: 时段和治史方法:从战国到明清时期,求同法. 论题:我国封建社会是统一多民族国家形成、发展和巩 固的重要时期. 阐述:从战国到明清时期,我国呈现分分合合的历史波 动.战国分裂,秦汉统一、魏晋南北朝时期再分裂,隋 唐统一、五代和宋辽夏金分裂,元明清统一.但在分裂 时期,蕴含着统一因素,为统一奠基.比如战国时期的 兼并战争,学术争鸣,推动秦国兼并六国,建立起统一 多民族国家秦朝.魏晋南北朝时期,国家分裂,但五胡 内迁,民族交融,为后面的再度统一奠基.宋辽夏金元 时期,从多民族政权并立,民族交融增强,到元朝实现 空前的大一统.在秦汉、隋唐、元明清时期,分别在前 一时期分裂的基础上建立、发展或巩固大一统局面,总 的走势是疆域扩大,民族交融增强,多元一体格局形成 并发展. 结论:统一是我国历史发展的主流,从战国到明清是统 一多民族国家形成、发展和巩固的重要时期. １５．[试题解析](１)内外因素:根据材料一内容可知,之前 征服印度的征服者由于自身文明发展程度低,反而被 印度文明所改造,所以印度沦为英国殖民地说明从印 度内部来讲,是印度发展程度落后于英国,即印度社会 发展的相对落后;根据材料一“１７世纪,英国资产阶级 革命之后,海外殖民掠夺受到进一步的鼓励,东印度公 司被批准为长期组织,并且可以拥有军队,俨然成了在 印度的英国殖民政权.１８世纪中后期,英国社会生产 力有了迅猛的发展,工业资本主义的发展,既需要丰富 的原料供应,也需要广阔的商品销售市场”得出英国政 府的支持;英国资本原始积累和工业革命的需要;东印 度公司的殖民统治. (２)主张:根据材料二“英国坚持反对立即给予印度独 立权利,主张战后给予印度自治领的地位”、“参照美国 １７８３—１７８９年十 三 州 的 情 况,在 印 度 采 取 类 似 的 做 法,先成立一个临时政府,这个政府有多数代表领导, 其中包括不同阶级、职业、宗教和地区,战后再建立一 个永久性的政府”等信息可知,第二次世界大战时期英 美在印度问题上的主张是英国坚持反对立即给予印度 独立权利,主张战后给予印度自治领的地位;美国要求 英国允许印度独立,组建临时政府,最终完全独立.原 因:结合所学内容可知,主要是美国希望在战后夺取世 界霸权,因此需要打击殖民势力;美国参战后,向英国 施压;印度国内民族独立浪潮高涨;美 国 希 望 利 用 印 度,抵制日本的扩张;而英国需要 维 持 旧 有 殖 民 帝 国 地位. [参考答案](１)内外因素:印度社会发展的相对落后;英 国政府的支持;英国资本原始积累和工业革命的需要;东 印度公司的殖民统治.(内外因素各答一点即可) (２)主张:英国坚持反对立即给予印度独立权利,主张 战后给予印度自治领的地位;美国要求英国允许印度 独立,组建临时政府,最终完全独立. 原因:美国希望在战后夺取世界霸权,因此需要打击殖 民势力;美国参战后,向英国施压;印度国内民族独立 浪潮高涨;美国希望利用印度,抵制日本的扩张;英国 需要维持旧有殖民帝国地位.(任答三点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ②２０２５名校高考全真模拟试题(二) １．A　[试题解析]根据材料“冀南赵窑遗址的晚商遗存与 殷墟文化基本一致;冀中地区周家庄、西木佛遗址 晚商遗存中既有典型的殷墟风格器物,也有富含本 地特色和北方风格的器物;冀中北地区的张家洼遗 址晚商遗存仅包括少量商文化因素”可知,晚商时 期,随着空间距离的增加,文化影响逐渐减弱,A 项 正确;材料信息并未涉及国家机构的调整,排除 B 项;商代的王畿之地在今河南安阳一带,排除 C项; 材料信息并未涉及区域文化之间的互动交流,排除 D项.故选 A项. ２．C　[试题解析]张骞从西域返回后,向汉武帝汇报沿途 见闻说,在西亚大夏国见到当地商人贩卖四川地区 的竹杖、布匹.为此,张骞对汉武帝的建议是出 使 大夏之路应选择从四川经印度到大夏.汉武帝接 受其建议,令王然于、柏始昌、吕越人等,使间出西 夷西,加强了西汉和西南夷的联系,C项正确;“以冠 军侯去病为骠骑将军,将万骑出陇西”属于北击匈 奴的内容,排除 A 项;“令诸侯得推恩分子弟,以地 侯之”属于汉武帝解决王国问题的措施,排除 B项; “因使(郑)吉并护北道,故号曰都护􀆺􀆺都护治乌 垒城”描述的是汉宣帝时期建立西域都护的历史信 息,排除 D项.故选 C项. ３．C　[试题解析]题干展现了南宋时期士大夫群体对岳飞 的评价变化,由批评其作战方式到赞扬其才德兼备, 更关注于塑造其义、德等精神,反映了士大夫群体因 重视理学的社会教化功能而对岳飞形象的改造,C 项正确;材料中后期对岳飞以赞扬为主,与重文轻武 无关,排除 A 项;材料中所指变化,是由“若论数将 之才,则岳飞为胜.然飞亦横,只是 他 犹 欲 向 前 厮 杀”变为“更称其勇与义、才与德兼二长”,这种变化 反映了“士大夫群体对岳飞认知的深化”,而这种认 知深化是 源 于“已 摆 脱 了 上 述 评 价 模 式”,排 除 B 项;材料所呈现的全都是士大夫群体对岳飞形象的 评价,不涉及政治评价,排除 D项.故选 C项. ４．B　[试题解析]１６８３年至１６８８年开到日本的中国民间 商船即“唐船”数量总体呈现上升趋势,一定程度上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新教材历史 N答案 —４　 说明清朝“海禁”政策有所松动,B项正确;材料仅涉 及中国民间商船开到日本,这在清朝之前就已出现, “对外交 往 渠 道 的 拓 展”不 符 合 材 料 主 旨,排 除 A 项;材料仅体现了１６８３年至１６８８年开到日本的中 国民间商船即“唐船”数量情况,未体现“双向互动”, 排除 C项;清朝推行闭关锁国政策,统治者一般重 视陆地,“统治者重视开发利用海洋”说法不符合史 实,排除 D项.故选B项. ５．B　[试题解析]英国官员指责太平天国傲慢无礼,把外 国人看作下级和夷人,这从侧面反映出太平天国缺 乏近代外交观念,B项正确;结合所学可知,太平天 国运动以反对清政府为主,排除 A 项;太平天国只 是把外国人看作下级和夷人,而不是禁止与海外人 员交往,排除 C 项;材料中未涉及到太平天国制度 上与清政府之间的继承关系,无法得出“继承清朝朝 贡制度”的结论,排除 D项.故选B项. ６．D　[试题解析]根据材料“１９１１年１１月”“袁世凯在南 北阵营中均受到尊重”“使对立各方团结起来,从而 防止一场 对 中 国 致 命、对 世 界 和 平 构 成 威 胁 的 灾 难”等信息并结合所学知识可知,１９１１年１１月,武 昌起义后,袁世凯在英国的支持下,迫使清帝退位, 出任中华民国临时大总统,因此材料所述«泰晤士 报»这一社论立足英国利益进行倡议,D 项正确;材 料内容没有体现«泰晤士报»对武昌起义的态度,排 除 A项;袁世凯复辟帝制是在１９１５年,排除 B项; 材料内容主要体现了«泰晤士报»立足英国利益进 行倡议,没有体现促进南北和平谈判的目的,排除 C 项.故选 D项. ７．C　[试题解析]新中国成立后积极开拓外交空间,所以 新中国号召亚太人民要紧密地团结起来以保卫国 家主权的独立和完整,恢复并发展各国间正常的贸 易关系和文化交流,并在北京召开３７个亚太国家参 加的和平会议,这些都有助于良好的外交形象的树 立,有利于展示新中国的国家形象,C项正确;这些 举措有利于展示新中国良好的国家形象,但材料无 法体现新中国的外交目的,排除 A 项;我国到１９５３ 年才提出和平共处五项原则,排除 B项;材料反映 的是新中国的外交成就,和国民经济的恢复发展没 有关系,排除 D项.故选 C项. ８．C　[试题解析]在１２世纪的英格兰,相关当事人在遇到 涉及封建领主的土地纠纷和涉及教会的神职推荐权 纠纷时,更愿意选择由国王控制的王室法庭裁决,而 不是被领主控制的封建法庭和被教会控制的教会法 庭.在中世纪封建制下,相关纠纷由王室法庭裁决, 为王权插手地方事务和教会事务提供了便利,所以, 司法成为英格兰王权加强的重要手段,C项正确;材 料只有司法方面的内容,不能得出王权在与教会的 斗争中占优势,排除 A 项;材料没有体现司法独立 和法律的地位,排除 B项;“彻底”一词表述绝对化, 排除 D项.故选 C项. ９．C　[试题解析]１６世纪,欧洲爆发了宗教改革,在新教 地区提倡改革,对教堂和宗教仪式进行改革,所以德 国南北方教堂建筑的差异主要在于宗教改革运动的 影响存在差异,C项正确;文艺复兴运动主要是宣扬 人文主义,重视人的价值,肯定人的欲望,突破宗教 对人的束 缚 不 是 材 料 中 现 象 出 现 的 原 因,排 除 A 项;１６世纪时,启蒙运动尚未开始,排除 B项;德国 南北方教堂的差距主要与宗教改革有关,并不是接 纳科学 革 命 的 程 度 差 距 较 大,排 除 D 项.故 选 C项. １０．A　[试题解析]巴黎公社之所以拆毁拿破仑凯旋柱, 是认为拿破仑的对外战争是武力和虚荣的象征. 巴黎公社反对本国的对外战争,体现了伟大的国 际主义精神,A 项正确;材料体现的是巴黎公社的 国际主义精神,并没有体现建立无产阶级专政,排 除B项;巴黎公社反对的是临时政府,因此不可能 争取临时政府的支持,排除 C项;巴黎公社要推翻 的是资产阶级临时政府,而不是封建专制,排除 D 项.故选 A项. １１．B　[试题解析]据材料“苏维埃政府在复文中同意在巴 黎和会期间停止军事行动,同意研究沙皇政府在第 一次世界大战以前债务的偿付问题”可知,巴黎和 会期间,苏俄同意停止军事行动,并且商讨沙皇政 府在第一次世界大战以前债务的偿付问题,有利于 苏俄缓和与西方国家的关系,积极争取有利的国际 环境,B项正确;苏俄同意停止军事行动,以及商讨 沙皇政府的债务偿付问题,并不能避免协约国的武 装入侵,排除 A项;国联成立的时间是１９２０年,与 材料时间不符,排除 C 项;巴黎和会上,苏俄被排 斥在外,排除 D项.故选B项. １２．A　[试题解析]根据材料统计图可知,２００１—２０１０年 “金砖四国”GDP总额及占世界 GDP比例都在不 断增加,金砖国家经济实力不断增强,成为多极化 趋势中的重要力量,推动了世界多极化趋势的发 展,A项正 确;经 济 全 球 化 的 表 现 包 括 贸 易 自 由 化、投资全球化、生产经营国际化、金融全球化等, 与材料所述不符,且２１世纪以来经济全球化成为 强劲的时代潮流,而非趋势初显,排除 B项;世界 经济区域化的重要表现是区域经济集团的发展, 比如欧盟、北美自由贸易区等,“金砖四国”不是同 一区域的临近国家,不属于区域经济集团,排除 C 项;世界多 极 化 目 前 只 是 趋 势,多 极 格 局 尚 未 建 立,排除 D项.故选 A项. １３．[试题解析](１)特点:根据材料一“一个新的国际政治 格局‘凡尔赛—华盛顿体系’形成了,这一期间的中法 关系就是在这样的背景下展开的”可知,在凡尔赛—华 盛顿体系的国际格局下展开;根据材料一“欧美列强可 以不管中国的利益,但显然不能容忍日本向他们挑战” 可知,抑制日本在华势力;根据材料一“法国在口头上 承认中国作为一个主权国家要求废除列强在华特权的 愿望是正当的,在行动上也迫于压力做一些小小的让 步,但在更多的方面,对于中国要求收回的在华利益, 想尽办法拖延”可知,以维护法国利益为目的;根据材 料一“又千方百计利用不平等条约,费尽心计寻求扩大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新教材历史 N答案 —５　 自己的利益.有时甚至不顾自己大国形象,不惜采取 威胁、恫吓等无赖手段”可知,具有欺骗性、带有强权政 治色彩;根据材料一“在更多的时候,法国的让步和攫 取新的利益是交错在一起进行的.”可知,让步和攫取 新的利益交织. (２)原因:新中国成立初期:根据所学知识可知,两极格 局下,法国属于资本主义阵营,外交政策跟随美国;根 据材料二“朝鲜战争爆发以后,法国追随美国谴责中国 ‘侵略’朝鲜”可知,朝鲜战争的影响;根据所学知识可 知,中国实行“一边倒”政策;根据材料二“中共将支持 民族解放运动作为自己责无旁贷的国际主义义务,在 援助越南革命的问题上态度坚定,中法建交的构想也 就无疾而终”可知,中共支持越南抗法民族解放斗争. ２０世纪６０年代:根据所学知识可知,法国经济实力增 强,逐渐摆脱美国控制,与美国矛盾日趋激化;根据材 料二“与中国改善关系,是戴高乐奉行独立外交的一个 重要表现,与中国合作使戴高乐在和两个超级大国打 交道时,手中多了一些筹码”可知,戴高乐政府推行独 立自主的外交政策;根据所学知识可知,中国与美、苏 关系紧 张;根 据 所 学 知 识 可 知,中 国 国 际 地 位 逐 渐 提高. (３)影响:对于法国而言,中法建交提高了法国的国际 地位,有助于法国实现独立自主的外交目标;对于世界 格局而言,中法建交冲击了两极格局,推动了世界多极 化的进程;对于中国而言,中法建交打破了西方对中国 的政治和外交封锁,是中国与西方大国关系的一个重 大突破;中法建交促进了双方的经济、文化交流;成为 国家交往的典范. 理解:根据所学知识可知,中法都坚持独立自主,在制 度上有区别,但和平相处,追求发展共赢,因此内涵为 独立自主、求同存异、和平共处、相互理解、高瞻远瞩、 互利共赢等. [参考答案](１)特点:在凡尔赛—华盛顿体系的国际格 局下展开;抑制日本在华势力;以维护法国利益为目 的;具有欺骗性;带有强权政治色彩;让步和攫取新的 利益交织. (２)原因:新中国成立初期:两极格局下,法国属于资本 主义阵营,外交政策跟随美国;朝鲜战争的影响;中国 实行“一边倒”政策;中共支持越南抗法民族解放斗争. ２０世纪６０年代:法国经济实力增强,逐渐摆脱美国控 制,与美国矛盾日趋激化;戴高乐政府推行独立自主的 外交政策;中国与美、苏关系紧张;中国国际地位逐渐 提高. (３)影响:提高了法国的国际地位,有助于法国实现独 立自主的外交目标;冲击了两极格局,推动了世界多极 化的进程;打破了西方对中国的政治和外交封锁,是中 国与西方大国关系的一个重大突破;促进了双方的经 济、文化交流;成为国家交往的典范. 理解:独立自主、求同存异、和平共处、相互理解、高瞻 远瞩、互利共赢等. １４．[试题解析]首先,围绕“传承与创新”这一主题,自拟题 目,根据材料“另一方面更关乎如何突破厚古薄今、中 西体用等二元观念,将中西新旧之争转化为继承与创 新,并在整理和重估传统的基础上,会通融合世界各国 家各民族文化中的有益成份,创造新的文化”,可得出 观点:近代以来中国社会在传承与创新中发展.其次, 围绕观点进行论述,史论结合,逻辑严谨,表述清晰,可 分阶段论述中国社会是如何在保持传统中进行现代化 转型的,论述时要注意整理具体的运动和内容.最后, 回扣观点,总结提升,近代以来的中国,正是在不断地 继承、融合和创新中逐渐发展强大. [参考答案]示例:近代以来中国社会在传承与创新中 发展. 阐释:两次鸦片战争后,中国民族危机加深,林则徐、魏 源等有识之士开眼看世界,从“天朝上国”的迷梦中惊 醒,提出“师夷长技以制夷”,洋务派倡导“中学为体,西 学为用”,提出“师夷长技以自强”,学习西方先进技术, 创办近代工业,开中国工业化之先河.甲午之后,列强 掀起瓜分中国狂潮,以康梁为首的资产阶级维新派把 中国传统儒家思想和西方资产阶级政治学说相结合, 实行改良,拉开了中国民主化进程的序幕.八国联军 侵华战争后,中国完全沦为半殖民地半封建社会,以孙 中山为首的资产阶级革命派把中国传统的民本思想与 西方民主革命思想相结合,提出三民主义,发动辛亥革 命推翻封建帝制,开创资产阶级民主共和体制,是中国 政治民主化的里程碑.辛亥革命失败后,面对北洋军 阀的专制独裁和“尊孔复古”的逆流,陈独秀、胡适等先 进知识分子举起“民主”和“科学”的旗帜,彻底批判中 国儒家思想,破除中国传统文化中的专制、愚昧和迷 信,民主、理性和科学观念深入人心.大革命失败后, 以毛泽东为代表的中国共产党人,将马克思主义与中 国国情相结合,创造性地提出了“工农武装割据”思想, 为中国革命指明了方向.１９７８年春天的“关于真理标 准问题的讨论”打破了权威,解放了思想,实事求是成 为中国特色社会主义理论的思想精髓,在其指导下,中 国改革开放取得了巨大成就,为中华民族伟大复兴开 创了新的局面. 总之,近代以来的中国,正是在不断地继承、融合和创 新中逐渐发展强大. (示例仅供参考,其他答案言之有理亦可酌情得分.说 明:列举至少三个史实即可) １５．[试题解析](１)变化:根据材料一“２０世纪８０年代初 期,亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油 输出国家”,可得出移民方向由西亚石油输出国家到某 些东亚国家和地区. 影响:根据材料一“劳工多数是集中在采矿、建筑、交通 等领域的非熟练劳工”,可得出促进亚洲各国 经 济 发 展;根据材料一“中国、日本、韩国、香港等东亚国家和 地区经济人口在持续向外迁移的同时,也因为非熟练 岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工”,可得出 推动亚洲内部经济文化交流;结合所学知识可知,移民 有利于亚洲地区稳定;结合所学知识可知,提升亚洲竞 争力和国际地位等. (２)阐释示例:依据表格选择国家印度.趋势:根据图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新教材历史 N答案 —６　 表,可得出增长显著. 原因:结合所学知识可知,印度向美国移民增多的主要 原因和经济发展、人口增长、教育、政策,美国需求等因 素有关,如:印度国内经济的发展;国内人口增长;国内 教育发展;美国的移民政策吸引;美国经济和社会发展 水平较高;美国高新技术发展对人才需求增加. 影响:结合所学知识可知,印度技术移民会促进美国经 济社会发展;会造成本国人才流失;会 促 进 经 济 文 化 交流. [参考答案](１)变化:移民方向由西亚石油输出国家到 某些东亚国家和地区. 影响:促进亚洲各国经济发展;推动亚洲内部经济文化 交流;有利于亚洲地区稳定;提升亚洲竞争力和国际地 位等. (２)阐释示例:国家:印度. 趋势:增长显著. 原因:印度国内经济的发展;国内人口增长;国内教育 发展;美国的移民政策吸引;美国经济和社会发展水平 较高;美国高新技术发展对人才需求增加. 影响:促进美国经济社会发展;造成本国人才流失;促 进经济文化交流. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ③２０２５名校高考全真模拟试题(三) １．B　[试题解析]兴隆洼遗址距今约８０００年,已经进入新 石器时代,人们已经从事原始农业,已经搭建了具有 相当数量和规模的聚居点,B项正确;兴隆洼遗址距 今约８０００年,已经进入新石器时代,人们已经从事 原始农业,而不是开始从事渔猎和采集,过着群居生 活,排除 A项;种植水稻,并且掌握了养蚕缫丝技术 的是河姆渡人,而 不 是 兴 隆 洼 遗 址 的 人 们,排 除 C 项;建造祭坛和神庙,制造各种精美玉器的 是 良 渚 人,排除 D项.故选B项. ２．C　[试题解析]先秦各学派的著作中频繁出现“圣王”学 说,说明当时诸子百家逐渐产生了“圣人当王”的共 识,这寄托着诸子的政治理想,即重建社会秩序,C 项正确;先秦诸子思想只是形成合流趋势,并未实 现,排除 A项;“圣人当王”不等同于王权专制,排除 B项;人本主义是一种重视人的尊严和价值的思想 体系,与“圣王”学说的内涵不符,排除 D 项.故选 C项. ３．B　[试题解析]根据题干“河北段线路仅是微调,邢台临 西至天津的永济渠,依然是大运河的主线,但河北段 大运河的商业地位却得到极大提升”和所学知识可 知,隋唐时期,政治重心在长安、洛阳,而元朝将大运 河“截弯取直”后,南方的物资可以不必再绕道洛阳 而直接运至政治重心大都,所以,河北段大运河的商 业地位得到极大提升的主要原因与政治格局变动有 关,B项正确;材料旨在强调河北段大运河的发展, 与运河周边商业城市崛起无关,排除 A 项;运河改 道确实能够降低交流成本,但不是河北段大运河的 商业地位得到极大提升的原因,排除 C 项;经济重 心的南移在南宋就已经完成,这与元朝河北段大运 河的商业地位提升没有直接关系,排除 D 项.故选 B项. ４．C　[试题解析]１８６８年中国出口商品主要是丝绸和茶 叶以及大豆、棉花等传统手工业产品和农产品,而进 口商品主要是鸦片和一些生活必需品,说明当时中 国传统经济依然占据主导地位,C项正确;实业救国 是中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的, 以发展资本主义工商业(即实业)作为救国救民的主 要途径,兴起于１９世纪末,排除 A 项;鸦片战争后, 中国的商业市场区分为三重相对稳定的结构:楔入 中国国内市场的外资商业,通商口岸和其他商业城 市兴起的中国新式商业,以及中国广大内地乡镇和 农村的传统商业,材料所述并非中国传统商业,排除 B项;“清廷自救运动”指的是洋务运动,根据材料无 法得出这 些 商 品 是 洋 务 企 业 生 产 的 商 品,排 除 D 项.故选 C项. ５．C　[试题解析]晚清时期按察使差委角色明显增多,这 是社会发展、分工日益明显、社会经济政治渐趋多元 化的反映,表明当时传统的社会管理机制亟待改革, C项正确;材料表明当时传统社会管理机制亟待改 革,A项说法并非题干主旨,排除 A 项;中央政府的 权威有所加强一说与史实不符,排除 B项;按察使 并非推动近代化的主体,排除 D项.故选 C项. ６．B　[试题解析]李大钊由向西方学习到推崇俄国、学习 马克思主义,体现了李大钊对国家出路做了新探索, B项正确;材料内容是李大钊从提倡英式民主到主 张“以俄为师”,并未涉及宣传马克思主义的方式创 新,排除 A项;材料未涉及民主的内容,排除 C项; 此时五四运动尚未开始,排除 D项.故选B项. ７．B　[试题解析]据材料“２０１３年,上海自贸实验区建立. ２０１８年,国务院出台的«关于支持自由贸易试验区 深化改革创新若干措施的通知»推出了５３项改革措 施,加大赋权力度”并结合所学知识可知,自２０１３年 上海自贸试验区建立以来,自由贸易试验区是中国 对外开放的重要平台,在自由贸易试验区发展的十 年历程中,我国始终坚持对外开放与国内改革联动, 以开放促改革.为了支持自贸试验区的发展,国家 推出了一批专项政策,以解决自贸试验区建设中遇 到的具体问题,这些开放措施在进一步加大自贸试 验区改革创新力度的同时,也加大了国内改革的步 伐,特别是在推进政府“放管服”改革方面,通过打造 市场化、法治化、国际化的营商环境,有力地促进了 政府机构改革和政府职能转变,B项正确;材料中没 有涉及对外开放格局的成型过程,排除 A 项;这一 时期国内主要矛盾未发生新变化,排除 C 项;材料 未涉及现代社会经济结构的变化,排除 D 项.故选 B项. ８．D　[试题解析]罗马征服意大利后,将意大利分为有投 票权的城市、无投票权的城市、拉丁殖民地和“同盟 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 卷２ ２０２５名校高考全真模拟试题(二) 历史 本试卷满分１００分,考试时间５０分钟. 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 　　　　一、选择题:本题共１２小题,每小题４分,共４８分.在每小题给出的四 个选项中,只有一项是符合题目要求的. １．(２０２４􀅰河北唐山二模)考古发现:冀南赵窑遗址的晚商遗存与殷墟文 化基本一致;冀中地区周家庄、西木佛遗址晚商遗存中既有典型的殷墟 风格器物,也有富含本地特色和北方风格的器物;冀中北地区的张家洼 遗址晚商遗存仅包括少量商文化因素.据此可知,晚商时期 (　　) A．文化影响随空间距离而变化 B．国家机构因治理体系而调整 C．王畿之地随社会进步而北移 D．区域文化因频繁互动而发展 ２．(２０２４􀅰北京门头沟一模)“及元狩元年,博望侯张骞使大夏来,言居大 夏时见蜀布、邛竹、杖,使问所从来,曰‘从东南身毒国,可数千里,得蜀 贾人市’.􀆺􀆺骞因盛言大夏在汉西南,慕中国,患匈奴隔其道,诚通 蜀,身毒国道便近,有利无害.”汉武帝对此采取的措施是 (　　) A．以冠军侯去病为骠骑将军,将万骑出陇西 B．令诸侯得推恩分子弟,以地侯之 C．令王然于、柏始昌、吕越人等,使间出西夷西 D．因使(郑)吉并护北道,故号曰都护􀆺􀆺都护治乌垒城 ３．(２０２４􀅰湖南怀化二模)淳熙八年(１１８１年)以朱熹为代表的士大夫群 体对岳飞的评价仍有一定的保留,如“若论数将之才,则岳飞为胜.然 飞亦横,只是他犹欲向前厮杀”.至嘉定十七年(１２２４年),史学家李 埴评论岳飞时,却已摆脱了上述评价模式,变为“更称其勇与义、才与 德兼二长”.这一变化 (　　) A．反映了两宋重文轻武的时代特征 B．源于士大夫群体对岳飞认知深化 C．体现了士大夫重视理学的教化功能 D．实质是学者对岳飞形象的政治评价 ４．(２０２４􀅰河北保定一模)下表为１６８３年至１６８８年开到日本的中国民 间商船即“唐船”数量表,表格信息说明清朝 (　　) 年代 数量(艘) １６８３年(清康熙二十二年) ２４ １６８４年(清康熙二十三年) ２０ １６８５年(清康熙二十四年) ８５ １６８６年(清康熙二十五年) １０２ １６８７年(清康熙二十六年) １１５ １６８８年(清康熙二十七年) １９３ A．对外交往渠道的拓展 B．“海禁”政策有所松动 C．中日贸易往来的双向互动 D．统治者重视开发利用海洋 ５．(２０２４􀅰江西九江二模)１８５５年,英国在华官员指责太平天国说:“它是 极端排外的,在傲慢无礼方面甚至超过了现政权中的满洲官员,没有 迹象说明他们寻求与外国人的接近.他们以怀疑和不信任看待外国 人,同时不是以朋友的身份平等相待,而是把外国人看作下级和夷 人.”这从侧面反映出太平天国 (　　) A．以反对外来侵略为主 B．缺乏近代外交观念 C．禁止与海外人员交往 D．继承清朝朝贡制度 ６．(２０２４􀅰四川雅安模拟)１９１１年１１月,英国«泰晤士报»发表社论称,袁 世凯在南北阵营中均受到尊重,所以“希望袁能够找到一个办法,使对 立各方团结起来,从而防止一场对中国致命、对世界和平构成威胁的 灾难”.«泰晤士报»这一社论 (　　) A．对武昌起义持反对态度 B．支持袁世凯复辟帝制 C．旨在促进南北和平谈判 D．立足英国利益进行倡议 ７．(２０２４􀅰广东惠州一模)１９５２年３月,新中国发出«亚洲及太平洋区域 和平会议发起书»,提出亚太人民要紧密地团结起来以保卫国家主权 的独立和完整,恢复并发展各国间正常的贸易关系和文化交流.同年 １０月,新中国在北京召开了３７个亚太国家参加的和平会议.这些举 措 (　　) A．旨在发展睦邻友好合作关系 B．彰显了和平共处五项原则 C．有利于展示新中国国家形象 D．促进了国民经济恢复发展 ８．(２０２４􀅰湖南怀化二模)１２世纪的英格兰,对于同一纠纷,王室法庭、 地方法庭、封建法庭(如庄园法庭)和教会法庭都有管辖权.与其他法 庭相比,王室法庭的程序一般较为规范,裁判也较为公正.因此,相关 当事人更愿意选择由王室法庭处理土地和神职推荐权纠纷.这一现 象反映了当时的英格兰 (　　) A．王权在与教会的斗争中占优势 B．坚持司法独立和法律至上 C．司法成为王权强化的重要手段 D．封君封臣制度已彻底瓦解 ９．(２０２４􀅰广东江门模拟)１６世纪,德国南方着重推行巴洛克风格的教 堂建筑艺术,用丰富的想象力和豪华的装饰来为信徒营造“新天堂”. 相反,在北方,教堂建筑都倾向更为简洁的风格,他们认为教堂仅仅是 一种信徒的集会场所,无需过多的装饰.这主要缘于德国南北方 (　　) A．文艺复兴运动开展程度不同 B．对待启蒙运动的政治态度迥异 C．宗教改革运动影响存在差异 D．接纳科学革命的程度差距较大 １０．(２０２４􀅰广东深圳二模)１８７１年,巴黎公社一致决定拆毁拿破仑凯旋 柱,这是“鉴于皇帝圆柱是野蛮行为的纪念物,是武力和虚荣的象征, 是对穷兵黩武的崇扬和对国际权利的否定,是胜者对败者的长期侮 辱”.这反映了巴黎公社 (　　) A．高扬起国际主义精神 B．主张建立无产阶级专政 C．争取临时政府的支持 D．旨在推翻法国封建专制 １１．(２０２４􀅰广东江门二模)１９１９年１月１２日,法国提出组织２００万军队 武装干涉俄国,根据美国总统威尔逊的提议,巴黎和会向“俄国一切 政治团体”发出呼吁,建议俄国一切政治团体各派３名代表,在战胜 国的参与下举行谈判,签订停战协定和停止军事行动.１９１９年２月 ４日,苏维埃政府在复文中同意在巴黎和会期间停止军事行动,同意 研究沙皇政府在第一次世界大战以前债务的偿付问题.这表明,苏 俄 (　　) A．避免了协约国的武装入侵 B．积极争取有利的国际环境 C．成为国联的重要组成力量 D．在巴黎和会起了重要作用 １２．(２０２４􀅰陕西商洛模拟)下图所示是依据国际货币基金组织数据整理 得出的２００１—２０１０年“金砖四国”(“金砖四国”是中国、巴西、俄罗斯 和印度)GDP总额及占世界GDP比例.这可用来印证这一时期 (　　) A．世界多极化趋势增强 B．经济全球化趋势初显 C．世界经济区域化的发展 D．世界多极格局的构成 二、非选择题:本题共３小题,均为必做题,共５２分. １３．(２５分)(２０２４􀅰云南昆明二模)阅读材料,完成下列要求. 材料一　华盛顿会议之后,结束了日本借一战之机短期独霸中国的 状况,又回到列强共同控制中国的局面,欧美列强可以不管中国的利 益,但显然不能容忍日本向他们挑战.但第一次世界大战重绘了世 界政治版图,列强间的实力对比发生了新的变化.一个新的国际政 治格局“凡尔赛—华盛顿体系”形成了,这一期间的中法关系就是在 这样的背景下展开的.面对这样的形势,法国在口头上承认中国作 为一个主权国家要求废除列强在华特权的愿望是正当的,在行动上 也迫于压力做一些小小的让步,但在更多的方面,对于中国要求收回 的在华利益,想尽办法拖延,如广州湾租借地.同时,又千方百计利 用不平等条约,费尽心计寻求扩大自己的利益.有时甚至不顾自己 的大国形象,不惜采取威胁、恫吓等无赖手段.而在更多的时候,法 国的让步和攫取新的利益是交错在一起进行的. ———摘编自张雪永«大革命时期的中法关系研究» 材料二　早在１９４９年初,法国准备承认即将诞生的新中国,希望通 过和中国共产党建立关系阻止中国支持越南抗法民族解放斗争.而 中共将支持民族解放运动作为自己责无旁贷的国际主义义务,在援 助越南革命的问题上态度坚定,中法建交的构想也就无疾而终.朝 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 卷２ 鲜战争爆发以后,法国追随美国谴责中国“侵略”朝鲜.６０年代中 期,世界格局发生重大变化.与中国改善关系,是戴高乐奉行独立外 交的一个重要表现,与中国合作使戴高乐在和两个超级大国打交道 时,手中多了一些筹码.１９６４年,中国和法国发表建交联合公报,西 方媒体将之称为“外交爆”.周恩来指出:“中法建交是国际事务中的 一件大事,是在西方打断一个链条,其影响会越来越深远.” ———摘编自翟强«从隔阂到建交: 一九四九年至一九六四年的中法关系» 材料三　习近平总书记在同法国总统马克龙通话时指出:“２０２４年, 我们将迎来两国建交６０周年.双方要传好历史的接力棒,坚守建交 初心、赓续传统友谊,推动中法关系迈上新台阶.”中法建交为不同历 史背景、文化传统、政治制度的国家间交流合作树立了典范,６０年来 中法关系的探索与实践塑造了“中法精神”. ———摘编自卢沙野«忆六十载辉煌启新时代征程» (１)根据材料一并结合所学,概括一战后法国对华政策的特点.(６分) (２)根据材料二并结合所学,简析１９４９—１９６４年法国对华政策变化 的原因.(８分) (３)根据材料二、三并结合所学,分析中法两国建交的影响,并简要谈 谈你对“中法精神”内涵的理解.(１１分) １４．(１２分)(２０２４􀅰陕西咸阳三模)阅读材料,完成下列要求. 材料　近代以来,在古今中西思想的交织激荡下,传统中国开启了其 近代转型.这一进程既包括政治、社会、经济形态的剧烈嬗变,亦包 含文化、思想的断裂、重构与转型.在文化转型过程中,中西新旧之 争是其中的核心命题,它一方面直接关系传统与现代、中国文化与世 界文化、中国文化的主体性等重大问题,另一方面更关乎如何突破厚 古薄今、中西体用等二元观念,将中西新旧之争转化为继承与创新, 并在整理和重估传统的基础上,会通融合世界各国家各民族文化中 的有益成份,创造新的文化. ———摘编自第九届中国近代思想史国际学术研讨会资料 围绕“传承与创新”这一主题,自拟题目,运用中国近现代史相关史实 进行阐释.(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰) １５．(１５分)(２０２４􀅰河北唐山二模)阅读材料,完成下列要求. 材料一　２０世纪８０年代初期,亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向 是西亚石油输出国家.劳工多数是集中在采矿、建筑、交通等领域的 非熟练劳工.例如,巴基斯坦向沙特阿拉伯等国家派遣的劳工由 １９７５年的１．９万人增至１９８０年代初期的１２万人.印度劳工数量也 由１９７６年的４２００人跃至１９８０年的２３万人,韩国输送了８万多劳 工,印尼有１０万,泰国为８万多.值得关注的是,从２０世纪８０年代 开始,中国、日本、韩国、香港等东亚国家和地区经济人口在持续向外 迁移的同时,也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的 劳工. ———摘编自«全球化视野下亚洲科技人才移民美国的历史透视» 材料二　 美 国 的 技 术 移 民 来 源 及 其 百 分 比 统 计 表 (亚 洲 局 部) (单位:％). 国家 １９６５年之前 １９６５—１９７９ １９８０—１９８９ １９９９—２０００ 印度 １．５ ７．７ ９．２ １６．６ 韩国 １．０ ４．５ ３．５ ２．７ 日本 ４．６ ２．１ １．２ ２．８ ———据«美国的技术移民与土生劳工: 经济竞争的辩论及其之外»整理 (１)根据材料一并结合所学知识,指出亚洲内部移民流向的变化,概 述亚洲内部移民的影响.(６分) (２)根据材料二并结合所学知识,任选一个国家对美技术移民趋势进 行阐释.(９分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋