精品解析：安徽省合肥市2024-2025学年九年级上学期9月月考历史试题

九年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “当撒哈拉越来越干旱的时候，人们逐渐聚居到了尼罗河流域，由于这里有广阔的泛滥平原，埃及人可以更好地利用尼罗河洪水的泛滥，建立了以细耕农业为基础的社会，把埃及转变成一个农业生产地区。”材料表明（ ） A. 古埃及地区环境恶劣 B. 自然环境影响人类发展 C. 古埃及实现区域统一 D. 埃及人民据此制定历法 2. 早期，法老宣称自己是人间活着神、所有土地的主人和绝对的统治者。……后来，他们又将统治者视为太阳神阿蒙的后代，这样法老就成为太阳的儿子。法老此举的根本目的是（ ） A. 确立“神之子”身份 B. 宣传因果报应的思想 C. 便于统一尼罗河流域 D. 确立王权至上的权威 3. 某同学在研究某地区文明成就时搜集了如表资料。据此可知，他研究的是（ ） 天文历法 1年分为12个月，6个月每月30天，另6个月每月29天，全年共354天 数学 采用10进位和60进位记数法……时间1小时为60分为60秒……知道四则运算，能求出平方根、立方根，解出三个未知数的方程式 A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代希腊 4. 古巴比伦时期，在家庭生活中，男性决定家庭成员从事工作类型，并安排自己的子女以及处于他权威之下的人的婚姻。这体现了古巴比伦（ ） A. 实行家庭奴隶制 B. 国王权力至上 C. 商品经济活跃 D. 社会地位平等 5. 下列文明成果与《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》同属于一个文明古国是（ ） A. 楔形文字 B. 金字塔 C. “阿拉伯数字” D. 象形文字 6. “当他们分解普鲁沙时，将他分成了多少块？他的嘴和双臂叫什么？他的双腿和两足叫什么？婆罗门是他的嘴，他的双臂成为罗阇尼亚。他的双腿成为吠舍，从两足生出首陀罗。”材料描述的制度（ ） A. 体现民主平等观念 B. 形成完善经济体制 C. 增强社会阶层流动 D. 具有等级森严特点 7. 小智同学在进行项目化学习时，搜集了如下资料，他学习的主题是（ ） 人物 主要措施 梭伦 按财产多少划分为4个等级，设立公民代表组成的四百人议事会 克利斯提尼 设立五百人议事会，扩大了议政人员的范围；还创立了“陶片放逐法” 伯里克利 扩大了公民的权利，建立津贴制度 A. 雅典的民主政治 B. 雅典的文学艺术 C. 斯巴达的扩张 D. 罗马的法制化 8. “不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”。这些法律条文表明《十二铜表法》（ ） A. 实现了社会的真正公正平等 B. 使定罪量刑有了文字依据 C. 一定程度上保护了平民利益 D. 是世界上第一部较为完整的成文法典 9. 如图是罗马疆域变化示意图，对此解读正确的是（ ） A 375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马帝国的统治 C. 2世纪，罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲 D. 公元前49年凯撒控制元老院建立罗马帝国 10. 整理大事年表是学习历史的方法之一。根据下面大事年表说明西罗马帝国灭亡的原因是（ ） 公元408年，阿拉里克（哥德人首领）带兵进攻意大利半乌 公元409年，阿拉里克再次包因罗马城，赶走西罗马帝国皇帝 公元445年，匈人阿提拉入侵西罗马帝国 …… 公元455年，汪达尔人攻进罗马城，罗马城遭受毁灭性破坏 …… A. 洪水灾害 B. 经济萧条 C. 统治腐败 D. 外敌入侵 11. 希腊宗教认为神就是人的最完美体现，无论主神宙斯、文艺之神阿波罗、智慧女神雅典娜、爱与美之女神阿美洛提等，都与人的形象与性格相同，只不过天神更能青春常驻、威力无边、最有智慧、最为健美而已。这表明希腊神话的特点是（ ） A. 注重人的美德 B. 追求美与智慧 C. 神人同形同性 D. 主张封建迷信 12. 读图是学习历史的重要方法之一。对比图1、图2，反映出罗马建筑艺术具有（ ） A. 创新性 B. 排外性 C. 单一性 D. 实用性 13. 他是一位百科全书式的学者，一生著述达400甚至1000卷之多，包括逻辑、伦理、政治、经济文艺理论和自然科学中的动物学、植物学、生理学、物理学等方面，长期被西方学术界奉为各学科的经典之作。“他”是（ ） A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 14. 罗马建筑的式样保留在中世纪的教会建筑物之中，直到今日仍见于许多政府建筑的设计之中；今日欧洲大陆的几乎所有国家的法律体系都大量吸收了罗马法的成分。这表明，罗马文明（ ） A. 博大精深 B. 成就斐然 C. 丰富多彩 D. 影响深远 15. 他东征西讨，统一了整个法兰克王国，把疆域几乎扩大了一倍⋯⋯800年，他才接受皇帝的称号，同年接受教皇为他加冕⋯⋯在位期间（768—814年），法兰克王国处于极盛时代。“他’指的是（ ） A. 屋大维 B. 查理曼 C. 克洛维 D. 凯撒 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打”错误”，并加以改正 （1）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）基督教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，曾一度成为印度最重要的宗教之一。 （3）公元前3世纪，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了东地中海地区。 （4）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、英格兰和意大利三个国家的雏形。 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）. 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 狮子率领的羊群的战斗力，远胜由羊率领的狮子的战斗力——亚历山大。这样一个狮子率领马其顿军队建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国。这得益于他足智多谋，英明果断，身先士卒的个人品质。此外，对于被征服地区，亚历山大会保留原有的统治方式和官僚体制，比如保留波斯帝国的行省制。……这样，希腊古典文明在改变，一些东方文明的思想在渗透，东方文明也接触到西方文明，希腊哲学思想的精华也交流、交融入东方文化中。亚历山大在改变世界，也在改变自己。孤立、分散的世界开始改变，方式尽管有些残酷，但是历史的客观性不能否认这一变化的功绩。改变全球历史的亚历山大，32岁病逝，但是，他破坏了欧亚非世界旧的秩序，搭建了一座沟通四大文明之桥，影响至今。 ——据徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》等 （1）根据材料，概括亚历山大能够建立地跨三大洲大帝国的原因。 （2）根据材料，指出亚历山大东征的影响。当今世界，全球化趋势加深，文化多样性越来越明显，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 日耳曼人的国家和雅典、罗马国家一样，都是在氏族制度的废墟上建立起来的，并且都是由其内部阶级分化所引起的。但日耳曼人国家的形成既不像雅典国家那样，没有受到外力影响而直接由氏族内部发生的阶级对抗中产生；也不像罗马国家那样，在已经解体着的氏族部落内部渗入了大批的外来人，旧的氏族贵族与外来人的冲突促进了国家的形成；它是由正在解体中的氏族部落征服了外国的广阔领土后，为实现对被征服者的统治而促成的。 ——据叶秋华《论日耳曼人国家的形成和法兰克王国的法律》 （1）根据材料一、概括日耳曼人国家形成的特点。 材料二 西欧封建等级制度肇始于8世纪30年代，以法兰克王国宫相查理·马特实行采邑制为标志。先以土地为纽带，土地名义上属于国王，但分封之后的土地归各级封君所有，封君在自己的封地内拥有管理人民、组织生产、征收贡赋等大权。西欧真正实行的是土地私有化政策。封君分封土地给封臣，封臣要为封君尽一定的义务。 ——据朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》 （2）根据材料二、指出西欧封建制度基础，并概括其作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对新制度建立的认识。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 古代文明示意图 （1）结合所学知识，写出如图中A、B、C、D处文明名称。 （2）根据图片，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “当撒哈拉越来越干旱的时候，人们逐渐聚居到了尼罗河流域，由于这里有广阔的泛滥平原，埃及人可以更好地利用尼罗河洪水的泛滥，建立了以细耕农业为基础的社会，把埃及转变成一个农业生产地区。”材料表明（ ） A. 古埃及地区环境恶劣 B. 自然环境影响人类发展 C. 古埃及实现区域统一 D. 埃及人民据此制定历法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料可知，因为撒哈拉的干旱，古埃及人们逐渐聚居到尼罗河流域，利用尼罗河洪水的泛滥，发展农业生产，把埃及转变成一个农业生产地区，这说明自然环境影响人类发展，B项正确；每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，古埃及地区环境恶劣的说法错误，排除A项；题干材料主要强调古埃及有利的自然环境有利于人类发展，没有涉及区域统一问题和历法制定情况，排除CD项。故选B项。 2. 早期，法老宣称自己是人间活着的神、所有土地的主人和绝对的统治者。……后来，他们又将统治者视为太阳神阿蒙的后代，这样法老就成为太阳的儿子。法老此举的根本目的是（ ） A. 确立“神之子”身份 B. 宣传因果报应思想 C. 便于统一尼罗河流域 D. 确立王权至上的权威 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法老宣称自己是人间活着的神、所有土地的主人和绝对的统治者。……后来，他们又将统治者视为太阳神阿蒙的后代，这样法老就成为太阳的儿子”可知，统治者将自己的权力和神明联系在一起，奉行的是君权神授，从而确立王权至上的权威，以此方式加强统治，D项正确；确立“神之子”身份是其形式，不是根本目的，排除A项；题干主旨是强调通过神化统治者权力，从而确立王权至上的权威，没有涉及因果报应，也与统一尼罗河流域无关，排除BC项。故选D项。 3. 某同学在研究某地区文明成就时搜集了如表资料。据此可知，他研究的是（ ） 天文历法 1年分12个月，6个月每月30天，另6个月每月29天，全年共354天 数学 采用10进位和60进位记数法……时间1小时为60分为60秒……知道四则运算，能求出平方根、立方根，解出三个未知数的方程式 A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代希腊 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“1年分为12个月，6个月每月30天，另6个月每月29天，全年共354天”“采用10进位和60进位记数法”和所学可知，苏美尔人根据月亮的盈亏变化，制定了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距，计数法中的60进位制也是两河流域人发明的，B项正确；古埃及人根据尼罗河水涨落，制定了每年365天的太阳历，排除A项；古代印度发明了0到9的计数法，排除C项；古希腊最初使用一种纯太阴历法，后来逐渐发展为阴阳历，排除D项。故选B项。 4. 古巴比伦时期，在家庭生活中，男性决定家庭成员从事的工作类型，并安排自己的子女以及处于他权威之下的人的婚姻。这体现了古巴比伦（ ） A. 实行家庭奴隶制 B. 国王权力至上 C. 商品经济活跃 D. 社会地位平等 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在家庭生活中，男性决定家庭成员从事的工作类型，并安排自己的子女以及处于他权威之下的人的婚姻。”和所学可知，家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，欠债时甚至可以将妻儿送去抵债，故题干材料体现了古巴比伦实行家庭奴隶制，A项正确；题干材料强调男性在家庭生活中的地位，没有涉及国王权力和商品经济，排除BC项；在家庭生活中，男性拥有绝对权威，家庭成员社会地位不平等，排除D项。故选A项。 5. 下列文明成果与《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》同属于一个文明古国的是（ ） A. 楔形文字 B. 金字塔 C. “阿拉伯数字” D. 象形文字 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》”和所学可知，这是古代印度的两部梵文史诗，选项中“阿拉伯数字”也起源于古代印度，C项正确；楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，金字塔和象形文字都是古代埃及的文明成果，均与题干中文明成果不是同一国家，排除ABD项。故选C项。 6. “当他们分解普鲁沙时，将他分成了多少块？他嘴和双臂叫什么？他的双腿和两足叫什么？婆罗门是他的嘴，他的双臂成为罗阇尼亚。他的双腿成为吠舍，从两足生出首陀罗。”材料描述的制度（ ） A. 体现民主平等观念 B. 形成完善经济体制 C. 增强社会阶层流动 D. 具有等级森严特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“当他们分解普鲁沙时，将他分成了多少块？他的嘴和双臂叫什么？他的双腿和两足叫什么？婆罗门是他的嘴，他的双臂成为罗阇尼亚。他的双腿成为吠舍，从两足生出首陀罗”并结合所学知识可知，该制度是种姓制度。种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度下等级森严，D项正确；民主平等说法错误，印度的种姓制度是不平等的，排除A项；种姓制度是政治制度，不是经济，排除B项；种姓制度下阶级固化，没有增强社会阶层流动，排除C项。故选D项。 7. 小智同学在进行项目化学习时，搜集了如下资料，他学习的主题是（ ） 人物 主要措施 梭伦 按财产多少划分为4个等级，设立公民代表组成的四百人议事会 克利斯提尼 设立五百人议事会，扩大了议政人员的范围；还创立了“陶片放逐法” 伯里克利 扩大了公民的权利，建立津贴制度 A. 雅典的民主政治 B. 雅典的文学艺术 C. 斯巴达的扩张 D. 罗马的法制化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“梭伦”“克利斯提尼”“伯里克利”“公民”等信息和所学知识可知，雅典民主制度经过梭伦改革、克里斯提尼改革，到了伯利克里时期，雅典民主制度发展到顶峰，由此可见雅典的民主政治发展到顶峰经历了一个较长的完善发展过程，故该同学学习的主题是雅典的民主政治，A项正确；材料的人物是雅典的政治家，与文学艺术无关，排除B项；材料中涉及的人物和措施均发生在雅典，与斯巴达和罗马无关，排除C项和D项。故选A项。 8. “不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”。这些法律条文表明《十二铜表法》（ ） A. 实现了社会的真正公正平等 B. 使定罪量刑有了文字依据 C. 一定程度上保护了平民利益 D. 是世界上第一部较为完整的成文法典 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”和所学可知，《十二铜表法》的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，B项正确；题干内容无法体现是否公正平等，实现了社会的真正公正平等说法又过于绝对，排除A项；题干内容主要强调《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，并不能说明保护了谁的利益，排除C项；世界上第一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，排除D项。故选B项。 9. 如图是罗马疆域变化示意图，对此解读正确的是（ ） A. 375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马帝国的统治 C. 2世纪，罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲 D. 公元前49年凯撒控制元老院建立罗马帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据罗马疆域变化示意图和所学可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，C项正确；375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国，与示意图不符，排除A项；斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治，不是帝国，排除B项；公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，但是没建立帝国，屋大维建立帝国，排除D项。故选C项。 10. 整理大事年表是学习历史的方法之一。根据下面大事年表说明西罗马帝国灭亡的原因是（ ） 公元408年，阿拉里克（哥德人首领）带兵进攻意大利半乌 公元409年，阿拉里克再次包因罗马城，赶走西罗马帝国皇帝 公元445年，匈人阿提拉入侵西罗马帝国 …… 公元455年，汪达尔人攻进罗马城，罗马城遭受毁灭性破坏 …… A. 洪水灾害 B. 经济萧条 C. 统治腐败 D. 外敌入侵 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“阿拉里克（哥德人首领）带兵进攻……阿拉里克再次包围罗马城……匈奴人阿提拉入侵西罗马帝国……汪达尔人攻进罗马城”可知，这些描述的都是外敌入侵西罗马帝国，D项正确；材料未提及洪水，材料不能说明西罗马帝国灭亡的原因是洪水灾害，排除A项；材料没有提及经济发展情况，反映的是外来侵略，排除B项；材料没有提及统治腐败，材料反映的是外来侵略，排除C项。故选D项。 11. 希腊宗教认为神就是人的最完美体现，无论主神宙斯、文艺之神阿波罗、智慧女神雅典娜、爱与美之女神阿美洛提等，都与人的形象与性格相同，只不过天神更能青春常驻、威力无边、最有智慧、最为健美而已。这表明希腊神话的特点是（ ） A. 注重人的美德 B. 追求美与智慧 C. 神人同形同性 D. 主张封建迷信 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“认为神就是人的最完美体现，无论主神宙斯、文艺之神阿波罗、智慧女神雅典娜、爱与美之女神阿美洛提等，都与人的形象与性格相同”并结合所学知识可知，题干材料说明希腊神学的特点是“神人同形同性”，C项正确；题干中神与人的形象与性格相同说明题干主旨是强调希腊神话的特点是神人同形同性，没有体现人的美德、智慧等，排除AB项；封建迷信意为盲目沉迷地信仰和崇拜倾向于某人物或邪门说法，题干材料没有体现封建迷信，排除D项。故选C项。 12. 读图是学习历史的重要方法之一。对比图1、图2，反映出罗马建筑艺术具有（ ） A. 创新性 B. 排外性 C. 单一性 D. 实用性 【答案】A 【解析】 【详解】根据图1帕特农神庙遗址，图2罗马万神庙外观及穹顶，结合所学可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如在希腊廊柱式的建筑风格基础上，采用石拱门、穹顶等风格，既坚固结实，又华丽宏伟，A项正确；帕特农神庙四周以廊柱环绕，罗马万神庙也有廊柱环绕，说明罗马万神庙吸收借鉴了帕特农神庙的廊柱建筑风格，没有排外性，排除B项；罗马万神庙既有廊柱风格，又有穹顶、拱门等，说明罗马建筑艺术并不单一，排除C项；图1、图2都是神庙建筑，不能突出说明罗马建筑艺术具有实用性，排除D项。故选A项。 13. 他是一位百科全书式的学者，一生著述达400甚至1000卷之多，包括逻辑、伦理、政治、经济文艺理论和自然科学中的动物学、植物学、生理学、物理学等方面，长期被西方学术界奉为各学科的经典之作。“他”是（ ） A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“他是一位百科全书式的学者……”和所学可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，C项正确；苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，排除A项；柏拉图的思想体系包括多个方面，其中最为人熟知的是他的理念论和柏拉图式爱情，排除B项；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，排除D项。故选C项。 14. 罗马建筑的式样保留在中世纪的教会建筑物之中，直到今日仍见于许多政府建筑的设计之中；今日欧洲大陆的几乎所有国家的法律体系都大量吸收了罗马法的成分。这表明，罗马文明（ ） A. 博大精深 B. 成就斐然 C. 丰富多彩 D. 影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“罗马建筑的式样保留在中世纪的教会建筑物之中，直到今日仍见于许多政府建筑的设计之中；今日欧洲大陆的几乎所有国家的法律体系都大量吸收了罗马法的成分”可知，罗马建筑的式样以及罗马法都对后世产生了深远影响，D项正确；题干材料仅涉及建筑和罗马法对后世的影响，不能体现博大精深，排除A项；题干主旨强调的是罗马文明的影响，没有突出其成就斐然，排除B项；题干材料仅涉及建筑和法学，不能说明丰富多彩，排除C项。故选D项。 15. 他东征西讨，统一了整个法兰克王国，把疆域几乎扩大了一倍⋯⋯800年，他才接受皇帝的称号，同年接受教皇为他加冕⋯⋯在位期间（768—814年），法兰克王国处于极盛时代。“他’指的是（ ） A. 屋大维 B. 查理曼 C. 克洛维 D. 凯撒 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“他东征西讨，统一了整个法兰克王国，把疆域几乎扩大了一倍⋯⋯800年，他才接受皇帝的称号，同年接受教皇为他加冕⋯⋯在位期间（768—814年），法兰克王国处于极盛时代。”并结合所学知识可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王，继位后，查理四处征伐，800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国处于极盛时代，史称查理曼帝国，故“他’指的是查理曼，B项正确；屋大维于公元前27年首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，排除A项；法兰克王国481年建立，建立者是克洛维，排除C项；凯撒于公元前49年夺取罗马共和国权力，控制了元老院，排除D项。故选B项。 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打”错误”，并加以改正 （1）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）基督教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，曾一度成为印度最重要的宗教之一。 （3）公元前3世纪，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了东地中海地区。 （4）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、英格兰和意大利三个国家的雏形。 【答案】（1）正确 （2）错误，“基督教”改为“佛教” （3）错误，“东地中海”改为“西地中海” （4）错误，“英格兰”改为“法兰西” 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。故原题正确。 【小问2详解】 根据所学可知，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，曾一度成为印度最重要的宗教之一。故原题错误，将“基督教”改为“佛教”。 【小问3详解】 根据所学可知，公元前3世纪，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。故原题错误，将“东地中海”改为“西地中海”。 【小问4详解】 根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。故原题错误，将“英格兰”改为“法兰西”。 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）. 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 狮子率领的羊群的战斗力，远胜由羊率领的狮子的战斗力——亚历山大。这样一个狮子率领马其顿军队建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国。这得益于他足智多谋，英明果断，身先士卒的个人品质。此外，对于被征服地区，亚历山大会保留原有的统治方式和官僚体制，比如保留波斯帝国的行省制。……这样，希腊古典文明在改变，一些东方文明的思想在渗透，东方文明也接触到西方文明，希腊哲学思想的精华也交流、交融入东方文化中。亚历山大在改变世界，也在改变自己。孤立、分散的世界开始改变，方式尽管有些残酷，但是历史的客观性不能否认这一变化的功绩。改变全球历史的亚历山大，32岁病逝，但是，他破坏了欧亚非世界旧的秩序，搭建了一座沟通四大文明之桥，影响至今。 ——据徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》等 （1）根据材料，概括亚历山大能够建立地跨三大洲大帝国的原因。 （2）根据材料，指出亚历山大东征的影响。当今世界，全球化趋势加深，文化多样性越来越明显，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？ 【答案】（1）原因：个人品质：足智多谋，英明果断，身先士卒的个人品质；政策因素：采取因地制宜的管理方式。（意思相近即可） （2）影响：积极影响：客观上促进了东西方文化的交流交融，开启了“希腊化时代”，开始改变孤立、分散的世界，影响深远。（意思相近即可）消极影响：不断的对外扩张，给东方人民带来深重灾难。（意思相近即可） 以开放的心态对待不同文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分和不良影响，反对全盘接收，提倡中华文明同其他文明平等交流，融合互补，共同发展，所有文明都有其自身特点，都是人类的共同财富，都应该受到理解和尊重。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“这得益于他足智多谋，英明果断，身先士卒的个人品质。”得出个人品质：足智多谋，英明果断，身先士卒的个人品质；根据材料“此外，对于被征服地区，亚历山大会保留原有的统治方式和官僚体制，比如保留波斯帝国的行省制。”得出政策因素：采取因地制宜的管理方式。 【小问2详解】 影响：积极影响：根据材料“希腊古典文明在改变，一些东方文明的思想在渗透，东方文明也接触到西方文明，希腊哲学思想的精华也交流、交融入东方文化中。”可得出客观上促进了东西方文化的交流交融，开启了“希腊化时代”；根据材料“孤立、分散的世界开始改变，”可得出开始改变孤立、分散的世界；根据材料“……搭建了一座沟通四大文明之桥，影响至今。”可得出影响深远。 消极影响：根据材料“方式尽管有些残酷，但是历史的客观性不能否认这一变化的功绩。”可得出不断的对外扩张，给东方人民带来深重灾难。 怎样对待：本问属于开放性题目，言之有理即可。可从开放、交融、学习、互鉴的角度以及对待中外文化的态度的角度回答。例如，以开放的心态对待不同文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分和不良影响，反对全盘接收，提倡中华文明同其他文明平等交流，融合互补，共同发展，所有文明都有其自身特点，都是人类的共同财富，都应该受到理解和尊重。（言之成理即可） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 日耳曼人的国家和雅典、罗马国家一样，都是在氏族制度的废墟上建立起来的，并且都是由其内部阶级分化所引起的。但日耳曼人国家的形成既不像雅典国家那样，没有受到外力影响而直接由氏族内部发生的阶级对抗中产生；也不像罗马国家那样，在已经解体着的氏族部落内部渗入了大批的外来人，旧的氏族贵族与外来人的冲突促进了国家的形成；它是由正在解体中的氏族部落征服了外国的广阔领土后，为实现对被征服者的统治而促成的。 ——据叶秋华《论日耳曼人国家的形成和法兰克王国的法律》 （1）根据材料一、概括日耳曼人国家形成的特点。 材料二 西欧封建等级制度肇始于8世纪30年代，以法兰克王国宫相查理·马特实行采邑制为标志。先以土地为纽带，土地名义上属于国王，但分封之后的土地归各级封君所有，封君在自己的封地内拥有管理人民、组织生产、征收贡赋等大权。西欧真正实行的是土地私有化政策。封君分封土地给封臣，封臣要为封君尽一定的义务。 ——据朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》 （2）根据材料二、指出西欧封建制度的基础，并概括其作用。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对新制度建立的认识。 【答案】（1）特点：由内部阶级分化引发的；是在正在解体中的氏族部落基础上建立起来的；在对外扩张中形成的。（任答2点即可） （2）基础：土地的赐封（封土制）。作用：确立了土地私有制；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）认识：新制度建立不是一帆风顺的，需要经历一个长期的过程；不同制度之间可以相互借鉴；制度建设要符合本国国情。（任答1点言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“日耳曼人的国家和雅典、罗马国家一样，……并且都是由其内部阶级分化所引起的。”可得出由内部阶级分化引发的；根据材料一“它是由正在解体中的氏族部落征服了外国的广阔领土后，为实现对被征服者的统治而促成的。”可得出是在正在解体中的氏族部落基础上建立起来的；在对外扩张中形成的。 【小问2详解】 基础：根据材料二“先以土地为纽带，土地名义上属于国王，但分封之后的土地归各级封君所有，”可知西欧封建制度的基础是土地的赐封（封土制）。 作用：根据材料二“但分封之后的土地归各级封君所有”“西欧真正实行的是土地私有化政策”得出确立了土地私有制；根据材料二“封君分封土地给封臣，封臣要为封君尽一定的义务。”可得出封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 小问3详解】 认识：本题相对开放，可从新制度建立过程特点、不同制度间的学习借鉴和制度创新必须符合国情等角度回答。例如，新制度建立不是一帆风顺的，需要经历一个长期的过程；不同制度之间可以相互借鉴；制度建设要符合本国国情等。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 古代文明示意图 （1）结合所学知识，写出如图中A、B、C、D处文明名称。 （2）根据图片，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）A：古希腊文明；B：古埃及文明；C：古巴比伦文明（古代两河流域文明）；D：古印度文明。 （2）示例：观点：世界文明起源具有多元性。 论述：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。伴随着社会的发展，古埃及在科学和文化等领域取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。国王为了树立权威还修建了象征王权的金字塔。 大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。两河流域的苏美尔人很早就发明了文字——楔形文字。到公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。为巩固统治颁布的《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 约公元前23世纪一前18世纪在印度河流域先后出现哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，这个文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。公元前1500年左右，雅利安人入侵后在印度创立种姓制度，一定程度上稳定了社会秩序。在印度半岛地区先后产生了佛教、“阿拉伯数字”等文明成就，对后世影响深远。 古希腊兴起于爱琴海地区，由于地理环境的影响，形成了众多“小国寡民”的城邦，最具代表的城邦有雅典和斯巴达，雅典城邦的民主政治最为典型，此外哲学、史学、建筑等领域的成就也比较突出，如哲学领域的典型代表有德谟克里特、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等，对世界文化作出杰出贡献。 综上所述，古代亚非地区的文明古国和古希腊、罗马等，虽然受到地理环境的影响，当时都创造了各具特色的文明成就，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 文明名称：据材料和所学可知，A处在巴尔干半岛和爱琴海地区，是古希腊文明；B处在北非尼罗河流域，是古埃及文明；C处是两河流域，是两河流域文明或者古巴比伦文明；D处是印度河和恒河流域，是古印度文明。 【小问2详解】 观点论述：据材料古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明和古印度文明和所学可知，世界文明起源具有多元性。然后，从这几个文明的发展及文明成就角度进行论述，突出各文明的不同，比如：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。伴随着社会的发展，古埃及在科学和文化等领域取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。国王为了树立权威还修建了象征王权的金字塔。大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。两河流域的苏美尔人很早就发明了文字——楔形文字。到公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。为巩固统治颁布的《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。约公元前23世纪一前18世纪在印度河流域先后出现哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，这个文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。公元前1500年左右，雅利安人入侵后在印度创立种姓制度，一定程度上稳定了社会秩序。在印度半岛地区先后产生了佛教、“阿拉伯数字”等文明成就，对后世影响深远。古希腊兴起于爱琴海地区，由于地理环境的影响，形成了众多“小国寡民”的城邦，最具代表的城邦有雅典和斯巴达，雅典城邦的民主政治最为典型，此外哲学、史学、建筑等领域的成就也比较突出，如哲学领域的典型代表有德谟克里特、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等，对世界文化作出杰出贡献。最后总结，呼应观点，进行延伸，如：综上所述，古代亚非地区的文明古国和古希腊、罗马等，虽然受到地理环境的影响，当时都创造了各具特色的文明成就，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$