音乐实践（教案）-2023-2024学年人教版（2012）三年级下册音乐

《音乐实践》 教学理念： 以音乐学科的“核心素养”为引领，创设全部课堂教学，通 过“聆听、感受，音乐律动”等多种音乐实践活动，结合独具地域特色的汉族民俗文化，使学生理解艺术来源于人民群众的生活，是当地人民生活和情感的写照。通过本课的学习，引导学生了解汉族安塞腰鼓音乐和舞蹈特色，相关历史及形成原因，培养学生的民族自豪感。 教学目标： 使学生对安塞腰鼓感兴趣，乐于尝试’打腰鼓”这一艺术活动，在了解相关文化背景后产生进一步创编的愿望。在律动学习中，懂得如何更好的展示音乐表现力，理解优秀的音乐舞蹈作品就是在民间音乐的土壤上生长而来。尝试创编律动，并积极展示，感受独具特色的舞蹈性节奏感特征。 教学重、难点：重点：腰鼓律动的学习。 难点：腰鼓律动的创编。 教 学 用 具：多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 1问好 1问好 创设良好教学氛围。 2播放舞蹈片段，提出问题。 2 欣赏，回答问题。 3讲述腰鼓历史背景。 3第一次德育学习。爱我中华 德育渗透 4导出本节课所学知识。 4了解要掌握的知识技能。 让学生知道本节课要学什么 课堂发展 1《吉祥腰鼓》歌曲风格，背景简介。 介绍陕西省的“安塞腰鼓” 1感受汉族安塞腰鼓音乐风格的歌曲。 了解黄土高原腰鼓及相关历史文化。 相关文化知识拓展，扩大学生知识面。 2汉族服饰——白手帕，羊皮背心 2欣赏，感受。 初步了解安塞腰鼓 3腰鼓动作示范，提出问题。 舞蹈动作，节奏有什么特点？ 3聆听，思考， 回答问题。 感受音乐情绪 4 击打腰鼓教学 预备姿势：右臂半曲，举至右上方，高于头，左肘压鼓框，左手 握鼓槌点于前鼓面，两眼平视前方，双脚并拢站直。 起跳步：右手下打前鼓面，左手甩至斜前方，抬腿90°，身体腾空向上跃。 大缠腰：身体左侧斜跨步，左手抬高，右手鼓槌击打鼓面，双手环绕腰部，击打鼓面，然后抬右脚，双手击打鼓面后，左手高，右手低。手低。 交叉：在大缠腰基础上，第五拍上步，第六拍抬右腿，击打鼓腰，第七拍跳转，第八拍持续跳跃，右脚落地。 4 击打腰鼓教学 预备姿势：右臂半曲，举至右上方，高于头，左肘压鼓框，左手 握鼓槌点于前鼓面，两眼平视前方，双脚并拢站直。 起跳步：右手下打前鼓面，左手甩至斜前方，抬腿90°，身体腾空向上跃。 大缠腰：身体左侧斜跨步，左手抬高，右手鼓槌击打鼓面，双手环绕腰部，击打鼓面，然后抬右脚，双手击打鼓面后，左手高，右手低。手低。 交叉：在大缠腰基础上，第五拍上步，第六拍抬右腿，击打鼓腰，第七拍跳转，第八拍持续跳跃，右脚落地。 感受歌曲风格。 较熟练做律动。 拓展实践 1舞蹈创编教学 ①介绍汉族舞蹈动作特点。 动作的流动性、动作幅度大的特点介绍。 ②引导学生进行创编动作。 教师提出指导建议。 2师生共同表演。 1舞蹈学习。 ①聆听，思考。 能够在老师启发下创编舞蹈动作。 ②尝试创编舞蹈动作。 学做动作。 2分组探究实践， 师生共同表演。 舞蹈知识的学习为创编动作打基础。 掌握动作特点 课堂小结 1评价学生课堂表现。（师评） 2激发学生的爱国情怀。 1生生自评，互评。 2第二次德育学习。表达爱我中华的情感。民族团结。 评价反馈。 立德树人 巩固核心素养 学科网（北京）股份有限公司 $$