第四单元 综合性学习 走进小说天地（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文上册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 综合性学习　走进小说天地 1．班上准备开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目。 (1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。 ①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。上联是“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是( ) A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 　　 B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 　　 D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲 A ②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是( ) A．火烧博望坡　　　　　B．火烧葫芦谷　　　　　 C．安居平五路　　　　　D．火烧连营七百里 D (2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，仔细观察后，完成后面的题目。 ①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价图中的____。 ②_____总与“三”结缘，他与“三”相关的两个故事是：三打白骨精、三借芭蕉扇。 ③_____最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的高老庄。” ④_____的性格特点是：忠诚可靠、任劳任怨。 A B C D (3)【读书笔记】下面点评符合《海底两万里》中尼摩船长的一项是( ) A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。 B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。 A 2．学完本单元后，班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，给我们留下了深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。让我们携起手来，再度走进那一片天地。 (2)请走进鲁迅的《故乡》，填写下面的“小说人物档案卡片”。 小说人物 档案卡片 闰　土 出处 鲁迅《故乡》 外貌神情 少年时，紫色的圆脸，戴小毡帽，红活圆实的手；中年时，灰黄的脸，眼睛红肿，戴破毡帽，穿极薄的棉衣，手又粗又笨又开裂 人物关系 “我”童年的好友 典型事例 ①______________________________________________________________________________________________ 性格特点 ②________________________ 代表类型 旧中国受封建思想毒害的农民 少年时给“我”讲雪地捕鸟和海滨看瓜的趣事(或中年时再见，喊“我”老爷，要孩子给“我”磕头) 勤劳忠厚，但思想麻木 (3)请结合课文《孤独之旅》想象：杜小康放鸭回家后的命运与未来。(想象、推断要符合人物性格发展的逻辑) 杜小康终于上学读书了，他大学毕业后回乡继续养鸭。因为有文化，又有技术，他培育出鸭子的新品种，带领乡亲们一起养鸭致富。 3．班级正在开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)为这次活动拟一则宣传标语。 ______________________________________ (2)请仿照示例，再设计两种活动形式。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ②________________________ ③________________________ ④跨越时空，放飞文学想象 插上想象翅膀，遨游小说天地。 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游人物画廊 (3)读下面读书现状调查表，写出你的探究结果。 随着年级的增长，初中生每天可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 　　　 　　 初一年级 初二年级 初三年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 调查项目 学段 $$