精品解析：山东省德州市平原县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

2022—2023学年第一学期九年级期末考试 语文试题 一、填空（8分） 1. 补写出空缺的部分 ①忽如一夜春风来，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②竹杖芒鞋轻胜马，___________？__________________。（苏轼《定风波》） ③春蚕到死丝方尽，_________________。 （李商隐《无题》） ④君子立于世，世事变迁所难免，理当刚毅坚韧，努力奋进。正如刘禹锡所写“_______________，_______________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 ⑤“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“_______________，_______________。”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景。 二、阅读（72分） （一）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①只说宋江自在营中将息了五七日，觉得身体没事，病症已痊，思量要入城中去寻戴宗……宋江听罢，又寻出城来。独自一个闷闷不已，信步再出城外来。看见那一派江景非常，观之不足。正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖着一根望竿，悬挂着一个青布酒旆子，上写道“浔阳江正库”，雕檐外一面牌额，上有苏东坡大书“浔阳楼”三字。宋江看了，便道：“我在郓城县时，只听得说江州好座浔阳楼，原来却在这里。我虽独自一个在此，不可错过，何不且上楼自己看玩一遭。”宋江来到楼前看时，只见门边朱红华表柱上，两面白粉牌，各有五个大字，写道：“世间无比酒，天下有名楼。”宋江便上楼来，凭阑举目看时，端的好座酒楼。但见： ②雕檐映日，画栋飞云。碧阑干低接轩窗，翠帘幕高悬户庸。吹笙品笛，尽都是公子王孙；执盏擎壶，摆列着歌姬舞女。消磨醉眼，倚青天万叠云山：勾惹吟魂，翻瑞雪一江烟水。白苹渡口，时闻渔父鸣榔：红寥滩头，每见钓翁击楫。楼畔绿槐啼野鸟，门前翠柳系花。 ③宋江看罢浔阳楼，喝采不已，凭阑坐下。酒保上楼来，唱了个嗟，下了帘子，请问道：“官人还是要待客，只是自消遣?”宋江道：“要待两位客人，未见来。 ④你且先取一樽好酒，果品肉食，只顾卖来。鱼便不要。”酒保听了，便下楼去。少时，一托盘把上楼来。一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬时新果品按酒，列几般肥羊、嫩鸡、酿鹅、精肉，尽使朱红盘碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馍，济楚器皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： ⑤“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” ⑥宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是： ⑦“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ⑧宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （节选自《水浒传》第三十九回） 2. 下列说法有误的一项是（ ） A. “索借笔砚”中“笔砚”是古代的书写工具，与“墨”“纸”并称“文房四宝”。 B. 文中的“三旬之上”是指年龄“三十岁多了”，古人有“三十而立”之说，表示人在三十岁前后应当有年所成就。 C. “西江月”是词牌名，我们接触过的词牌名还有“卜算子”“江城子”“山坡羊”“如梦令”等。 D. “一觉直睡到五更”中的“更”是古代夜间计时单位，一更相当于现在的两个小时。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中宋江“倒被文了双颊”，是因为他私放了晁盖等人，被发配到江州。 B. 宋江题诗后，被通判黄文炳告发，戴宗通风报信教他装疯逃过，最终装疯未遂，被下到死囚牢中。 C. 从选文宋江写下的诗词中，能读出宋江自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反的内心状态和情绪。 D. 浔阳楼吟诗，是宋江命运的分水岭，他日后的所作所为从诗词中可见端倪。 4. .下列分析有误的一项是（ ） A. 这一片段作者借助了语言、动作、心理等描写手法使宋江醉态跃然纸上的。 B. 宋江在选文中心情是有起伏变化的：喝彩不已——闷闷不乐——暗自高兴——欣喜若狂——忧心忡忡。 C. 文中画横线的句子为景物描写，不仅描绘了浔阳楼的壮丽景象，还激发了宋江想要实现人生抱负的豪迈情怀。 D. 选文的语言既有简明典雅的文言，如“临风触目”，也有浅显直白的口语，如“端的”“消遣”。文白夹杂，流畅自然。 5. 有人评价说，“忠”是出身于地主阶级家庭并深受儒家思想影响的宋江的生命基因。请结合《水浒传》中宋江的具体表现，谈谈你对这句话的理解。 （二）阅读诗歌（11分） 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐·高适 嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 6. 这两首的体裁上【甲】诗是___________诗，【乙】诗是___________诗；在内容上都属于___________诗。两首诗皆为双句押韵，都押________韵。。 7. 请分别赏析【甲】诗中“饮”字和【乙】诗中“问”字 8. 【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。 （三） 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9. 下列句子中加点词用法相同的一项是（ ） A. 弗之怠/当余之从师也 B. 无从致书以观/嘱以作文以记之 C. 余则温袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也 D. 久而乃和/乃重修岳阳楼 10. 翻译下面句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 11. 对选文的分析理解正确的一项是（ ） A. 善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。 B. “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。 C. 学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦，孜孜以求，终于学有所成。 D. 本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。 （四） 阅读下面文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 12. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）及东炮台陷 及：__________________ （2）弹丸咸集于西炮台 咸：__________________ 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 焉有食国之禄，而逃其难者乎？ 14. 选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 （五） 放飞太空梦想 ①10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在轨介绍了问天实验舱基本情况和植物生长研究项目，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等趣味实验。 ②本次天宫课堂“解锁”了一个全新的太空教室——问天实验舱。它是全世界现役最大单体载人航天器。它长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高，是中国空间站三大舱段中的第二舱段，也是中国空间站的首个实验舱段。 ③问天实验舱拥有强大的空间科学实验能力，不仅舱内实验能力比天和核心舱大幅提升，还能够开展大规模舱外实验，就像是把一个大型科学实验室搬到了太空。 ④问天实验舱里的实验项目以生命科学和生物技术研究为主，舱内搭载了科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。在平台功能的定位上，问天实验舱与天和核心舱互为备份，关键平台功能一致，具备空间站组合体统一管理和控制能力。 ⑤本次天宫授课带来的4个小实验，展现了太空微重力环境的奇妙“超能力”。 ⑥首先是“毛细效应实验”。陈冬将三根粗细不同的量管放入水中，没过多久，水便上升到达量管顶部。他招呼学生们仔细观察流体表面张力作用是如何大显神威的。“没有重力束缚，流体表面张力作用会更加明显，驱动液面快速上升。” ⑦在微重力环境下，Ｔ字扳手一会儿头朝上，一会儿头朝下，不停翻转着，十分调皮。研究发现这个现象与扳手的旋转方式和它质量的分布有关系。航天员们还给孩子们演示了水球变“懒”实验和太空趣味饮水实验，展示了在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的不同振动表现和使用超长吸管喝水的有趣现象。同时，他们还介绍了生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，并演示了样本采集操作。 ⑧太空授课面向全球进行现场直播，采取天地互动方式进行。空间站上的测控与通信分系统高效助力了实时课堂互动。测控与通信分系统配备了图像话音的采集和通信设备，这些设备能够采集下航天员授课的画面和声音，记录课堂实况，并通过通信设备传达到地面。 ⑨在大约50分钟的授课中，北京空间信息传输中心调用“天链一号”03星和“天链二号”01星，为中国空间站组合体提供天基测控与数据中继服务，搭建起天地往返的“信息天路”，为太空授课的顺利进行提供了稳定可靠的数据传输支撑。同时，载荷网为数据传输搭建起一条“高速公路”。航天科技集团五院研制团队用光纤在舱内打造了一个带宽更大、速率更快的局域网，即载荷网。大量的实验数据通过载荷网汇集到舱上的中继天线终端，通过中继卫星传到地面，便于科研人员开展后续研究。 ⑩“问道向苍穹，闻道于天宫”，“天宫课堂”还将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。 15. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲，问天实验舱能够开展大规模舱外实验。 B. “这些设备能够采集下航天员授课的画面和声音，记录课堂实况”，在这里“这些”是指空间站上的测控与通信分系统。 C. 问天实验舱与天和核心舱互为备份，平台功能完全一致，这样就能具备空间站组合体统一管理和控制能力。 D. “问道向苍穹，闻道于天宫”既表达了作者对我国探月工程取得辉煌成就的自豪之情，也表达了对青年一代探索月球的期望。 16. 请从文中第⑨段画线句子中找出能体现说明文语言特点的词语并分析。 17. 文章第②段划线句运用了哪两种说明方法，分析其表达作用。 （六） 彼此守望 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗? ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢?他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 18. 阅读选文，根据提示完成下面的表格。 时间 他 战争年代 与战友浴血奋战 战争结束 ① 烈士陵园改造后 ② 每逢下雨时 ③ 19. 小说第①段的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 20. 赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 21. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主管部门工作人员对他上访的态度表明人民群众对革命英雄的尊重和敬仰。 B. 小说插叙部分简要交代了叫李什么峰的通信员牺牲时的情形，凸显出他内心的痛苦。 C. 小说反复写他的“坐”，这是一种陪伴和守望，表明他对革命战友的情感深厚。 D. 小说虽然没有大起大伏的情节，但细腻的人物心理描写和环境描写很容易感染人。 22. 结合全文，说说你对小说结尾“这是两个世界，彼此守望”的理解。 三、应用（10分） 23. 某校九年级准备举行“魅力诗词，经典诵读”系列活动，请你参与。 （1）班级围绕“经典诗词”组织活动。请你设计三个活动项目。 （2）下面这首古诗词的配乐朗诵，引发了同学们的争议。甲同学认为应配以伤感激愤的音乐，因为“空悲切”一句太令人忧愤了；乙同学认为应配以慷慨激昂的音乐。因为该词生动刻画了一位叱咤风云，驰骋疆场，建功企业的英雄形象。对此，你怎么看？ 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 （岳飞《满江红·写怀》） （3）下面是小芳总结的有关朗诵诗词的部分心得，需要你帮她修改。 诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调，A让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，B情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①A处划线句子句式杂糅，应改为：____________________。 ②B处划线句子搭配不当，请提出修改意见：_____________________。 四、作文（60分） 24. 按要求作文 为了出征太空，中国航天员不仅要经受魔鬼式的训练，还要能在“汗水伴着孤单和平淡”的日子里默默等待。比如航天员刘旺等了14年，张晓光等了15年，即使是“老将”，费俊龙也时隔17年，终迎来第二次“上天”，邓清明准备了25年，才拿到了这张“太空门票”。神舟十五出征太空前，指挥长费俊龙说“年龄虽然最大，但是我们的飞行本领依然保持在青春状态。” 读了上述材料，作为新时代青年的你，对“等待与青春”是如何认识的，请联系实际写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022—2023学年第一学期九年级期末考试 语文试题 一、填空（8分） 1. 补写出空缺的部分 ①忽如一夜春风来，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②竹杖芒鞋轻胜马，___________？__________________。（苏轼《定风波》） ③春蚕到死丝方尽，_________________。 （李商隐《无题》） ④君子立于世，世事变迁在所难免，理当刚毅坚韧，努力奋进。正如刘禹锡所写“_______________，_______________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 ⑤“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“_______________，_______________。”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 谁怕 ③. 一蓑烟雨任平生 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 浮光跃金 ⑧. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓑、蜡、畔、璧”等字词容易写错。 二、阅读（72分） （一）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①只说宋江自在营中将息了五七日，觉得身体没事，病症已痊，思量要入城中去寻戴宗……宋江听罢，又寻出城来。独自一个闷闷不已，信步再出城外来。看见那一派江景非常，观之不足。正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖着一根望竿，悬挂着一个青布酒旆子，上写道“浔阳江正库”，雕檐外一面牌额，上有苏东坡大书“浔阳楼”三字。宋江看了，便道：“我在郓城县时，只听得说江州好座浔阳楼，原来却在这里。我虽独自一个在此，不可错过，何不且上楼自己看玩一遭。”宋江来到楼前看时，只见门边朱红华表柱上，两面白粉牌，各有五个大字，写道：“世间无比酒，天下有名楼。”宋江便上楼来，凭阑举目看时，端的好座酒楼。但见： ②雕檐映日，画栋飞云。碧阑干低接轩窗，翠帘幕高悬户庸。吹笙品笛，尽都是公子王孙；执盏擎壶，摆列着歌姬舞女。消磨醉眼，倚青天万叠云山：勾惹吟魂，翻瑞雪一江烟水。白苹渡口，时闻渔父鸣榔：红寥滩头，每见钓翁击楫。楼畔绿槐啼野鸟，门前翠柳系花。 ③宋江看罢浔阳楼，喝采不已，凭阑坐下。酒保上楼来，唱了个嗟，下了帘子，请问道：“官人还是要待客，只是自消遣?”宋江道：“要待两位客人，未见来。 ④你且先取一樽好酒，果品肉食，只顾卖来。鱼便不要。”酒保听了，便下楼去。少时，一托盘把上楼来。一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬时新果品按酒，列几般肥羊、嫩鸡、酿鹅、精肉，尽使朱红盘碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馍，济楚器皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： ⑤“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” ⑥宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是： ⑦“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ⑧宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （节选自《水浒传》第三十九回） 2. 下列说法有误的一项是（ ） A. “索借笔砚”中的“笔砚”是古代的书写工具，与“墨”“纸”并称“文房四宝”。 B. 文中的“三旬之上”是指年龄“三十岁多了”，古人有“三十而立”之说，表示人在三十岁前后应当有年所成就。 C. “西江月”是词牌名，我们接触过的词牌名还有“卜算子”“江城子”“山坡羊”“如梦令”等。 D. “一觉直睡到五更”中的“更”是古代夜间计时单位，一更相当于现在的两个小时。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中宋江“倒被文了双颊”，是因为他私放了晁盖等人，被发配到江州。 B. 宋江题诗后，被通判黄文炳告发，戴宗通风报信教他装疯逃过，最终装疯未遂，被下到死囚牢中。 C. 从选文宋江写下的诗词中，能读出宋江自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反的内心状态和情绪。 D. 浔阳楼吟诗，是宋江命运的分水岭，他日后的所作所为从诗词中可见端倪。 4. .下列分析有误的一项是（ ） A. 这一片段作者借助了语言、动作、心理等描写手法使宋江的醉态跃然纸上的。 B. 宋江在选文中的心情是有起伏变化的：喝彩不已——闷闷不乐——暗自高兴——欣喜若狂——忧心忡忡。 C. 文中画横线的句子为景物描写，不仅描绘了浔阳楼的壮丽景象，还激发了宋江想要实现人生抱负的豪迈情怀。 D. 选文的语言既有简明典雅的文言，如“临风触目”，也有浅显直白的口语，如“端的”“消遣”。文白夹杂，流畅自然。 5. 有人评价说，“忠”是出身于地主阶级家庭并深受儒家思想影响的宋江的生命基因。请结合《水浒传》中宋江的具体表现，谈谈你对这句话的理解。 【答案】2. C 3. A 4. B 5. ①忠君报国的确是宋江的主要性格特征。②宋江原为山东郓城县押司，为人忠义，一心希望能报效朝廷，为国尽忠。③怒杀阎婆惜后，他不愿落草，前往清风寨投靠花荣，却被知寨刘高之妻陷害入狱。④在朝廷要遣大军征剿清风山的时候，他被迫做出了入伙梁山的决定。但父亲的一封家书又让他想起了他的功名和前途。⑤在发配江州途中被梁山人马所救，他仍心存希望，不愿落草。后因题反诗被判死刑不得己才入伙梁山。⑥上梁山后，宋江也不忘朝廷，不忘招安。⑦招安成功后，他把梁山的堂名由“替天行道”改为“顺天护国”。他带梁山好汉先破辽，平定河北田虎，后又征讨方腊。 【解析】 【导语】这篇选自《水浒传》的文章展示了宋江这一人物在面临人生境遇时的复杂情感与心理波动。他从初见浔阳楼的兴奋与赞叹，到独自饮酒时的感慨与落寞，再到题诗抒怀的豪情壮志，情绪起伏明显，充分表现了其壮志未酬、心怀复仇的内心世界。通过多重描写手法，作者成功塑造了宋江这一富有矛盾性格的形象，揭示出其命运的转折点，对人物今后的发展起到了铺垫作用。 【2题详解】 本题考查内容理解。 C.“山坡羊”是曲牌名，不是词牌名； 故选C。 【3题详解】 本题考查内容理解。 A.宋江“倒被文了双颊”是因为杀了阎婆惜，不是私放晁盖等人被发配江州； 故选A。 【4题详解】 本题考查人物形象分析概括。 B.宋江的心情变化依次是：喝彩不已 —— 心中暗喜 —— 感恨伤怀 —— 大喜大笑 —— 欣喜若狂 —— 忧心忡忡表述不准确。应该是喝彩不已 —— 心中暗喜 —— 感恨伤怀 —— 大喜大笑 —— 自狂荡起来（并非欣喜若狂）—— 酒醒后全然不记得（也并非忧心忡忡）； 故选B。 【5题详解】 本题考查内容理解。 宋江原为山东郓城县押司，在当时的社会阶层中，押司虽不是高官显位，但也属于体制内的小吏。他出身地主阶级家庭，有着相对稳定的社会地位和经济基础。这种出身使得他在价值观上更倾向于维护现有的社会秩序和统治体系。在日常工作中，他可能秉持着公正、廉洁的原则，尽力为地方百姓办事，同时也对上级官府保持忠诚。这体现了他内心深处对朝廷体制的认同和维护。在与朋友交往和处理事务中，他展现出忠诚和义气。这种忠义不仅是对朋友的，更是对朝廷的一种潜在的忠诚表现。他认为，通过自己的努力和奉献，可以为国家和百姓做出贡献，从而实现自己的人生价值。他在郓城县可能积极参与地方治安维护、救济贫困百姓等活动，这些行为都是他忠君报国思想的具体体现。 怒杀阎婆惜后，即使在犯罪之后，宋江仍然不愿意走上与朝廷对抗的道路。他选择投靠花荣，是希望在体制外找到一个暂时的避难所，但内心深处仍然渴望有机会回归朝廷，恢复自己的正常生活。然而，他却被知寨刘高之妻陷害入狱，尽管遭遇了不公正的待遇，但宋江并没有因此而怨恨朝廷。他可能认为这是自己命运中的一次挫折，而不是对朝廷的否定。他在狱中可能仍然保持着对朝廷的忠诚，期待有一天能够得到平反和重用。 在朝廷要遣大军征剿清风山的时候，他深知落草为寇是违背朝廷正统的行为，但为了生存，他不得不暂时加入梁山。然而，他的内心仍然充满了矛盾和挣扎。在加入梁山后，他可能一直在思考如何寻找机会回归朝廷，或者如何利用梁山的力量为朝廷效力。父亲的家书成为了宋江内心忠诚的触发点。家书可能强调了家族的荣誉、对朝廷的忠诚以及功名的重要性。这让宋江更加坚定了回归朝廷的决心。 在发配江州途中被梁山人马所救，即使在困境中，他仍然不愿意放弃对朝廷的希望，不愿意彻底走上反抗朝廷的道路，自己的罪过可以通过其他方式得到赦免，而不是落草为寇。题反诗是宋江在极度压抑和悲愤的情况下做出的冲动行为。但即使在面临死刑的情况下，他仍然没有完全放弃对朝廷的忠诚。只有在走投无路的情况下，他才选择入伙梁山。入伙梁山后，他可能仍然在思考如何为自己的行为赎罪，如何重新获得朝廷的认可。 宋江成为梁山首领后，他始终把招安作为梁山最终出路。他认为，梁山好汉们的力量应该用于为朝廷效力，而不是与朝廷对抗。他可能在梁山积极宣传招安的好处，努力说服其他好汉接受招安。他认为，只有通过招安，才能让梁山好汉们获得合法的地位，为国家做出贡献。 他把梁山的堂名由 “替天行道”改为“顺天护国”。这一改名行为是宋江忠诚的具体体现。“替天行道”强调的是梁山好汉们的正义性和反抗精神，而“顺天护国”则强调了对朝廷的顺从和保卫国家的责任。改名后的梁山成为了朝廷的一支武装力量，宋江带领梁山好汉们先破辽，平定河北田虎，后又征讨方腊，为国家的稳定和统一做出了贡献。 通过对《水浒传》中宋江的具体表现进行分析，可以看出“忠”确实是他的生命基因。他的出身和儒家思想的影响使他始终对朝廷保持忠诚，即使在面临困境和挫折时，他也没有放弃对朝廷的希望和忠诚。这种忠诚贯穿了他的一生，影响了他的行为和决策。 （二）阅读诗歌（11分） 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐·高适 嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 6. 这两首的体裁上【甲】诗是___________诗，【乙】诗是___________诗；在内容上都属于___________诗。两首诗皆为双句押韵，都押________韵。。 7. 请分别赏析【甲】诗中“饮”字和【乙】诗中“问”字 8. 【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。 【答案】6. ①. 歌行体古诗 ②. 七言律诗 ③. 送别诗 ④. u 7. 甲“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；乙“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。 8. 甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。 【解析】 【导语】两首诗均描绘了送别之情，但地域和氛围有所不同。《白雪歌送武判官归京》透过北方边塞的寒冬与雪景，营造出苍凉壮阔的意境，而《送李少府贬峡中王少府贬长沙》则以南方秋天的景色寄托情感，含有对友人遭贬的不舍与安慰之情。在押韵和对仗上，两首诗工整而流畅，共同体现了唐代诗歌的艺术风格。 【6题详解】 本题考查文学常识。 前两空：《白雪歌送武判官归京》并不是近体诗，而是“古体诗”。它的平仄、押韵、对仗等部分，都不符合近体诗的要求。如果说的更详细，一般认为《白雪歌送武判官归京》是古体诗中的“歌行体”。《送李少府贬峡中王少府贬长沙》共八句，每句七个字，对仗工整，押韵严格，是七言律诗。 第三空：根据甲诗中的“路”“处”，乙诗中的“居”“书”“疏”“躇”可知，押的韵是“u”。 第四空：根据甲诗题目“白雪歌送武判官归京”可知，这是作者送别武判官时所作。根据乙诗题目“送李少府贬峡中王少府贬长沙”可知，这是作者送别李少府和王少府所作。故这两首诗都是送别诗。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 甲诗：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意为：主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。“饮”的意思是宴饮，描写了置酒饮别的情景，传达一种急管繁弦的场面，边地器乐之声，也触发了送别者与临行者的愁思。 乙诗：“嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居”意为：此次离别不知你们心绪何如，停下马来饮酒饯别询问被贬的去处。“问”是询问的意思。作者以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。 【8题详解】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。 乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。 （三） 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9. 下列句子中加点词用法相同的一项是（ ） A. 弗之怠/当余之从师也 B. 无从致书以观/嘱以作文以记之 C. 余则温袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也 D. 久而乃和/乃重修岳阳楼 10. 翻译下面句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 11. 对选文的分析理解正确的一项是（ ） A. 善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。 B. “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。 C. 学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦，孜孜以求，终于学有所成。 D. 本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。 【答案】9. B 10. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 11. C 【解析】 【导语】《送东阳马生序》是宋濂赠予后学马生的序言，全文记述了作者自身求学的艰难与坚持，展示了古代求学者勤奋刻苦的精神。文章通过生动的细节描写和对比手法，突显了求学过程中的忍耐力和毅力，表达了作者对知识的渴求和对后学者的激励。文中细致刻画了严寒条件下的自学、寻师问道以及与富家子弟的对比，深刻诠释了“以苦为乐”的境界。文章情真意切，深入人心，激励学人勤奋学习。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，指抄书＼主谓之间，不译； B.连词，来＼连词，来； C.表转折，却＼表判断，就是； D.副词，才＼连词，于是； 故选B。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语：以，因为。中，心中。足，值得。口体之奉，吃穿的供给。若，如。 【11题详解】 本题考查内容理解。 A.通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学条件的艰苦，从侧面表现了“我”求学的刻苦； B.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”从正面表现了作者的抄书之苦，没有说明是在学馆里，也不是反衬； D.作者动之以情，晓之以理，意在勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人，而不是“要求”； 故选C。 【点睛】参考译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 12. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）及东炮台陷 及：__________________ （2）弹丸咸集于西炮台 咸：__________________ 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 焉有食国之禄，而逃其难者乎？ 14. 选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 【答案】12. ①. 到，等到。 ②. 全，都。 13. 哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？ 14. ①刚毅果敢；②忠于职守；③忠贞爱国；④英勇无畏，不怕牺牲；⑤与士卒同甘共苦。（答出任意三点即可） 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了东炮台陷落后。及：到，等到。 （2）句意：枪弹炮弹全都落到西炮台。咸：全，都。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 焉，哪里；逃，逃避；幸，希望；虑，担心。 【14题详解】 本题考查概括人物形象特点的能力。答题时可以先指出特点，然后再结合内容分析，注意分点作答。从文中“性刚果”可知，他性情刚毅果敢。“鸦片战争爆发，钱金玉中止休假，立即收拾行装奔赴战场”可以看出其有强烈的爱国情怀。由“钱不听。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖”可知，他忠于职守且与士卒同甘共苦。由“钱金玉浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，仍然没有后退一步，直至牺牲”表现其英勇顽强，舍身取义。由“其近卒泣陈：‘公有老母在，不可死。’笑谢曰：‘焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！’”可知，他身边的士兵劝他为老母要保全性命，钱金玉却说拿了国家俸禄就不能在国家有难时逃避，由此可以看出其有气节、有担当。 【点睛】参考译文：钱金玉是松江县的千总官，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，钱金玉左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中了左胸，他终于倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。 （五） 放飞太空梦想 ①10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在轨介绍了问天实验舱基本情况和植物生长研究项目，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等趣味实验。 ②本次天宫课堂“解锁”了一个全新的太空教室——问天实验舱。它是全世界现役最大单体载人航天器。它长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高，是中国空间站三大舱段中的第二舱段，也是中国空间站的首个实验舱段。 ③问天实验舱拥有强大的空间科学实验能力，不仅舱内实验能力比天和核心舱大幅提升，还能够开展大规模舱外实验，就像是把一个大型科学实验室搬到了太空。 ④问天实验舱里的实验项目以生命科学和生物技术研究为主，舱内搭载了科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。在平台功能的定位上，问天实验舱与天和核心舱互为备份，关键平台功能一致，具备空间站组合体统一管理和控制能力。 ⑤本次天宫授课带来的4个小实验，展现了太空微重力环境的奇妙“超能力”。 ⑥首先是“毛细效应实验”。陈冬将三根粗细不同的量管放入水中，没过多久，水便上升到达量管顶部。他招呼学生们仔细观察流体表面张力作用是如何大显神威的。“没有重力束缚，流体表面张力作用会更加明显，驱动液面快速上升。” ⑦在微重力环境下，Ｔ字扳手一会儿头朝上，一会儿头朝下，不停翻转着，十分调皮。研究发现这个现象与扳手的旋转方式和它质量的分布有关系。航天员们还给孩子们演示了水球变“懒”实验和太空趣味饮水实验，展示了在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击作用下的不同振动表现和使用超长吸管喝水的有趣现象。同时，他们还介绍了生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，并演示了样本采集操作。 ⑧太空授课面向全球进行现场直播，采取天地互动方式进行。空间站上的测控与通信分系统高效助力了实时课堂互动。测控与通信分系统配备了图像话音的采集和通信设备，这些设备能够采集下航天员授课的画面和声音，记录课堂实况，并通过通信设备传达到地面。 ⑨在大约50分钟的授课中，北京空间信息传输中心调用“天链一号”03星和“天链二号”01星，为中国空间站组合体提供天基测控与数据中继服务，搭建起天地往返的“信息天路”，为太空授课的顺利进行提供了稳定可靠的数据传输支撑。同时，载荷网为数据传输搭建起一条“高速公路”。航天科技集团五院研制团队用光纤在舱内打造了一个带宽更大、速率更快的局域网，即载荷网。大量的实验数据通过载荷网汇集到舱上的中继天线终端，通过中继卫星传到地面，便于科研人员开展后续研究。 ⑩“问道向苍穹，闻道于天宫”，“天宫课堂”还将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。 15. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲，问天实验舱能够开展大规模舱外实验。 B. “这些设备能够采集下航天员授课的画面和声音，记录课堂实况”，在这里“这些”是指空间站上的测控与通信分系统。 C. 问天实验舱与天和核心舱互为备份，平台功能完全一致，这样就能具备空间站组合体统一管理和控制能力。 D. “问道向苍穹，闻道于天宫”既表达了作者对我国探月工程取得辉煌成就的自豪之情，也表达了对青年一代探索月球的期望。 16. 请从文中第⑨段画线句子中找出能体现说明文语言特点的词语并分析。 17. 文章第②段划线句运用了哪两种说明方法，分析其表达作用。 【答案】15. C 16. “在大约50分钟的授课中”这句中“大约”字体现了说明文语言的准确，严密。 17. 示例：运用了列数字、作比较的说明方法，列举了“17.9”“4.2”“6”等数字，科学准确具体的写出了问天实验舱的长度、宽度和高度，突出了它是全世界现役最大单体载人航天器。将问天实验舱的高度与6层楼作比较，突出说明了问天实验舱的高，突出了它是全世界现役最大单体载人航天器。 【解析】 【导语】这篇文章详细描述了“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱的授课内容和过程。通过科学实验和太空生活展示，向公众传递了航天科学的奥秘和乐趣。文章采用生动的描述和精确的数据，突出问天实验舱的先进科技和实验能力。结构清晰，语言简洁准确，既满足一般读者的科普需求，又激发学生对航天科技的兴趣和探索欲望。整体来说，这是一次成功的科普宣传，充分展示了中国在航天领域的卓越成就。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.第④段原文是“在平台功能的定位上，问天实验舱与天和核心舱互为备份，关键平台功能一致，具备空间站组合体统一管理和控制能力”，而该项中说“平台功能完全一致”，说法太绝对化； 故选C。 【16题详解】 本题考查说明文语言。 第⑨段“在大约50分钟的授课中，北京空间信息传输中心调用‘天链一号’03星和‘天链二号’01星，为中国空间站组合体提供天基测控与数据中继服务，搭建起天地往返的‘信息天路’，为太空授课的顺利进行提供了稳定可靠的数据传输支撑”，“大约”一词确实很好地体现了说明文语言的准确性和严密性。“大约”表示不确定的具体时间范围，说明太空授课的时间接近但不一定正好是50分钟。因为在实际情况中，各种因素可能会导致授课时间存在一定的浮动，使用“大约”既表明了作者对授课时间的大致判断，又避免了绝对化的表述，使读者能够获得更准确的信息认知，同时也体现了说明文语言的严谨性，让读者对太空授课时间有一个较为合理的预期，而不是一个绝对确定的时长。这也符合说明文以客观、准确地传达信息为目的的语言特点。 【17题详解】 本题考查说明方法。 第②段“它长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高，是中国空间站三大舱段中的第二舱段，也是中国空间站的首个实验舱段”，句子中列举了“17.9”米（问天实验舱的长度）、“4.2”米（问天实验舱的直径）以及“6”层楼高（问天实验舱的高度大致情况）这些具体的数字。科学、准确、具体地写出了问天实验舱的实际尺寸大小，让读者对问天实验舱的规模有了更为直观的认识。通过这些精确的数字，读者能够清晰地了解到问天实验舱在长度、直径和高度等方面的具体情况，增强了说明内容的可信度。 将问天实验舱的高度与“6层楼”进行比较。突出说明了问天实验舱的高。一般情况下，人们对6层楼的高度有一定的认知，通过与熟悉的事物进行比较，使读者更加形象地感受到问天实验舱的高大程度。同时，结合前文提到的问天实验舱是“全世界现役最大单体载人航天器”这一说法，进一步强化了问天实验舱的这一突出特点，让读者对其“最大”的概念有更深刻的理解。 列数字和作比较这两种说明方法的综合运用，使说明更加生动、具体、准确，有力地突出了问天实验舱作为全世界现役最大单体载人航天器的庞大规模和显著特点。 （六） 彼此守望 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗? ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢?他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 18. 阅读选文，根据提示完成下面表格。 时间 他 战争年代 与战友浴血奋战 战争结束 ① 烈士陵园改造后 ② 每逢下雨时 ③ 19. 小说第①段的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 20. 赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 21. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 主管部门工作人员对他上访的态度表明人民群众对革命英雄的尊重和敬仰。 B. 小说插叙部分简要交代了叫李什么峰通信员牺牲时的情形，凸显出他内心的痛苦。 C. 小说反复写他的“坐”，这是一种陪伴和守望，表明他对革命战友的情感深厚。 D. 小说虽然没有大起大伏的情节，但细腻的人物心理描写和环境描写很容易感染人。 22. 结合全文，说说你对小说结尾“这是两个世界，彼此守望”的理解。 【答案】18. ①住在烈士陵园对面陪伴战友 ②常坐在公园门口看门里门外 ③打着伞蹲下来挨个给墓碑擦洗 19. “松柏苍翠，雨天苍翠晴天也苍翠”。这里的“苍翠”象征着烈士的革命精神长青，永垂不朽。“雨水滑落。像流下的眼泪”象征着人民群众对革命烈士的缅怀 20. “凝重”指的是严肃庄重。这一表情凸显出孩子对革命先烈的敬重，也从侧面表现出爷爷对孩子的影响和教育深刻。“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露，爷孙情感的美好也让我们感受到和平年代生活的幸福。 21. B 22. ①革命烈士为了后人甘愿流血牺牲另一个世界的他们看到今天美好幸福的一切都会倍感欣慰。②人民群众饮水思源，不忘先烈恩情，用自己的热情和智慧建设更加美好的未来用美好中国的答卷来回报烈士的英灵。③先烈为了人民舍生忘死，人们传承先烈遗志；缅怀革命先烈，将先烈的精神化为爱我中华，报效祖国的强大力量。 【解析】 【导语】《彼此守望》以细腻的笔触展现了一位老兵对烈士的深厚情感与守望。通过对烈士陵园的描写，象征着烈士精神的不朽。人物心理与环境描写相得益彰，深刻体现了先烈与后人两个世界的彼此守望，既展现了对先烈的敬重缅怀，又凸显了和平幸福生活的来之不易，情感真挚，主题深刻，具有很强的感染力。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第④段“马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着”，这句话表明战争结束后，他住在烈士陵园对面，以这样的方式陪伴着长眠于此的战友们。这种默默的陪伴体现了他对战友深厚的感情和无法割舍的牵挂。据此可概括为：住在烈士陵园对面陪伴战友。 第⑧段“现在，景色不一样了……他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静”，烈士陵园被改造后，他常坐在公园门口，处于一种特殊的状态，一边感受着门外的欢闹，一边聆听着门内的寂静。他的这种行为展现了他对两个不同世界的关注和守望，也体现了他内心的复杂情感。据此可概括为：常坐在公园门口看门里门外 。 第⑫段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作……他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”，每逢下雨时，他的痛苦会被引发。他打着伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，这个动作充满了敬意和深情。他把对战友的思念和愧疚都融入到这个细致的举动中，仿佛在为战友们做最后的关怀。通过给墓碑擦洗，他与战友们在心灵上更加贴近，也在继续履行着一种特殊的责任和使命。据此可概括为：打着伞蹲下来挨个给墓碑擦洗。 【19题详解】 本题考查象征手法。 在小说第①段中，景物描写“松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪”具有深刻的象征意义。“松柏苍翠，雨天苍翠晴天也苍翠”象征烈士革命精神长青、永垂不朽，松柏在自然界中四季常青，具有坚韧、顽强的生命力。无论晴天还是雨天，无论经历怎样的自然环境变化，松柏始终保持着苍翠的姿态。 2. 与烈士精神的联系。烈士们为了国家和人民的利益，在战争年代浴血奋战，不惜牺牲自己的生命。他们的革命精神如同松柏一般，具有顽强的生命力和坚定的信念。即使岁月流逝，他们的精神也不会磨灭，始终激励着后人。这种革命精神是永恒的，就像松柏的苍翠一样，无论时间如何变迁，都不会改变。 “雨水滑落，像流下的眼泪”象征人民群众对革命烈士的缅怀，雨天里，雨水从松柏上滑落，这一景象给人一种悲伤、肃穆的感觉。雨水的滑落仿佛是大自然在为烈士们哭泣，表达了一种深沉的哀思。 人民群众对革命烈士怀有深深的敬意和缅怀之情。烈士们为了国家和民族的解放事业做出了巨大的贡献，他们的牺牲让人们感到悲痛和惋惜。雨水滑落像流下的眼泪，象征着人民群众对烈士们的无尽思念和缅怀。这种情感是真挚而深沉的，就像雨水一样，源源不断地流淌在人们的心中。小说第①段的景物描写通过松柏的苍翠和雨水的滑落，巧妙地象征了烈士的革命精神长青、永垂不朽以及人民群众对革命烈士的缅怀之情，为整个小说奠定了深沉、肃穆的情感基调。 【20题详解】 本题考查词句理解。 第⑨段“孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了”，“凝重”一词通常用来形容神色、气氛等严肃、庄重。在这里，孙子用“凝重的表情看着里面”，生动地展现出孩子在面对烈士陵园时表情的严肃庄重。一个孩子能有这样的表情，说明他内心对烈士陵园里的事物有着特殊的认知和感受。 这种严肃庄重的表情凸显出孩子对革命先烈的敬重之情。尽管孩子年纪小，但在烈士陵园这个特定的环境中，他被这里的氛围所感染，自然而然地流露出对先烈的敬重。同时，也从侧面表现出爷爷对孩子的影响和教育是深刻的。爷爷对战友的深厚情感、对烈士陵园的守护以及他的言行举止，都在潜移默化中影响着孙子，让孙子对革命先烈产生了敬重之心。 “欢喜”指的是快乐、高兴的情绪。孙子在看到爷爷后，“变成一脸的欢喜，跑开了”，形象地描绘出孩子看到亲人时那种纯粹、自然的喜悦之情。这种情感的转变非常迅速和明显，从凝重到欢喜，展现出孩子内心的单纯和天真。“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露，这种情感的变化让我们感受到爷孙之间深厚的亲情。同时，爷孙之间的这种美好情感也让我们深刻体会到和平年代生活的幸福。在烈士陵园这个充满历史厚重感的背景下，孙子的欢喜更加凸显出和平的珍贵。正是因为有了革命先烈的付出和牺牲，才有了如今和平幸福的生活。孩子的欢喜也象征着新一代在和平环境中的茁壮成长和对美好生活的热爱。 【21题详解】 本题考查内容理解。 B.小说插叙部分简要交代了叫李什么峰的通信员牺牲时的情形，凸显出他内心的痛苦。插叙部分确实交代了叫李什么峰的通信员牺牲的情形，但主要凸显的是战争的残酷以及他对那些牺牲战友的愧疚和怀念之情，而不是单纯的内心痛苦； 故选B。 【22题详解】 本题考查句子理解。 第⑬段“这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉……他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘”，革命烈士们为了后人的幸福，在战争年代浴血奋战，不惜流血牺牲。他们用自己的生命为后人创造了和平的环境。虽然他们身处另一个世界，但他们的奉献和牺牲永远铭刻在人们心中。当他们看到今天美好幸福的一切时，一定会倍感欣慰。他们的付出得到了回报，他们的精神在后人的生活中得以传承和发扬。 第⑦段“后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗”，人民群众饮水思源，不忘先烈恩情。他们在享受和平幸福生活的同时，也铭记着先烈们的付出。人们用自己的热情和智慧建设更加美好的未来，这是对先烈最好的回报。人们在烈士陵园附近的公园里休闲娱乐，脸上挂着幸福的笑容，这是先烈们奋斗的目标。人们用美好中国的答卷来回报烈士的英灵，让先烈们的牺牲变得更有价值。 第⑧段“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”，先烈为了人民舍生忘死，他们的精神激励着后人。人们传承先烈遗志，缅怀革命先烈，将先烈的精神化为爱我中华、报效祖国的强大力量。两个世界虽然不同，但彼此紧密相连。人民在享受幸福生活的同时，也在传承和弘扬先烈的精神；先烈们在另一个世界看着后人的努力和进步，感到欣慰和自豪。他们彼此守望，共同构成了中华民族的精神支柱。 三、应用（10分） 23. 某校九年级准备举行“魅力诗词，经典诵读”系列活动，请你参与。 （1）班级围绕“经典诗词”组织活动。请你设计三个活动项目。 （2）下面这首古诗词的配乐朗诵，引发了同学们的争议。甲同学认为应配以伤感激愤的音乐，因为“空悲切”一句太令人忧愤了；乙同学认为应配以慷慨激昂的音乐。因为该词生动刻画了一位叱咤风云，驰骋疆场，建功企业的英雄形象。对此，你怎么看？ 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 （岳飞《满江红·写怀》） （3）下面是小芳总结的有关朗诵诗词的部分心得，需要你帮她修改。 诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调，A让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，B情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①A处划线句子句式杂糅，应改为：____________________。 ②B处划线句子搭配不当，请提出修改意见：_____________________。 【答案】（1）示例：经典诗词朗诵比赛；经典诗词故事会；经典诗词书法比赛。 （2）我认为甲乙两位同学的说法片面，应配以慷慨悲壮的音乐。因为该词以愤怒填膺的肖像描写起笔，表明这是不共戴天的深仇大恨，朗诵时情绪应激昂。“凭栏处、潇潇雨歇”感情应由盛怒转为略带忧郁。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，感慨激愤，情绪已升温至高潮。“三十功名尘与土，八千里路云和月”反思以往，包罗时空，感慨不已。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。所以，我认为应配以慷慨悲壮的音乐。 （3） ①. 语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理 ②. 将“忧郁”和“舒缓”调换位置 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动项目的能力。 校园类常见的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，诗词朗诵，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。注意围绕活动主题“经典诗词”来作答。 示例：经典诗词知识竞赛；经典诗词手抄报；经典诗词接龙大赛；诗配画书画展等。 【小问2详解】 本题考查对古诗配乐的理解。 首先分析《满江红·写怀》的整体意境，包括诗人所处的时代背景、创作情境等。岳飞所处的南宋时期，外敌入侵，国家面临危机。这首词展现了他的爱国情怀、壮志未酬的悲愤以及对收复失地的强烈渴望；其次具体分析词中的情感表达。词的上阕通过“怒发冲冠”“仰天长啸”等词句，表达出强烈的愤怒和豪情壮志；下阕“三十功名尘与土，八千里路云和月”体现了岳飞对功名的看淡和对国家的忠诚，“莫等闲、白了少年头，空悲切”则流露出对时光易逝、壮志未酬的紧迫感和忧愤。 “空悲切”一句传达出忧愤之情，整首词中也有对国家命运的担忧和壮志未酬的悲愤。伤感激愤的音乐可以更好地烘托这种情感，使听众更深刻地感受到岳飞内心的痛苦和无奈。 词中刻画了岳飞这位英雄形象，他怒发冲冠、壮怀激烈，有着叱咤风云、驰骋疆场的豪迈气概。慷慨激昂的音乐可以突出岳飞的英雄风范，展现他的爱国热情和坚定信念。 结合诗词的整体情感基调、音乐对情感的烘托作用以及听众的感受等方面进行综合考量，提出自己的观点，并说明理由，言之成理即可。如可以认为两种音乐风格都有其合理性，但综合起来更能体现诗歌的表达效果。 示例：对于这首《满江红·写怀》，我认为配以慷慨悲壮的音乐是更为恰当的选择。一方面，这首词中确实有岳飞的壮志豪情，如“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，展现出他的英雄气概和爱国热情，这与慷慨的音乐风格相契合。慷慨激昂的旋律能够突出岳飞的豪迈与坚定，让人们感受到他驰骋疆场、保家卫国的决心；另一方面，词中也流露出岳飞对国家命运的担忧和壮志未酬的悲愤，“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切”。这种悲愤之情又为整首词增添了悲壮的色彩。悲壮的音乐可以更好地烘托出这种复杂的情感，使听众深刻体会到岳飞在那个特定历史时期的无奈与痛苦。相比之下，单纯的伤感激愤的音乐可能会过于强调悲愤的情绪，而忽略了岳飞的英雄气概；单纯的慷慨激昂的音乐则可能会弱化词中的悲愤之感。而慷慨悲壮的音乐则能够综合两者的特点，既展现出岳飞的豪情壮志，又体现出他的悲愤与无奈，更全面地诠释这首词的内涵。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 A.句中将“让……”和“……要……”两种句式杂糅在了一起。“让”表示使令，“要”表示应该、必须，两种表达在同一个句子中同时出现，造成了结构混乱。可改为：语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。 B.从语义搭配角度来看，“情节”通常用“舒缓”“紧张”等词来形容更恰当，描述情节发展的节奏状态；“情绪”用“忧郁”“欢快”等词来形容更合适，体现人的内心感受状态。故该句搭配不当，应将“忧郁”和“舒缓”调换位置。 四、作文（60分） 24 按要求作文 为了出征太空，中国航天员不仅要经受魔鬼式的训练，还要能在“汗水伴着孤单和平淡”的日子里默默等待。比如航天员刘旺等了14年，张晓光等了15年，即使是“老将”，费俊龙也时隔17年，终迎来第二次“上天”，邓清明准备了25年，才拿到了这张“太空门票”。神舟十五出征太空前，指挥长费俊龙说“年龄虽然最大，但是我们的飞行本领依然保持在青春状态。” 读了上述材料，作为新时代青年的你，对“等待与青春”是如何认识的，请联系实际写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 青春的等待 　　青春，是一段美好的时光，是一段充满阳光、活力和激情的岁月。在这段时光里，我们拥有着无尽的梦想和追求，我们勇敢地去尝试，去拼搏，去追求自己的理想。然而，青春也是一段充满等待的时光，我们在等待成长，等待成熟，等待实现梦想的那一刻。 　　等待，是一种期盼，是一种信念，是一种坚持。在青春道路上，我们都有过等待的经历。或许是等待一个人，等待一个机会，等待一个结果。等待，让我们学会了耐心，学会了坚持，学会了珍惜。在等待的过程中，我们不断地成长，不断地完善自己，为的就是能够迎接那个期待已久的时刻。 　　青春的等待，有时候是苦涩的。当我们为了一个遥不可及的梦想而努力时，我们会感受到无尽的压力和挫折。我们会怀疑自己，质疑自己，甚至想要放弃。然而，正是这种苦涩的等待，让我们更加坚定地走下去，让我们更加珍惜那些曾经付出过的努力。因为我们知道，只有经历过痛苦和挫折，才能更好地成长和蜕变。 　　青春的等待，有时候是甜蜜的。当我们为了一个共同的目标而努力时，我们会感受到无尽的喜悦和幸福。我们会为了那个期待已久的时刻而欢呼雀跃，为了那个梦想成真的那一刻而感到无比的幸福。这种甜蜜的等待，让我们更加珍惜那些陪伴我们走过的日子，让我们更加感激那些给予我们支持和鼓励的人。因为我们知道，这些美好的回忆和感动，将会成为我们人生中最宝贵的财富。 青春的等待，是一种历练，是一种成长。在等待的过程中，我们学会了坚持，学会了珍惜，学会了面对生活的种种挑战。我们在等待中成长，在等待中蜕变，最终成为了一个更加成熟、更加坚强的自己。 　　青春的等待，是一种美好，是一种回忆。在等待的过程中，我们拥有了无数美好的回忆，拥有了无数珍贵的经历。我们在等待中感受到了生活的美好，感受到了人生的精彩，最终成为了一个更加丰富、更加多彩的人。 青春的等待，是一种永恒。无论我们走到哪里，无论我们经历了什么，那段青春的等待都会永远留在我们的心中。它会成为我们人生中最宝贵的财富，成为我们永远的回忆。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：审题可知，给出的话题是“青春与等待”。根据材料中的“为了出征太空，中国航天员不仅要经受魔鬼式的训练，还要能在‘汗水伴着孤单和平淡’的日子里默默等待”可知，青春需要等待，这种等待是一种力量的积蓄，更是意志的磨炼。根据材料中的“年龄虽然最大，但是我们的飞行本领依然保持在青春状态”可知，青春中的等待并不是蹉跎岁月，而是经历过长时间的积累与磨炼之后依然保持着青春的斗志与姿态。由此分析可知，本题可围绕着“青春在等待中绽放”“等待是青春该有的姿态”“等待，让青春更美好”来确定立意。 二、选材构思：有两个写作方向。一是写人记事，写一篇记叙文。从自己的青春生活中选取材料，记叙自己如何在等待中积蓄力量，增长学识，磨炼意志，最终让自己的青春焕发光彩的事件与过程，表达自己对于青春的认知，更表达自己对于未来的渴望与信心。二是议论说理，写一篇议论文。以“青春和等待”为论题，设定论点为“青春因为等待而辉煌”。首段引出论点以后，可依次论证为什么青春需要等待，在多彩的青春里如何等待，青春里的等待不是虚度光阴等观点，末段发现号召，引出结论，或再次重申中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$