《比较》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

教学过程 第一课时 一、导入新课 1. 教师展示一些水果的图片,如苹果、香蕉、橘子等。 教师:同学们,看老师这里有很多水果的图片,你们喜欢吃水果吗?今天我们就来一起玩一个关于水果的游戏。 2. 教师引出课题。 教师:在玩游戏之前,我们先来学习一个新的知识 —— 比较。 设计意图:通过展示水果图片,激发学生的兴趣,引出课题,让学生明确本节课的学习任务。 二、新课讲授 1. 理解 “同样多” 的概念 (1)教师展示两组数量相同的苹果图片。 教师:同学们,看这里有两组苹果,每组都有三个苹果。大家观察一下,这两组苹果的数量有什么关系呢? 学生回答:两组苹果的数量一样多。 教师:非常正确!像这样两组物体的数量一样多,我们就说它们是同样多。 (2)教师让学生用一一对应的方法来验证两组苹果是同样多。 教师:现在我们用一一对应的方法来验证一下这两组苹果是不是同样多。大家可以把第一组的每个苹果和第二组的每个苹果对应起来,看看是不是一一对应。 学生进行一一对应的操作。 设计意图:通过展示两组数量相同的苹果图片,让学生直观地理解 “同样多” 的概念。让学生用一一对应的方法进行验证,加深学生