第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（小册子）（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史下册（统编版 广东专用）

第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 历史 九年级全册 人教版 原创新课堂 1．1919年，时任印度总督的切姆斯福德决定延长战时政府的紧急权力，以应付无政府状态和革命运动。甘地提出了严重的抗议，声称“不能和平的服从这一法律，这个法律只是体现了权力的意志，而且是一个邪恶的立法”。作为抗议甘地发起了( ) A．非暴力不合作运动 B．文明不服从运动 C．华夫脱运动 D．一系列改革运动 A 2．在研究历史的过程中，由于立场角度不同，对历史事件的解释往往会产生差异。如果将甘地领导的印度非暴力不合作运动的评价置于“亚非拉民族民主运动”和人类历史长河中进行宏观考察，据此说法正确的是( ) A．甘地的“消极反抗”打击了帝国主义和殖民主义 B．甘地的思想客观上不利于印度近代化 C．“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践 D．这一运动推动了亚洲民族觉醒的出现 A 3．甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫·托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。上述对非暴力不合作理论的论述属于( ) A．理论内容 B．理论实质 C．理论的思想来源 D．理论的影响 C 4．在近代亚非拉国家普遍主张“师夷长技”以应对外来侵略时，甘地抨击大机器生产，鼓励恢复发展印度村社传统的手工纺织生产。这反映了印度( ) A．斗争的形式别具特色 B．非暴力不合作的核心 C．开展独立斗争的决心 D．已摆脱英国殖民统治 A 5．一战期间，埃及沦为英国的殖民地。1919年，殖民政府逮捕扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。埃及的这一运动被称为( ) A．非暴力不合作运动 B．华夫脱运动 C．戈尔巴乔夫改革 D．卡德纳斯改革 B 6．有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是( ) A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平 C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有 C 7．墨西哥被誉为“仙人掌的国度”，也是玉米的故乡。1934年，墨西哥进行了卡德纳斯改革，其目的是( ) A．发展垄断经济，与美苏争夺世界霸权 B．建立高度集权体制，实行独裁统治 C．广泛发动群众，以期实现国家独立 D．改变国家落后状况，保证宪法实施 D 8．印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革的共同点是( ) A．由民族资产阶级组织和领导 B．都采用暴力斗争反对殖民统治 C．都结成反帝统一战线进行斗争 D．都采用高明的外交手段 A 9．20世纪二三十年代国际民族民主运动风起云涌，印度以非暴力不合作的形式反抗殖民统治，埃及华夫脱党领导护宪运动，墨西哥卡德纳斯推行改革，这能够反映出这一时期世界民族民主运动( ) A．斗争目标一致 B．斗争方式灵活多样 C．都获得了成功 D．都有政党进行领导 B 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一　对英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持的态度，希望在英国困难的时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治……形势的演变把甘地进一步推向前进……他得出结论说，英国当局的行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感。 ——摘编自林承节《印度史》 材料二　我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令以及便士来衡量他们的进步。 ——摘编自1916年12月甘地的演说 材料三　甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。因此，对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。 ——摘编自海默·劳《甘地传》 (1)根据材料一并结合所学知识思考，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本变化？促成这一根本变化的主要因素是什么？ 变化：从合作到不合作。主要因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。 (2)甘地受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明。根据材料二、三分析，甘地为什么要“诅咒西方现代文明”？ 西方现代文明存在诸多弊端，如物质进步而道德沦丧；英国的侵略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。 $$