第三单元 第8课 第一次世界大战（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史下册（统编版 广东专用）

第8课　第一次世界大战 一、历史探秘 男男女女之所以能够因战争而予以动员，唯一的原因是他们感到这场战争不只是一般的武装格斗，而是在某种意义上世界将因“我们的”胜利而更好……1914年时，英国人、法国人和德国人都有这种想法，他们便是因此而动员。 ——巴巴拉·W·塔奇曼《八月炮火》 材料中的“这场战争”指的是什么战争？男男女女“能够因战争而予以动员”的原因是什么？ 战争：第一次世界大战。原因：世界将因自己在这场战争中的胜利而更好。 二、学习目标 课程标准 通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难 学习重点 1.了解第一次世界大战爆发的原因 2.了解第一次世界大战带来的影响 三、思维导航 四、核心突破 第一次世界大战爆发的原因是什么？ 第二次工业革命提升了欧洲国家的整体实力。后来居上的欧洲强国，尤其是德国，企图获得与其经济实力相匹配的政治资源。为了夺取海外市场和原料产地，它们要求重新划分殖民地。欧洲各国之间的矛盾不断激化。20世纪初，欧洲出现三国同盟和三国协约两大军事集团对峙的局面。两大军事集团展开疯狂的扩军备战，战争一触即发。1914年，第一次世界大战爆发。 材料一 如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里一直起作用的背景原因和在1914年6月28日斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四个：经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望。 —— 《全球通史》 材料二 一战中每个国家都使用宣传海报来号召公众的支持、征兵以及展示敌方的罪恶行径。左边的图片是一张奥地利明信片，上面有捍卫“祖国、家庭与未来”的典型士兵形象，孩童代表这个国家的未来。右边的海报描绘象征法兰西共和国的女性形象——玛丽安，号召法国人“为国旗和胜利”购买公债。这些钱将给站在玛丽安身后的保卫法国的军人以支持。 ——帕尔默《现代世界史》 思考： 根据材料一、二，概括第一次世界大战爆发的原因。 原因：欧洲列强经济上的竞争加剧；资本主义国家对殖民地的争夺加剧；两大军事集团形成，扩军备战；各国民族主义的推波助澜；政府的宣传鼓动。 五、总结点拨 1．三国同盟和三国协约形成的原因：①第二次工业革命后，欧洲各国之间的经济发展不平衡。例如，德国经济快速发展，而英国和法国的经济发展相对缓慢。②后来居上的欧洲强国企图获得与其经济实力相匹配的政治资源。例如，德国要求重新划分殖民地。③欧洲国家经济实力和政治资源的不平衡激化了它们之间的矛盾，促使它们根据自身利益组成了两大军事集团。 2．从局部讲，塞尔维亚抗击奥匈帝国的战争和比利时抗击德国的战争具有民族解放斗争性质；从全局讲，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争。 3．一战前，欧洲主要国家人民对战争充满期待和渴望，但由于坦克、飞机、马克沁机枪等新式武器在战争中大规模应用，导致战争过程杀戮残酷，人们的反战情绪日益高涨。一战动摇了欧洲的优势地位，人们对资本主义制度产生怀疑。 六、素养提升 ★典例解析 1．“第一次世界大战爆发后，各交战国政府纷纷发表官方文件，声明本国参战的目的是‘保家卫国’‘保卫自由’，但实际上交战国都各怀鬼胎……”此段材料主要说明一战(　　) A．产生的影响 B．战争的规模 C．爆发的背景 D．战争的性质 【解析】第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。结合题目的关键信息“声明本国参战的目的是‘保家卫国’‘保卫自由’，但实际上交战国都各怀鬼胎”可知与战争的性质相关，故选D。 【答案】D 2．无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊、无数头牛和约50万匹马被消耗；近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。上述材料反映出第一次世界大战对法国的影响是(　　) A．国际政治地位大幅度下降 B．国内的阶级矛盾空前尖锐 C．社会结构发生了剧烈变化 D．经济和基础设施受损严重 【解析】题干“无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊、无数头牛和约50万匹马被消耗”表明第一次世界大战使法国的经济受损严重；题干“近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏” 表明第一次世界大战使法国的基础设施受损严重；故D项符合题意。国际政治地位大幅度下降、国内的阶级矛盾空前尖锐、社会结构发生了剧烈变化在题干材料中未涉及，故A、B、C三项不符合题意，故选D。 【答案】D ★真题演练 1．(2023·广东模拟)“一个极端残暴腐败透顶的帝国(奥匈帝国)为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”这表明了这场“大屠杀”是( ) A．帝国主义的掠夺战争 B．地区性经济利益冲突 C．资产阶级性质的革命 D．种族间矛盾激化的结果 A 2．(2023·广东模拟)如表可知( ) A．主要资本主义国家发展极不平衡 B．军备竞赛促成两大军事集团形成 C．争夺世界霸权引发列强军备竞赛 D．两大军事集团国防预算相差无几 C 3．(2023·广东模拟)下表反映出，一战期间协约国与同盟国的军需品生产量出现了明显变化，发生这一变化的主要原因是( ) A．意大利转投协约国 B．美国加入战争 C．俄国退出战争 D．德国战败 B 4．(2023·广东模拟)运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战是( ) A．人类历史上的空前浩劫 B．一场非正义的帝国主义战争 C．导致五四运动爆发的原因 D．一场正义的世界反法西斯战争 A 5．(2023·广东模拟)美国黑人领袖杜波伊于1918年写下了这样一段话：第一次世界大战既是一个结局，也是一个开端。世界上迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。对这段话理解正确的是( ) A．一战是帝国主义的战争 B．一战促进了民族解放运动的发展 C．一战造成了欧洲的衰落 D．一战为社会主义革命准备了条件 B ★应用提升 (一)选择题 1．有人认为，德国是一个奇妙的国家，它要么用思想拷问世界，要么用武力拷打世界。20世纪初，德国为了“拷打世界”做出的举动是( ) A．撺掇奥匈帝国发动一战 B. 积极开展第二次工业革命 C．迫使英国放弃光荣孤立政策 D. 与奥匈帝国、意大利结成三国协约 A 2．绘制历史示意图有助于整体理解历史。下图旨在说明( ) A．第一次世界大战的背景 B．凡尔赛体系下隐藏的矛盾 C．第二次世界大战的经过 D．两极格局下的对抗和冲突 A 3．(历史解释)有人认为：“用亚洲人的观点来看，1914—1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。”形成这种观点的依据是( ) A．一战只局限在欧洲国家范围内进行 B．一战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物 C．一战结束后，英、法是主要的分赃国 D．一战给欧洲带来了前所未有的毁灭性打击 B 4．(史料实证)19世纪末，某一同盟条约规定：“如果意大利遭到法国进攻，德、奥匈两国应全力援助；如果德国遭受法国侵略，意大利也担负同样的义务。”该同盟是( ) A．三国协约 B．三国同盟 C．法西斯同盟 D．北约 B 5．“自1900年，德国统治精英内部一直企图占领法国、比利时、俄罗斯的领土，并且在非洲和海外挑战英国的殖民地……面对国内社会民主党势力日益强大，可能把帝国推向民主共和的局面，萨拉热窝暗杀正好为德国宣战找到了借口。”这反映了德国发动一战主要是由于( ) A．要求重新瓜分世界 B．国内民主势力强大 C．法西斯势力的上台 D．英德商业竞争激烈 A 6．一战爆发后，奥地利作家茨威格在其作品中描述当时的情景：“生意人的信封上打着‘愿上帝惩罚英国’的邮戳；社交界的妇女发誓，一辈子再也不说一句法文；莎士比亚被逐出法国的音乐厅……”这种情景( ) A．激化了阶级矛盾 B．凸显了浓烈的民族主义情绪 C．体现了自我意识 D．推动了现实主义文学的产生 B 7．(史料实证)法国贝当将军在回忆某战役时说：“德军试图造成一个任何部队都无法坚守的死亡区。钢铁碎片、霰弹片和毒气向我们所在的树林、堑壕和掩蔽部铺天盖地袭来，简直在消灭一切。”这旨在说明( ) A．索姆河战役的巨大消耗 B．凡尔登战役的残酷性 C．战争成为新技术催化剂 D．贝当为投降德国辩解 B 8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“正是1917年，第一次世界大战从欧洲阶段转变到全球阶段。”与上述描述相关的国家是( ) A．德国 B．美国 C．俄国 D．英国 B 9．“我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想再待在这里……”第一次世界大战后期，英军中流行的这首歌在研究下列哪一问题时最有价值( ) A．第一次世界大战后期的反战情绪 B．新式武器的广泛使用 C．第一次世界大战中各国伤亡情况 D．英国的民族主义情绪 A 10．下表反映了( ) A．两大军事集团展开备战竞赛 B．各国政治经济发展不平衡 C．协约国经济实力超过同盟国 D．一战的结局其实早已注定 C 11．(史料实证)欧洲列强的一个集团同另一个集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信，白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了。这主要反映了第一次世界大战( ) A．给人们留下了难以愈合的心灵创伤 B．促使殖民地半殖民地国家和民族的觉醒 C．使欧洲现存的社会制度遭到怀疑与否定 D．使以欧洲为中心的世界格局受到挑战 B 12．(史料实证)一战后，英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳，法国在战争中工农业损失严重；德国战败，陷入经济困境。美国在战后成为世界上最大的债权国和资本输出国，日本经济也获得了极大发展。材料反映了一战( ) A．给人类带来了巨大的灾难 B．动摇了欧洲的经济优势地位 C．使美国成为世界第一强国 D．彻底瓦解帝国主义殖民体系 B 13．(史料实证)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，它毁灭了数世纪之久的哈布斯堡、霍亨索伦、罗曼诺夫和奥斯曼等王朝。……1918年的欧洲不同于1914年的欧洲，就像1815年的欧洲不同于1789年的欧洲一样。这说明一战( ) A．推进了战后的民主化进程 B．给欧洲社会造成了巨大的损失 C．促使政府职能发生了变化 D．使和平主义成为历史潮流 A 14．1918年美国黑人领袖杜波伊斯写下了有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。“非凡预测”是指( ) A．社会主义革命兴起 B．民族独立运动高涨 C．殖民扩张愈演愈烈 D．世界人民渴望和平 B 15．(历史解释)克拉克认为，德国虽然为战争(一战)作了结构性准备，但不是一定就会导致战争。战争的爆发是因为所有大国对危机的复杂性认识不清，政治家对自己的行为所产生的后果没有充分估计，以为是可以避免的，或限制为局部战争的，但最终却失控了。克拉克认为一战的爆发( ) A．德国不负责任 B．源于各国政治经济发展不平衡　 C．大国集体负责 D．是两大军事集团扩军备战的结果 C (二)非选择题 16．阅读材料，回答问题。 材料一 材料二　“战壕的不可移动性以及要把战争重新带入移动状态的愿望推动了武器的改进，从而为打破致命的僵局提供了必要的动力。1915年年末，英国最先使用坦克，协约国利用坦克来摧毁防御性的战壕，恢复交战。” 材料三　“若无战车(坦克)，则在8月8日的上午，德军就不会受到那样严重的奇袭而发生不可收拾的恐怖现象。步兵看到步枪和机关枪都不能阻止对方的战车，遂感觉自己是无能为力了，于是，不是投降就是逃走。” (1)分析材料一中图片的史料价值。(侧重史料实证) 材料一中的图片属于一战的一手材料，有利于直接还原一战的战争场面。 (2)根据材料二、三解释坦克的应用与一战进程的关系。(侧重历史解释) 打破了战争僵局；推动战争进程；加速德国战败投降。 (3)根据上述材料并结合所学知识，就战争与技术发明谈谈你的认识。 战争推动了科技发展，坦克的发明是一战进程的产物。科技成果运用于战争，推动了战争进程，但进一步增强了战争的残酷性、破坏性。