第8课 第一次世界大战 导学案 2023-2024学年统编版九年级历史下册

课题 九下第8课 主备人 学习目标 1.阅读课本并结合史料，分析第一次世界大战爆发的原因。 2.自主阅读课本，梳理第一次世界大战的具体过程。 3.阅读课本并结合史料，小组合作，分析第一次世界大战的性质及影响。 4.通过对第一次世界大战进程和相关战役的学习，了解世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，以史为鉴，认识到和平的可贵。 学习重难点 重点：第一次世界大战爆发的原因。 第一次世界大战的历史影响 难点：一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识 学习过程 评价 标准 【一： 此消彼长 力量失衡——探战争之缘由】 【任务一】：任务一：阅读课本34-35，结合材料，从根本、主要、直接三方面分析第一次世界大战爆发的原因。（目标1） 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1870－1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲就像一个存满了炸药的火药桶（矛盾及重点），只要一粒火星，就足以引爆整个欧洲。” “火药桶”具体是指哪里？是什么事件起了这种“火星”的作用？ 根本原因: 直接原因： 主要原因: 【二：硝烟四起 战火燎原——解战争之过程】 【任务二】：阅读课本35-37，根据表格，梳理第一次世界大战的过程并在课本上完成知识勾画。（目标2） 起止时间 开始标志 交战双方 三条战线 转折点 加速战争结束的事件 结束标志 观看视频感受凡尔登战役的残酷性。 观察图片，认识到科技是双刃剑，可以造福人类，但也可以运用到战争中，带给人们灾难。由此得出启示。 【任务三】：结合材料，说出第一次世界大战的性质和特点。（目标3） 材料：“1914年至1918年的战争，从双方来说，都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。”——列宁 德国：抢占殖民地，争夺世界霸权。 英国：保住世界霸主地位，掠夺更多殖民地。 法国：争取做欧洲大陆的霸主。 奥匈：奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国。 美国：捞取战利品，瓜分殖民利益。 根据材料结合课本知识，说说第一次世界大战是一场什么性质的战争？ 战争历时 1914年7月—1918年11月 参战国家 31个 （协约国27个，同盟国4个） 战争范围 欧洲、非洲、亚洲、 太平洋地区 卷入人口 超过15亿 参战人员  7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 1800多亿美元 根据材料结合课本知识，说说第一次世界大战特点： 【任务四】：阅读课本37-38，结合材料，小组合作，分析第一次世界大战对人类社会、科学技术、欧洲、亚非拉国家和美俄产生的影响。（目标4） 战争历时 4年零3个多月(1914/7——1918/11) 参战国家 31个(协约国27个，同盟国4个) 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7 000多万 伤亡人员 3 000多万 经济损失 3 400多亿美元 材料：英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 材料：这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。 材料：美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备的40%在美国手中。沙皇俄国，爆发十月革命，建立苏维埃政权，也永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 影响: 评价主体：自评 A：有0-1处错误 B：有2处错误 C：有3处及以上错误 我的等级： 评价主体：同桌互评 A：有0-2处错误 B：有3处错误 C：有4处及以上错误 我的等级： 评价主体：师评 A：有0-1处错误 B：有2处错误 C：有3处及以上错误 我的等级： 评价主体：师评 A：有0-1处错误 B：有2处错误 C：有3处及以上错误 我的等级： 评价主体：组内互评、师评 A：有0-1处错误 B：有2处错误 C：有3处及以上错误 我的等级： 【巩固练习】（每题2分，共12分） 1、19世纪来，帝国主义国家之间矛盾激化，德国外交大臣皮洛夫说；“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求 A.尊重自己的权利