精品解析：安徽省淮北市濉溪县濉溪县孙疃中心学校2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题

濉溪县孙疃中心学校2024—2025学年度第一次阶段评估 九年级化学 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意) 1. 下列过程都利用了能量，不是通过化学反应提供能量的是 A. 光合作用 B. 火力发电 C. 钻木取火 D. 火箭升空 2. 下面是实验室里物质家族“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是 A. 钾说：“我是常见金属中最活泼的” B. 银说：“我是常见金属中导电性最好的” C. 氢气说：“我是常见气体中密度最小的” D. 水银说：“我是常见金属中熔点最低的” 3. 实验课上，王老师抓拍了一些学生们实验操作的照片，其中正确的有 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4. 对物质进行分类是学习化学的一种方法。下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 冰红茶 D. 生理盐水 5. 空气是一种重要资源。下列有关空气的说法中，正确的是 A. 空气中氧气极易溶于水 B. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C. 二氧化碳属于空气污染物 D. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，通常情况下各成分间不发生化学反应 6. 区别下列各组物质，所选择的试剂或方法，错误的是 选项 需区别的物质 选择的试剂或方法 A 空气与二氧化碳 闻气味 B 氧气与二氧化碳 带火星的木条 c 二氧化碳与氮气 澄清石灰水 D 双氧水与蒸馏水 二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 7. 下列实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，产生明亮的黄色火焰 B. 蜡烛燃烧时发光、放热，有水生成 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 8. 下列实验操作的先后顺序，不正确的是 A. 制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码 C. 加热高锰酸钾制取氧气时，排水集气实验结束后，先熄灭酒精灯，再把导管从水中取出来 D. 把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮管内 9. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 10. 某化学试剂的包装袋上印有如图所示的图标，则下列说法正确的是 A. 可用手直接接触该化学试剂 B. 家用液化石油气气罐上一般印有此种图标 C. 如果该试剂溅入眼中，应立即用。大量水冲洗，必要时请医生治疗 D. 用托盘天平称量该试剂时，应该在托盘天平左、右盘上各放一张干净的称量纸 11. 如图为“用红磷测定空气中氧气含量”的装置。左右两边活塞距离为20cm，活塞可以自由移动(密闭体系内除空气外其他物质的体积忽略不计)。下列说法正确的是 A. 接通电源一段时间，惰性电热板上红磷燃烧并产生大量烟雾 B. 氧气含量指是“氧气的质量分数” C. 实验结束后，活塞之间的距离约为4cm D. 缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的精确度 12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A. 红磷密闭容器中燃烧 B. 加热一定量的高锰酸钾固体 C. 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 D. 用相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读科普短文，回答下面问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 自我国开始执行新的《环境空气质量标准》以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图为某地夏季某日昼时(7：00～18：00)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图。 （1）写出臭氧的物理性质：__________；臭氧属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是___________。 （3）将带火星的木条伸人盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是___________。 （4）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起___________。(填字母序号) A. 光合作用增加 B. 动物生长得更好 C. 皮肤癌患者增多 D. 太阳照射时间更长 （5）生活中可采取___________等措施保护臭氧层。 14. 如图是学习小组在实验室制取氧气的几种发生装置和收集装置。 （1）仪器a的名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式是___________。 （3）吴同学利用生活中的物品设计装置C，与装置B相比其优点是___________。 （4）利用装置F收集氧气，验满时将带火星的木条放在___________(填“c”或“d”)处。 （5）若用装置D收集氧气，当水槽中导管口有___________时，开始收集氧气。 15. 图中A～D是初中化学常见的物质。物质A是一种红色粉末，物质B通常条件下是一种无色无味的气体，约占空气体积的五分之一，物质C是一种黄色粉末状固体。图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应，“一”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 （1）物质B的用途是___________(写出一条即可)，若B与C反应产生了一种有刺激性气味的气体，则B与C反应的文字表达式为___________。 （2）若B与D反应产生白烟，则反应产生的白烟是___________。(填物质名称) （3）反应①的基本反应类型是___________。(填“化合反应”或“分解反应”) 16. 某化学兴趣小组同学欲探究：一般情况下呼出的气体中有什么物质？ 实验发现：用排水法收集一瓶呼出的气体，把一根燃着的木条伸人瓶内，很快熄灭了。据此，对呼出气体的成分，某同学提出了以下猜想： A.认为是二氧化碳 B.认为是氮气 C.认为是二氧化碳和氮气的混合物 （1）为了弄清它的真实成分，该同学设计了下列实验： 实验步骤与内容 实验现象 结论 ①取一瓶呼出的气体，倒入足量的澄清石灰水后，立即盖上玻璃片振荡 澄清石灰水变浑浊 呼出气体中有________ ②把步骤①中的集气瓶倒立在水槽中，并在水下拿开玻璃片 瓶内液面上升至一定高度后便不再改变 ③把步骤②中的集气瓶取出，向瓶内插入一根燃着的木条 木条立即熄灭 呼出气体中有________ （2）能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气：___________(填“能”或“否”)。综上所述，你得出的结论是猜想___________(填“A”“B”或“C”)正确。 （3）步骤②中看到瓶内液面上升，请解释原因：___________瓶内液面上升至一定高度后便不再改变，说明氮气具有___________的性质。 进一步探究：如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体？工，氧气的供应：方案之一是地面携带，制取流程如图1。 Ⅱ.二氧化碳的清除：通过专用风机将太空舱内空气引入净化罐，利用氢氧化钠或氢氧化锂清除二氧化碳，净化后的空气重新返回舱内。 （4）已知在标准大气压下，液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃，液态空气在升温时，首先蒸发出来的是___________(填“氧气”或“氮气”)。空间站中空气成分与地面相同，其中氮气的体积分数为___________。 （5）相同条件下，吸收二氧化碳的质量与吸收剂质量的关系如图2。由图分析，吸收剂氢氧化锂优于氢氧化钠的原因是___________。 17. 某化学兴趣小组同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，在100 mL的集气瓶中装满水，不小心造成集气瓶内的水洒出一部分，然后用排水法将集气瓶内剩余的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为92%的气体。 （1）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为___________。 （2）洒出一部分水后，集气瓶内剩余水的体积是多少？(空气中氧气体积分数按20%计算) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 濉溪县孙疃中心学校2024—2025学年度第一次阶段评估 九年级化学 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意) 1. 下列过程都利用了能量，不是通过化学反应提供能量的是 A. 光合作用 B. 火力发电 C. 钻木取火 D. 火箭升空 【答案】C 【解析】 【详解】A、光合作用过程中吸收二氧化碳释放氧气，有新物质氧气等生成，属于化学变化提供能量，故错误； B、火力发电过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化提供能量，故错误； C、钻木取火过程中是摩擦生热，属于物理变化提供能量，故正确； D、火箭点火升空过程中有新物质生成，属于化学变化提供能量，故错误。 故选C。 2. 下面是实验室里物质家族“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是 A. 钾说：“我是常见金属中最活泼的” B. 银说：“我是常见金属中导电性最好的” C. 氢气说：“我是常见气体中密度最小的” D. 水银说：“我是常见金属中熔点最低的” 【答案】A 【解析】 【详解】A、钾的活泼性，需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质； B、银的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、氢气的密度最小，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、水银熔点最低，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。 故选A。 3. 实验课上，王老师抓拍了一些学生们实验操作的照片，其中正确的有 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】C 【解析】 【详解】①读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，①正确； ②取用块状固体要先将试管平放，用镊子夹取药品放在试管口，然后将试管慢慢竖起，完成操作，不可直接向竖着的试管加入块状固体，②错误； ③点燃酒精灯需要使用火柴，不可用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，否则容易导致酒精洒出引发火灾，③错误； ④向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，④正确； ⑤闻气味时，应打开试剂瓶，用手轻轻扇动瓶口附近的空气，使少量气体飘进鼻子即可，不可凑近瓶口闻气味，⑤错误； ⑥倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，⑥正确。 综上所述，正确的有①④⑥，故选：C。 4. 对物质进行分类是学习化学的一种方法。下列物质属于纯净物的是 A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 冰红茶 D. 生理盐水 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。 【详解】A、冰是固态的水，冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物，A选项正确； B、洁净的空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，属于混合物，不属于纯净物，B选项错误； C、冰红茶中含有水、糖类等物质，属于混合物，不属于纯净物，C选项错误； D、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，含有水、氯化钠，属于混合物，不属于纯净物，D选项错误。 故选：A。 5. 空气是一种重要资源。下列有关空气的说法中，正确的是 A. 空气中的氧气极易溶于水 B. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C. 二氧化碳属于空气污染物 D. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，通常情况下各成分间不发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气不易溶于水。不符合题意； B、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差。不符合题意； C、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物。不符合题意； D、空气中的氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体随混合到一起，但分保持着它们各自的性质。且从空气中各成分体积分数较为固定可知，通常情况下各成分间不发生化学反应，符合题意； 故选D。 6. 区别下列各组物质，所选择的试剂或方法，错误的是 选项 需区别的物质 选择的试剂或方法 A 空气与二氧化碳 闻气味 B 氧气与二氧化碳 带火星的木条 c 二氧化碳与氮气 澄清石灰水 D 双氧水与蒸馏水 二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气与二氧化碳都是无色无味的气体，通过闻气味无法鉴别两种气体； B、分别将带火星的小木条伸入集气瓶中，能使木条复燃的氧气；带火星的木条熄灭的是二氧化碳；能出现两种明显不同的现象，可以鉴别； C、二氧化碳会让澄清石灰水变浑浊，氮气不会让澄清石灰水出现变化现象；可以鉴别； D、蒸馏水中加入MnO2无现象，双氧水中加入MnO2有气泡产生，可用MnO2检验蒸馏水和双氧水，选项正确 故选A 7. 下列实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，产生明亮的黄色火焰 B. 蜡烛燃烧时发光、放热，有水生成 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故A选项不符合题意； B、蜡烛燃烧时有水生成是实验结论，不是实验现象，故B选项不符合题意； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体，故C选项符合题意； D、铁丝不能在空气中燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故D选项不符合题意。 故选C。 8. 下列实验操作的先后顺序，不正确的是 A. 制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码 C. 加热高锰酸钾制取氧气时，排水集气实验结束后，先熄灭酒精灯，再把导管从水中取出来 D. 把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮管内 【答案】C 【解析】 【详解】A、制取气体时，为避免浪费药品，先检查装置气密性，后装入药品，选项正确； B、用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，选项正确； C、加热高锰酸钾制取氧气时，为避免水槽中的水倒流，排水集气实验结束后，先把导管从水中取出来，再熄灭酒精灯，选项错误； D、把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮管内，选项正确； 故选C。 9. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含有氧气，因此氧气和空气属于包含关系，选项错误； B、氧化反应是物质和氧气的反应，但不都是多变一，如蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，不属于化合反应，而有的化合反应如炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应是氧化反应。故氧化反应和化合反应属于交叉关系，选项错误； C、物质性质属于物理性质和化学性质，因此属于并列关系，选项错误； D、缓慢氧化是反应较慢现象不明显的物质与氧气的反应，而燃烧是物质和氧气发生的剧烈的氧化反应，属于并列关系，选项正确； 故选：D。 10. 某化学试剂的包装袋上印有如图所示的图标，则下列说法正确的是 A. 可用手直接接触该化学试剂 B. 家用液化石油气的气罐上一般印有此种图标 C. 如果该试剂溅入眼中，应立即用。大量水冲洗，必要时请医生治疗 D. 用托盘天平称量该试剂时，应该在托盘天平左、右盘上各放一张干净的称量纸 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验室内的化学药品无论是否有腐蚀性，都不能用手直接接触，故选项说法错误； B、液化气是易燃物，并不具有腐蚀性，可贴易燃物的图标，故选项说法错误； C、如果该药品的药液溅入眼内，应立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗，故选项说法正确； D、有腐蚀性的化学药品放在玻璃器皿中称量，故选项说法错误； 故选：C。 11. 如图为“用红磷测定空气中氧气含量”的装置。左右两边活塞距离为20cm，活塞可以自由移动(密闭体系内除空气外其他物质的体积忽略不计)。下列说法正确的是 A. 接通电源一段时间，惰性电热板上的红磷燃烧并产生大量烟雾 B. 氧气含量指的是“氧气的质量分数” C. 实验结束后，活塞之间的距离约为4cm D. 缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的精确度 【答案】D 【解析】 【详解】A、接通电源一段时间，惰性电热板上的红磷与氧气发生燃烧产生大量白烟，选项错误； B、氧气含量指的是“氧气的体积分数”，选项错误； C、氧气约占空气体积的五分之一，装置中空气的长度约为20cm，则实验结束后，活塞之间的距离约为16cm，选项错误； D、缓慢来回推动活塞可以使装置中的气体流动，使氧气充分反应，提高实验结果的精确度，选项正确； 故选D。 12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A. 红磷在密闭容器中燃烧 B. 加热一定量的高锰酸钾固体 C. 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 D. 用相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应放出大量热，温度升高容器内压强增大，密闭容器中氧气耗尽，红磷熄灭，温度降低容器内压强减小，由于反应消耗氧气，最终容器内的压强小于装置内原压强，故选项不符合题意； B、高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则反应后剩余的固体是锰酸钾与二氧化锰，即反应后固体的质量不为零，故选项符合题意； C、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，氯酸钾逐渐分解生成氯化钾和氧气，随着反应时间的延长，生成的氧气的质量逐渐增加，直至氯酸钾完全反应，氧气的质量不再改变，故选项不符合题意； D、催化剂能够加快过氧化氢分解的速率，即等量的过氧化氢在催化剂的作用下，生成等质量的氧气所用的反应时间短一些，故选项不符合题意； 故选：B。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读科普短文，回答下面问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 自我国开始执行新的《环境空气质量标准》以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图为某地夏季某日昼时(7：00～18：00)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图。 （1）写出臭氧的物理性质：__________；臭氧属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是___________。 （3）将带火星的木条伸人盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是___________。 （4）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起___________。(填字母序号) A. 光合作用增加 B. 动物生长得更好 C. 皮肤癌患者增多 D. 太阳照射时间更长 （5）生活中可采取___________等措施保护臭氧层。 【答案】（1） ①. 在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体 ②. 纯净物 （2）14：00～16：00 （3）木条复燃，且比在氧气中燃烧更剧烈 （4）C （5）减少氟利昂使用 【解析】 【小问1详解】 不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质。根据资料可知，臭氧的物理性质是：在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体； 臭氧是一种物质属于纯净物； 【小问2详解】 如图数据可知，臭氧污染最严重的时间段是14：00～16：00 【小问3详解】 臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，因此将带火星的木条伸入后出现的现象是：木条复燃，且比在氧气中燃烧更剧烈 【小问4详解】 根据文中信息，从“导致皮肤癌的发病率大大增加”可知，大气中的臭氧层遭破坏，它会引起皮肤癌患者增多，故选C； 【小问5详解】 根据文中信息，从“超音速飞机排出的废气中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞”，由题干给出的信息可知，保护臭氧层可以减少氟利昂使用（或使用无氟冰箱 或 减少废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体的排出量）。 故填：减少氟利昂使用（合理即可） 14. 如图是学习小组在实验室制取氧气的几种发生装置和收集装置。 （1）仪器a的名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式是___________。 （3）吴同学利用生活中的物品设计装置C，与装置B相比其优点是___________。 （4）利用装置F收集氧气，验满时将带火星的木条放在___________(填“c”或“d”)处。 （5）若用装置D收集氧气，当水槽中导管口有___________时，开始收集氧气。 【答案】（1）酒精灯 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）能控制反应速率 （4）d （5）气泡连续均匀冒出 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器a的名称是酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气； 【小问3详解】 C装置能通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，所以C装置与B装置相比，其优点是能控制反应速率； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，所以利用装置F收集氧气，气体从c端进入，验满时将带火星的木条放在d处； 【小问5详解】 若用D装置收集氧气，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，所以当水槽中导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集氧气。 15. 图中A～D是初中化学常见的物质。物质A是一种红色粉末，物质B通常条件下是一种无色无味的气体，约占空气体积的五分之一，物质C是一种黄色粉末状固体。图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应，“一”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 （1）物质B的用途是___________(写出一条即可)，若B与C反应产生了一种有刺激性气味的气体，则B与C反应的文字表达式为___________。 （2）若B与D反应产生白烟，则反应产生的白烟是___________。(填物质名称) （3）反应①的基本反应类型是___________。(填“化合反应”或“分解反应”) 【答案】（1） ①. 供给呼吸 ②. 硫+氧气二氧化硫 （2）五氧化二磷 （3）分解反应 【解析】 【分析】A是一种红色粉末，B通常条件下是一种无色无味的气体，A、B能相互转化，则A为氧化汞，B为氧气；物质C是一种黄色粉末状固体。能与B反应，推断C是硫；带入原题符合题意，据此分析。 【小问1详解】 根据分析,B是氧气，氧气能供给呼吸支持燃烧，故填：供给呼吸（合理即可）； B与C反应产生了一种有刺激性气味的气体，根据分析该反应是硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式是：； 【小问2详解】 若B与D反应产生白烟，根据磷和氧气点燃生成五氧化二磷，因此白烟是五氧化二磷； 【小问3详解】 根据分析，反应①是氧化汞加热生成汞个氧气，该反应是一变多属于分解反应。 16. 某化学兴趣小组同学欲探究：一般情况下呼出的气体中有什么物质？ 实验发现：用排水法收集一瓶呼出的气体，把一根燃着的木条伸人瓶内，很快熄灭了。据此，对呼出气体的成分，某同学提出了以下猜想： A.认为是二氧化碳 B.认为是氮气 C.认为是二氧化碳和氮气的混合物 （1）为了弄清它的真实成分，该同学设计了下列实验： 实验步骤与内容 实验现象 结论 ①取一瓶呼出的气体，倒入足量的澄清石灰水后，立即盖上玻璃片振荡 澄清石灰水变浑浊 呼出气体中有________ ②把步骤①中的集气瓶倒立在水槽中，并在水下拿开玻璃片 瓶内液面上升至一定高度后便不再改变 ③把步骤②中的集气瓶取出，向瓶内插入一根燃着的木条 木条立即熄灭 呼出气体中有________ （2）能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气：___________(填“能”或“否”)。综上所述，你得出的结论是猜想___________(填“A”“B”或“C”)正确。 （3）步骤②中看到瓶内液面上升，请解释原因：___________瓶内液面上升至一定高度后便不再改变，说明氮气具有___________的性质。 进一步探究：如何补充宇航员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体？工，氧气的供应：方案之一是地面携带，制取流程如图1。 Ⅱ.二氧化碳的清除：通过专用风机将太空舱内空气引入净化罐，利用氢氧化钠或氢氧化锂清除二氧化碳，净化后的空气重新返回舱内。 （4）已知在标准大气压下，液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃，液态空气在升温时，首先蒸发出来的是___________(填“氧气”或“氮气”)。空间站中空气成分与地面相同，其中氮气的体积分数为___________。 （5）相同条件下，吸收二氧化碳质量与吸收剂质量的关系如图2。由图分析，吸收剂氢氧化锂优于氢氧化钠的原因是___________。 【答案】（1） ①. 二氧化碳##CO2 ②. 氮气##N2 （2） ①. 否 ②. C （3） ①. 二氧化碳被澄清石灰水吸收，导致瓶内气压变小，所以液面上升 ②. 难溶于水 （4） ①. 氮气 ②. 78% （5）吸收剂质量相等时，氢氧化锂吸收二氧化碳的质量大于氢氧化钠 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，倒入足量的澄清石灰水后，立即盖上玻璃片振荡，澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中有二氧化碳。 根据猜想，②③步骤为验证呼出气体是否含有氮气。加入足量澄清石灰水则将二氧化碳全部除去。向瓶内插入一根燃着的木条，木条熄灭，说明剩余的气体是不可燃、不支持燃烧的氮气。 【小问2详解】 因为上述实验中并无明显的现象说明含有水蒸气，故不能根据上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气。根据（1）分析可知，气体中有二氧化碳和氮气，则结论是猜想C正确。 【小问3详解】 ①中二氧化碳被澄清石灰水吸收，会导致瓶内气压变小，大气压将水槽中的水压入集气瓶，瓶内液面上升。液面上升至一定高度后便不再改变，说明剩余的氮气没有溶于水，则氮气具有的性质是难溶于水。 【小问4详解】 液氮的沸点较低，所以先蒸发出来的是氮气。空气中氮气体积分数约为78%，所以空间站中空气成分与地面相同，其中氮气的体积分数为78%。 【小问5详解】 比较相同吸收剂质量，氢氧化锂吸收的二氧化碳的质量较多，所以吸收剂氢氧化锂优于氢氧化钠的原因是吸收剂质量相等时，氢氧化锂吸收二氧化碳的质量大于氢氧化钠。 17. 某化学兴趣小组同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，在100 mL的集气瓶中装满水，不小心造成集气瓶内的水洒出一部分，然后用排水法将集气瓶内剩余的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为92%的气体。 （1）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为___________。 （2）洒出一部分水后，集气瓶内剩余水的体积是多少？(空气中氧气体积分数按20%计算) 【答案】（1）过氧化氢水+氧气 （2）解：设集气瓶内剩余水的体积为x。 x+（100mL-x）×20%=100mL×92% x=90mL 答：集气瓶内剩余水的体积为90mL。 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰催化条件下生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$