检测内容：第三、四单元-【四清导航】2023-2024学年九年级语文上册（人教版 河南专用）

检测内容：第三、四单元 得分________　卷后分________　评价________ 一、积累与运用(共28分) 1．阅读下面语段，完成题目。(共12分) 梦想是什么？梦想是“①__长风破浪会有时__，②__直挂云帆济沧海__”[《行路难》(其一)]的炽热信念；是“③__安得广厦千万间__，④__大庇天下寒士俱欢颜__”(《茅屋为秋风所破歌》)的美好愿景；是“⑤__落红不是无情物__，⑥__化作春泥更护花__”[《己亥杂诗》(其五)]的无私奉献；更是“⑦__会当凌绝顶__，⑧__一览众山小__”(《望岳》)的宏伟抱负。 天地英雄气，千秋尚lǐn然。我们时刻准备着，努力学习，锤liàn意志，用奋斗镌刻青春，用青春成就梦想。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( D )(2分) A．chì　juàn　　　　B．zhì　juàn　　　　C．zhì　juān　　　　D．chì　juān (2)根据语境，写出下面词语中拼音对应的词。(2分) lǐn( 凛 )然 锤liàn( 炼 ) (3)请在上面文字的横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 2．名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)中国酒文化由来已久，《水浒传》里，酒香飘于江湖之上，融入英雄骨髓之中。酒壮英雄胆，酒误英雄事，酒伤英雄心，酒要英雄命。请列举一个与酒有关的梁山英雄故事名称，并介绍其故事情节。 示例：宋江酒后题反诗：宋江怒杀阎婆惜，被发配到江州。一日，他感念遭遇，借酒消愁，愤懑之下便在浔阳楼墙壁上题写反诗，黄文炳发现宋江写反诗，告诉了蔡九知府，蔡九知府下令捉拿宋江。宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。 (2)人物形象的比较赏析，是阅读名著的重要技法之一。下面小说中的人物各自具有怎样的性格特点？请结合具体情节比较分析他们的相同点。 《骆驼祥子》中的祥子与《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊 示例：①他们都不安于现状，渴望走出家乡，到外面去闯荡。祥子走出家乡，到北平闯荡，希望通过自己强壮的身体挣得属于自己的车，改变命运，一生三起三落，历经磨难；鲁滨逊四次出海，历经种种磨难，第三次出海在荒岛上生活了28年。②他们都具有自信、乐观的品质。祥子前期坚信自己只要勤劳，就能拥有一辆属于自己的车；鲁滨逊被困荒岛28年，自建船只，自种粮食，在坚持不懈的努力下最终离开荒岛。③他们都善于学习、观察和思考。祥子根据自己嘴笨的弱点，观察得出拉车挣钱的心得体会，很快战胜弱点，谋划出适合自己的生意经。鲁滨逊在荒岛上每天用刀子在方柱上刻一个斫痕，计算年月日；设法用水手的值夜衣改制成两件背心，用来抵御太阳的照射等。 3．(凉山中考)把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是( A )(2分) ①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。 ②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。 ③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。 ④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。 ⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。 A．③①②⑤④ B．③④①②⑤ C．④①②⑤③ D．④③①②⑤ 【解析】本题考查句子排序。仔细阅读每个句子。中心词是“劳动教育”，中心议题是“现实中的学校劳动教育长期被弱化”，然后解释原因。据此分析，③句是首句。①句的“这一问题”是指③句中“现实中的学校劳动教育长期被弱化”。①句的“诸多现实困难”是指②句的“一方面”和⑤句中“另一方面”。④句是总结语。排序为：③①②⑤④。故选A。 学校邀请你加入“大美河南”主题短片制作小组，请参加下面的活动。(共10分) 4．诗意解说。小组成员拟定了两组解说词，请按照要求完成任务。(4分) 取景地点 登封少林寺 林州红旗渠 景点介绍 少林寺坐落于嵩山脚下，始建于北魏年间，既是禅宗祖庭，也是中国武术的发祥圣地。每年都有海内外大批游客慕名而至，领略“天下功夫出少林”的中华武术魅力。少林功夫不仅是拳脚棍棒的组合，还蕴含着中华民族忠勇刚强、匡扶正义的少林精神。 红旗渠位于河南安阳林州市，是20世纪60年代为了解决干旱问题，林州人民耗时十年，克服天险，团结合作，在太行山悬崖绝壁之上修建的水利工程，堪称“人工天河”。悬挂在巍峨雄险的太行山腰的红旗渠，不仅壮美如画，(2)________________。 解说字幕 (1)________________ 红旗渠人工天河壮美如画 林州人自力更生艰苦创业 (1)请为“登封少林寺”拟写解说字幕，要求语句工整。(2分) 示例一：少林寺禅宗祖庭武术圣地　中国人忠勇刚强匡扶正义　示例二：领略中国武术　弘扬少林精神 (2)根据情境，在“林州红旗渠”景点介绍横线处补写一句话，使语意完整。(2分) 示例：还(也)弘扬了林州人民自力更生、艰苦创业的红旗渠精神。 5．创意代言。小组推荐了“鼎鼎”作为短片代言人，请你从构图和寓意两方面说明理由。(4分) 我认为“鼎鼎”作为“大美河南”短片代言人的理由有：①“鼎鼎”主体形象以河南出土的青铜鼎为原型，具有“鼎立中原”的寓意，能够展示河南文化的独特魅力；②“鼎鼎”身披的飘带以黄河为原型，黄河是中华文明的摇篮，表达了黄河孕育了中原文化；③“鼎鼎”整体造型呈欢腾跳跃之姿，能够表达欢迎四海宾朋共赏“大美河南”的寓意；④“鼎鼎”整体造型把厚重的河南文化与活泼自然的现代动漫形象相结合，能够呼应短片用更具现代创意感的形式宣传河南文化。 6．短片结语。小组成员为短片写了一句结语，请做朗读设计并说明理由。要求：从重音和语气中任选其一作答。(2分) 天地之中，大河之南，与中国同行，让河南出彩！ 重音示例一：“中国”“河南”重读，表达对河南和祖国的热爱、自豪之情。　重音示例二：“同行”“出彩”重读，表达期待河南与祖国共同发展，更加出彩的愿望。　语气示例：用深情并且逐渐昂扬的语气朗读，表达对河南的热爱、自豪之情，期待河南与祖国共同发展，更加出彩。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文，完成7～10题。(共16分) 风吹少年郎 徐徐 ①大年三十，大华约我第二天，也就是正月初一，跟他一起去唱“门歌”，他父母都是干这个的，耳濡目染，他也很会。 ②唱门歌，是我们当地一种民间曲艺表演形式。站在主人家门前，一人敲锣，一人击鼓，边奏边唱，你唱我和。唱的歌，都是些通俗易懂的方言小调，乡音别样亲。 ③看主人家中有老人，便唱长寿之词；家有小童，就改唱健康成长的歌。总而言之，都是喜庆吉祥的祝愿歌。主人听得喜上眉梢，自然少不了给赏钱，少则一两角，多则五毛一块。 ④我不太会唱门歌，大华并不担心：你当我的助手，我唱你和下就行了，讨来的赏钱，咱俩均分！ ⑤我同意了，心想，若能赚些钱，替贫困的家出份力，也是值得的。 ⑥第二天一大早，我和大华就出发了。锣鼓、干粮、雨具、被褥……大包小包一大挂。这一行短则三五日，长要七八日，我们得到远处富裕一些的村子里唱。 ⑦富裕的村子，多在圩区里，一村一庄，散落在圩心和河埂上。大华认得去那里的路，我们要过好几个渡口，然后沿着蜿蜒的圩埂，哆哆嗦嗦地穿过旷野里凛冽的寒风，才能到达。之后，开始挨村挨户地唱。 ⑧但并非在每家每户那儿都能讨到赏钱：正月里，不少人家出门走亲戚，门上挂着锁，只得扑空；没出门的，也不见得就都会欢迎我们。往往，我们在第一家门前开唱时，一些左邻右舍听到锣鼓声后，会急忙关上门，假装家中无人，好不给赏钱。有时，明知家中有人，大华在门前唱了一曲又一曲，可就是不见人出来。我们只好吃“闭门羹”，无奈地走开。 ⑨“闭门羹”吃多了，我开始有些泄气，大华便会鼓励我：没事，总有人会开门的！ ⑩有失望，也有惊喜。盖了新房，闺女回娘家，新女婿登门，添丁增口……类似这样的喜事，主人家都要讨个好彩头。此时，我们两个男孩就会格外受欢迎，主人家给的赏钱，也会比平时多出几倍，甚至还有两块、五块的“大钞”。此外，糖果和干货，也会大捧大捧地递来。 ⑪有时，唱完门歌，主人家还会邀请我们进屋吃口饭。大华比我胆子大，也不怯场推辞，坐下来就吃，他说，热乎饭菜，总比又硬又冷的干粮强。 ⑫但这种幸运，可不会经常眷顾。大多时，我和大华只得蹲在路边，咽着干粮。出一趟远门不易，自然不能想回就回。晚上，寻个破庙或是被人遗弃的老房子，啃着干粮，喝着冷水，就此过夜。 ⑬我们最怕碰到雨天。笨重的胶靴糊满泥巴，走在泥泞的路上，深一脚浅一脚，特别艰难。冷风如刺，时不时地扑面而来，实在坚持不住，我们就会找个避风所，生起火，烤烤衣服，暖暖身体。 ⑭我和大华，还得小心提防村里随时出没的恶狗，它们常会追着我们咬吠，吓人得很。 ⑮有心善的妇女，看到我们，既佩服又心疼：这么小，就出来唱门歌，你们爹妈怎么放心啊！然后热情地为我们指点“门路”，附近谁家有喜事，叫我们去，有时甚至亲自带路。 ⑯从初一到初九，我和大华唱了九天的门歌。回来时，两人全身都是脏兮兮的，连头发上都是结成了块状的泥巴，但收获却是令人欣喜的，甚至可以说是狂喜：每人分到了近40元钱，还有不少糖果干货。 ⑰40元，在当时绝对是一笔“巨款”，相当于我们有的老师一个多月的工资。那年大华14岁，我12岁，两个彻头彻尾的少年门歌郎。 ⑱出远门唱门歌，也让我真切地懂得了一个道理：要想有所获得，就要去做，不要怕苦怕难。 ⑲那年正月，寒风冷雨摇晃着两个少年郎，我和大华一前一后跋涉在圩埂上，偶尔，一阵狂风袭来，会把系在我们腰间的锣鼓，吹碰得直响，像是在为难我们，又像是在为我们鼓劲加油。 (选自《思维与智慧》2022年01期) 7．随着情节的发展，“我”内心的情感也发生了多次转变，阅读全文，补全下面表格。(4分) 情节 “我”的内心情感 大华约“我”一起唱门歌 乐意 遇见“闭门羹” (1)泄气 (2)主人热情接待我们 惊喜 克服寒冷天气和不利条件 (3)坚忍(充满希望) (4)得到一笔赏钱(收获一笔“巨款”) 狂喜 8.请你从描写方法的角度赏析第⑬段的画线句。(4分) 运用细节描写，写出了环境的恶劣，表现了“我”和大华有毅力，肯吃苦。 9．请结合文章内容分析这两位“风中少年郎”的形象。(4分) 文章通过写“我”和大华一起出门唱门歌，经历了许多困难挫折，但凭借自己的努力，获得了40元的“巨款”的故事，塑造了肯付出、敢拼搏的少年形象。 10．文章结尾写道：“一阵狂风袭来，会把系在我们腰间的锣鼓，吹碰得直响，像是在为难我们，又像是在为我们鼓劲加油。”你对这句话是如何理解的？(4分) 示例：“我”和大华经历了恶狗追，雨天找避难所，吃冷干粮等经历，克服重重困难，好在遇见一部分热情有爱心的主人，他们的关爱、帮助和支持温暖了“我们”的心灵，此时无论遇见什么，都能坦然面对，只因心存希望，不再寒冷，所以反而觉得狂风是在为“我们”鼓劲加油。 (二)(长垣市期末)阅读下面选文，完成11～13题。(11分) 【文本一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 【文本二】 竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ 【文本三】 长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 11．下列对三个文本的内容理解有误的一项是( C )(3分) A．文本一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．文本二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．文本二中画线的句子运用了对比论证，具体有力地论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 D．文本三画线处引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 【解析】C.应该是运用了举例论证，以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受为例，具体有力地论证了“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”。 12．简要写出文本三的论证思路。(4分) 首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。最后，总结强调培养体育精神的意义。 13．综合文本一与文本二的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。(4分) 健全人格、拓展格局；获得审美的体验。示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。　示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。(第二问为开放题，答案不唯一。) 三、古诗文阅读(共15分) 阅读下面两个语段，完成14～17题。(共11分) (一)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。…… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) (二)欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” (节选自魏庆之《诗人玉屑》) 【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。 14．下列选项中加点词语意思都相同的一项是( B )(2分) A．作亭者谁　属予作文　忸怩作态 B．乐亦无穷　无穷匮也　理屈词穷 C．临溪而渔　把酒临风　身临其境 D．人影散乱　乱其所为　胡言乱语 【解析】A.建造/写作/装。B.都是“穷尽”的意思。C.到/迎着，面对/到。D.形容词，混乱；无秩序/动词，扰乱/副词，任意；随便。 15．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 16．根据语段(一)(二)的内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(4分) ①饮少辄醉，而年又最高；②家有六个“一”(一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁)。 17．在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据语段(一)(二)的内容加以概括。(3分) 在滁州时：与民同乐。在颍州时：在琴棋书酒中自得其乐。 【参考译文】(二)欧阳修最初被贬谪到滁州时，自取别号叫“醉翁”。后来年老体弱又多病，于是隐退到颍州，又更改别号叫“六一居士”。有客人问他：“‘六一’指的是什么呀？”他说：“我家藏书有一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”欧阳修说：“因为加上我这一个老头，慢慢老死在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您想逃避名声吧？”欧阳修说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。” 阅读下面一首词，完成18～19题。(共4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 18．对这首词赏析有误的一项是( B )(2分) A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。 B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 【解析】“月圆人团圆是一种自然常理”有误，诗中是说人的“悲欢离合”，月的“阴晴圆缺”是常理。 19．结合全词，体会“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达的思想情感。(2分) 写出了词人既向往月宫，又留恋人间的矛盾心理。表达了词人想超然物外，摆脱现实中的苦闷，但抵不过对人间生活的热爱。 四、作文(50分) 20．阅读下面文字，按要求作文。(50分) 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。——王鼎钧《一朵花》 好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。 (1)写一封信劝导表妹。(读初三的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上别人，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良、诚恳、表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。) (2)向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。 (3)准备一份国旗下讲话的讲稿。 要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期；②角度自选，文体自选，题目自拟；③不少于600字，如写诗歌不少于16行；④不得出现真实的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $$