期中必刷常考题之声音的产生和传播---2024-2025学年北师大版物理八年级上学期

2024-2025学年上学期初中物理北师大版八年级期中必刷常考题之声音的产生和传播 一．选择题（共8小题） 1．（2024•普宁市校级模拟）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 2．（2024•青秀区校级开学）下列各项描述的现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．小“人”随着音乐起舞 B．正在发声的音叉激起水花 C．抽出空气时铃声逐渐变小 D．正在发声的音叉将乒乓球弹开 3．（2023秋•东昌府区校级月考）在月球的表面有岩石和尘埃，有人说陨石坠落在月球表面的岩石上，就像无声电影一样，在其附近听不到一点声音，这是因为（　　） A．月球表面的岩石受到陨石的撞击不发出声 B．陨石撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C．月球表面附近的空间没有空气，缺少声音传播的介质 D．原因不明 4．（2024•东营区校级三模）物理源于生活，又服务于生活，下面是小芳同学利用所学物理知识对身边的一些物理数据估测，符合实际的是（　　） A．眨眼一次的时间约为3s B．正常步行的速度约为1.4km/h C．正常人听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz D．初中物理教材的长度约为26cm 5．（2024•花山区校级二模）某科技小组利用声呐系统测绘汉江水域水底的形状。当测量船驶过汉江某水平面的ABCDE五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.15s、0.27s、0.13s、0.20s、0.13s。该小组推出该水域水底的大致形状应该是（　　） A． B． C． D． 6．（2024•邯郸一模）2023年10月8日晚，第十九届杭州亚运会闭幕式在杭州奥体中心体育场（“大莲花”）举行。本届杭州亚运会以精湛的技术手段和灯光效果将光、影、音乐完美融合，打破了传统舞台的局限性。下列关于声与光的说法中正确的是（　　） A．声和光的传播都需要介质 B．在水中声和光的传播速度，都比在空气中更快 C．声速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用声音和光都可以传递信息 7．（2024•沂南县一模）在如图所示的小实验中，说明声音的传播需要介质的是（　　） A．轻重拨动钢尺 B．发声音叉弹开小球 C．塑料片快慢划梳子 D．真空罩中的手机 8．（2024•沭阳县校级模拟）为了探究声音产生的条件，某同学做了以下的实验，其中能说明声音产生条件的实验是（　　） A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花 B．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 D．通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音 二．填空题（共6小题） 9．（2024•驿城区校级模拟）如图所示，物理课上老师播放了真空铃实验视频，视频中闹铃声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）随着抽气过程变得越来越弱，通过这个实验我们 　 　（“可以”或“不可以”）直接验证真空不能传声的结论。 10．（2024春•林州市期末）科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过14s收到回波信号。该处海水深 　 　m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法 　 　（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 11．（2024•泾川县校级模拟）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　 　振动而产生的。 12．（2024•根河市校级开学）蜜蜂翅膀的振动频率为440Hz，人耳朵 　 　（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音；超声波在海水中的传播速度是1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海洋的深度是 　 　m。 13．（2024•南岗区校级开学）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　 　；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　 　弹起。（选填“能”或“不能”） 14．（2024•汉源县校级模拟）声音是由物体 　 　发生的。月球上的宇航员们即使面对面也无法交谈，这是由于声音在 　 　中不能传播。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024•顺河区校级开学）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　 　，图中乒乓球的作用是 　 　； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　 　可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了 　 　。 2024-2025学年上学期初中物理北师大版八年级期中必刷常考题之声音的产生和传播 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024•普宁市校级模拟）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【考点】声音产生的原因．版权所有 【答案】B 【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。 【解答】解：A、回声是声音遇到障碍物发生反射形成的，所以此选项不正确； B、虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动，声音还不会停止，所以此选项正确； C、人的听觉不可能“延长”，所以此选项不正确； D、在人们敲响打钟后，大钟的振动不停止，所以此选项不正确； 故选：B。 【点评】对知识点“声音产生的原因”比较容易了解，属于基础题。 2．（2024•青秀区校级开学）下列各项描述的现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．小“人”随着音乐起舞 B．正在发声的音叉激起水花 C．抽出空气时铃声逐渐变小 D．正在发声的音叉将乒乓球弹开 【考点】声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】C 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】答：A、小“人”随着音乐起舞，说明声音可以传递能量，故A错误； B、正在发声的音叉激起水花，说明发声的物体在振动，故B错误； C、抽出空气时铃声逐渐变小，说明声音的传播需要介质，故C正确； D、正在发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声体在振动，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的传播需要介质，属于基础题。 3．（2023秋•东昌府区校级月考）在月球的表面有岩石和尘埃，有人说陨石坠落在月球表面的岩石上，就像无声电影一样，在其附近听不到一点声音，这是因为（　　） A．月球表面的岩石受到陨石的撞击不发出声 B．陨石撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C．月球表面附近的空间没有空气，缺少声音传播的介质 D．原因不明 【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：有人说陨石坠落在月球表面的岩石上，就像无声电影一样，是因为声音的传播需要介质，月球上是真空，没有传声的介质，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查的是声音传播的条件，属于基础性题目。 4．（2024•东营区校级三模）物理源于生活，又服务于生活，下面是小芳同学利用所学物理知识对身边的一些物理数据估测，符合实际的是（　　） A．眨眼一次的时间约为3s B．正常步行的速度约为1.4km/h C．正常人听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz D．初中物理教材的长度约为26cm 【考点】人耳的听觉范围；常见的长度及估测；时间的估测；速度的定义；速度的估测．版权所有 【专题】估算综合应用题；应用能力． 【答案】D 【分析】根据时间、长度、速度和人耳的听觉频率范围来进行分析。 【解答】解：A、人正常眨眼一次的时间为0.3s，故A错误； B、正常步行的速度约为4km/h，故B错误； C、正常人听觉频率范围是20Hz﹣20000Hz，故C错误； D、中物理教材的长度约为26cm，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查的是长度、时间和速度的估测；知道人耳的听觉频率范围。 5．（2024•花山区校级二模）某科技小组利用声呐系统测绘汉江水域水底的形状。当测量船驶过汉江某水平面的ABCDE五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.15s、0.27s、0.13s、0.20s、0.13s。该小组推出该水域水底的大致形状应该是（　　） A． B． C． D． 【考点】回声测距．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】D 【分析】知道回收信号的时间，利用s＝vt比较海底的深度，进而得出该海域海底的大致形状。 【解答】解：根据s＝vt可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远。无人船经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.15s、0.27s、0.13s、0.20s、0.13s，根据s＝vt知，时间越长的位置水底越深，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查回声测距以及速度公式的应用，知道回声测距的原理是解题的关键。 6．（2024•邯郸一模）2023年10月8日晚，第十九届杭州亚运会闭幕式在杭州奥体中心体育场（“大莲花”）举行。本届杭州亚运会以精湛的技术手段和灯光效果将光、影、音乐完美融合，打破了传统舞台的局限性。下列关于声与光的说法中正确的是（　　） A．声和光的传播都需要介质 B．在水中声和光的传播速度，都比在空气中更快 C．声速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用声音和光都可以传递信息 【考点】光、声传播比较．版权所有 【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；理解能力． 【答案】D 【分析】（1）声音的传播需要介质，光的传播不需要介质； （2）声音和光的传播速度与介质种类有关；光在真空中的传播速度最大，光在介质中的传播速度小于真空中的传播速度；声音不能在真空中传播，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度； （3）声音和光都可以传递信息和能量。 【解答】解：A．声的传播需要介质，光的传播不需要介质，故A错误； B．光在空气中的传播速度大于液体中的传播速度；声音在液体中传播速度大于在气体中传播速度，故B错误； C．光在真空中的传播速度是3×108m/s，声在15℃的空气中的速度是340m/s，故C错误； D．根据声与光的特点可知，声音和光都可以传递信息和能量，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了光的传播和声音的传播，属于基础知识的考查，相对比较简单。 7．（2024•沂南县一模）在如图所示的小实验中，说明声音的传播需要介质的是（　　） A．轻重拨动钢尺 B．发声音叉弹开小球 C．塑料片快慢划梳子 D．真空罩中的手机 【考点】声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】D 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：A．轻重拨动钢尺，钢尺的振幅不同，响度不同，探究响度跟振幅的关系，故A不正确； B．发声的音叉在振动，音叉的微小振动引起乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的，故B不正确； C．改变塑料片划过梳子的速度，相当于改变梳子齿的振动频率，改变声音的音调，探究音调跟频率的关系，故C不正确； D．逐渐抽出瓶内的空气，瓶内空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音越来越小，可以推知当瓶内是真空时，不能听到声音，说明声传播需要介质，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查了声音的传播条件，属于基础知识。 8．（2024•沭阳县校级模拟）为了探究声音产生的条件，某同学做了以下的实验，其中能说明声音产生条件的实验是（　　） A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花 B．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 D．通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音 【考点】探究声音的产生实验．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，固体的传声效果好。 （3）真空不能传声。 （4）音色与发声体的材料和结构有关。 【解答】解：A、使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花，说明声音是由物体振动产生的，故A符合题意； B、把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话，说明固体的传声效果好，故B不符合题意； C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C不符合题意； D、通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音，说明不同物体发声的音色不同，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道不同的乐器音色不同。 二．填空题（共6小题） 9．（2024•驿城区校级模拟）如图所示，物理课上老师播放了真空铃实验视频，视频中闹铃声音的 　响度　（选填“音调”、“响度”或“音色”）随着抽气过程变得越来越弱，通过这个实验我们 　不可以　（“可以”或“不可以”）直接验证真空不能传声的结论。 【考点】声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】响度；不可以。 【分析】响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；在验证真空不能传声的实验中，由于无法将玻璃罩内抽成绝对的真空状态，所以需要用到科学推理的方法，而不能直接通过实验现象得出结论。 【解答】解：根据实验中随着空气不断抽出，铃声逐渐变小，直至听不到声音的现象，可以通过科学推理的方法得出真空不能传声的结论，而并不能直接证明真空不能传声，因为实验中我们不能真正做到把玻璃罩中抽成真空；声音的大小指响度，实验中，声音越来越小，指的是响度越来越小。 故答案为：响度；不可以。 【点评】本题主要考查学生对声现象的理解，是一道基础问题，难度不大，只要掌握了基本知识点即可解决。 10．（2024春•林州市期末）科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过14s收到回波信号。该处海水深 　10500　m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法 　不能　（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【考点】回声测距；声音的传播条件．版权所有 【专题】应用题；声现象；运动和力；应用能力． 【答案】10500；不能 【分析】（1）海水的深度为声音在海水中的速度与收到回波信号的时间的一半的乘积； （2）根据声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，就可解答此题。 【解答】解：（1）声音从海面传到海底的时间为t＝×14s＝7s， 海水的深度： s＝vt＝1500m/s×7s＝10500m； （2）由于地球与月球之间有真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离。 故答案为：10500；不能。 【点评】本题考查了声音传播的条件与回声测距离的应用，弄清声音从海面传到海底的时间是解题的关键。 11．（2024•泾川县校级模拟）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　空气柱　振动而产生的。 【考点】发声的部位．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】见试题解答内容 【分析】声音是由物体振动产生的。 【解答】解：演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱振动而产生的。 故答案为：空气柱。 【点评】本题考查的是声音产生的条件，属于基础性题目。 12．（2024•根河市校级开学）蜜蜂翅膀的振动频率为440Hz，人耳朵 　能　（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音；超声波在海水中的传播速度是1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海洋的深度是 　3000　m。 【考点】回声测距；人耳听声的原理．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】见试题解答内容 【分析】人类能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz。 先求出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v＝就可求出此处海水的深度。 【解答】解：人类能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz，440Hz在这个范围内，所以人耳朵能听到该频率的声音。 超声波从海面传到海底的时间为， 根据可得，该处海洋的深度是s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。 故答案为：能；3000。 【点评】此题考查了可听声的范围及回声测距的应用，难度适中。 13．（2024•南岗区校级开学）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　振动　；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　不能　弹起。（选填“能”或“不能”） 【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；实验基本能力． 【答案】振动；不能。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音； （2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。 【解答】解： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。若在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 故答案为：振动；不能。 【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答。注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用。 14．（2024•汉源县校级模拟）声音是由物体 　振动　发生的。月球上的宇航员们即使面对面也无法交谈，这是由于声音在 　真空　中不能传播。 【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】振动；真空。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止； （2）声音的传播需要介质，气体、固体、液体都可以作为传声介质；真空不能传声。 【解答】解： 物体振动可以产生声音，即声音是由物体振动产生的； 声音的传播需要介质，月球上处于真空环境，没有传声介质，所以宇航员们无法交谈，即声音不能在真空中传播。 故答案为：振动；真空。 【点评】本题考查声音的产生和传播条件。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024•顺河区校级开学）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　乒乓球弹跳起来　，图中乒乓球的作用是 　B　； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　在桌面上撒一些纸屑　； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　空气　可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 　变小　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了 　真空不能传声　。 【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．版权所有 【专题】常规题型；能力层次． 【答案】（1）乒乓球弹跳起来；B。（2）在桌面上撒一些纸屑。（3）空气。（4）变小；真空不能传声。 【分析】（1）（2）声音是由物体振动产生，音叉的振动不容易被观察到，通过转换法把物体的振动放大。 （3）声音的传播需要介质，声音可以传递能量。 （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，罩内的空气越来越少，逐渐变为真空状态，真空不能传声。 【解答】解： （1）声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来，乒乓球的作用是放大了音叉振动，便于观察。A不符合题意，故选B。 （2）为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。故答案为：在桌面上撒一些纸屑。 （3）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播，声音可以传递能量。故答案为：空气。 （4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空状态，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。故答案为：变小；真空不能传声。 【点评】本题考查声音的产生和转换法在物理实验中的运用。 考点卡片 1．常见的长度及估测 【知识点认识】 1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者已知长度的物体作为参照。 【命题方向】 1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。 2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。 例：下列说法符合实际情况的是（　　） A.课桌的高度约为10dm B.手掌宽度约为10cm C.物理课本长度约为10μm D.一个分子的直径约为10﹣1m 分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。 解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际； B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际； C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105μm，故C不符合实际； D.一个分子的直径约为10﹣10m，故D不符合实际。 故选：B。 点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。 【解题方法点拨】 1．忽视单位换算中的进率。 2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。 3．测量时不注重读数的准确性。 2．时间的估测 【知识点认识】 1．利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考。使用简单的计数方法，如数心跳或步数，来估测时间。 【命题方向】 根据给定情境估测时间并填写。 例：实验室的常用秒表，长针走一圈是　30　s，估计一下自己的身体的“生物钟”﹣﹣脉搏跳动10次大约　7.5　s。 分析：利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下1min（60s）内脉搏跳动的次数，再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动10次所用的时间。 解析：解：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s， 在60s内脉搏跳动的次数大约是80次， 脉搏跳动一次所用的时间为：＝0.75s/次， 搏跳动10次大约为：0.75s/次×10次＝7.5s。 故答案为：30，7.5。 点评：本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累。 【解题方法点拨】 需要注重对日常生活的积累。 3．速度的定义 【知识点的认识】 速度：（1）定义：路程与时间之比叫作速度 （2）物理意义：表示物体运动快慢的物理量 （3）公式：v＝ （4）单位：基本单位：米每秒（m/s或m•s﹣1） 【命题方向】 从速度定义的层面考查对概念的理解，常以选择题的形式出现。 例：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是（　　） A.汽车每小时的运动速度是60千米 B.汽车每小时通过的路程是60千米 C.汽车每小时通过的路程是60千米/时 D.汽车通过的路程是60千米/时 分析：根据速度所表示的物理意义可做出判断。 解析：解：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是汽车每小时通过的路程是60千米。 故选：B。 点评：本题考查了对速度物理意义的理解，属基础题。 【解题方法点拨】 速录是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值来定义第三个物理量的方法叫作比值定义法。 4．速度的估测 【知识点的认识】 常见的速度值： 1、一般人正常步行速度大约 1.1m/s（4km/h）； 2、自行车的行驶速度约为 5m/s； 3、15℃时声音在空气中的传播速度约为 340m/s； 4、人心跳 65～85 次的时间大约 1min； 5、世界百米赛的记录 10m/s 以内； 6、高速公路上行驶的小汽车最高速度 120km/h； 7、大型喷气客机飞行的速度约 900km/h； 8、高铁正常行驶的速度约 300km/h； 9、超音速战斗机 700m/s； 10、子弹出膛 1000m/s； 11、蜗牛爬行的速度 1.5mm/s。 【命题方向】 考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。 例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（　　） A.步行速度约为1.2m/s B.身高约为160dm C.100m短跑成绩约5s D.一枚硬币的厚度为1cm 分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。 解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理； B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理； C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理； D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。 故选：A。 点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。 【解题方法点拨】 需要注重对日常生活的积累。 5．声音产生的原因 【知识点的认识】 （1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。 （2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。 【命题方向】 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A.由物体振动产生 B.可以通过气体传播 C.不能在真空中传播 D.响度越大，声速越大 分析：声音是物体的振动产生的。 解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。 【解题方法点拨】 关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到． 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到． 振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到． 6．探究声音的产生实验 【知识点的认识】 （1）音叉实验：‌用小锤敲打音叉，‌把发声的音叉放入装满水的烧杯中，‌观察水是否溅出；‌当音叉停止发声时，‌观察水是否从烧杯里溅出。‌。‌ （2）使用钢尺实验：‌ 拨动钢尺，‌使其发出声音，‌并观察钢尺是否振动。‌这个步骤用于验证钢尺振动时是否产生声音。‌ （3）使用鼓面实验：‌ 把碎纸屑或者玉米粒撒在鼓面上，‌轻轻按压鼓面；‌用手拍打鼓面或用鼓槌敲击鼓面，‌观察鼓是否发声及发声时的现象。‌ （4）使用音叉接触水面实验：‌ 用击打过的音叉轻轻的接触水面，‌观察现象。‌ 结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 【命题方向】 考查测探究声音的产生实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，注意事项等内容。 例：小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示： （1）操作时应先　敲击音叉　（“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振动时，乒乓球会　被弹起　。利用乒乓球在实验中作用的思维方法叫做　转换法　（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 （2）这个实验现象说明了　声音是由物体振动产生的　。 分析：解决此题需要掌握：声音是由物体的振动产生的；用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。 解析：解：做实验时，应当先敲击音叉，使音叉发声，然后再把乒乓球接触正在发声的音叉，通过实验发现，音叉振动时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由物体振动产生的； 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过乒乓球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法，所以乒乓球在实验中起到把音叉的微小振动放大的作用，便于观察。 故答案为：（1）敲击音叉；被弹起；转换法；（2）声音是由物体振动产生的。 点评：解决此类题目需要掌握声音的产生和传播，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。 【解题方法点拨】 比较法：通过比较物体正在发声与为发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。 7．发声的部位 【知识点的认识】 声音的产生原理是基于物体的振动，‌一切正在发声的物体都在振动。‌例如，‌钢琴靠琴弦的振动发声，‌而笛子靠空气柱振动发声。‌此外，‌一些动物如哺乳动物通过声带振动发声，‌而昆虫如蝉则靠胸部的两片鼓膜振动发声。‌ 【命题方向】 考查物体发声时的发声部位，比较简单。 例：人讲话时依靠　声带　振动发出声音，蝉鸣叫时依靠　翅膀　振动发出声音，小提琴依靠　琴弦　振动发出声音，笛子依靠　空气柱　振动发出声音。 分析：声音是发声体的振动产生的。 解析：解：人说话是声带的振动产生的；蝉的鸣叫依靠翅膀的振动发出声音；小提琴声是由琴弦的振动产生的；笛子声是由空气柱的振动产生的； 故答案为：声带；翅膀；琴弦；空气柱。 点评：此题主要考查声音的产生，要知道一些常听到的声音是什么物体振动产生的。 【解题方法点拨】 常见的发声的部位： 声带：‌人和大多数动物通过声带的振动发声。‌声带位于喉头内部，‌是发声器官的重要组成部分。‌ 音叉和鼓面：‌音叉和鼓面是打击乐器和部分打击类乐器的发声部位，‌通过敲击或振动产生声音。‌ 弦：‌弦乐器如二胡、‌小提琴等，‌通过弦的振动发声。‌ 管内空气柱：‌管乐器如长笛、‌箫等，‌通过吹气使管内的空气柱振动发声。‌ 8．声音的传播条件 【知识点的认识】 （1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声． 【命题方向】 考查声音的传播条件，常以概念为主； 例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A.小球被弹开，且听到音叉的声音 B.小球未被弹开，听不到音叉的声音 C.小球被弹开，但听不到音叉的声音 D.小球被弹开，仍听到音叉的声音 分析：声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。 故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变． 9．光、声传播比较 【知识点的认识】 光和声音都是波动现象，‌但它们在传播速度上有显著的差异。‌光的传播速度大约是一秒三十万公里，‌即在真空中的传播速度约为3×108米每秒。‌相比之下，‌声音在空气中的传播速度大约是每秒340米。‌ 例如，‌当我们看到闪电和听到雷声时，‌由于光速远大于声速，‌我们总是先看到闪电后听到雷声。‌ 【命题方向】 考查光速远大于声速产生的现象以及原理。 例：物理规律在体育运动中有很多应用，如：百米赛跑时，裁判员总是看到发令员的发令枪冒烟开始计时，而不是听到发令枪的声音开始计时，这是因为（　　） A.听声音计时比运动员实际跑步时间长 B.光的传播不需要时间 C.在空气中，光的传播速度比声音的传播速度快 D.声音不容易听到 分析：光在空气中的传播速度接近在真空中的传播速度，即3×108m/s；常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s。 解析：解：因光的传播速度比声音快，当听到枪声计时时，实际上是计时慢了，这样就使得时间变短，成绩偏高。 故选：C。 点评：此题主要考查光速和声速的关系，会用物理知识解决实际问题。 【解题方法点拨】 理解光速和声速的大小差异，能用此知识解释生活中的现象。 10．人耳听声的原理 【知识点的认识】 （1）人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这种方式叫耳传导 （2）人听到声音的必备条件：①有声源发声；②有介质传声；③进入人耳的声音能引起人耳的听觉；④人的听觉正常。 （3）传导障碍可治疗或借助仪器感知声音； 【命题方向】 考查人耳听声的原理以及人耳听到声音的条件，以概念考查为主。 例：我们能听到声音，这是因为（　　） A.发声物体在空气中振动，空气的振动压迫耳膜振动的结果 B.发声物体的振动就会引起耳膜振动 C.只要人看到发音体在振动，就会听到声音 D.只要有发声物体，人就会听到声音 分析：声音是由发声体振动产生的；声音通过空气传到人耳处，引起耳膜的振动，形成听觉。 解析：解：A、发声体振动产生声音，通过空气传播使人的耳膜振动，此项描述正确； B、发声体振动时，只有通过介质传播才能引起耳膜的振动，此项描述不正确； C、发声体振动发声时，没有介质传播，听不到声音，此项描述不正确； D、只有发声体，它不振动，就不会产生声音，此项描述不正确； 故选：A。点评：此题主要考查声音的产生和传播的条件，属于基本知识应牢记。 【解题方法点拨】 记忆性知识，牢记即可。 11．人耳的听觉范围 【知识点的认识】 人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 【命题方向】 考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。 例：人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，当它们从你的身后飞来时，你将　听不到　（选填“听到”或“听不到”）蝴蝶的声音，你将　听得到　（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。 分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。 解析：解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，则苍蝇翅膀振动的频率为 ～，即300Hz～400Hz，在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。 故答案为：听不到；听得到。 点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。把蝴蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率和人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。 【解题方法点拨】 解题时有时候需要计算频率，频率＝，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 12．回声测距 【知识点的认识】 （1）回声可以用来测量距离，测量原理：s＝，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。 （2）声源与目标距离变化时，声源与目标间的距离可能变大也可能变小，要画出图具体分析。 【命题方向】 对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量． 例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求： （1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h？ （2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后听到回声，若此时声音在空气中的传播速度为340m/s，则汽车鸣笛时距离高山多远？ 分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速度； （2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 解析：解：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的时间t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h， 汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h； （2）由v＝可知，声音5s传播的路程：s声＝v声t2＝340m/s×5s＝1700m， 汽车5s行驶的路程：s车＝v车t2＝20m/s×5s＝100m， 汽车鸣笛时与高山的距离：s＝（s声+s车）＝×（1700m+100m）＝900m。 答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h； （2）汽车鸣笛时距离高山900m。 点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 【解题方法点拨】 回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$