安徽省无为第三中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 2024-2025 学年第一学期九年级教学评价（一） 语文参考答案 一、语文积累与综合运用（35 分） 1.情境化默写（10 分） ① 安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜 ③ 大漠孤烟直，④长河落日圆 ⑤但愿人长久，⑥千里共婵娟 ⑦ 鸡声茅店月，⑧人迹板桥霜 ⑨沉舟侧畔千帆过，⑩病树前头万木春 2. 请运用积累的知识,完成(1)—(4)小题。(13 分) （1）《艾青诗选》 反复 思念（3分） （2）墓 yán diǎn 苔 （3）屋檐上瓦片中长出的野草（2分） （4）雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅；这些破败的意象给人以忧伤的感觉了，表达了“我” 对大堰河的愧疚之前。（4分：写出一个意象 0.5 分，总共 2分；后一问题酌情给分） 【解析】本题考查把握诗歌的意象及其作用的能力。根据诗句可知，诗歌中出现了“雪、 坟墓、瓦菲、园地、石椅"等意象。这些意象具有萧条、破败的共同特点，表现出破败 不堪的环境特点，给人以忧伤的感觉，从而表达了“我"对大堰河的愧疚之情。 3. 综合性学习活动（12 分） （1）A:“搏击者”后“；”改为“，”（“搏击者”后分号改为逗号）（2分） B: “敢拼搏” “勇担当”或“勇担责”（2分） C：删去“原因都” （2分） 【解析】本题考查标点、语言运用的能力。第①题前后句之间有一种转折关系，前一句 表达意思不够完整，所以不可用“；”，“，”更准确。第②题考查改写句子。据前文 的“有理想”一词，可将画线句子中的"敢于奋力拼搏"删改成三字短语“敢拼搏”，将 “勇于担当责任"删改为三字短语“勇担责"或"勇担当”。第③题考查病句的辨析和修 改。画线句子“许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神”句式杂 糅，应删去“原因都"。 （2） ①C ②A ③B （3分） 【解析】本题考查理解诗句含义的能力。“绳锯木断，水滴石穿"的意思是：用绳子锯 木头只要坚持，时间久了，也能把木头锯断，水珠滴落，天长日久，也可以把石头滴穿。 比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。①处应选 C。“千磨万击还坚劲，任尔 东西南北风"的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风， 还是严冬的西北风。表达了不畏磨难、坚韧不拔的精神。②处应选 A。“仰天大笑出门 去，我辈岂是蓬蒿人”的意思是：仰头朝着天放声大笑地走出门去，像我这样的人，难 道会永远埋没在草野中毫无用处吗？这两句表现出了诗人自信乐观的精神，③处应选 B。 （3） ①竹子 ② 梅花 ③松树 （3分） 【解析】本题考查理解诗句主旨的能力。①句“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。" 出自王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》，竹子生来劲挺，具有自强不屈的精神，有高 超的才华，老了才会更加刚直。。②句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏"出自毛泽东《ト 算子·咏梅》，赞美梅花不惧严寒、坚强不屈的精神。③句“桃李盛时虽寂寞，雪霜过 后始青葱"出自李商隐《题小松》，诗句以桃李暂荣旋即衰败，与松树雪后方青葱进行 对比，盛赞松树孤秀挺拔、不畏严寒的品格。 二、阅读（55 分） （一）（23分） 4.（1）B____ （2）C___（3）A____（3 分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。（1）处，根据第④段“一场春雨初霁，粉红 色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然”可知，这里描写的是初春景象， 故选 B项。（2）处，根据第④段"寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔 泥筑巢，杏花开放，满园花香"可知，这里描绘的是雨中的春天，故选 C项；（3）处， 根据第⑧段"春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅"" 从杜樊川的诗里，读出对朝代更迭、岁月变迁、历史风云的慨叹"可知，这里需要填写 的是杜牧的诗，且诗句需要体现对历史变迁的慨叹，故选 A项。 5. （1）运用了“压弯”“舞”“闹”等一系列动词，生动传神地写出了雨后杏花盛放 时生机勃勃的景象，表达了“我”对此情此景的喜爱之情。（3分） （2）运用了比喻的修辞手法，将雨中的村庄比作一幅丹青水墨画，生动形象地写出了 雨中的村庄的静谧美丽，表达了农民对春雨的喜爱与期盼。（3分） 【解析】本题考查赏析词句的能力。第（1）题要求从动词运用的角度进行赏析。这句 话运用了"压弯""舞"和"闹"等动词，写出了雨后蜂蝶在杏花丛中飞舞的场景，生动传神 地写出了雨后杏花盛放时生机勃勃的景象，表达了作者对充满生机的春景的喜爱之情。 第（2）题要求从修辞手法的角度进行赏析。“村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲 成了一幅丹青水墨画"运用了比喻的修辞手法，将雨中的村庄比作一幅丹青水墨画，生 动形象地表现出了雨中村庄的静谧、美丽、安适，表达了农民对春雨的期盼与喜爱。据 此概括作答即可。 6. 细密、飘逸、伴随着阳光、清凉。（4分） 【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。根据第⑦段“江南的春雨细密如针如丝， 往往伴随着晴空艳阳”可知，江南春雨十分细密，总是伴随着阳光；根据第⑦段"迎着 阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸出臂膀去迎接它，好美的太阳 雨哦"可知，江南春雨十分飘逸，总是在阳光中出现；根据第⑦段"我们在雨里走着，任 清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜"可知，江南的春雨 十分清凉。 7. 通过对春雨中的场景的刻画，抒发了作者对以“春雨"为代表的美好事物的喜爱；通 过在春雨中对往事的追忆，抒发了对家乡的思念和对时代变迁的慨叹；通过对春雨的遐 想抒发了对美好生活的向往和追求。（6分） 【解析】本题考查理解文章情感主旨的能力。根据第④段可知，作者通过对春雨的细腻 描写，抒发了对以"春雨”为代表的美好事物的喜爱；根据第⑧段可知，作者通过在春 雨中对往事的追忆，抒发了对家乡的思念和对时代变迁的慨叹；根据第⑩段可知，在春 雨中作者迎来了新的一天，由此可知， 8. 收束全文，呼应前文，使文章结构更加严谨；升华情感，深化主题，直接表达了作 者对春雨的喜爱，对美好生活的向往和追求。（4分） 【解析】本题考查理解文章段落作用的能力。可以从内容与结构两方面进行分析。第⑩ 段在内容上，借助对春雨迎来新的一天、带来无限生机的书写，升华情感，直接表达了 作者对春雨的喜爱，对美好生活的向往和追求；在结构上，收束全文，与第②段"半夜 醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲"相呼应，使文章结构 更加严谨。 （二）（17分） 9.A（3 分） 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。作答时，首先需要仔细阅读所给选项， 从材料中找到相关内容，进行对照，然后做出判断。根据材料一第④段可知，适度的焦 虑具有积极意义，能够充分调动身体机能，提高大脑的反应速度和警觉性，而不是"焦 虑"本身具有积极意义，A项表述有误。 10. 10.焦虑是一种因面对难以预测的事情而在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，行为上 回避和社会功能减退，生理上紧张、交感神经功能兴奋的情绪。（4分） 【解析】本题考查下定义的能力。结合材料一第②段“事实上我们对焦虑这一情绪并不 陌生"可知，焦虑是一种情绪“我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦 虑的表现”介绍了“焦虑"的心理表现；"焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退， 并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋"具体描述了“焦虑”在行为和生理上的表现。 从中筛选信息，按照"焦虑是一种……的情绪"的格式来组织语言作答即可。 11. 举例论证，列举诸葛亮激发潜能开创新局面的一系列行为，充当事实论据，具体有 力地论证了“压力可以激发人的潜能”这一论点，使论证更有说服力。（4分） 【解析】本题考查把握论证方法及其作用的能力。常用论证方法有道理论证、举例论证、 对比论证、比喻论证等。材料三第 段举诸葛亮的例子来证明第③段中"压力可以激发 人的潜能"这一观点。因而本段运用了举例论证的论证方法，通过列举诸葛亮的一系列 事迹，来充当事实论据，具体有力地论证“压力可以激发人的潜能"，以诸葛亮为例， 更权威，更有说服力。据此概括作答即可。 12. 完成焦虑、环境焦虑、难度焦虑；（3分）指导建议：①制定阶段性小目标，如一 天背完一首诗，完成后再给予自己适当的奖励。②适当做减法，如重点复习语文的课本 知识，拿稳基础分，抓住重点来突破学习困境。（3分） (3+3 分) 【解析】本题考查迁移运用材料的能力。作答前，首先仔细阅读题干，分析小乐的 问题。由题干“语文成绩很差”可知，语文学习对小乐来说有难度，是小乐的焦虑之源， 再结合材料一第③段“难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本 能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写”，因此可选难度焦虑；由题干“马 上就要中考了”“睡不好觉”“无法专心听讲”可知，小乐面临巨大的压力；由“每天 抱着书本复习到半夜”“完不成任务”可知，小乐无法实现自己的规划，再结合材料一 第③段“完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑”“环境焦 虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工 作时的收入低等，感到烦躁”可知，可选环境焦虑和完成焦虑。提指导建议时，则要根 据小乐存在的具体问题从材料二中找答案。如根据小乐的复习方法和任务完成情况，结 合材料二第②段“我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推 进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑”，可建议他设立阶段性目标完成 后给予自己适度奖励，以及做减法，抓住重点来突破学习困境等。 （三） (15 分) 13. 请解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)或许,也许 (2)状:描绘,陈述 (3)胜:美好 (4)志：志向 （5）归：归依，一道 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2 分) 公在斯亭/当必心旷神怡/宠辱胥忘矣。 15.(4 分) (1)我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于以上两种表现。(“尝”0.5 分,“为” 0.5 分,句意 1分) (2)有一座(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样高踞于山顶之上的亭子,署名叫做平云亭。(“翼 然”0.5 分,倒装句式 0.5 分,句意 1分) 16. （4分） 范镇身处朝堂时,为国事操劳,严正执法,不依附权势;处在朝堂之外,时刻挂念朝廷, 为国事忧虑。这些行为符合【甲)语段中“古仁人"的“居庙堂之高则忧其民,处江湖之 远则其君”的操守。 三、写作（55 分） 《难忘那_____的眼神》(中考标准),写一篇不少于 600 字的作文。要求：①将题目补充 完整，除诗歌、剧本以外，文体不限；②不要少于 600 字；③文中不要出现(或暗示)本 人的姓名、校名。