精品解析：安徽省合肥市多校联考2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题

九年级化学 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 1. 我省文化传承历史悠久，下列四个省级非遗项目的技艺，在制作过程中涉及化学变化的是 A. 手工蚕丝制作技艺 B. 青花布印染技艺 C. 砂陶烧制技艺 D. 毛笔制作技艺 2. 2024年六五环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是 A. 加强扬尘管控 B. 直接排放工业废气 C. 使用清洁能源 D. 加强大气质量监测 3. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 点燃酒精灯 4. 如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③可能是 A. 冰水共存物 B. 牛奶 C. 海水 D. 稀有气体 5. 我国计划2030年前后开展火星采样返回任务。科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。下列说法正确的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 A. 火星大气中没有稀有气体 B. 火星大气中氮气的含量比空气中的高 C. 火星大气中二氧化碳的含量比空气中的高 D. 火星大气能使带火星的木条复燃 6. 化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序正确的是 A. 用滴管吸取液体时，先伸入液体中，再挤捏胶帽排出空气 B 检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁 C. 加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中移除 D. 洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，先用水扑灭，再用抹布擦干桌子 7. 同学们以“合理使用化学品”为话题进行如下交流，说法正确的是 A. 实验室品尝食盐的味道 B. 鼻子凑到容器口闻试剂的气味 C. 用镊子夹取块状大理石放入试管中 D. 用实验室酒精对皮肤伤口消毒 8. 下列实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等 稀有气体无色无味 B 给大棚蔬菜施加气体肥料二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物 D 食品包装中充入氮气以防腐 氮气的化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 阅读短文，回答下面小题。 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。制氧机有变压吸附制氧等方式，变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将通过某种沸石分子筛，测定其对的吸附情况，结果如图（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 9. 下列说法错误的是 A. 供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机 B. 深冷法制氧利用了物质的物理性质差异 C 氧气可以供给呼吸，因此多吸氧有利于人体健康 D. 由图可知，时吸附压越大越有利于分离和 10. “吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由氧气瓶和吸氧器组成，如图甲所示。吸氧器的模拟装置如图乙所示，下列说法不正确的是 A. 使用该装置用来观测是否有氧气输出 B. 使用该装置用来观测氧气的输出速率 C. a导管连接供给氧气的氧气瓶 D. a导管连接病人吸氧气的塑料管 11. 归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气 B. 进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化 C. 化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 12. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 蜡烛燃烧前，容器内氧气质量分数为 B. 蜡烛熄灭时有白雾产生 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体只含有二氧化碳、氧气 D. 容器内氧气体积分数小于时，蜡烛熄灭 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 空气是一种重要的资源，兴趣小组对空气成分、氧气含量测定进行如下探究活动。 活动一：空气成分 （1）空气中使食物变质的主要气体是______，酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有______。 （2）洁净的空气属于______（填“混合物”或“纯净物”）。 活动二：空气中氧气含量的测定 兴趣小组用如图所示装置进行实验，测定出空气中氧气约占（按体积计算）。 （3）用酒精灯加热铁丝，引燃红磷，红磷燃烧产生大量白烟，写出红磷燃烧的文字表达式______。 （4）实验结束后，最终注射器活塞移至约______刻度线处。 14. 下图为实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择发生装置为______（填序号），反应的文字表达式为______。 （3）装置是小明做的氧气性质验证实验，实验过程中可观察到的现象是______，集气瓶底部少量水的作用是______。 15. 工业上利用氮气和氢气合成氨气的工艺流程可简化为： （1）工业上可通过______方法得到氮气。 （2）合成塔中氢气和氮气在一定条件下反应生成氨气的文字表达式为______，该反应的基本类型是______。 （3）将降温分离出的氮气、氢气送回合成塔的目的是______（填序号）。 A. 充分利用原料 B. 防止氮气污染空气 16. 为探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，兴趣小组进行如下实验活动 【实验步骤】①向图1试管中加入的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。 【实验原理】 （1）图2中发生反应的文字表达式为______。 【实验现象及分析】 （2）图1中带火星木条不复燃，原因是______。图3中的现象为______。 【实验结论】 （3）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率______，研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂。 【拓展延伸】兴趣小组阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他们对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜作过氧化氢分解的催化剂时，它是否比二氧化锰催化效果好呢？ 【设计实验】常温下，兴趣小组利用下图4装置，以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 【实验记录】 实验编号 ① ② 反应物 10ml5%过氧化氢溶液 10ml5%过氧化氢溶液 催化剂 1g氧化铜粉末 lg二氧化锰粉末 待测数据 【实验分析】 （4）如图4，实验前检查该装置气密性的方法是______。 （5）上述实验应测量的“待测数据”是______。 （6）若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明______。 （7）在常温下，另取氧化铜粉末，向其中加入的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验①快。请分析可能的原因______。（写一点即可）。 17. 实验室用高锰酸钾来制取氧气，将制得的氧气进行铁丝燃烧实验，小明进行了如下的操作：图1的集气瓶中装有的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有的水，如图2所示。 （1）铁丝在氧气中燃烧的现象为______，反应的文字表达式为______。 （2）请计算：图2集气瓶气体中氧气的体积分数（写出计算过程，按体积计算，空气中氧气占计算结果保留至 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级化学 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 1. 我省文化传承历史悠久，下列四个省级非遗项目的技艺，在制作过程中涉及化学变化的是 A. 手工蚕丝制作技艺 B. 青花布印染技艺 C. 砂陶烧制技艺 D. 毛笔制作技艺 【答案】C 【解析】 【详解】A、手工蚕丝制作技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化； B、青花布印染技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化； C、砂陶烧制技艺的过程中涉及燃烧有新物质生成，属于化学变化； D、毛笔制作技艺的过程中没有新的物质生成，属于物理变化； 故选C。 2. 2024年六五环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是 A. 加强扬尘管控 B. 直接排放工业废气 C. 使用清洁能源 D. 加强大气质量监测 【答案】B 【解析】 【详解】A、加强扬尘管控可以显著减少大气中的颗粒物浓度，改善空气质量，符合“全面推进美丽中国建设”，不符合题意； B、工业废气未经处理直接排放到大气中，会对环境造成严重的污染，不符合“全面推进美丽中国建设”，符合题意； C、使用清洁能源可减少空气污染物的排放，符合“全面推进美丽中国建设”，不符合题意； D、加强大气质量监测可以及时发现大气污染问题，为制定有效的防治措施提供科学依据，符合“全面推进美丽中国建设”，不符合题意。 故选：B。 3. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该选项实验正确； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，该选项实验错误； C、给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，该选项实验错误； D、禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，该选项实验错误； 故选A。 4. 如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③可能是 A. 冰水共存物 B. 牛奶 C. 海水 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③也属于纯净物； A、冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物，符合题意； B、牛奶由多种物质组成，属于混合物，不符合题意； C、海水由多种物质组成，属于混合物，不符合题意； D、稀有气体由多种物质组成，属于混合物，不符合题意。 故选：A。 5. 我国计划2030年前后开展火星采样返回任务。科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。下列说法正确的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 A. 火星大气中没有稀有气体 B. 火星大气中氮气的含量比空气中的高 C. 火星大气中二氧化碳的含量比空气中的高 D. 火星大气能使带火星的木条复燃 【答案】C 【解析】 【详解】A、由表格数据可知，火星大气中含有氩气，氩气属于稀有气体，说法错误，不符合题意； B、空气中氮气含量为78%，火星大气中氮气含量为2.7%，说明火星大气中的氮气含量比空气中的低，说法错误，不符合题意； C、空气中二氧化碳含量为0.03%，火星大气中二氧化碳含量为95%，说明火星大气中的二氧化碳含量比空气中的高，说法正确，符合题意； D、由表格数据可知，火星大气中几乎不含氧气，因此火星大气不能使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意。 故选：C。 6. 化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序正确的是 A. 用滴管吸取液体时，先伸入液体中，再挤捏胶帽排出空气 B. 检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁 C. 加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中移除 D. 洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，先用水扑灭，再用抹布擦干桌子 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，说法错误，不符合题意； B、检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁，说法正确，符合题意； C、加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先将导管从水槽中移除，后熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，说法错误，不符合题意； D、洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，用湿抹布扑灭。酒精密度比水小，若用水扑灭，酒精会浮在水面上继续燃烧，说法错误，不符合题意。 故选：B。 7. 同学们以“合理使用化学品”为话题进行如下交流，说法正确的是 A. 实验室品尝食盐味道 B. 鼻子凑到容器口闻试剂的气味 C. 用镊子夹取块状大理石放入试管中 D. 用实验室酒精对皮肤伤口消毒 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验室不得品尝任何药品的味道，故A错误； B、闻试剂的气味时应该用手在容器口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，不能将鼻子凑到容器口闻试剂的气味，故B错误； C、实验室取用块状固体应该用镊子夹取，因此可用镊子夹取大理石放入试管中，故C正确； D、实验室酒精浓度大，皮肤伤口消毒应该用医用酒精而不是实验室酒精，故D错误； 故选：C。 8. 下列实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等 稀有气体无色无味 B 给大棚蔬菜施加气体肥料二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物 D 食品包装中充入氮气以防腐 氮气的化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时可发出不同颜色的光，因此稀有气体可用于航标灯、霓虹灯，选项涉及知识错误； B、二氧化碳是光合作用的原料，可以给大棚蔬菜施加气体肥料二氧化碳，增强蔬菜的光合作用，提高蔬菜的产量，选项涉及知识正确； C、二氧化硫属于空气污染物，选项涉及知识正确； D、氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐，选项涉及知识正确； 故选A。 阅读短文，回答下面小题。 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。制氧机有变压吸附制氧等方式，变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将通过某种沸石分子筛，测定其对的吸附情况，结果如图（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 9. 下列说法错误的是 A. 供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机 B. 深冷法制氧利用了物质的物理性质差异 C. 氧气可以供给呼吸，因此多吸氧有利于人体健康 D. 由图可知，时吸附压越大越有利于分离和 10. “吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由氧气瓶和吸氧器组成，如图甲所示。吸氧器的模拟装置如图乙所示，下列说法不正确的是 A. 使用该装置用来观测是否有氧气输出 B. 使用该装置用来观测氧气的输出速率 C. a导管连接供给氧气的氧气瓶 D. a导管连接病人吸氧气的塑料管 【答案】9. C 10. D 【解析】 【详解】1.A、由短文可知供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机，该选项说法正确； B、深冷法制氧是利用物质的沸点差异，从空气中分离出氧气，这个过程中并没有改变物质的化学性质，只是利用了物质在物理状态下的不同性质进行分离，因此深冷法制氧利用了物质的物理性质差异，该选项说法正确； C、健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧，该选项说法错误； D、由图可知，在时，随着吸附压的增大，和的吸附量都在增加，但是的吸附量增加得更快，而的吸附量虽然也在增加，但相对较慢，这意味着在较大的吸附压下，和之间的吸附差异变得更加明显，从而更有利于它们的分离，该选项说法正确。 故选C。 2.A、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，该选项说法正确； B、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率，该选项说法正确； C、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，即a导管连接氧气瓶，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内的水排出，该选项说法正确； D、在给病人输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶，b导管连接病人吸氧气的塑料管，该选项说法错误； 故选D。 11. 归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是 A. 某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气 B. 进行得很慢氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化 C. 化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 D. 化学反应前后催化剂的质量不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能使带火星的木条复燃，某气体不能使带火星的木条复燃，该气体不一定不含氧气，如可能是空气，该选项归纳推理错误； B、进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化，该选项归纳推理正确； C、化学变化伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学变化，比如灯泡发光属于物理变化，该选项归纳推理错误； D、化学反应前后催化剂的质量不变，但在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，该选项归纳推理错误； 故选B。 12. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 蜡烛燃烧前，容器内氧气的质量分数为 B. 蜡烛熄灭时有白雾产生 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体只含有二氧化碳、氧气 D. 容器内氧气的体积分数小于时，蜡烛熄灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧前，容器内是空气，空气中氧气的体积分数为，不是质量分数，该选项说法错误； B、蜡烛熄灭时有白烟产生，该选项说法错误； C、空气中含氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，由图可知，蜡烛熄灭后，氧气还有剩余，蜡烛熄灭后容器内的气体有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，该选项说法错误； D、由图可知，容器内氧气的体积分数小于时，蜡烛熄灭，D正确； 故选D。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 空气是一种重要的资源，兴趣小组对空气成分、氧气含量测定进行如下探究活动。 活动一：空气成分 （1）空气中使食物变质的主要气体是______，酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有______。 （2）洁净的空气属于______（填“混合物”或“纯净物”）。 活动二：空气中氧气含量的测定 兴趣小组用如图所示装置进行实验，测定出空气中氧气约占（按体积计算）。 （3）用酒精灯加热铁丝，引燃红磷，红磷燃烧产生大量白烟，写出红磷燃烧的文字表达式______。 （4）实验结束后，最终注射器活塞移至约______刻度线处。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 水蒸气 （2）混合物 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 空气中使食物变质的主要气体是氧气；酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有水蒸气； 【小问2详解】 洁净的空气中仍含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物； 【小问3详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为； 【小问4详解】 已知空气中氧气约占，则集气瓶内空气中的氧气体积约为，红磷燃烧消耗氧气，则实验结束后，最终注射器活塞移至约刻度线处。 14. 下图为实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）仪器a的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为______（填序号），反应的文字表达式为______。 （3）装置是小明做的氧气性质验证实验，实验过程中可观察到的现象是______，集气瓶底部少量水的作用是______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. A ②. （3） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生，放出热量 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是铁架台； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，其原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 装置是小明做的氧气性质验证实验，即硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，实验过程中可观察到的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生，放出热量； 该实验中，集气瓶底部少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。 15. 工业上利用氮气和氢气合成氨气工艺流程可简化为： （1）工业上可通过______方法得到氮气。 （2）合成塔中氢气和氮气在一定条件下反应生成氨气的文字表达式为______，该反应的基本类型是______。 （3）将降温分离出的氮气、氢气送回合成塔的目的是______（填序号）。 A. 充分利用原料 B. 防止氮气污染空气 【答案】（1）分离液态空气 （2） ①. 氢气+氮气氨气 ②. 化合反应 （3）A 【解析】 【小问1详解】 工业上通过分离液态空气法分离氮气与氧气，，从而得到氮气与氧气，故填分离液态空气法； 【小问2详解】 氢气和氮气在一定条件下反应生成氨气，该反应的文字表达式为：； 该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应； 【小问3详解】 A、将降温分离出的氮气、氢气 送回合成塔可以充分利用原料，符合题意； B、氮气是空气的主要成分，不会污染空气，不符合题意； 故选A。 16. 为探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，兴趣小组进行如下实验活动 【实验步骤】①向图1试管中加入的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。 【实验原理】 （1）图2中发生反应的文字表达式为______。 【实验现象及分析】 （2）图1中带火星木条不复燃，原因是______。图3中的现象为______。 【实验结论】 （3）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率______，研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂。 【拓展延伸】兴趣小组阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他们对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜作过氧化氢分解的催化剂时，它是否比二氧化锰催化效果好呢？ 【设计实验】常温下，兴趣小组利用下图4装置，以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 【实验记录】 实验编号 ① ② 反应物 10ml5%过氧化氢溶液 10ml5%过氧化氢溶液 催化剂 1g氧化铜粉末 lg二氧化锰粉末 待测数据 【实验分析】 （4）如图4，实验前检查该装置气密性方法是______。 （5）上述实验应测量的“待测数据”是______。 （6）若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明______。 （7）在常温下，另取氧化铜粉末，向其中加入的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验①快。请分析可能的原因______。（写一点即可）。 【答案】（1）过氧化氢水＋氧气 （2） ①. 常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少 ②. 带火星木条复燃 （3）加快 （4）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的（合理即可） （5）收集等量氧气所需时间 （6）二氧化锰的催化效果比氧化铜的更好 （7）在其他条件相同时，氧化铜粉末越多，催化效果越好（过氧化氢溶液的浓度越大，反应越快，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故文字表达式为：； 【小问2详解】 图1中过氧化氢溶液中没有加催化剂，过氧化氢在常温下分解产生氧气的速率太慢，不能使带火星木条不复燃； 过氧化氢溶液中加入二氧化锰后，迅速产生氧气，可以观察到小木条复燃； 【小问3详解】 通过对比实验可知，二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快； 【小问4详解】 先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，锥形瓶中气体受热膨胀，压强增大，若观察注射器的活塞向外移动，说明该装置的气密性是良好的（合理即可）； 【小问5详解】 从表中可以看出加入过氧化氢溶液的浓度和量是相同的，而不同的是加入不同的物质作催化剂，其实验目的是比较哪一种催化剂的催化效果好，可以通过产生氧气的速率来判断，所以上述实验应测量的“待测数据”是收集等量氧气所需时间；故答案为：收集等量氧气所需时间； 【小问6详解】 若实验②比实验①的“待测数据”更小，即收集等量的氧气加入二氧化锰后用时比较短，说明二氧化锰的催化效果比氧化铜的更好； 【小问7详解】 在常温下，另取氧化铜粉末，向其中加入的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验①快。说明在其他条件相同时，在一定范围内，氧化铜粉末越多，催化效果越好或过氧化氢溶液的浓度越大，反应越快。 17. 实验室用高锰酸钾来制取氧气，将制得的氧气进行铁丝燃烧实验，小明进行了如下的操作：图1的集气瓶中装有的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有的水，如图2所示。 （1）铁丝在氧气中燃烧的现象为______，反应的文字表达式为______。 （2）请计算：图2集气瓶气体中氧气的体积分数（写出计算过程，按体积计算，空气中氧气占计算结果保留至 【答案】（1） ①. 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热 ②. 铁＋氧气四氧化三铁 （2）氧气的体积分数 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热； 铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$