1.4 结构与保温（课件）-五年级上册科学大象版

温度计的使用方法 返回 实验名称 不同结构对热传递的影响 实验目的 探究不同结构对热传递的影响 我的假设 相同条件 不同条件 实验器材 设计实验 在相同时间内，双层结构温度变化幅度小 烧杯，水的多少和初始温度、时间等 单层结构和双层结构 烧杯、温度计、橡皮泥、杯盖 实验器材 烧杯 橡皮泥 杯盖 温度计 实 验 方 案 实验名称 不同结构对热传递的影响 实验目的 探究不同结构对热传递的影响 我的假设 在相同时间内，双层结构温度变化幅度小 相同条件 烧杯，水的多少和初始温度、时间等 不同条件 单层结构和双层结构 实验步骤 （1）将小烧杯放入大烧杯中，制作双层结构杯。 （2）分别在双层结构杯中和单层结构杯中加入150毫升相同温度的水 （3）盖上杯盖，将温度计插入烧杯，并用橡皮泥固定后开始测量初始温度。待两杯初始温度相同时，开始计时。使用温度计时注意：温度计液泡不能碰到杯壁或杯底，读数时，待温度示数稳定，不再上升以后，眼睛平视液面再读数，每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟 玻璃仪器易碎请轻拿轻放，以免破碎伤到自己或他人 实验要求： （1）组内合理分工合作完成实验记录表 （2）通过表格数据完成折线统计图 （3）组内交流讨论得出结论 得出结论： 用相同材料做成的双层结构和单层 结构的物体，在相同时间内， 的瓶内温度变化幅度小。 得出结论 双层结构 玻璃窗为什么设计成双层结构？ 观察双层玻璃窗的结构，想一想为什么要这么设计? 单层玻璃由于内外表面温差较大，加上玻璃内外的空气都可以对流，热传导速度较快。双层玻璃每层玻璃内外表面的温差都相对减小，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。 学以致用 阅读P12页阅读部分，小组讨论一下各部分 结构各有什么功能，说一说保温瓶是怎样保温的？ 阅读： 1.保温瓶的软木塞是热的不良导体，减慢了热的传导。 2.双层结构的夹层被抽成真空，最大限度地减少了热传导 和热对流，再加上水银镀层，又尽可能地阻止了热辐射。 3.多种方式同时使用，大大减缓了热传递的速度，起到了 良好的保温作用。 这节课我们的收获 1.通过小实验，我们知道了物体的保温性能 与其结构有关，双层结构的物体比单层结构的 物体的保温性能好。 2.知道了保温瓶保温的原理。 学习了本课知识，思考一下制作一个保温效果 好的冰淇淋冷藏箱，我们应该考虑哪些因素呢？ 迁移应用 课后作业 同学们，再见！ $$