1.1.3 研究生物学需要特定的器具 课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

基于课标和中考试题的试题命制 第三节 研究生物学需要特定的器具 济南版 初中生物 七年级上册 第一单元 奇妙的生命现象 观察一滴水中的生物 17 世纪 70年代，荷兰人列文虎克(A.V.Leeuwenhoek)将不同来源的水放在自制的显微镜下观察，发现有许多奇形怪状的微小生物。列文虎克从微观的视角探寻生命的奥秘，成为世界上第一个观察微小生物的人。 取一滴池塘水，放在显微镜下观察，用文字、绘图、照片等方式记录水样中微小生物的形态结构、运动方式等特征。 任务情境 1、通过小组合作，结合图片对显微镜进行观察，说出各部分结构的名称与功能。 2、通过分组实验，能独立规范操作显微镜，并观察到清晰的图像，会计算显微镜的放大倍数。 3、通过自主预习及尝试操作，识别并初步学会使用其他研究器具。 学习目标 评价任务将、、入项 评价任务 评价要点 评价方式 任务一： 认识显微镜 准确说出显微镜各结构的名称和功能 自评 互评 任务二： 练习使用光学显微镜 根据所学显微镜知识，正确使用显微镜进行探究活动 互评 师评 任务三： 其他研究器具 识别并初步使用其他的研究器具 自评 学业检测 当堂检测 巩固运用所学知识 互评 一、显微镜是研究生物学的重要器具 1.小组合作，结合图1.1-13对光学显微镜进行观察，说出显微镜各部分的结构名称和功能。 任务一.认识显微镜 目镜:放大物像 镜筒:连接目镜与物镜 转换器:调换物镜 物镜:放大物像 载物台:放置玻片 遮光器:调节光线强弱 反光镜:反射光线 镜座:支持、稳定 粗准焦螺旋:升降镜筒 细准焦螺旋:升降镜筒 镜臂:连接 镜柱:支持 通光孔:光线通过 压片夹:固定玻片 一、显微镜是研究生物学的重要器具 说一说：显微镜各部分的结构名称和功能。 光学显微镜的主要结构是目镜和物镜 2.仔细观察目镜和物镜有什么特点？ （1）目镜： 镜头越长，放大倍数越小，视野越亮。 放大物像 【作用】 【特点】 【规律】 无螺纹；上面刻有5×、10×或16×符号以表示其放大倍数,一般装的是10×的目镜。 （2）物镜： 【作用】 【特点】 【规律】 放大物像 有螺纹；上面刻有10×、40×或100×符号以表示其放大倍数,一般装的是10×和40×的物镜。 镜头越长，放大倍数越大，视野越暗。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 粗准焦螺旋 转动时镜筒升降的幅度大；用来寻找物像。 细准焦螺旋 转动时镜筒升降的幅度小，使物像更清晰。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 3.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。 1、反光镜： 【作用】 【特点】 【规律】 反射光线 一面是平面镜，一面是凹面镜， 光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。 2、遮光器： 光圈 【作用】 【特点】 【规律】 调节光线强弱 光线强时，用小光圈；光线弱时，用大光圈。 遮光器上的孔叫光圈；大的叫大光圈，小的叫小光圈。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 4.观察反光镜和遮光器。 数码显微镜 数码显微镜能将显微镜下观察到的实物图像转换到屏幕上。 找一找：与普通光学显微镜有哪些不同之处？ 一、显微镜是研究生物学的重要器具 1 . 用显微镜进行观察时，若光线太暗，应选用（　　） A．大光圈，凹面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．小光圈，平面镜 2 . 观察叶片横切面临时装片标本时视野较暗，为了便于观察，调节（ ） A．粗准焦螺旋 B．反光镜、遮光器 C．转换器 D．物镜 学业检测1 A B 1.取拿与安放： 任务二.练习使用光学显微镜 双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 2.对光： （1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）转动遮光器(或聚光器)，选择较大的光圈。 （3）注视目镜，用反光镜（或光源调节旋钮）调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。 安全提示:切勿将直射的阳光作为光源 一、显微镜是研究生物学的重要器具 活动1.规范操作显微镜 3.安放装片： （1）将字母装片放在载物台上并固定。 （2）移动装片，使字符正对通光孔的中心。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 4.观察： (1)从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，逐渐缩小物镜与装片之间的距离，直至物镜接近装片。 （严禁物镜与装片接触，以免压碎装片和损伤镜头。） (2)注视目镜(使用单目显微镜时，双眼睁开，一只眼注视目镜)，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发现物像为止。转动细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。 (3)如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋使物像清晰。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 5.整理与存放： 实验结束，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。 提示:若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 问题： 1.在使用显微镜观察装片时，若发现视野中的物像模糊，应如何调节显微镜使物像清晰? 2.移动装片时，在显微镜下观察到的物像的移动方向，与装片的移动方向有何不同? 一、显微镜是研究生物学的重要器具 阅读聚焦： (1)显微镜的放大倍数： 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 一、显微镜是研究生物学的重要器具 （2）通过光学显微镜看到的物像有什么特点？ 通过光学显微镜看到的物像是实物的倒像 e e 1.判断下列光学显微镜的操作方法是否正确。 (1)视野较暗时，可转动遮光器(聚光器)改换较大光圈。( ) (2)在转换物镜时，可用手直接推动物镜。( ) (3)在显微镜视野中找不到物像时，应该转换高信物镜，然后移动装片继续寻找。( ) (4)显微镜的准焦螺旋阻力不大，可以用单手转动。( ) 学业检测2 √ × × × 学业检测2 (1)如果要将物像放大50倍，应该选择哪组镜头? (2)哪一组物镜与目镜搭配使用时，显微镜的视野最亮? 2.实验室中有下图所示的光学显微镜镜头: A和E D 3.在左图所示的显微镜视野中，要将箭头指示的物像移到视野中央，并放大观察，需要怎样操作? （1）将装片向下移动，使物像移动到视野中央 （2）转动转换器换成高倍物镜 （3）慢慢转动细准焦螺旋使物像清晰 活动2.实践活动 对采集的水样进行显微观察，用绘图的方式记录水样中微小生物的形态结构，并展示交流。 一、显微镜是研究生物学的重要器具 二、研究生物学还需要其他器具 任务三.其他的研究器具 识别并初步学会使用其他研究器具。 研究生物学需要特定的器具 显微镜是研究生物学的重要器具 显微镜的使用 取拿与安放 对光 安放装片 观察 整理和存放 研究生物学还需要其他的器具 构建知识模型 显微镜的结构及功能 1、某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（　　） A.转动转换器﹣﹣换用不同的物镜 B.用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野 C.移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像 D.微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰 2、用显微镜观察，有两种组合，甲：10×的目镜和16×的物镜，乙：5×的目镜和40×的物镜，两者相比，乙组合看到的视野中（　　） A．细胞大、细胞数目多 B．细胞大、细胞数目少 C．细胞小、细胞数目多 D．细胞小、细胞数目少 B 当堂检测 B 3、 将写有“boss”的装片放到显微镜下观察，可看到的物像是（　　） A．boss B．ssob C．ssoq D．ssop 4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学看，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是(　　) A．没有调节粗准焦螺旋　 B．射入的光线发生了改变 C．显微镜的物镜转换了　 D．光圈的大小改变了 B C 当堂检测 5.通过本节课的学习，你能熟练使用显微镜吗？结合下图分析回答有关问题： (1)在使用显微镜观察时，首先要进行的操作是_________。 (2)在目镜相同的情况下，选择图乙中______（填序号）物镜观察到的细胞数目少；若物像不清晰，需要调节___________ (3)图丙中，若要把物像移到视野中央，则玻片标本应向______移动载玻片。 (4)图丁中从a视野到b视野，若视野较暗，需要进行的操作有_______________ 当堂检测 对光 ② 细准焦螺旋 左下方 转动遮光器使用大光圈，转动反光镜使用凹面镜 作业布置 继续对采集的水样进行显微观察，用文字、绘图、照片等方式记录水样中微小生物的形态结构、运动方式等特征，区分浮游植物和浮游动物。如果不能判断某一物体是否为生物，可查阅资料或请教老师。梳理所记录的资料，撰写实践活动报告，完成展示交流。 $$