4.7. 可爱的企鹅（课件）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

7.可爱的企鹅 能结合情境，体会整体与部分的关系，并通过观察寻找解决问题的条件。 能在具体情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。 在解决实际问题的过程中，感受解决问题方法的多样性。 能结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考的学习习惯。 课时目标 谜语导入 游泳穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露出白白大肚子，走起路来摆又摆。晃着可爱肥身子。(猜一动物) 企鹅 可爱的企鹅 企鹅是生活在南极的一种可爱的小动物，你们喜欢这种小动物吗? 互动新授 观察情境图，寻找数学信息。 图上一共有多少只企鹅? 它们在干什么? 小企鹅的数量是如何变化的? 图①有8只小企鹅行走在南极的冰面上。 图②它们向一座冰山走去，有一只小企鹅已经快走到冰山后面了。 图③有几只小企鹅走到了冰山后面，冰山前面还剩下5只小企鹅。 图④又有几只小金鹅走到了冰山后面，冰山前面只剩下2只小企鹅了。 知道了什么 一共有8只小金鹅，有一些小企鹅走到了冰山后面，这时冰山前面只剩下2只小企鹅。 你知道走到冰山后面的小金鹅有几只吗? 8 - 2 6 从小企鹅总数中减去冰山前面的小企鹅数，就是走到冰山后面的小企鹅数。 2+6=8 看冰山前面的小企鹅数加上几等于小企鹅总数，走到冰山后面的小企鹅数就是几。 冰山前面还剩下 5 只小企鹅，因为8减去5等于3，说明有3只小企鹅走到了冰山后面去了。 8-5=3 第4幅图中，冰山前面只剩下2只小企鹅，因为5减2等于3，说明又有3只小企鹅走到了冰山后面，那么一共就有6只小金鹅走到冰山后面去了。 5-2=3 3+3=6 归纳 先求出每次走到冰山后面的小企鹅数，再将两次走到冰山后面的小企鹅数相加，就求出走到冰山后面的小企鹅总数了！ 巩固练习 2+3=5（只） 答：一共飞走了5只小鸟。 2. 找一找生活中用加法和减法解决的问题，并与同学进行交流。 购物找零 一共多少个本子？ 如我们班有多少人? 一共有多少个橘子? 还剩多少个苹果等。 课时作业 知识巩固 练基础 1.看谁算得又对又快 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 4 0 10 8 5 9 3 9 4 3 9 20 2.看图列式计算。 （1） （2） 21 3.小花要送给小灰几块蛋糕？ 22 思维空间 练培优 4.先找出规律，再算一算。 23 导学方案 学法点津&学点辨析 解决问题时，首先要寻找题中的数学信息，理清各种数学信息之间的关系，也就是分析理解数量关系。而数量关系的分析方法有很多，如画图分析、用小棒或圆片摆一摆来分析等。在弄清题目的数量关系以后，还要进一步确定解决问题的方法，有时候还需要进行一些推理和归纳，从多个角度来分析问题，寻找不同的解决问题的办法。 小猪卖西瓜 小猪笨笨只知道数字1、2、3、4、5。这天，它挑了一筐西瓜到集市上卖。又大又圆的西瓜吸引了很多小动物来买。有的要2个，有的要3个，还有的要5个。这时，小兔和小狗走了过来，小兔要买6个，小狗要买7个，它们要买的数量大了，笨笨不知道该怎么给。小兔说：“6可以分成5和1，5和1合起来是6，你只要给我5个，再给我1个就是6个了。”小狗说：“7可以分成5和2，5和2合起来是7，你只要给我5个，再给我2个就是7个了。”小猪笨笨抽拍脑门，说：“对啊，我怎么没想到呢！”说完就按照这个方法很快地把西瓜卖给了小兔和小狗。 课堂小结 同学们，通过这节课的学习，你掌握了哪些解决问题的好方法? 1.遇到“?”时，我们就想想要解决的问题是什么。 2.解决问题时，如果遇到了困难，我们可以用小棒或圆片摆一摆，或画出示意图，帮助我们理解题意，从而很快将问题解决。 时间过得真快，这节课快要结束了。这节课你们学得开心吗? 通过本节课的学习。你有什么收获? $$