4.7 可爱的企鹅 (课件)-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦10以内数的加减运算，以“可爱的企鹅”情境导入，通过四幅图串联过冰山故事，衔接已学的数的认识与简单加减，借助摆一摆（●代替）、画一画（△代替）的学习支架，引导学生理解问号意义并解决实际问题。 其特色是情境化与核心素养融合，用企鹅故事激发兴趣，通过摆画活动培养几何直观（数学眼光），借助“想2+□=8”发展推理意识（数学思维），课堂小结清晰提炼方法。学生能提升应用意识，教师可依托具体情境与操作活动优化教学效果。

四 10以内数加与减 北师版一年级上册 第7课时 可爱的企鹅 2.结合摆一摆、画一画等活动，经历表达自己想法的过程，培养应用数学的意识和解决问题的能力。 1.通过具体情境，使学生认识并理解问号的意义。巩固8的加减法，并能运用加、减知识解决生活中的简单实际问题。 教学目标 3.体验学数学与用数学的乐趣。 情景引入 同学们，你们喜欢企鹅吗？今天，可爱的企鹅来到了我们身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题！ 大家按顺序观察这四幅图，说一说它们讲了一个什么故事呢？ 探究新知 探究新知 这是 过 的故事。8只企鹅来到了冰山前，有一些企鹅过了冰山，还剩5只，后来又有一些企鹅过了冰山，最后剩下2只。 8只 5只 2只 这里的问号表示什么意思？ 探究新知 问号，表示要求的问题 你能提出什么问题？ 后面有几只 ？ 探究新知 你能完整说一遍吗？ 一共有8只，只看到了2只， 后面有几只 ？ 探究新知 如何解决这个问题？有哪些方法？ 用 代替 摆一摆。 一共有8只，只看到了2只， 后面有几只 ？ 8 － 2 6 探究新知 一共有8只，只看到了2只， 后面有几只 ？ 8 － 2 6 8只 用△代替 画一画。 想：2＋□＝8 6 探究新知 前面有5只 。 前面有2只 。 原来有8只 。 8－5＝3 5－2＝3 后面有3只 。 又向 后面过了3只 。 3＋3＝6 后面一共有6只 。 我是这样想的。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.遇到“？”时，我们就想想要解决的问题是什么。 2.画一画，摆一摆，能帮助我们解决问题。 达标练习 1.说一说，填一填。 8－□＝□ 一共有8个小朋友，从屋子里出来了3个，屋子里还有几个小朋友？ 3 5 达标练习 2.说一说要解决的问题是什么，再解答。 一共有6个 = （个） 2 6 4 - 右手有 个棋子。 2 达标练习 3. = （朵） 7 + 2 5 ？ 课后作业 完成本课时相关练习。 $