第三篇 现代文组合测试六-【一本】高二现代文阅读技能训练100篇

一本目 ··组合测试（六） ●● 月 用时： 分钟 答案/P308 一、现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 数字史学 材料一： 在梳理了数字史学与数字人文的差异后，我们发现数字史学在很大程度上具有“未来式”的气 质。在许多场合，当数字史学的项目用漂亮的可视化工具得到呈现，志得意满的讲述者猫述完为 得到这些数据如何辛苦后，他们往往被追问一然后呢？这些形象的呈现说明了什么？是否经得 起质疑？类似的问题似乎还没有进入数字史学专家的研究视野。从史学的专业态度看，许多数字 史学的项目，都属于未完成品，它们往往只提供了材科，但是对材料缺乏必要的深度研究。 造成这种状态的重要原因有两个： 首先，数字史学的许多参与者是基于对技术的兴趣加入的。虽然数字人文的工具越来越方 便，但不是说你在博客上发表研究成果，运营学术公众号，就说明你在进行数字史学研究。数字史 学仍然有一定门槛，需要学者对数字工具有一定的了解，甚至最好能够成为勒华拉杜里所谓的会 编程的历史学家。一方面，进入这个领城的大多都是由满腔热情支撑的年轻人，他们对新生事物 有强烈的好奇心，但是传统研究功力可能还不够。他们只学会了运用丰富的工具，但还没有能力 去解释。另一方面，参加数字人文论坛的专家，都来自不同学科，他们只能就技术问题展开讨论， 在具体研究层面上，可能提不出专业的问题，无法让数字史学的项日获得专业分析上的精进。 其次，数字人文研究所强调的“数据驱动”可能偏离了史学研究的路线。传统史学研究是论证 驱动的，擅长分析问题，而数字史学研究者在数据驱动的思维指导下，花费大量精力去转换、提取、 清洗数据，以为数据的获取就是研究本身，显然背离了史学研究的原则。即使在公众史学领域大 展拳脚的数字史学项目，也由于公众史学注重普及的特性，而在问题的论证上存在先天的不足。 然而，只要历史学还要致力学术问题的分析与解决，或者像学者指出的那样，新一代史学家应该更 加关注“出思想”，那么数据驱动就远远无法满足历史学的专业需求，数字史学专家若仅停留在“数 据”的层面，这个学派的未来就难以为继。 (摘编自王涛《“数字史学”：现状、问题与展望》) 材料二： 正如谷登堡印刷术的发明推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革 命更进一步政变了知识世界的图景。历史学与新媒体相结合所产生的数字史学，迎合了晚近以来 历史学写作朝向大众化的趋势，成为公众史学运动中重要的组成部分。 220 第三篇现代文组合测试 与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，如图书和档案，不 论其存世数量还是保存地，点都是不对外公布的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或 抄录的版本，流传数量一般也较为有限。通过互联网平台，网络数据库、网络图书馆可以直接将数 字化之后的史料呈现到用户的终端设备。研究者与史料之间，不再有空间的阻隔；研究者与研究 者之间，也不再有身份的墓异。 数字史学进一步延续了20世纪60年代以来历史学“自下而上”的趋向，更加走向平民化和大 众化。数字史学的研究成果不再只是以传统的学术专著和论文的形式呈现，还可以通过网络、影 像等新媒体来呈现，极大地扩大了历史学的受众范围。与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研 究者，让他们能够积极参与。以雏基百科为例，它自建立之初就将自己定位为一部涉及人类所有 知识领域的百科全书，并作为一个开放源允许大众进行阅览和修改。在众多的注册用户中，积极 的写作者和编辑者大多都是普通网民。 与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。 不仅文字、图像、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数字数据库和网络图 书馆建设、网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用，甚至电予 游戏开发方面，都有广阔的前景。 数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。如果数字史学仅是网站演示或光碟形式的话，它 同传统史学的差别只是改换了一种新的传播载体而已，都只是单向的内容发布。但基于网络平台 由用户主导生成内容的互联网产品模式，也就是Wb2.0技术的成熟，更是极大地推动了数字史 学的前进。Wb2.0的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己 的观，点。在这样的平台上，专业历史学家、业余研究者，乃至普通读者，都可以展开交流和对话，数 字媒体改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。 综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众 史学的实践活动，提供了史料的前提和保障，在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的 平台，进一步丰富了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态。 (摘编自周兵《历史学与新媒体：数字史学台议》) 1.下列对材料和关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.虽然某些数字史学的项日取得了一些成绩，但是从专业的角度来看，许多数字史学的项日尚 属于未完成品。 B.从事数字史学研究的年轻人，满腔热情，对新生事物具有强烈的好奇心，但是在传统研究方 面功力还不够 C.数字史学的研究成果扩“大了历史学的受众范围，也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参 与，使数字史学史加平民化。 D.毫不拘泥于形式的数字史学，具备了数字技术所能呈现的多种形式，使得它在未来各个方面 都布了广阔的前景。 221 一本目 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.一个历史学专业的博土生如果掌握了数字T具，对编程比较精通，那么就有可能成长为一名 数字史学专家。 B.如果数字史学专家在“数据歌动”的同时能够致力学术问题的分析与解决，数字史学还是有 发展前景的。 C,维基百科作为历史研究的·个平台，大量业余研究者的积极参与，体现了数字史学平民化、 大众化的特点。 D.Wb2.0的分享机制，使得数字史学改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间 的关系。 3.结合材料内容，下列选项巾不属于数字史学研究的一项是(3分) A.通过网络数据库研究数字化史料。 B.在中国知网上发表史学研究的成果。 C.到图书馆去查阅某珍本孤本史料。 D.通过网络会议进行史学交流对话。 4.材料二运用了哪些论证方法？请简要说明。(4分) 5.有人说，这两则材料对待数字史学的态度截然不同。你认同这种说法吗？请简要说明理由。 (6分) 二，现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 知事下乡 [法]都德 知事先生出巡去了。取者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一直奔向 共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身被绣花的礼 服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺钿柄的指挥刀。在他的膝上，正摊 着一本皮面印花的大护书。知事先生端坐在四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大 护书出神。他一路想，几时他到了共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演 说：“诸位先生，诸位同事…”知事先生把这两句话，周而复始地念了二十余次，可是总生不出 下文。 222 第三篇现代文组合测试 四轮车内的空气，热不可当！道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞。道旁的树林， 一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，谧遥地在那里问答。 知事先生正在纳闷儿的当儿，忽然略见了一丛小的精树林，在那山坡的脚下，招展着树枝，好 像正笑嘻嘻地欢迎他。 知事先生居然中了诱惑了。他一面吩附仆人们停车，一面从四轮车里跳了下来，径自走进那 丛小的槠树林里。 树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫芝花，在旁边散发 香气…他们瞧见知事先生和这样一条体面的裤子，还有一本皮面印花的护书，登时大起恐慌。 那些鸟儿，一齐停止了歌唱：那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱 躲…这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜 度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？ 知事先生面对如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳，橘下了帽子，在一块草 地上，端端正正地坐下，把皮面印花的护书，打开了放在膝上，又从那护书里面，抽出一张四六开的 大纸。 “这竞是一位美术家呀！”那绣眼鸟先开口说。 “否，否，”接着说的是一只黄莺，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的微带吗？照我来 看，十有八九，还是一位贵族哩。” “也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的 花国里，足足唱了一个春天的歌，“只有我知道，这是一个县知事呀。” 这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。 “这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！” 一会儿，紫堇花发问：“他可含有什么恶意？” “一点儿也没有。”那老黄莺接着答复。 于是那些鸟儿，重新一个个地恢复了唱歌：那泉儿，照常在草地上，汩油地流；那紫堇花们，也 依旧放着胆子去散发他们的香气…在这喧哗而又活静的林子间，知事先生又起了念头，要继续 去筹备他的演说了。 不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歌在他 的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑。知寧先生把肩胛一耸，露出不屑理睬他的意思，刚想回转 头来，继续去筹备他的演说，哪知道那啄木乌很不知趣，索性大声地喊将起来。 知事先生气吁吁地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生：一面加上些气力，回头来 重新千他的本行：“诸位先生，诸位同事…” 但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，才刚结束，一丛小弱的紫董花，觑着知事先生思绪缭乱 的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百 和，那泉儿，登时就在他的脚下，游潺地奏起一种文雅的音乐；那些鸟儿，也在他头顶的树枝上，使 223 一本目 尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余在树林周围的一切的东西，没有一个不是“效尤”着，全 体一致地来阻止知事先生起草演说。 知事先生的鼻孔里熏醉了香味：耳朵里充满了歌声：他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊 惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹备他的演说：“诸位先生，诸位同事…” 004.404… 此刻，知事先生正舒舒服服地偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去，他正打算把已成 的演说，艾艾…艾艾地，从头再述两三回： “诸位先生，诸位同事…” (有荆改) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.小说开头描写知事先生出巡的衣者，隆重庄严，与下文的知事先生解去华美装饰，随意洒脱 形成对比，说明知事先尘已摆脱烦琐礼仪的束缚。 B.在槠树林间，知事先生跟动植物进行了直接的对话，他刚开始生气，后来受到熏染，灵感进 发，筹备出了他的演说稿。 C.小说主要借助排比、拟人、点面结合等手法对林间生物进行描绘，既生动优美，又特点鲜明， 显示了作者高超的语言艺术。 D.小说以插叙的方式，插入老黄莺的经历来点明知事先生的身份，既半富了人物形象，又推动 了情节发展，可谓匠心巧运。 2.文巾四次出现“诸位先生，诸位同事…”，分别表现了知事先生不同的心情，下列分析不正确的 一项是(3分) () A.第次，端坐在四轮车内，苦于生不出演说词的下文，心情烦躁。 B.第二次，进入林子，头脑清陧不少，但受干扰，恼羞成怒。 C.第三次，置身树林，面对干扰，尤可奈何，只得随遇而安。 D.第四次，融人自然，获得灵感，筹备出演说稿，轻松愉悦。 3.本文不同于一般的小说，虽也微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一利散文化、诗意化的美感。 试结合全文，分析这一特点。(4分) 4.《知事下乡》显是外国小说，但充分体现了中国古代“大地与我并生，而方物与我为一”的折学思 想。请据此并结合作品的具休内容，探究本文的主旨意蕴。(6分) 224出这些文化还是第一步，更重要的一步是让广大不熟悉 路图书馆建设，网站演示、历史地理倍信息系统、单机光碟 历史的朋友乐于接受。于是，散文的语感、节奏、文字起 和款件开发、电子出贩、多平台应用，甚至电子游戏开发 了关熊作用…在海内外保持了儿十年的热度而不减” 方面，都有广阔的前景”可知，材料只是说数字史学在数 可知，余秋雨运用散文模式去写中国历史，其语感、节 字数据库和网络图书馆建设、电子游戏开发等方面有广 奏、文字使不熟悉历史的读者更乐于楼受。 阅的前景，并没有说“它在未来各个方面都有了广间的 答素①余秋雨想要用最纯静的文化方式表现巾国文 前景”，逸项扩大了范围」 化，面美的散文得上是“纯粹”的文化，所以他选择了 答案A 做文。②余秋雨运用散文的日光去看待中国历史，可以：2.解析 并意诗情、人伦、发现惊奇，细节，吸引读者的限光。 【本题考点】木题考查分析概括作者在材料中的观点 ③散文月光帮助余秋雨开启了废墟文化等重大课题在 态度。 当代立身的起点，能够超越疲庸的历史流行话语，诗化 【解题思路】解答木题，首先根据选顶找出材料中与之 地思索天下。④余秋雨运用散文模式去写巾国历史，其 对成的相关内容，然后将选项信总与材料中的相关内容 语感，节英、文字使不熟悉历史的读者更乐于接受。（每 进行比对，分析判断选项止误。 点2分，任意答出三点即可) 【据题精析】D.由材杆二第5段中的“数字媒体改变 》组合测试（六）《 了传统的、单向的续老与作者、生产者与消货者之间的 关系”可知，“改变了传统的、单向的读者与作者、生产端 一、数宁史学 与消费者之间的关系”是数字媒体的作用，而非 文木思路：（材料一）从史学的专业态度看，许多数学 “Wh2,0的分享机制”的作用。故远表述错误。 史学的项目都属于未完成品→造成这种状态的惊因主要 答素D 是数字史学的许多参与者是基于对技术的兴趣加人的，以 3.解析 及数字人文研究所强调的“数据票动”可能偏离了史学研 【本题考点】本题考查即解材料中玉妥概念的含义。 究的路线·（材料二）数学史学成为公众史学运动中垂要 【解题思路】解答本题，要先明确题干中的“数字史学 的纠成部分数学史学草现四方而的特点：数字化史料 研究”的内涵及外延，然后分析各选項的意思，看其是否 更其开放性：数字史学更加平民化和大众化：数字史学的 属丁数字史学研究的范畴，最后得山答案」 形式多样；数字史学互动性更强·数字史学与公众史学有 【据题精析】C.由材料二第2段中的“传统的纸质史 着诺多的交集和共性，敷字史学半省了历史学的内容和形 斜，如图书和档案…有的丈献本身可能就是珍本孤 式，改变了历史学的形态 本”可知，“到图书馆去查阅莱珍本瓢本史料”是对传统 1.解析 的纸质史料的研究，不隔于“数字史学研究”。 【本题考点】本题考合筛选并整合材料中的信息。 答案C 【解题思路】解答木题，首先要明确题干的要求，是选： 4.解析 择正确的一功还是不正确的一项；然后根据各个选项表 【本题考点】本题考查分析论证方法， 述的要点，到材料中我出与之相关的内容，进行分析：最 【解题思路】解容本题，先阅读材料二，思考材料的论 斤行细比对二者的表述是否一致，得非答茶 证思路，然后结合材料内容、论点与论据的关系分析材 【据题精析】B,“在传统研究方面功力还不够”表述错 料运用的论证方法。注意按照材料的行文顺序来组 误。由材料一第3段中的“说入这个领城的大多都是由 织答案」 满膛热情支荐的年轻人，他们对新生事物有强烈的好奇 【据题精析】由材料二第1段中的“正如谷登堡印刷术 心，但是传统研究功力可能还不够”可知，选项将材料中 的发明推动了歌洲近代化进程中思想的传播和知识的 的“可能还不够”变为“还不够”，表述过于绝对。C.“数 帝及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图 字史学的研究成果扩大了历史学的受众范围”表述辑 录”可知，材料二通过将谷登堡印嗣术的发明推动了近 误。由材料二第3段中的“数字史学的研究成果不再只 代欧洲思想传播和知识普及，来类比数字找术的革命更 是以传航的学术专著和论文的形式里现，还可以通过网 进一步改变了知识世界的国景，这是运用了类比论证， 络、影像等新煤体来呈现，极大地扩大了历史学的受众 强调了数字技术的革命产生的彩影响巨大而深运。由材 范国”可如，是“网络、影像等新蝶体”对数字史学的研究 科二第2陵中的“与传统史科相比，数字化史料具有了 成采的呈现扩大了历发学的受众范围，而不是“数字史 前所未有的开放性”，第3段中的“数字史学的研究成采 学的研究成果扩天了所史学的受众范国”，选顷偷换概 不再只是以传统的学术专著和论文的形式呈现”，第 念。D“使得它在未来各个方面都有了广闲的前常”表 4段中的“与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式” 述錯误。由材料二第4段中的“而且在数字数据库和网 和第5役中的“数字史学有着传蛇史学无法比激的互动 308 性”可知，材科二将数字化更料与传统史科迸行比较，将 休的数子史学的优势，对数字史学的发展前荒充满希 数宇史学与传统史学进行比较，闲述数宇更学的优，点， 望，态度乐观：(3分) 这是运用了对比论证。由材料二第5段中的“如果数字 (示例2)不认同。两如材料的出发点和针对性不 史学仪是网站演示或光球形式的话，它同传统史学的差 同，但都表达了两位作者对致字史学寄予了厚塑，①材 别只是改换了一种新的传稀载体而巴，都只是单向的内 料一作者严遂客观地分析了数字史学发胶现状及山现 容发布…也就是Wb2.0技术的成熟，更是极大地排 可题的原因，并提山建议。(3分)②材料二作者将数字 动了数字史学的前进”可知，材样二通过假设数字史学 史学与传统史学进行对比，综述了新媒体数字史学的 仅是网站演示或光碟形式，论证了数字史学有着传统史 优势。(3分) 学无法比拟的至动性，这是运用了假设论证。 二、知事下乡 答案①类比论证，用谷登帐印刷术的发明推动了近代 欧洲思想传播和识普及，来类比数学技术的单命进一 文木思路：知中先生出巡，在路上为演说词而烦恼，总 步改变了知识世界的图景，论证了数字技术的革命所产 生不下文知事先生被一从小树林吸引，并走了进去 生的影响巨大而深远。②对比论证，将数子化史料与传 林中的鸟儿、泉儿、紫范花等小东西因见到打扮体而的知 统史料进行对比，将数字史学与传统史学进行对比，阐 事先生而大起恐慌，都私下猜测他是一位什么人物，知道 述了数字史学的优点。③假设论证，假设数字史学仅是 知事先生没有恶意后，又渐渐媒闹起来，甚至和知事先生开 树站演示或光碟形式，论证了数学史学有着传统史学无 玩笑*知事先生也渐渐解去束缚，融入这和谐美好的氛 法比拟的互动性。（每点2分，任意答出两点即可） 出，获得了愉悦和演说灵感 5.解析 1.解析 【本题考点】木题考合对材料相关内容的分析和提 【本题考点】本题考查对作品相关内容和艺术特色的 月己的见解。 分析鉴资。 【解题思路】解答本题，先要找山两则材料中关丁“对 【解题思路】解答木题，肯先要明确题十装求，然后浏 待数字史学的态度”的讳句，并分别概开川米，然后将两 览每个选项，将选剪内容与小说中的相关停息逐一比 材料的态度放在一起加以比较，得答案。注意组织 对，判断正误 答案刑要先明确白己的观点，再结合材料内容分析， 【据题精析】A文中只是说知事先生“衣服上华美的 【据题精析】如认同，可从以下角度分析。由材料一第 装饰己被解”，而选项中的“税明知事先生已摆脱烦琐 1段中的“然后呢？这些形象的呈现说明了什么？是否 礼仪的来缚”夸大了享实。B.作者借助拟人手法，描写 经得起质疑”和最后一段中的“而数字史学研究者在数 了动植物们的对话，文中知事先生并未跟动桂物进行直 据驱动的思雏指导下…以为数据的获取就是研究本 接的对话。D.老黄莺的经历是整个故事中不可或块的 身，显然背离了史学研究的原则”可知，数字更学的发展 部分，并来中断故事的叙述，所以这不是插叙。 现秋并不能让作者满意，数字史学的发展前景也让作者 答案C 想忧，作者的态度不甚乐观。由材料二第2一5段中的 2.解析 “数字化史料其有了前所未有的开放性”“数字史学毫不 【本题考点】本考含理解人物心梢。 拘泥于形式”“数字史学有着传统史学无法比拟的互动 【解题思路】解答本题，应认其阅读文？，在文中找出 性”等语甸可知，作者用“前所未有”“毫不拘泥”“无法比 相关的内容，并结合上下文，分析对人物的语言、动作 拟”等词，鲜明地表达了自己对数字史学的发展前景充 神态等描写，进而揣摩人物的心理。 满信心的乐观态度。如不认同，可从以下角度分析。两 【据题精析】B.“恼羞成怒”表述错误。“恼羞成怒”指 则材料都就数宇史学的现状及发展前景进行分析，只是 由于盖槐和恼恨而发怒。在文中技到第二次出现“诸位 针对性不同。材料一中，作者在表示拉忧的同时，也客 先生，诸位同事”的薇落，结合其上下文内容可知， 现严谨地分析了原因，为教宇史学寻找出路一“数字 知事先生受到啄木鸟的干扰，尽管“气吁呼地涨红了 史学专家若仅停留在·数据的层面，这个学源的未乘就 脸”，但也只是“随手做个手势赶开那预皮的富生”，可见 难以为燃”。材料二中，作者将数字史学与传统更学进 知事先生只是有些生气，并未感到羞愧和恼恨，更未 行对比：指出了新煤依下数字史学的优势。两则材料娜 发怒。 表现了两位作者对数字史学寄予厚望。据此自选角废 答聚B 分析概括。 3.解析 答泰（示例1）认同。①材料一中作者对数学史学的 【本题考点】木题考查分析作品的休裁特征和表现 发展现状不甚满意，对数字史学的发展前景充满出忧， 手法。 态度不甚乐观。(3分)②材料二作者综述了基新媒 【解题思路】解答本趣，要结合小说的其体内容，分析 309 其散文化，诗意化的特点。 栈，好像正笑嘻嘻地欢迎他”“于是那些鸟儿，重新一个 【据题精析】小说淡化了故事情节。间读全丈可知，小 个地恢复了唱歌：那泉儿，照常在草地上，汩润地流：那 说以如事先生进入恬静和瑞的树林后的见闻感受为行 紫堇花们，也侬旧放着胆子去微发他们的香气”“如事先 文脉络，先写知事先生端坐在四轮车内，因想不出演说 生正舒舒服服地偃仰在草地上”等内容可知，面对心情 词的下文而心情烦躁：然后写知事先生进入林子，头脑 烦装的如事先生，小树琳笑装晴地欢迎他，对于初入 清醒不少，但又受干扰，稍显生气：最后写知事先生融入 树林的知事先生，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺 自然，身心喻悦，筹备出演说搞，轻松愉悦。由此可知， 解释，立马将其视为朋友，甚至跟他开起善意的玩笑，而 小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，文章情节平和舒缓。小 且林中万物使知事先生由心情须联到最后“舒舒服服地 就淡化了主人公的人物性格，将大量篇幅放在对林中生 偃御在草地上”。由此可以希出，自然对人类是善意包 物的描写上。根据“忽然瞀见了一丛小的橘树林，在那 容的，对人有浸化、熏向的作用。根摇“此刻，知事先生 山坡的脚下，招履着树技，好像正笑嘻嘻地欢迎他”“于 正舒舒服服地偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被 是那些鸟儿，重新一个个地恢复了唱歌：那泉儿，照常在 解去，他正打算把已成的演说，艾艾……艾艾地，从头再 草地上，治治地流：那紫莫花们，也依旧放着胆子去教发 选两三回”可知，当知事先生逐渐将自已融入自然，惑受 他们的香气”“只见一只黄绿色的啄木鸟，歌在他的帽子 自然的美好点演后，他终于获得了喻悦和演说的灵感。 顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑”等语句可知，小说陆写 由此可以看出，人类应该亲近，热爱自然，与自然和谐相 林中生物的都分，借助拟人手法，希意泣漆筑围，体现环 处，更应该保护、敬数自然。 境对知年先生的浸化及案染，极大地丰富了作品的抒情 答案①义巾“天地”“万物”指的是槠树林和其巾的生 容量和思悬内涵。此外，小桃还注重意境的漫造，根据 物，“我”指的是知事先生，小说旨在揭示“人与白然共生 “树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无鼓的清乘，在 合一”的主题。(2分)②自然对人类是善意包容的，对 草地上流淌；还有紫蓝花，在旁边散发香气…”“知事 人具有浸化，熏陶作用，自然能使人卸下包袱、滤去尘 先生的第孔里烹醉了香味；耳朵里充满了歌声”“知事先 俗，受到启迪，让身心获得彻底的解放。(2分)③人类 生正舒舒服限地偃仰在草地上，他哀服上华美的装饰已 应该亲近，热爱、保护.做畏自然，与自然和谐相处。 被解去”等语句可知，小说通过对精树林中各种生物的 (2分) 描绘，营造了一种生机盘然、恬静和脚、天人合一的 》组合测试（七）《 意境。 答案①淡化故事惜节。作者没有刻意创设复杂尖锐 ·、文学批评 的矛盾冲突，而是以知事先生进人树林的见闻感受为行 文木思跻：（材料一）文学批评的关键是“批坪”，是一 文脉络，情节平和纤缓。②谈化人物性粉。小说虽以知！种判断力，当代文学批评界存在的最大问题就是缺乏判断 事先生为主角，但大量篇幅都放在对林中生物的描写： 力，或者不感或者不敢进行有价值的判斯文艺批评家要 上，这种淡化人物性格面着意渲染氛围的写法，极大地 有更高的美学素质、人文修养和优秀的审美能力，旦敢丁 丰富了作品的抒情容量和思想内涵。③营造诗化意境。 做价值判断一此文学批评家之所以优秀，是因为他们歧 刈槠树林问刊各种生物的描写，营造了一种生机盎然，愉 于裁断，敏于批评·批评家没有价位判断的能力或路入人 悦关好，天人合一的意境，使人，景、情相互交融，呈现出！情伦理其至金误伦理之中无法自拔，使得当代文学批评饮 特有的诗情画意之关。（每点2分，任意答出两点即可） 乏公信力·没有评价和批评，就没有任何有意义的文学艺 4.解析 术研究，没有价值判断就不是合格的文学艺术批评家· 【本题考点】本题考查对作品进行个性化阅读和有创 (材料二)以人民为中心的评论制心如何与文学批评的民 意的解读。 问立场相结合，可从认知视域的“刊文化化”，审美意识的 【解题思路】解答木题，首先要理解题干中“天地与我 在地化”、价值观判断的集体主义向度、实践中的“烟火气 并作：，而万物与我为一”的含意，心梳理文中明确体现这 总”这叫个方面加以理解·评论家贝有持有民间立场，才 一街学思起的放事情节，最后归纳小说的主旨意兹。 能提醒自已不忘“为人民而歌“的批评制心 【据题精析】“天地与我并生，而万物与我为一”中的1.解析 “天地"“万物”指的是自然界，即小说中的精树林以及其 【本题考点】本题考查筛选并整合材料中的信息 中的各种生物，而“我”指人类，即小就中的“知事先生”， 【解题思路】解答木题，要先在材料中找出与选项对应 小说中的知事先生和精树林中的生物和谐共处，故“天 的内容，然后将选项内容与材料内容进行比对，从而判 地与我并生，而万物与我为一”褐示了小说“人与自然共 断选项正误 生合一”的主题，根据“知事先生正在钠网儿的当儿，忽 【据题精析】B由材料一第2段中的“文学批评是引导 然繁见了一丛小的槠树林，在那山坡的脚下，招展若时 人们去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人 310