1.2.4 生物体 导学案-2024-2025学年冀少版生物七年级上册

第二章第四节课 生物体· 导学单 学习目标 1.生命观念：学习绿色开花植物各器官的功能，人体器官与系统协调配合的实例，形成结构与功能统一的观念。 2.科学思维：通过比较、分析和实践，理解人体系统及生物体器官的协调配合，加深对概念的理解，发展科学思维。 3.探究实践：通过完成深蹲运动，参与体验，明白人体系统协调配合的重要性，在实践中探究生物体的奥秘。 4.态度责任：通过对饭后不运动、根深者叶茂等生活实例进行分析，拥有利用知识创造美好生活的意识和态度。 一、【课前检测】（5mins）上板学生名单： 每组 号 知识点一：人体系统的协调配合 1.深蹲运动：是在________系统和________系统的共同调节下，由________系统完成的。运动过程中需要的营养物质和氧气依靠________系统、________系统提供，由________系统运送，产生的代谢废物主要通过________系统运送到________系统、________系统排出。 知识点二：绿色开花植物各器官的协调配合 1.根：固定植物，吸收________和_________； 2.茎：_______植物，将水、_________和__________运输到全株； 3.叶：通过光合作用制造_________； 4.花：完成_________和_________； 5.果实：储存_________； 6.种子：萌发形成_________。 7.植物体的根、茎、叶、花、果实、种子各器官协调配合，保证各项_________的正常进行。 知识点三：生物体在__________________上是一个统一的整体 . 二、学习重难点 重点：通过分析自身的深蹲活动和植物体的各项生命活动，体会人体系统及植物体器官的协调配合。 难点：通过分析生活中的实例，认同生物体在结构和功能上是一个有机整体。 三、合作探究（10min） 负责小组 第 组（任务一） 第 组（任务二） 第 组（任务三） 负责内容 任务一：1.小组中选一个人测量平静状态下1分钟的呼吸次数和心跳次数。深蹲30次，马上测量其运动后1分钟的呼吸次数和心跳次数。 2.根据测量数据，分析深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？ 任务二：1.人深蹲运动后，身体发生的变化有哪些系统参与？ 2描述在深蹲运动中各系统是如何协调配合的，并完成右图。 任务三： 1.绿色开花植物有六大器官，这六大器官是如何协调配合共同保证植物体的正常生命活动？。 2.为什么运动后不宜马上进食？为什么人们常说“根深者叶茂”？ 。 四、当堂检测 1.将下列植物体的结构名称和对应功能用线连接起来 ①叶 ②种子 ③根 ④茎 ⑤花 2.人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的植株的地下茎。农民在种植马铃薯时，常进行一系列的田间管理，如灌溉、除虫等。据此回答下列问题。 （1）制造“土豆”中的有机物的器官是（ ） A.果实 B.根 C.叶 D.花 （2）灌溉时，水被马铃薯的根吸收后，经由__________组织运输到其他器官。 （3）如果马铃薯的叶片被害虫大肆啃咬，会导致什么结果？ A. 传粉和受精 B. 支撑植物 C. 利用光能，制造有机物 D. 固定植物，吸收水和无机盐 E. 萌发形成新植株 五、小结 人体系统的协调配合（例深蹲运动）： 绿色开花植物各器官的协调配合： 生物体在结构和功能上是一个统一的整体 _________系统、_________系统、_________系统等 根：__________________ 茎：___________________ 叶：__________________ 花：__________________ 果实：__________________ 种子：__________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$