湖北省黄石市阳新县2023-2024学年八年级上学期11月期中语文试卷

湖北省黄石市阳新县2023-2024学年八年级上学期语文11月期中考试卷 一、阅读下面的文段，完成各题。(7分) 阅读 文段一： ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作，她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画，她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重，整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言，观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术"使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 文段二： 【中国日报网】北京时间10月3日下午，亚运会跳水女子10米跳台决赛上，全红婵以438.2分的成绩夺得金牌。全红婵第二次上场后，难度系数3.2的情况下，全红婵再次上演水花消失术，7名裁判全部给出了10分，总成绩位列第一。第四场，全红婵出现失误，总成绩一度落后到第二名。央视解说员称，这不是技术的问题，而是心态调整的问题，陈芋汐发挥稳定，反超全红婵，第五场，七名裁判中4位给出10分。全红婵以438.2分总成绩再次回到榜首。陈芋汐以435.65分夺得银牌。赛后，全红婵与陈芋汐激动拥抱，二人包揽比赛冠亚军。“两个人在大量比赛中互有胜负，合在一起的双人十米跳台则是无人能敌，双姝的交相辉映，真的把我们在跳台这个项目的高度，推到了一个全新的高峰，非常非常精彩的比赛。”央视解说员评论道。 1．（2分）下列选项分析错误的一项是(　　) A．文段一是新闻特写，选取全红蝉最精彩的第四跳进行特写，用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明的再现典型场景。 B．文段二是通讯，概括新闻的主要内容，让读者迅速了解全红蝉夺冠这件事。 C．文段二的导语是：北京时间10月3日下午，亚运会跳水女子10米跳台决赛上，全红婵以438.2分的成绩夺得金牌。 D．两篇文段都包含新闻六要素：谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、过程如何(How)。 2．（2分）给合文段内容，为文段一拟写一个标题。 3．（3分）文段一中多次写全场的反应，这有何作用？ 二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(15分 阅读 教音乐的物理老师 ①他的学生们都喜欢叫他李大兴，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师。 ②我和他在同一个支教学校，正对铺住了一年。我还记得他来到学校的第一天，就说过：“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。” ③李老师一来就接下了八年级物理，顺便接下了九年级的美术，还有三、四年级的音乐课，还是学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松，但是八年级的物理课却是一大难题：如何激发学生对一门新课的兴趣，并且把课上好，这让他颇为费心。 ④在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。 ⑤半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了。新年里，八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。” ⑥学校很小，小到装不下你说话的声音；学校离县城很远，深深地埋在秦岭。 ⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。他教得认真，学生们学得也快。 ⑧孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍，叫着：“李老师，走走走！上课啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老师，他们拿好了，快走吧！"说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。 ⑨我记得学校一次停电的时候，我正在教室看着九年级学生自习，学生们先是闹腾了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习。我看到已经习惯了停电的他们，给李老师发了个消息：“李老师，抄家伙。”不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们“哇”地欢呼起来。李老师一摆衣袖，在讲台上找了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”我站在窗台旁，一边听着歌，一边看着月色。 ⑩周末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路，我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自一人去了一个孩子家中家访，回来和我说：“心真是揪了一把——家徒四壁。”我回想着支教出征前学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们一定能解决的。”看到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力地把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。 ⑪一直到了七月的一天，离别还是躲不过，我记不清那一天有多少孩子来送我们。在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山。 ⑫“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追”，山水环绕，石嵌高山，似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”，把青春热血洒在了每一片土地上。 (选自《教师文摘》2022年第9期，有删改) 4．（4分）文中的李老师令人印象深刻，请根据提示，结合文章内容填写下表。 李老师做的事 形象特点 自费买打印机为学生打印练习题 1 ② 教学水平高 ③ 才华横溢 家访时看到学生的家境感到揪心 ④ 5．（3分）结合语境，按要求赏析下面句子。 后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。(赏析加点词语) 6．（4分）第⑦段提到李老师教给学生们的第一首歌是《苔》，请结合歌词内容，分析李老师为什么教学生们唱这首歌。 7．（4分）文中说“在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山”，此时的李老师在车上会想些什么呢？请你展开联想，将李老师的所思所想写下来。 三、阅读有关名著《红星照耀中国》的两则材料，回答各题。(8分 阅读 【材料一】 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信，但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行"展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 (节选自统编版语文教材八上《学写传记》) 【材料二】 ①他的军队在西藏的冰天雪地中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉外没有别的吃的，仍能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。我走马西北的时候，他在做的正是这样一件事。 ②难怪中国民间流传他有各种神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。迷信的人相信他刀枪不入，不是无数的枪炮弹药都没有能打死他吗？也有人说他有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗？在中国，许许多多的人都知道的大名，有的把他看成是危险的威胁，有的把他看成是希望的明星，这就看每个人的生活地位了，但是不论对谁来说，这是这十年历史中不可磨灭的名字。③但是大家都告诉我，朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，“眼光非常和蔼”这是大家常用的话，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道一但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话。 ④朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个"不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 ⑤“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话，” ⑥"朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上，他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人，他晚上十一、二点钟才睡，早晨五、六点钟就起床，” ⑦“他喜欢运动，也喜欢读书，他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。他喜欢跟朋友们谈天，开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒，打仗时他总是在前线指挥，但没受过伤。” ⑧我没有会见朱德的好运气，因为当他到达陕北的时候，我已经离开了。幸运的是朱德马上就被全世界作家所注意，我现在竟有机缘得到一些最近的材料。“西安事变”以后，就有人到苏区去访问，韦尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人，康克清上面这番话就是对她说的， (节选自《红星照耀中国》第十篇，人民文学出版社，有删改) 8．（4分）根据材料一概括“传记”的文体特征。材料二中提及民间流传对朱德的诸多说法，也大篇幅引用了朱德妻子对他的评价，是否会影响纪实文学的真实性？请结合材料分析。 9．（4分）结合【材料二】的具体内容，分析朱德的人物形象。 四、阅读下面的唐诗，完成各题。(6分 阅读 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天， 大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。 10．（2分）对这首诗理解不正确的项是(　　) A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，北飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。 C．诗人以传神的笔墨刻画了雄奇壮丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆"两句更是脍炙人口的千古名句。 D．“都护在燕然"和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 11．（4分）王国维说：“一切景语皆情语。“第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 五、阅读下面的文言语段，完成各题。(12分 阅读 天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，可二十余里。天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也，石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁峻峭，二绝也。虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，五绝也，山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，六绝也。头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠"结室之想矣， 宿幻住之次日，晨起看云，已后登绝顶，晚宿高峰死关。次日由活埋庵寻旧路而下。数日晴雾甚，山僧以为异，下山率相贺。山中僧四百余人，执礼甚恭，争以饭相劝。临行诸僧进曰荒山僻小不足当巨目奈何？余曰：“天目山某等亦有些子分"，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”因大笑而别。 (节选自袁宏道《天目》) 【注释】①骨：品质、风骨。②出缠：指超脱尘世。③子分：指缘分。 12．（2分）下列加点词的解释不正确的一项是(　　) A．绝壑下 壑：沟壑 B．若万匹缟 若：好像 C．巳后登绝顶 绝：断绝 D．由活埋庵寻旧路下 寻：沿着 13．（2分）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是(　　) A．临行诸僧进/曰/荒山僻小/不足当/巨目奈何 B．临行诸僧进/曰/荒山僻/小不足当巨目/奈何 C．临行/诸僧进曰/荒山僻/小不足当/巨目奈何 D．临行/诸僧进曰/荒山僻小/不足当巨目/奈何 14．（2分）下列对文本的理解，不正确的一项是(　　) A．天目山有七绝，分别是：瀑多、石奇、庵精、雷微、云美、树巨、茶笋清香。 B．作者认为天目山是个隐居深山修心悟道的好地方，于是就归隐山林了。 C．作者在天目山游历几天中，天目的山水奇景极符合他清高脱俗的雅趣。 D．下山后，作者对山僧说“天目山某等亦有些子分”并“因大笑而别"，充分展示了他自在洒脱的情怀。 15．（6分）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。 ②数日晴霁甚，山僧以为异，下山率相贺。 六、运用(共22分 16．（8分）根据要求填空。 （1）（2分）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句是：　 　，　 　。 （2）（2分）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：　 　，　 　。 （3）（2分）在李白的《渡荆门送别)一诗中，“ 　 　，　 　 "以移动的视角来描写景物的变化。 （4）（2分）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：“　 　，　 　。” 17．（2分）下列加点字的注音或者书写不正确的一项是(　　) A．振聋发聩 镌刻(juàn) 仲裁 殚精竭虑 B．摧枯拉朽 泄气 杀戮(lù)) 屏息敛声 C．眼花缭乱 娴熟 浩瀚 一丝不苟 D．锐不可挡 翘首(qiào) 悄然(qlāo) 如梦初醒 18．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(　　) 面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满____甚至____。广大青年只有在披荆斩棘中 ____，在时代浪潮中锤炼本领，在____中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！ A．惊涛骇浪 风平浪静 前仆后继 攻坚克难 B．荆棘坎坷 惊涛骇浪 勇往直前 攻坚克难 C．风平浪静 荆棘坎坷 前仆后继 艰苦奋斗 D．惊涛骇浪 荆棘坎坷 勇往直前 艰苦奋斗 19．（2分）下列各句中有语病的一项是(　　) A．废弃的钢铁冶炼厂变身滑雪大跳台，成为冬奥历史上第一座与工业遗产再利用直接结合的竞赛场馆， B．北京动物园大熊猫萌兰凭借一己之力成功"出圈”，自行爬到了运动场外的缓冲区，惹得游客纷纷围观。 C．那些在历史长河中经久不衰的经典，都体现了创作者襟怀和学识的贯通、道德和才情的交融、人品和艺品的统一。 D．两金得主谷爱凌、速滑冠军高亭宇、"亚洲飞人”苏炳添等运动员深受广大体育迷喜爱的原因，是因为他们顽强拼搏和不服输的精神导致的。 20．（2分）下列各句标点符号使用正确的一项是（　　） A．青椒炒小虾、红烧鲢鱼、炒小藕、水芹菜炒干辣子，都是我爱吃的菜。 B．我不禁叫起来，“啊，这么多鱼！"连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。 C，语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 D.他站起来问：“老师，“有条不紊'的“紊’是什么意思” 21．（6分）综合性学习。 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。学校准备组织开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你协助完成下面的任务， （1）（2分）你们小组制作了一块宣传展板，主题为“诚信与我们的生活息息相关”，试图从不同的角度来呈现“诚信”的重要性。根据大家收集的一些名言警句、成语典故、名人轶事等资料，请参照下面的示例(资料内容+涉及范围)，再补充一条类似的标题。 示例1：儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——诚信是研究学问的根基。 示例2：曾子杀猪的故事——诚信是教育孩子的前提。 （2）（4分）在交流感受时，小明同学对考试时偷瞄作弊的行为不以为意，他说：“现在学习竞争压力山大，一道选择题可能就会让我的名次落后几十位，有机会偷瞄的话我还是不会放过的。这种小事情就不要太认真了，我会在大是大非面前坚守诚信底线的。”你认为他说的不可信，你准备如何劝说？(字数不少于80字。) 七、写作(50分 22．（50分）生活中有没有这样的经历：当你外出和同学聚会时，有个身影等待你的归来；当你放学回家时，有个身影站在门口眺望；当你迷失自我时，有个身影陪伴等待你的回心转意；当你受伤痛苦时，有个身影用心等待你的恢复……等待是一份爱心，是一丝神秘，是一份憧憬，那些长长短短的等待，使我们对未来充满希望、 请你回忆生活中有关等待的故事或瞬间，以“等待的身影”为题，写一篇不少于600字的文章。(要求：①思路清晰，内容充实；②中心突出，有真情实感。) 答案解析部分 湖北省黄石市阳新县2023-2024学年八年级上学期语文11月期中考试卷 一、阅读下面的文段，完成各题。(7分 阅读 文段一： ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作，她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画，她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重，整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言，观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术"使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 文段二： 【中国日报网】北京时间10月3日下午，亚运会跳水女子10米跳台决赛上，全红婵以438.2分的成绩夺得金牌。全红婵第二次上场后，难度系数3.2的情况下，全红婵再次上演水花消失术，7名裁判全部给出了10分，总成绩位列第一。第四场，全红婵出现失误，总成绩一度落后到第二名。央视解说员称，这不是技术的问题，而是心态调整的问题，陈芋汐发挥稳定，反超全红婵，第五场，七名裁判中4位给出10分。全红婵以438.2分总成绩再次回到榜首。陈芋汐以435.65分夺得银牌。赛后，全红婵与陈芋汐激动拥抱，二人包揽比赛冠亚军。“两个人在大量比赛中互有胜负，合在一起的双人十米跳台则是无人能敌，双姝的交相辉映，真的把我们在跳台这个项目的高度，推到了一个全新的高峰，非常非常精彩的比赛。”央视解说员评论道。 1．（2分）下列选项分析错误的一项是(　　) A．文段一是新闻特写，选取全红蝉最精彩的第四跳进行特写，用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明的再现典型场景。 B．文段二是通讯，概括新闻的主要内容，让读者迅速了解全红蝉夺冠这件事。 C．文段二的导语是：北京时间10月3日下午，亚运会跳水女子10米跳台决赛上，全红婵以438.2分的成绩夺得金牌。 D．两篇文段都包含新闻六要素：谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、过程如何(How)。 2．（2分）给合文段内容，为文段一拟写一个标题。 3．（3分）文段一中多次写全场的反应，这有何作用？ 【答案】1．D 2．14岁小将全红婵斩获(获得、荣获)女子10米跳台冠军。 3．写全场的反应，是为了渲染现场紧张或热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；同时也是侧面描写，通过写观众从“肃静”到热烈的“呐喊声”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 【知识点】拟写新闻材料标题；分析材料主体特征；其他文学性文本；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑵本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。 ⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 1．ABC.正确； D.有误， 文段一主要聚焦全红婵的第四跳，没有完整地包含新闻六要素。而文段二也并非完整地包含了新闻六要素中的 “为何（Why）” 。 故答案为：D 2．本题考查拟写新闻标题。本篇是新闻特写，第①到⑤段，展现了全红婵跳水时完美的动作，现场氛围；第6段“全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌”，第⑦段“在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘一全红婵” 点明新闻的主要内容，再联系首段“她静静地站在10米高台上”据此拟写为： 14岁小将全红婵斩获(获得、荣获)女子10米跳台冠军。 故答案为： 14岁小将全红婵斩获(获得、荣获)女子10米跳台冠军。 3．本题考查句段作用。首段“她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现”，写全场肃静，观众等待前三跳都很完美的全红婵最后一跳，渲染比赛现场紧张的氛围；第⑤段“此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮”写观众的称赞声比会场音乐声还要大，助威团不断抖动红旗，写现场因全红婵的精彩表现而热烈起来，形成新闻报道的现场感通过观众从“肃静”到热烈的“呐喊声”的反应，运用侧面描写，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 故答案为： 写全场的反应，是为了渲染现场紧张或热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；同时也是侧面描写，通过写观众从“肃静”到热烈的“呐喊声”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(15分 阅读 教音乐的物理老师 ①他的学生们都喜欢叫他李大兴，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师。 ②我和他在同一个支教学校，正对铺住了一年。我还记得他来到学校的第一天，就说过：“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。” ③李老师一来就接下了八年级物理，顺便接下了九年级的美术，还有三、四年级的音乐课，还是学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松，但是八年级的物理课却是一大难题：如何激发学生对一门新课的兴趣，并且把课上好，这让他颇为费心。 ④在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。 ⑤半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了。新年里，八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。” ⑥学校很小，小到装不下你说话的声音；学校离县城很远，深深地埋在秦岭。 ⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。他教得认真，学生们学得也快。 ⑧孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍，叫着：“李老师，走走走！上课啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老师，他们拿好了，快走吧！"说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。 ⑨我记得学校一次停电的时候，我正在教室看着九年级学生自习，学生们先是闹腾了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习。我看到已经习惯了停电的他们，给李老师发了个消息：“李老师，抄家伙。”不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们“哇”地欢呼起来。李老师一摆衣袖，在讲台上找了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”我站在窗台旁，一边听着歌，一边看着月色。 ⑩周末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路，我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自一人去了一个孩子家中家访，回来和我说：“心真是揪了一把——家徒四壁。”我回想着支教出征前学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们一定能解决的。”看到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力地把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。 ⑪一直到了七月的一天，离别还是躲不过，我记不清那一天有多少孩子来送我们。在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山。 ⑫“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追”，山水环绕，石嵌高山，似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”，把青春热血洒在了每一片土地上。 (选自《教师文摘》2022年第9期，有删改) 4．（4分）文中的李老师令人印象深刻，请根据提示，结合文章内容填写下表。 李老师做的事 形象特点 自费买打印机为学生打印练习题 1 ② 教学水平高 ③ 才华横溢 家访时看到学生的家境感到揪心 ④ 5．（3分）结合语境，按要求赏析下面句子。 后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。(赏析加点词语) 6．（4分）第⑦段提到李老师教给学生们的第一首歌是《苔》，请结合歌词内容，分析李老师为什么教学生们唱这首歌。 7．（4分）文中说“在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山”，此时的李老师在车上会想些什么呢？请你展开联想，将李老师的所思所想写下来。 【答案】4．关爱学生； ①班级物理成绩全县第一；②会弹吉他，唱歌时让学生们点歌；③善良、有爱心、有责任感。 5．“轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护和重视，“紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期待和急切的心情。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美，还从侧面表现出李老师的音乐课得到了学生的认可和喜爱。 6．歌词主要表现的是苔花努力绽放的精神，李老师是想借《苔》鼓励学生们，希望学生们像苔花一样坚强自信，努力绽放，在逆境中实现自己的人生价值，拥有无悔的青春，同时也体现出李老师教学的认真和对学生们的用心。 7．这一年过得真快，我们用一年时间为自己留下了难忘的回忆，而这对孩子们会有多少影响呢?希望这一年来我们所做的一 切能够对孩子们有所帮助，也希望有更多的人能来帮助山区里的孩子们，让他们获得更好的教育。孩子们肯定会努力学习，将来走出大山，拥有属于他们的美好人生。文章通过回忆了教音乐的物理老师李老师做的几件事，表现了老师的关爱学生、教学水平高、才华横溢、善良、有爱心、有责任感，表达“我”对老师的喜爱。 【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑷ 本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 4．本题考查提炼概括能力。①空依据⑤段“半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了。新年里，八年级班主任给他发了条消息：李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。”可以概括为：班级物理成绩全县第一；②空依据“不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们哇的欢呼起来。李老师一摆衣袖，在讲台上找了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：‘点歌!’ 我站在窗台旁，一边听着歌，一边看着月色”可以概括为：会弹吉他，唱歌时让学生们点歌；③空，依据①段“有一 次他独自一人去了一个孩子家中家访，回来和我说：心真是揪了一把一家徒四壁。”我回想着支教出征前、学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们一定能解决的。到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他”可以概括为：他善良(或有爱心)、有责任感。 故答案为：关爱学生； ①班级物理成绩全县第一；②会弹吉他，唱歌时让学生们点歌；③善良、有爱心、有责任感。 5．本题考查赏析语句的能力。依据“后面跟着几个男孩子轻轻地拿着李老师的吉他”可知，这描绘出孩子们对吉他的爱护和重视的态度；依据“紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟”可知，”紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期待和急切的心情。依据“轻轻地”“紧紧地”可知，这是使用了叠音词的语言表现形式。两个叠音 词不仅体现了语言的韵律美，还能从侧面表现出李老师的音乐课得到了学生的认可和喜爱。 故答案为： “轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护和重视，“紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期待和急切的心情。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美，还从侧面表现出李老师的音乐课得到了学生的认可和喜爱。 6．本题考查对文章的理解和分析。歌词“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”主要表现的是苔花努力绽放的精神，李老师是想借《苔》鼓励学生们，希望学生们像苔花一样坚强自信，努力绽放，在逆境中实现自己的人生价值，拥有无悔的青春，同时也体现出李老师教学的认真和对学生们的用心。 故答案为： 歌词主要表现的是苔花努力绽放的精神，李老师是想借《苔》鼓励学生们，希望学生们像苔花一样坚强自信，努力绽放，在逆境中实现自己的人生价值，拥有无悔的青春，同时也体现出李老师教学的认真和对学生们的用心。 7．本题考查语言表达能力。示例：这一年来，让我看到了山区孩子的艰辛与不易，呀看到了孩子们的淳朴与善良，深知他们期盼渴望更好学习条件的心理。我希望大山外的人能够帮助这些孩子，让他们改善学习条件，改善生活水平，最终走出大山，奔向美好的未来，创造属于自己的美好生活。 故答案为：这一年过得真快，我们用一年时间为自己留下了难忘的回忆，而这对孩子们会有多少影响呢?希望这一年来我们所做的一 切能够对孩子们有所帮助，也希望有更多的人能来帮助山区里的孩子们，让他们获得更好的教育。孩子们肯定会努力学习，将来走出大山，拥有属于他们的美好人生。文章通过回忆了教音乐的物理老师李老师做的几件事，表现了老师的关爱学生、教学水平高、才华横溢、善良、有爱心、有责任感，表达“我”对老师的喜爱。 三、阅读有关名著《红星照耀中国》的两则材料，回答各题。(8分 阅读 【材料一】 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信，但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行"展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 (节选自统编版语文教材八上《学写传记》) 【材料二】 ①他的军队在西藏的冰天雪地中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉外没有别的吃的，仍能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。我走马西北的时候，他在做的正是这样一件事。 ②难怪中国民间流传他有各种神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。迷信的人相信他刀枪不入，不是无数的枪炮弹药都没有能打死他吗？也有人说他有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗？在中国，许许多多的人都知道的大名，有的把他看成是危险的威胁，有的把他看成是希望的明星，这就看每个人的生活地位了，但是不论对谁来说，这是这十年历史中不可磨灭的名字。③但是大家都告诉我，朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，“眼光非常和蔼”这是大家常用的话，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道一但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话。 ④朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个"不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 ⑤“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话，” ⑥"朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上，他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人，他晚上十一、二点钟才睡，早晨五、六点钟就起床，” ⑦“他喜欢运动，也喜欢读书，他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。他喜欢跟朋友们谈天，开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒，打仗时他总是在前线指挥，但没受过伤。” ⑧我没有会见朱德的好运气，因为当他到达陕北的时候，我已经离开了。幸运的是朱德马上就被全世界作家所注意，我现在竟有机缘得到一些最近的材料。“西安事变”以后，就有人到苏区去访问，韦尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人，康克清上面这番话就是对她说的， (节选自《红星照耀中国》第十篇，人民文学出版社，有删改) 8．（4分）根据材料一概括“传记”的文体特征。材料二中提及民间流传对朱德的诸多说法，也大篇幅引用了朱德妻子对他的评价，是否会影响纪实文学的真实性？请结合材料分析。 9．（4分）结合【材料二】的具体内容，分析朱德的人物形象。 【答案】8．不影响。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；传说从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大，康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实等；这些极富传奇色彩的传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。 9．爱护部下，和战士同甘共苦，在长征过程中把马让给同志骑；坚韧不拔，能一整个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭；朴实，不忙的时候帮农民种庄稼；领导魅力大(号召力强)，能够保全自己的部队并做到卷土重来。 【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《红星照耀中国》 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 8．本题考查文体特征分析。主要从塑造人物形象的角度作答。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实，传说从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大；这些传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。 故答案为： 不影响。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；传说从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大，康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实等；这些极富传奇色彩的传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。 9．本题考查人物形象分析。在文中有很多直接出现的词汇，能够结合具体材料分析即可。“朱德爱护他的部下是天下闻名的”“整整一 个冬 天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭”“同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”“长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”表现了他爱护部下、坚韧不拔、朴实和领导魅力。 故答案为：爱护部下，和战士同甘共苦，在长征过程中把马让给同志骑；坚韧不拔，能一整个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭；朴实，不忙的时候帮农民种庄稼；领导魅力大(号召力强)，能够保全自己的部队并做到卷土重来。 四、阅读下面的唐诗，完成各题。(6分 阅读 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天， 大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。 10．（2分）对这首诗理解不正确的项是(　　) A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，北飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。 C．诗人以传神的笔墨刻画了雄奇壮丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆"两句更是脍炙人口的千古名句。 D．“都护在燕然"和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 11．（4分）王国维说：“一切景语皆情语。“第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 【答案】10．C 11．营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业 【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 10．ABD.正确； C.有误， “征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感，画面不是静谧而温馨。 故答案为：C 11．本题考查体会诗人表达的思想感情。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，作者选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字，营造了“苍茫”的意境。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，抒发了作者孤寂的感情。 故答案为： 营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感。 五、阅读下面的文言语段，完成各题。(12分 阅读 天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，可二十余里。天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也，石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁峻峭，二绝也。虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，五绝也，山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，六绝也。头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠"结室之想矣， 宿幻住之次日，晨起看云，已后登绝顶，晚宿高峰死关。次日由活埋庵寻旧路而下。数日晴雾甚，山僧以为异，下山率相贺。山中僧四百余人，执礼甚恭，争以饭相劝。临行诸僧进曰荒山僻小不足当巨目奈何？余曰：“天目山某等亦有些子分"，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”因大笑而别。 (节选自袁宏道《天目》) 【注释】①骨：品质、风骨。②出缠：指超脱尘世。③子分：指缘分。 12．（2分）下列加点词的解释不正确的一项是(　　) A．绝壑下 壑：沟壑 B．若万匹缟 若：好像 C．巳后登绝顶 绝：断绝 D．由活埋庵寻旧路下 寻：沿着 13．（2分）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是(　　) A．临行诸僧进/曰/荒山僻小/不足当/巨目奈何 B．临行诸僧进/曰/荒山僻/小不足当巨目/奈何 C．临行/诸僧进曰/荒山僻/小不足当/巨目奈何 D．临行/诸僧进曰/荒山僻小/不足当巨目/奈何 14．（2分）下列对文本的理解，不正确的一项是(　　) A．天目山有七绝，分别是：瀑多、石奇、庵精、雷微、云美、树巨、茶笋清香。 B．作者认为天目山是个隐居深山修心悟道的好地方，于是就归隐山林了。 C．作者在天目山游历几天中，天目的山水奇景极符合他清高脱俗的雅趣。 D．下山后，作者对山僧说“天目山某等亦有些子分”并“因大笑而别"，充分展示了他自在洒脱的情怀。 15．（6分）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。 ②数日晴霁甚，山僧以为异，下山率相贺。 【答案】12．C 13．D 14．B 15．①天目山整个山都是沟壑，瀑布水流发出淙淙的水声，如万匹白色的丝绢，(这是天目山的)第一个绝妙之处。 ②几天(来)晴朗(得)很，山寺的僧人认为是反常，下山后都互相庆贺。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 ⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 [参考译文] 天目山幽静深邃奇妙古老，无法用语言来形容。从山脚下的双清庄到山顶，大约有二十余里路。天目山整个山都是沟壑，瀑布水流发出淙淙的水声，如万匹白色的丝绢，(这是天目山的)第一个绝妙之处。石头的颜色青色润泽，山石的棱角透漏巧妙，用石头铺成的小路上曲曲折折，石壁高耸陡峭，(这是天目山的)第二个绝妙之处。即使在幽静的山谷悬岩处，寺庙却都很精致，(这是天目山的) 第三个绝妙之处。我的耳朵不喜欢听到打雷的声音，但天目山打雷的声音非常小，听起来就像婴) L的啼哭声，(这是天目山的)第四个绝妙之处。清晨起来看天目山的云彩，在悬崖下，白净得像丝绵一样，飘荡变幻如同浪花，大地变得五光十色，仿佛到处都是美丽的琉璃，每座山峰的山顶突出于云海之上，如同漂浮的浮萍，(这是天目 山的)第五个绝妙之处。然而云彩的变化最不同寻常，它的样子非常奇特，如果不是久居山里的人，根本不能熟知云彩的形态。天目山高大的树木，树身粗的几乎有四十围，松树的形态如同华盖一样， 树高不过几尺，一棵树价值万余钱，(这是天目山的)第六个绝妙之处。天目山每年第一-次采摘的芳香扑鼻的茶叶，比龙井茶还要香甜。竹笋的味道像绍兴破塘所产的竹笋，但更加鲜嫩香甜，(这是天目山的)第七个绝妙之处。我认为，长江的南面，隐居深山，修心悟道的地方，没有比天目山更好的，于是(我)就起了脱离尘世的烦恼隐居山林的念头。 住在幻住寺的第二天，早晨起来看云彩，已时之后登上最高顶峰，晚上住(在) 高峰死关。第二天，从活埋庵找到老路(上山时的路)，就下(了)山。几天(来)晴朗(得)很，山寺的僧人认为是反常，下山后都互相庆贺。山寺里的僧人(有)四百多人，行礼很恭敬，争着用吃饭劝我们(留下)请我们吃饭。要走(的时候)，众僧人进言说：“荒山偏僻矮小，不足以担当巨大(高贵)的眼睛，怎么办?”我说：“天目山我们也有一点儿份，山僧们不必过于谦虚，我们也不敢当面称赞。”于是大笑着分别(了)。 12．ACD.正确； D.有误， “已后登绝顶” 中 “绝” 的意思是 “极、最”，“绝顶” 即最高峰。 故答案为：D 13．本题考查句子的断句。句意为：要走(的时候)，众僧人进言说：“荒山偏僻矮小，不足以担当巨大(高贵)的眼睛，怎么办?” “临行” 表示时间，后面断开；“诸僧进曰” 主谓结构，后面断开；“荒山僻小” 是对山的描述，整体表达一个意思，后面断开；“不足当巨目” 意思完整，后面断开；“奈何” 是疑问语气词，单独成句。 故答案为：D 14．ACD.正确。 B.有误，结合“因大笑而别”，可知作者并没有归隐山林。 故答案为：B 15．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有： 盈 ，满； 若 ，像；甚，很；贺，庆贺。 故答案为：①天目山整个山都是沟壑，瀑布水流发出淙淙的水声，如万匹白色的丝绢，(这是天目山的)第一个绝妙之处。 ②几天(来)晴朗(得)很，山寺的僧人认为是反常，下山后都互相庆贺。 六、运用(共22分 16．（8分）根据要求填空。 （1）（2分）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句是：　 　，　 　。 （2）（2分）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：　 　，　 　。 （3）（2分）在李白的《渡荆门送别)一诗中，“ 　 　，　 　 "以移动的视角来描写景物的变化。 （4）（2分）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：“　 　，　 　。” 【答案】（1）急湍甚箭；猛浪若奔 （2）相顾无相识；长歌怀采薇 （3）山随平野尽；江入大荒流 （4）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄 【知识点】理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：湍、薇、荒。 故答案为：急湍甚箭，猛浪若奔；相顾无相识，长歌怀采薇；山随平野尽，江入大荒流；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 17．（2分）下列加点字的注音或者书写不正确的一项是(　　) A．振聋发聩 镌刻(juàn) 仲裁 殚精竭虑 B．摧枯拉朽 泄气 杀戮(lù)) 屏息敛声 C．眼花缭乱 娴熟 浩瀚 一丝不苟 D．锐不可挡 翘首(qiào) 悄然(qlāo) 如梦初醒 【答案】D 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】ABC.正确； D. 锐不可挡 ——锐不可当 翘首(qiào) ——（qiáo） 悄然(qlāo) ——（qiǎo） 【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 18．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(　　) 面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满____甚至____。广大青年只有在披荆斩棘中 ____，在时代浪潮中锤炼本领，在____中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！ A．惊涛骇浪 风平浪静 前仆后继 攻坚克难 B．荆棘坎坷 惊涛骇浪 勇往直前 攻坚克难 C．风平浪静 荆棘坎坷 前仆后继 艰苦奋斗 D．惊涛骇浪 荆棘坎坷 勇往直前 艰苦奋斗 【答案】B 【知识点】近义词 【解析】【分析】本题考查词语的理解。 惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。“惊涛骇浪” 的程度比“荆棘坎坷”要深，同时在后面的语境中“披荆斩棘”和“时代浪潮” 分别暗示前面两空只能是“荆棘坎坷”和“惊涛骇浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。根据句意可知此处指的并不是牺牲生命，所以第三空选择“勇往直前”，排除C。 故答案为：B 【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 19．（2分）下列各句中有语病的一项是(　　) A．废弃的钢铁冶炼厂变身滑雪大跳台，成为冬奥历史上第一座与工业遗产再利用直接结合的竞赛场馆， B．北京动物园大熊猫萌兰凭借一己之力成功"出圈”，自行爬到了运动场外的缓冲区，惹得游客纷纷围观。 C．那些在历史长河中经久不衰的经典，都体现了创作者襟怀和学识的贯通、道德和才情的交融、人品和艺品的统一。 D．两金得主谷爱凌、速滑冠军高亭宇、"亚洲飞人”苏炳添等运动员深受广大体育迷喜爱的原因，是因为他们顽强拼搏和不服输的精神导致的。 【答案】D 【知识点】句式杂糅 【解析】【分析】 ABC.正确。 D.有误，句式杂糅，应改为：两金得主谷爱凌、速滑冠军高亭宇、“亚洲飞人”苏炳添等运动员深受广大体育迷喜爱的原因，是因为他们顽强拼搏和不服输的精神。 故答案为：D 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 20．（2分）下列各句标点符号使用正确的一项是（　　） A．青椒炒小虾、红烧鲢鱼、炒小藕、水芹菜炒干辣子，都是我爱吃的菜。 B．我不禁叫起来，“啊，这么多鱼！"连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。 C，语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 D.他站起来问：“老师，“有条不紊'的“紊’是什么意思” 【答案】A 【知识点】标点符号的正确使用 【解析】【分析】 A.正确； B.有误，“我不禁叫起来，”中逗号应改为冒号； C.有误，“语言，人们用来抒情达意”“文字， 人们用来记言记事”是并列分句，第二个逗号改为分号； D.有误，“?”应在引号里。 故答案为：A 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 21．（6分）综合性学习。 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。学校准备组织开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你协助完成下面的任务， （1）（2分）你们小组制作了一块宣传展板，主题为“诚信与我们的生活息息相关”，试图从不同的角度来呈现“诚信”的重要性。根据大家收集的一些名言警句、成语典故、名人轶事等资料，请参照下面的示例(资料内容+涉及范围)，再补充一条类似的标题。 示例1：儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——诚信是研究学问的根基。 示例2：曾子杀猪的故事——诚信是教育孩子的前提。 （2）（4分）在交流感受时，小明同学对考试时偷瞄作弊的行为不以为意，他说：“现在学习竞争压力山大，一道选择题可能就会让我的名次落后几十位，有机会偷瞄的话我还是不会放过的。这种小事情就不要太认真了，我会在大是大非面前坚守诚信底线的。”你认为他说的不可信，你准备如何劝说？(字数不少于80字。) 【答案】（1）商鞅立木的故事一诚信是为政的保证。 （2）诚信体现在一点一滴的小事中，如果你在考试中偷瞄别人的试卷来作弊，即使你认为这是一件很小的事，但也突显了你品质中的不诚信，那还怎么让别人相信你能在大是大非面前坚守诚信呢?所以，要做一个有诚信的人，就要在平常的每一件小事中做到不欺瞒、讲诚信。 【知识点】命题式仿写；见解表述 【解析】【分析】⑴ 本题考查积累能力。此题可仿照示例，先写出一句名言警句、成语典故、名人轶事之类的资料，再以“诚信……”的句式予以点评。 ⑵ 本题考查语言表达能力。此题围绕“诚信”，针对题干中“你认为他说的话不可信”的提示表述，观点明确，理由充分即可。 故答案为：⑴商鞅立木的故事一诚信是为政的保证。 ⑵诚信体现在一点一滴的小事中，如果你在考试中偷瞄别人的试卷来作弊，即使你认为这是一件很小的事，但也突显了你品质中的不诚信，那还怎么让别人相信你能在大是大非面前坚守诚信呢?所以，要做一个有诚信的人，就要在平常的每一件小事中做到不欺瞒、讲诚信。 【点评】⑴本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 ⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。 七、写作(50分 22．（50分）生活中有没有这样的经历：当你外出和同学聚会时，有个身影等待你的归来；当你放学回家时，有个身影站在门口眺望；当你迷失自我时，有个身影陪伴等待你的回心转意；当你受伤痛苦时，有个身影用心等待你的恢复……等待是一份爱心，是一丝神秘，是一份憧憬，那些长长短短的等待，使我们对未来充满希望、 请你回忆生活中有关等待的故事或瞬间，以“等待的身影”为题，写一篇不少于600字的文章。(要求：①思路清晰，内容充实；②中心突出，有真情实感。) 【答案】等待的身影 不知从什么时候起，我把母亲每次吃饭前的等待当作了理所当然。 又是一个早晨，丝丝阳光从窗户透过来，在我身边绽放出灿烂的笑容，卧室墙壁那边又隐约传来了碗筷的撞击声，一切都如往常一样。我也像往常一样穿衣、洗脸、刷牙，准备吃饭。等这一切都做完了，走到饭桌前，果不其然，母亲正在饭桌前等我一起吃饭。米汤入口，温度正好，不自觉地想起昨天在学校的一幕。 刚走进教室，我便看到她的嘴唇上一片红肿。确认了老师不在，我便一手拍着她的胳膊一边问： “你的嘴是被蚊子咬了吗?那么富有情趣。”说完还不忘再笑几声。 “我倒希望被蚊子咬了，今儿早上吃饭的时候被烫着了，谁知道那汤那么热....” 汤热?吃饭还会烫到嘴?我不可思议地摇摇头，我怎么从来没有这样的经历? 回想到这里，我不自觉地望向母亲，好像从我记事以来，每次吃饭时，那些饭的温度都是正好的。可我从来没有想过，母亲做完饭后究竟等待了多久，经过了多少个日日夜夜才能将我吃饭的时间摸透。 米汤一口一口咽入腹中，温暖着我的心房，就像是母亲耐心的等待，一点一点滋润着我不懂事的心灵。又想到母亲因为我的挑食和不吃早饭而变着花样为我做的饭，我却没有体谅母亲，只是一味地我行我素。转眼，我胃疼时母亲因焦虑而流下的泪水和那句“这疼我恨不得替你受”又回荡在耳边，各种记忆像电影般一幕幕闪现，也深深地冲击着我的心房。 每当我不想吃早饭，挑食的时候，我都会想起母亲一次次在饭前等待我的经历。 母亲坐在桌前等待我的身影，就好像散发着缕缕阳光，慢慢照亮了我无知的心，也在慢慢改变着我，让我一步步成长起来。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】 材料的关键词为 “等待” 和 “身影”，中心话题是围绕生活中有关等待的故事或瞬间，通过对等待的身影的描写来展现特定的情感、意义和价值。 【题干分析】等待的身影具体是什么样的？可以描述不同场景下等待的身影的特点。比如，父母等待孩子时，可能是焦急而充满关爱的身影，他们不时地张望，眼神中充满期待；朋友等待同伴时，可能是轻松而愉快的身影，他们可能会一边聊天一边等待，或者玩着手机打发时间。等待的身影也可以是自己为了梦想而努力奋斗时的身影，那是一种坚定而执着的姿态。为什么这些等待的身影会让人感动？等待的身影往往蕴含着深厚的情感。父母的等待体现了他们对孩子的爱和牵挂；朋友的等待体现了友谊的珍贵和信任；自己为梦想而等待则体现了对未来的憧憬和追求。这些身影背后的情感是人类共有的美好品质，能够触动人们内心最柔软的地方。 【立意提取】 ①从亲情角度立意描述父母等待孩子的身影，体现父母对孩子无私的爱和牵挂。通过讲述父母在不同场景下等待自己的故事，表达对父母的感恩之情，同时也反思自己应该如何回报父母的爱。 ②从友情角度立意讲述朋友之间等待的故事，展现友谊的珍贵和信任。可以描述朋友在约定地点等待自己的场景，或者在自己遇到困难时默默等待自己走出困境的经历，强调真正的友谊是经得起时间考验的。 参考例文： 等待的身影 不知从什么时候起，我把母亲每次吃饭前的等待当作了理所当然。 又是一个早晨，丝丝阳光从窗户透过来，在我身边绽放出灿烂的笑容，卧室墙壁那边又隐约传来了碗筷的撞击声，一切都如往常一样。我也像往常一样穿衣、洗脸、刷牙，准备吃饭。等这一切都做完了，走到饭桌前，果不其然，母亲正在饭桌前等我一起吃饭。米汤入口，温度正好，不自觉地想起昨天在学校的一幕。 刚走进教室，我便看到她的嘴唇上一片红肿。确认了老师不在，我便一手拍着她的胳膊一边问： “你的嘴是被蚊子咬了吗?那么富有情趣。”说完还不忘再笑几声。 “我倒希望被蚊子咬了，今儿早上吃饭的时候被烫着了，谁知道那汤那么热....” 汤热?吃饭还会烫到嘴?我不可思议地摇摇头，我怎么从来没有这样的经历? 回想到这里，我不自觉地望向母亲，好像从我记事以来，每次吃饭时，那些饭的温度都是正好的。可我从来没有想过，母亲做完饭后究竟等待了多久，经过了多少个日日夜夜才能将我吃饭的时间摸透。 米汤一口一口咽入腹中，温暖着我的心房，就像是母亲耐心的等待，一点一点滋润着我不懂事的心灵。又想到母亲因为我的挑食和不吃早饭而变着花样为我做的饭，我却没有体谅母亲，只是一味地我行我素。转眼，我胃疼时母亲因焦虑而流下的泪水和那句“这疼我恨不得替你受”又回荡在耳边，各种记忆像电影般一幕幕闪现，也深深地冲击着我的心房。 每当我不想吃早饭，挑食的时候，我都会想起母亲一次次在饭前等待我的经历。 母亲坐在桌前等待我的身影，就好像散发着缕缕阳光，慢慢照亮了我无知的心，也在慢慢改变着我，让我一步步成长起来。 【点评】 文章以母亲等待“我” 吃饭为主要内容，突出了母亲对“我”的爱。此文中心突出，事例典型，思路清晰，层次分明，文末深化中心，总结全文。是一篇很好的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $$