精品解析：山西省晋中市平遥县部分高中学校2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题

山西省晋中市平遥县部分高中学校2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．本卷命题范围：选择性必修上第三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹杀；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”；另一方面，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导。典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 （摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》） 材料二： 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸典型报道、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是上个世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面，整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到上个世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却是一片荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，焦裕禄对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时党员干部与人民群众之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题，他忍着肝痛为兰考人民除“三害”⋯⋯通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵的洗礼。毋庸置疑，电视剧《焦裕禄》所展现的人和事与我们当前所处的社会环境形成了鲜明的对比，它呼唤的是对过度发展的消费主义的一种反思和对日渐疏离的官民关系的一种矫正，电视剧所建构的集体记忆也因此具备了独特的时代意义。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 （摘编自蔡骐、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》） 1. 根据材料内容，下列关于“典型传播”的理解，正确的一项是（ ） A. 无论过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。 B. 目前，我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此，典型传播的存在是很必要的。 C. 不同的时期、不同媒介形式对焦裕禄媒介形象建构的侧重点有所差异，所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播。 D. 透过典型人物媒介形象的变迁，我们可观照社会发展的内在脉络，获得现实社会强有力的精神力量。 2. 下列对于作者观点的分析与判断，不正确的一项是（ ） A. 媒体承载着政治宣传、维护社会稳定的功能，因此媒介形象的建构一定要结合主流意识形态。 B. 集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构一定会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C. 经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D. 电视剧《焦裕禄》凸显党员干部“全心全意为人民服务”的精神，可能从一定程度上起到改善当时党员干部与人民群众之间关系疏离的现状的作用。 3. 下列关于材料二论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二采用总一分一总的结构展开论证，开门见山地提出“媒介形象的建构是一个历史演化的过程”的中心论点。 B. 文章主体从媒介建构、集体记忆、社会语境等角度分析论证了中心论点，最后得出了“和谐社会需要精神力量支撑”的结论。 C. 材料二采用了举例论证的论证方法，如列举电视剧《焦裕禄》的诸多细节来论证社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。 D. 材料二的论证语言严密、准确、逻辑性强。如原文中对于“媒介建构”“集体记忆”等核心概念的阐述用语准确。 4. 根据材料内容，下列各项中不属于“典型人物媒介建构”范畴的一项是（ ） A. 电视剧《功勋》讲述了八位共和国功勋人物的故事。 B. 《科技日报》发表通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 在一档财经节目中，多位专家针对某电商主播“底价协议”一事发表评论，认为其行为可能构成价格垄断。 D. 《守边人》是一部根据全国“时代楷模”魏德友事迹改编创作而成的电影。 5. 在新的时代，如果我们要拍一部以“英雄”为题材的电影，对于“英雄”的媒介形象的塑造，我们应该注意哪些方面，才能使其形象具有典型传播的意义？请结合材料进行归纳。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. C 5. ①在价值观念传达方面：要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。 ②在主题表达方面：要有一个鲜明的主题，并与主流意识形态紧密结合。 ③在处理现实与历史的关系方面：要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。 【解析】 【导语】这两则材料围绕典型传播和媒介形象的建构展开，材料一强调典型传播在不同时代的功能，指出社会需要具代表性的精神楷模来引导价值观；材料二通过焦裕禄的媒介形象变迁，解析了媒介形象建构与集体记忆的关系，反映了不同时期的社会语境。整体来看，两则材料都旨在探讨典型人物形象在媒介中的塑造及其对社会的深远影响。 【1题详解】 本题主要考查学生理解文中重要概念的能力。 A.“都产生了”错误，把未然当已然。由材料一第一段中“如今……典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要”可知，文章只说“典型传播”契合当下需要，不能表明其已经产生巨大功绩。 C.“所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播”错误。由材料一第一段中“典型传播”的定义以及材料二第一段中“媒介形象的建构是一个历史演化的过程。……焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程”可知，焦裕禄媒介形象的建构过程，就是一次不断变化的典型传播，体现了社会主流价值观的变迁。 D.“透过典型人物媒介形象的变迁……获得现实社会强有力的精神力量”错误，偷换概念。由最后一段“通过典型人物媒介形象的建构……精神力量”可知，能给我们带来精神力量的不是“形象的变迁”，而是“典型人物媒介形象”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对作者观点的理解和分析的能力。 C.“经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象”错误。由材料二第三段“伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生”可知，原文没有说“必然会滋生”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“最后得出了‘和谐社会需要精神力量支撑’的结论”错误。结合第二、三段“一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动……另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的‘想象的共同体’所拥有的共同记忆……对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”“回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用”内容分析，从媒介建构、集体记忆、社会语境等角度分析论证了中心论点；最后，第四段作出了“焦裕禄媒介形象的建构表征在本质上还是不同时期中国社会的一种镜像折射”的结论。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 由原文“典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式”“媒介形象的建构是一个复杂的、动态的、演化的过程”等内容可知，“典型人物媒介建构”具有“通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式”“是一个复杂的、动态的、演化的过程”的特征。 A.讲述八位共和国功勋人物的故事反映和倡导社会主流价值，属于“典型人物媒介建构”范畴。 B.讲述首届国家最高科技奖获得者袁隆平的事迹反映和倡导社会主流价值，属于“典型人物媒介建构”范畴。 C.某电商主播“底价协议”事件违背社会主流价值，媒体对其的评论，不属于“典型人物媒介建构”范畴。 D.讲述全国“时代楷模”魏德友的事迹反映和倡导社会主流价值，属于“典型人物媒介建构”范畴。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合材料一第二段“社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道”可知，在价值观念传达方面：要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。 结合材料二第二段“一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动”“媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合”等分析，在主题表达方面：要有一个鲜明的主题，并与主流意识形态紧密结合。 结合材料二第二段“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”分析，在处理现实与历史的关系方面：要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 接头① 李英儒 像电话员熟悉自己掌握的线路一样，杨晓冬熟悉这个都市的每一条街道。他进城后，很快走到比较热闹的中山路南。这里街道依旧，而别的方面大大改观了。原来的机关学校，大都改成日本人的驻在所或出张所②。迎面高大的箭楼上，悬着“强化治安运动”的大字标语。百货商店门脸上挂着“完成大圣战”“建立共荣圈”的对联，看了这些，杨晓冬一阵恶心。他躲开这条街道，穿入沿街的胡同，奔向他要去的唐林街。 唐林街尽头，有一所大墙院，铁叶包裹的大门外面，挂着市立第三医院的招牌。杨晓冬估计这里没有什么问题，从容不迫地走进去。门房看到他大模大样的神气，迟疑地问：“看病吗？到灰楼那边挂号。”他盯住灰楼，沿着走廊，直奔药房取药处。取药处的玻璃窗口，有个女护士正在低头写字，雪白的帽子，罩压住她乌黑的短发，看不清她的面庞。不久，她起身取药，抬头时，杨晓冬才看到她是长脸形，高鼻梁，清秀的眉毛，乌光晶亮的眼睛，给人的印象是温柔可爱、恬静而端雅。杨晓冬估计这就是他所要接头的姑娘，便排列到其他取药人的后面。快要轮到他的时候，后边又排上人，他怕说话不方便，又自动排到后面。如是者三次。最后，女护士微微一笑，用温和而尊敬的眼色看看他：“先生，次序有先有后，不要老尽让，请拿出你的处方来。” “我是来买贵重药的！” “对不起，什么药也必须有处方。” “我是买起死回生药的呵。” 话音很低，低到第三个人都不能听见。但这句话含有很大的威力，她立刻神经紧张了。匆忙左顾右盼后，上下打量着杨晓冬。 “从哪里来？” “从肖家来。” “到哪里去？” “到高家去！” “呵！”女护士容光焕发了，“你先在候诊室稍等一下，我随后就来。” 一点钟后，杨晓冬和银环坐在唐林街一家有小楼的饭馆里。银环为老家来的客人要了两碗米饭，一碗白菜豆腐汤，陪着他边吃饭边说话。可以看出来，她很高兴杨晓冬的到来。她虽然有说有笑，但笑得很勉强，说话总是低着头，偶尔抬头，也总躲避着对方的视线，右手拿的筷子像拿着毛笔，左手扶住饭桌，下意识地揉搓着桌面的罩单。 从银环的简要汇报里，完全证实了肖部长信中的话。高家叔侄的工作架空浮浅，停留在给伪上层人物拉扯关系上。特别是高自萍，自从他叔父高参议卧病后，多把力量放在给外面运输物品上，例如通过私商向外贩卖医药器械，运送子弹等。在反映情况的同时，银环说高自萍是聪明有为的青年，应该加强对他的教育帮助。杨晓冬一面点头答应，心里已经放弃了原来想在高家做掩护居住下来的打算。 离开饭馆时，关于住宿问题，杨晓冬试着问了问银环。银环表示：医院也不好留客人，建议到她的朋友小叶家或是回到她自己的家去。这两个地方，杨晓冬都不同意去，但自己一时没有办法，也不愿意叫这个姑娘为难。想起肖部长信上提的老韩同志家（他原打算生活安排就绪后再找他们），便打定主意去找老韩的儿子韩燕来。银环听杨晓冬要找朋友，认为是另外的内线关系，不便过问，便约定了下一次接头的时间地点，先回医院去了。 离开银环，杨晓冬直奔菊花胡同。天阴得很沉，冰凉的看不见的雪糁打在脸上，他也不大理会。他脑子里急于搜寻韩燕来和他家庭的模样。不料越想越模糊，仅有印象是：泅入水中快得像条梭鱼似的一个小孩子。分别十年，他还能是小孩子吗？至少也有二十出头，这就是说，他已经长大成人。“他现在干什么？在敌人统治下有什么思想情绪上的变化？没关系！老韩同志教养出来的儿女，呼口气都是倾向革命的。只要找到他的家……”心里高兴，脚步加快，按照方向部位，他到了目的地。 糟糕，眼前哪有什么菊花胡同，连那著名的西水门街及其附近的机关学校，都被敌人拆成一片广场。广场四面没遮拦，也无专人看管。进口处有几间红色平房，西面纵深二百米是城墙。城墙脚下掏了很多洞口，这是国民党军队撤退之前挖作防空洞用的。这些洞口，好像无数只眼睛在凝视着人。 杨晓冬盯住这些洞口，注视了很久。然后，小心地向广场周围扫了一眼。看到广场北面，有一所检阅台；城墙上长满了荒草，再朝北是败破的城楼，城楼背后是阴晦的铅色天空。“万一没办法的时候，就在洞里过夜。”他想着。发现广场外口有一所高大的庙宇，上写“关圣帝君庙”。他转身攀登石阶，步入山门，面向正殿走去。行走之间，发觉厢房内有个出家人模样的尾跟上来，为了不叫人怀疑，他从正面供桌上拿起三炷香，付了零钱，持香走到长明灯前燃着了，“虔诚”地插在香炉里。这些举动，引起尾跟人的好感，他走近前来，同这位“香客”作着友好的交谈。谈话之中，出家人感到“香客”举止端庄，谈吐风雅，便把自己知道的情况，以历史见证人的身份，统统告诉了他。当杨晓冬知道菊花胡同的居民大部分被鬼子迁到南郊，少数迁到西下洼的时候，心里泛起了希望。才说要打问西下洼的坐落，适有其他僧众走出，他怕引人怀疑，告别出来，重新步入体育场。心想：去南郊出入城不方便，西下洼又不知在什么地方。他沉思地注视着洞口：“莫非进入都市的头一个夜晚，就过钻洞的生活？多不济的命运呵！”他这样想，并不难过，倒仿佛是嘲弄旁人。信步漫游了一会，听得晚鸟还巢叫声，抬头看了看天，西天边上抹出几道红色云霞。 （有删改） 【注】①本篇小说节选自《野火春风斗古城》第一章，在上级党组织的安排下，杨晓冬来到敌人统治下的故乡省城开展地下工作，领导地下斗争。②出张所：日语音译，即设在外地的办事处。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杨晓冬“我是来买贵重药的”的回答，立刻引起了银环的注意，说明她有高度的警惕性。 B. 因未确定银环是否可信，杨晓冬并未同意银环让他去朋友小叶家或她自己家借宿的建议。 C. 杨晓冬虽然与韩燕来已有十年未见，对韩燕来的印象已十分模糊，但他仍非常信任韩燕来。 D. 杨晓冬进入庙宇后，发现被一个假扮僧人的特务尾随，为了消除怀疑，便装作焚香的香客。 7. 下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “强化治安运动”的大字标语，“完成大圣战”“建立共荣圈”的对联，展现了时代背景和敌占区阴森的环境。 B. 小说通过杨晓冬的视角刻画了女地下党银环温柔可爱、恬静端雅的形象，人物的外在美与内在美达到了和谐统一。 C. 小说提到肖部长的信并非闲笔，既可以从中看出肖部长对古城地下工作的开展情况十分了解，也起到了促进情节发展的作用。 D. 小说通过对广场周围长满荒草的城墙、败破的城楼和阴晦的铅色天空的描写，烘托杨晓冬未能找到韩燕来的失落与沮丧的心理。 8. 杨晓冬初入省城开展地下工作，面临着哪些困难？请结合文本简要概括。 9. 本文在叙述上有何特色？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. （1）敌占区环境变化巨大，熟悉的地方被敌人改造，机关学校等场所被日本人占用，增加了行动的难度和风险。 （2）原定的掩护点高家叔侄工作存在问题，无法为他提供可靠的掩护和居住条件。 （3）寻找韩燕来的过程中，其居住的菊花胡同已被拆除，难以找到合适的住宿地点。 9. （1）以主人公杨晓冬视角展开叙述，让读者能直观感受他的经历和心理活动，增强了故事的代入感。 （2）注重环境描写，如对街道、标语、广场等的描写，烘托出紧张压抑的氛围，反映敌占区的阴森恐怖。 （3）情节紧凑，杨晓冬不断遭遇各种问题，如接头、找掩护点、寻住处等，使故事充满张力。 （4）人物描写细腻，通过语言、动作、心理等描写展现杨晓冬的机智、坚定和冷静。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“杨晓冬‘我是来买贵重药的’的回答，立刻引起了银环的注意”错，“我是来买贵重药的”并不是暗号，没有立刻引起银环的注意。银环的警惕性在“我是买起死回生药的”这句话后才被激发。 B.“因未确定银环是否可信”错，杨晓冬没有同意去小叶家或银环自己家，并非因为不确定银环是否可信，而是出于安全考虑和不愿给银环带来麻烦。 D.“发现被一个假扮僧人的特务尾随”错，文本中没有明确指出尾随者是假扮僧人的特务，这只是杨晓冬为了不引起怀疑而采取的措施，并非确认尾随者身份。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。 D.“烘托杨晓冬未能找到韩燕来的失落与沮丧的心理”错，广场周围的描写，虽然烘托了环境的荒凉和压抑，但并没有明确表达杨晓冬的“失落与沮丧”，更多体现的是环境的阴森和杨晓冬的警惕。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 （1）文本中提到“原来的机关学校，大都改成日本人的驻在所或出张所。迎面高大的箭楼上，悬着‘强化治安运动’的大字标语。百货商店门脸上挂着‘完成大圣战’‘建立共荣圈’的对联”，这表明敌占区环境发生了巨大变化，熟悉的场所被敌人占据和改造，加大了杨晓冬开展工作的难度和风险。 （2）“高家叔侄的工作架空浮浅，停留在给伪上层人物拉扯关系上。特别是高自萍，自从他叔父高参议卧病后，多把力量放在给外面运输物品上”，说明原定的掩护点高家叔侄的工作存在问题，无法为杨晓冬提供有效的掩护和居住条件。 （3）“糟糕，眼前哪有什么菊花胡同，连那著名的西水门街及其附近的机关学校，都被敌人拆成一片广场”，这体现了杨晓冬寻找韩燕来时，菊花胡同已被拆除，导致他难以找到合适的住宿之地。 【9题详解】 本题考查学生分析本文特色的能力。 （1）“像电话员熟悉自己掌握的线路一样，杨晓冬熟悉这个都市的每一条街道。他进城后……”文章以杨晓冬的视角为出发点，描述他进城后的所见所闻和所做所想，使读者能够感同身受，仿佛跟随他一同经历，增强了故事的代入感。 （2）文中对街道、标语、广场等环境的描写，如“迎面高大的箭楼上，悬着‘强化治安运动’的大字标语。百货商店门脸上挂着‘完成大圣战’‘建立共荣圈’的对联”“广场北面，有一所检阅台；城墙上长满了荒草，再朝北是败破的城楼，城楼背后是阴晦的铅色天空”，营造出紧张压抑、阴森恐怖的氛围，凸显了敌占区的险恶环境。 （3）杨晓冬进城后，先后经历了与银环接头、了解高家情况、寻找住宿地点等一系列事情，情节紧凑，环环相扣，如“杨晓冬一面点头答应，心里已经放弃了原来想在高家做掩护居住下来的打算”“糟糕，眼前哪有什么菊花胡同”，充满了紧张感和不确定性，使故事富有张力。 （4）在人物塑造上，运用了多种描写方法。例如，通过杨晓冬的语言“我是买起死回生药的呵”展现其接头时的机智；“他脑子里急于搜寻韩燕来和他家庭的模样”的心理描写体现他的急切；“他转身攀登石阶，步入山门，面向正殿走去”等动作描写表现他的谨慎，这些描写细腻地展现了杨晓冬的性格特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 定公十年春，及齐平。夏，公会齐侯于祝其，实夹谷。孔丘相。犁弥言于齐侯曰：“孔丘知礼而无勇，若使莱人以兵劫鲁侯，必得志焉。”齐侯从之。孔丘以公退，曰：“士兵之！两君合好，而裔夷之俘以兵乱之，非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不偪好。于神为不祥，于德为愆义，于人为失礼，君必不然！”齐侯闻之，遽辟之。 将盟，齐人加于载书曰：“齐师出竟而不以甲车三百乘从我者，有如此盟！”孔丘使兹无还揖，对曰：“而不反我汶阳之田，吾以共命者，亦如之！” 十二年夏，仲由为季氏宰，将堕三都，于是叔孙氏堕郈。季氏将堕费，公山不狃、叔孙辄帅费人以袭鲁，公与三子入于季氏之宫，登武子之台。费人攻之，弗克。入及公侧，仲尼命申句须、乐颀下伐之，费人北，国人追之，败诸姑蔑，二子奔齐，遂堕费。 将堕成，公敛处父谓孟孙：“堕成齐人必至于北门且成孟氏之保障也。无成，是无孟氏也。子伪不知，我将不堕。”冬十二月，公围成，弗克。 哀公七年夏，公会吴于鄫。太宰嚭召季康子，康子使子贡辞。太宰嚭曰：“国君道长，而大夫不出门，此何礼也？”对曰：“岂以为礼，畏大国也。大国不以礼命于诸侯，苟不以礼，岂可量也？寡君既共命焉，其老岂敢弃其国？大伯端委以治周礼，仲雍嗣之，断发文身，赢以为饰，岂礼也哉？有由然也。” 十一年春，齐为鄎故，国书、高无丕帅师伐我。及清，季孙谓其宰冉求曰：“齐师在清，必鲁故也，若之何？”求曰：“一子守，二子从公御诸竟。”季孙曰：“不能。”求曰：“居封疆之间。”季孙告二子，二子不可。求曰：“若不可，则君无出，一子帅师，背城而战。不属者，非鲁人也。鲁之群室众于齐之兵车，一室敌车，优矣，子何患焉？二子之不欲战也宜，政在季氏。当子之身，齐人伐鲁而不能战，子之耻也，大不列于诸侯矣。” （节选自《左传纪事本末·孔子仕鲁》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面句中相应位置的答案标号涂黑。 堕成A齐B人必至C于北D门E且成F孟G氏之H保障也。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 裔夷，指边远的夷人。裔，本义是指衣服的边缘，也可指边远的地方或者子孙后代；夷，我国古代称西方的少数民族，也泛称周边的民族。 B. 诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。 C. “康子使子贡辞”中的“辞”指辞谢，与《琵琶行并序》“我从去年辞帝京”中的“辞”含义不同。 D. 师，古代泛指军队，或指军师等。此处指军队。今为隶属于军的单位，下辖若干旅或团。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔丘去鲁国当宰相，齐景公说，孔丘懂得礼仪而缺乏勇气，所以选择让莱地人避开的做法。 B. 鲁齐将要盟誓，齐国人要求如果齐军出境，鲁国要派三百辆甲车跟随他们；孔丘派人回答，如不返还我们汶阳的土田，让我们用来供应齐国的命需，就有此盟诅咒的祸患。可见孔丘为人睿智，据理力争。 C. 鲁定公和季孙、孟孙、叔孙三个人躲进季氏的住宅，后来费邑人进攻到了定公的附近，孔子组织攻伐反击，在姑蔑打败了他们，足见孔子有勇有谋。 D. 子贡维护礼时说，“其老岂敢弃其国？”“岂礼也哉？”，多次用反问表达强烈语气。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将盟，齐人加于载书曰：“齐师出竟而不以甲车三百乘从我者，有如此盟！” （2）齐人伐鲁而不能战，子之耻也，大不列于诸侯矣。 14. 冉求为什么认为季孙、叔孙、孟孙三人中，季孙是一定要作战的？又为什么认为季孙一人带领军队作战，也不必担心？ 【答案】10. AEF 11. A 12. A 13. ①. 将要举行盟誓，齐国人在盟书上加了一句话说：“齐国军队出境而鲁国不派兵车三百辆跟随我们的话，就有此盟诅咒的祸患！” ②. 齐国人讨伐鲁国却不能迎战，这是您的耻辱，也就完全不配和诸侯并列了。 14. （1）因为政权掌握在季氏手里，国政承担在季孙的肩上。 （2）因为鲁国的卿大夫各家战车的总数比齐国的战车多，即使季孙一家的战车也优越于齐军。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《左传纪事本末·孔子仕鲁》，记述了孔子和鲁国几位名臣处理与齐、吴等国关系的几个重要事件。文章生动展现了孔子的智慧和勇气，以及其弟子在关键时刻的机智应对和策略。同时，文中对各种策略和礼仪的诠释深刻反映了春秋时期诸侯国之间的复杂关系和礼制的重要性。通过人物对话和行动，揭示了政治智慧和礼仪规范对古代外交与内政的重要影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：毁掉成邑，齐国人一定会直抵鲁国的北门。而且，成邑是孟孙氏的保障。 “齐人”是名词，作句子主语，“必至于北门”是动宾结构，作句子谓语，“齐人必至于北门”是一个完整的句子，中间不能断开，故从AE处断开； “且成”与“孟氏之保障也”构成一个完整的判断句，故从F处断开。 故选AEF。 【11题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 A．“夷，我国古代称西方的少数民族”错误。夷，我国古代称东方的少数民族。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“齐景公说……所以选择让莱地人避开的做法”错误，张冠李戴，根据原文“犁弥言于齐侯曰”可知，说话者应为“犁弥”，这里是犁弥进谏后，齐景公听从建议。因果关系也有误，原文是齐景公听了孔丘的话后，才让莱地人避开。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“将盟”，将要盟誓；“载书”，盟约文书；“竟”，“国境”；“甲车三百乘”，三百辆甲车。 （2）“伐”，攻打；“不能战”，不能迎战；“耻”，耻辱，“大不列于诸侯”，不能位列诸侯。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 （1）从“政在季氏”可知，鲁国的实际政权掌握在季氏手中，而季孙又管理季氏的政事，若齐国攻打鲁国时无法应战，是季孙的耻辱，所以季孙一定要作战。 （2）从“鲁之群室众于齐之兵车，一室敌车，优矣”可知，即鲁国的卿大夫之家的兵力比齐国的兵车多，一家对付一辆兵车，绰绰有余。因此季孙一人带领军队作战，也不必过于担忧。 参考译文： 鲁定公十年春，鲁国和齐国讲和。夏季，鲁定公在祝其会见齐景公，祝其也就是夹谷。孔丘去鲁国当宰相。犁弥对齐景公说：“孔丘懂得礼仪而缺乏勇气，如果派莱地人用武力劫持鲁侯，一定可以如愿以偿。”齐景公听从了他的建议。孔丘领着定公退出，说：“士兵拿起武器攻上去！两国的国君会见友好，而边远的夷人俘虏，敢用武力来扰乱，这不是齐君命令诸侯的原因。边远地区不能图谋中原，夷人不能搅乱华人，俘虏不能侵犯盟会，武力不能逼迫友好。这些对于神明来说是大不吉祥的，对于德行来说是丧失道义的，对于人来说是丢弃礼仪的，君王一定不会这样做！”齐景公听了很快就让莱地人避开了。 将要举行盟誓，齐国人在盟书上加了一句话说：“齐国军队出境而鲁国不派兵车三百辆跟随我们的话，就有此盟诅咒的祸患！”孔丘派兹无还作揖回答说：“你们不返还我们汶阳的土田，让我们用来供应齐国的命需，也有此盟诅咒的祸患！” 鲁定公十二年夏天，仲由做季氏的家臣之长，准备毁掉三都，于是叔孙氏就毁掉了郈邑。季氏将准备毁掉费邑，公山不狃、叔孙辄率领费邑人袭击鲁国国都，鲁定公和季孙、孟孙、叔孙三个人躲进季氏的住宅，登上武子之台。费邑人进攻，没有攻下来。费邑人已经攻到了定公的附近，孔子命令申句须、乐颀下台讨伐费邑人，费邑人战败，国内的人追上他们，又在姑蔑打败了他们，公山不狃、叔孙辄两个人逃亡到齐国，于是就毁了费邑。 将要毁掉成邑，公敛处父对孟孙说：“毁掉成邑，齐国人一定会直抵鲁国的北门。而且，成邑是孟孙氏的保障。没有成邑，就没有孟孙氏。您假装不知道，我预备不毁掉。”冬十二月，定公领兵包围了成邑，没有攻克。 哀公七年夏，鲁哀公在鄫国故地会见吴国人。太宰嚭召见鲁季康子，季康子让子贡去辞谢。太宰嚭说：“国君长久地在道路上跋涉，而大夫不出门，这是什么礼节？”子贡回答说：“岂敢把这个作为礼节，只是由于畏惧大国。大国不用礼仪来命令诸侯，如果不用礼仪，结果怎么估量呢？我们寡君既然奉命前来，他的老臣怎么敢丢弃国家呢？太伯戴礼帽穿礼服来推行周礼，仲雍继承他，剪断头发皮肤刺上花纹，作为裸体的装饰，难道这是礼吗？这是有缘由的。” 鲁哀公十一年春，齐国因为鄎地战役，国书、高无丕领军队讨伐鲁国。到达清地，季孙对他的家臣之长冉求说：“齐国军队驻扎在清地，必然是为了鲁国，怎么办?”冉求说：“您三位中间一位留守，两位跟着国君在边境抵御。”季孙说：“不行。”冉求说：“那就在境内近郊抵御。”季孙告诉了叔孙、孟孙两人，这两人不同意。冉求说：“如果不同意，那么国君就不必出去。您一人带领军队，背城而作战。不参加作战的，就不能算是鲁国人。鲁国卿大夫的部队比齐国的兵车还多，即使您一室的力量抵御齐国的兵车，也是有余的，您担心什么?他们两位不想作战是很自然的，因为政权掌握在季氏手里。当您执政的时候，齐国人讨伐鲁国却不能作战，这是您的耻辱，也就完全不配和诸侯并列了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登南城 叶梦得① 大江南渡是长干②，北望清淮岁已寒。 废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 鬓毛白尽空看镜，髀肉销来尚据鞍。 折箠③不能笞黠虏，遗民犹有汉衣冠。 【注】①叶梦得，宋代爱国诗人，此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干：古建康里巷名，借指建康。③箠：鞭子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登上南城远眺所见，长江的南岸是建康城，向北望是凄清的淮水。 B. “岁已寒”的“寒”字，既点明了时节特点，也奠定了全诗的情感基调。 C. 颔联视听结合，写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声，营造出一种荒凉的氛围。 D. “遗民”句与辛弃疾“一片神鸦社鼓”一句都表达了作者对沦陷区百姓的深切同情。 16. 该诗颈联与陆游《书愤》的颈联多有相似之处，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①都通过“白发”“镜子”的意象来表达情感。 ②都运用了典故：该诗“据鞍”和陆诗的“塞上长城”。 ③都抒发了韶华已逝、壮志未酬的愤懑。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都表达了作者对沦陷区百姓的深切同情”错误。“遗民”句表达了诗人对百姓坚守爱国之心的感慨，辛弃疾“一片神鸦社鼓”一句则点出当下宋朝百姓在狒狸祠下迎神致祭，慨叹人们竟忘却了历史上被外族侵略的耻辱。 故选D。 16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 ①从形象上看，该诗写“鬓毛白尽”，陆诗写“衰鬓已先斑”；该诗写“空看镜”，陆诗写“镜中”，都选用了“白发”和“镜子”来抒情达意 ②从表达技巧上看，二者都运用了典故。 该诗中的“据鞍”：《后汉书·马援传》载，东汉将军马援年六十二尚能披甲上马，据鞍顾眄，以示可用，光武帝刘秀赞叹他：“矍铄哉是翁也！”后因以“据鞍”为咏老年勇健的典故。 陆诗中的“塞上长城”：《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：乃坏汝万里长城。后用此比喻能守边的将领。 ③从思想感情上看，该诗写自己头发已经全白，表达了人生暮年的感慨，后句“尚据鞍”又写自己虽然年老，但老当益壮，又可见诗人渴望建功立业的豪情以及壮志未酬的愤懑；陆诗通过“塞上长城”的典故表达出自己功业未竟的悲怆，又用“镜中衰鬓已先斑”道出其年华虚掷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》，说“_______________，_________________ ”，由此可以从“义”“利”两个角度区分君子与小人。 （2）“格物致知”这一成语出自《礼记》，意思是推究事物的原理法则而总结为理性知识，原文说：“致知在格物。_________________，_______________。” （3）《<老子>四章》中，与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是：“___________，_________。” 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 物格而后知至 ④. 知至而后意诚 ⑤. 知人者智 ⑥. 自知者明 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：喻、至、诚、智。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在物质生活主导文化思想的境况下，人心浮躁以致精神空虚，以物质衡量个人能力的观念已逐步成为当下许多人奉行的 ① ，国人在并不了解西方文化的情况下，以物质而观文化，个人主观崇尚者众，又因无意从客观世界跳出而致精神匮乏，道德迷乱，信仰崩溃。 中国千百年来所孕育的优秀传统文化对当时已知世界的影响可谓 ② ，既然历史上的我们创造了如此辉煌的文化，当代的我们又怎可忽视传承这些文化的使命与担当？中华文化的 ③ ，就该从我们渐次“活”起来的一石、一丝、一画、一瓷开始——铺就的是传奇，激荡的是国魂。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各句中的引号，与文中“活”所用的引号作用相同的一项是（ ） A. “满招损，谦受益”这句话，流传有几千年了。 B. 以现代的视角，用很“燃”的方式致力于传播文化理念，这成为不少人努力的方向。 C. 这里的“文”并不是指文字，而是一种文思。 D. 印度的甘地凭借他伟大的成就，被称为“圣雄”。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“用物质关照文化并崇尚用自己主观想象判断的人很多，又因为不想脱离客观世界而导致精神方面匮乏残缺。”从语义上看二者基本相同，但为什么说原文的表达效果更好？ 【答案】18. ①金科玉律 ②无远弗届 ③薪火相传  19. B 20. ①原句富有文言色彩，与前文语言风格较为类似，衔接紧密。 ②原文中的“精神匮乏，道德迷乱，信仰崩溃”形成排比句式，可以增强语势，强调了前文“从客观世界跳出”对精神方面的巨大负面影响。 ③原句句式为长短句交错，句式多变，节奏明快，改写后的句子显得生硬。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，语境说的是以物质衡量个人能力的观念已逐步成为当下许多人奉行的不能变更的信条，可填写“金科玉律”。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。 第②空，语境说的是中华优秀传统文化的影响力没有到达不了的地方，可填写“无远弗届”。无远弗届：没有什么远的地方不能达到。 第③空，结合前文“当代的我们又怎可忽视传承这些文化的使命与担当”和后文“从我们渐次‘活’起来的一石、一丝、一画、一瓷开始”分析可知，此处是说中华文化要一代代传承下去，可填写“薪火相传”。薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去；也比喻种族、文化等代代相传。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“活”上的引号表示特殊含义。 A.“满招损，谦受益”上的引号表示引用。 B.“燃”上的引号表示特殊含义。 C.“文”上的引号表示强调。 D.“圣雄”上的引号表示特定称谓。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 （1）原句中“以物质而观文化”“人主观崇尚者众”“而至”等词语，富有文言色彩，与前文语言风格较为类似，衔接紧密。 （2）原句中“精神匮乏，道德迷乱，信仰崩溃”采用排比手法，增强语势，强调了前者对精神方面的巨大负面影响；而改成“又因为不想脱离客观世界而导致精神方面匮乏残缺”，失去了排比手法，在语势上就没有原句有语势。 （3）原句中“又因无意从客观世界跳出而致精神匮乏”是长句，“以物质而观文化”“个人主观崇尚者众”“道德迷乱，信仰崩溃”都是短句，句式为长短句交错，句式多变，节奏明快，改后显得生硬。“用物质关照文化并崇尚用自己主观想象判断的人很多”“又因为不想脱离客观世界而导致精神方面匮乏残缺”这样两个长句，语言表达上没有原句长短句交错，句式多变，节奏明快。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 载人航天是当今世界最复杂、最庞大、最具风险性的航天工程，那么，人类为什么还要斥巨资发展载人航天事业呢？首先，人类永无止境地探索自然奥秘的本性，促使人类在继陆地、海洋、天空之后，向更新、更广阔的太空迈进；其次，在太空，人所具有的能力和作用，是任何设备都无法替代的；再次，地球面临的资源危机和环境危机，促使科学家关注和思考人类社会的未来发展，并把太空作为实现人类可持续发展的方向。 所谓太空，也就是外层空间，是地球稠密大气层之外的空间区域。在航天技术领域，通常将地表120km 以上的区域称为空间或太空。 ① ，人类的航天活动目前主要在太阳系以内的空间进行。太空有着“独家仅有”的宝贝，那就是 ② 。微重力、强辐射、高洁净、高真空环境，丰富的太阳能以及众多星体上的海量矿物资源，比如月壤中的氨-3 等等。这些资源在地球上难以获得，但 ③ 。利用这些资源，登上太空的航天员可以进行科学实验，改善生产工艺，还能够得到在地球上难以生产或无法生产的产品，比如太空育种出的新品种水稻等。 21. 请用一个因果关系复句概括选文第一段主要内容。要求：不超过70个字。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 【答案】21. 人类之所以斥巨资发展载人航天事业，是因为人类有永无止境地探索自然奥秘的本性，人在太空的能力和作用无可替代以及地球面临着资源危机和环境危机。 22. ①由于技术水平的限制 ②独特的环境及丰富的资源 ③在太空中随处可见 【解析】 【21题详解】 本题考查学生用规定句式概括文意的能力。 根据首句“载人航天是当今世界最复杂、最庞大、最具风险性的航天工程，那么，人类为什么还要斥巨资发展载人航天事业呢”概括：人类斥巨资发展载人航天事业。这是事情的结果。 再根据“首先，人类永无止境地探索自然奥秘的本性，促使人类在继陆地、海洋、天空之后，向更新、更广阔的太空迈进；其次，在太空，人所具有的能力和作用，是任何设备都无法替代的；再次，地球面临的资源危机和环境危机，促使科学家关注和思考人类社会的未来发展，并把太空作为实现人类可持续发展的方向”概括：人类有永无止境地探索自然奥秘的本性，人在太空的能力和作用无可替代以及地球面临着资源危机和环境危机。这三个方面是人类斥巨资发展载人航天事业的原因； 最后，用“之所以……，是因为……”的句式把以上概括出的语意合并：人类之所以斥巨资发展载人航天事业，是因为人类有永无止境地探索自然奥秘的本性，人在太空的能力和作用无可替代以及地球面临着资源危机和环境危机。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第一空，根据后句“人类的航天活动目前主要在太阳系以内的空间进行”等信息，可知此处是说人类在太空航天活动范围有限，是因为受技术水平限制，故补写内容为“由于技术水平的限制”。 第二空，根据后句“微重力、强辐射、高洁净、高真空环境，丰富的太阳能以及众多星体上的海量矿物资源，比如月壤中的氦-3等等”，可知，此处太空的“独家仅有”的宝贝指的是独特的环境及丰富的资源，所以补写内容为“独特的环境及丰富的资源”。 第三空，由句中“但”可知补写内容与前句是转折关系。再根据前句“这些资源在地球上难以获得”夸张，此处是说这些资源在太空中很丰富，可以补写内容为“在太空中随处可见”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “其安易特，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。”——《（老子）四章》 “备豫不虞，为国常道。”——《贞观政要．直谏》 以上经典语句给了你怎样的人生启示？请联系实际与自身，写一篇文章展现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 未雨绸缪，防患未然 “为之于未有，治之于未乱”事情尚未发生时，要早做准备，老子于先秦乱世如是教导天下；“备豫不虞，为国常道”事先防备意外之事，方是治国常道，太宗在千年盛世如此总结经验。圣人遗训犹在耳畔，提醒着我们，在生活的道路上，要懂得未雨绸缪，防患未然。 未雨绸缪，是一种深谋远虑的智慧。古人云：“居安思危，思则有备，有备无患。”当我们身处顺境时，不能被眼前的安逸所迷惑，而应时刻保持警惕，提前做好应对各种风险的准备。后唐庄宗李存勖系燕父子，大功告成，意气风发，却不居安思危，落得身死人手为天下人耻笑；三国诸葛孔明出使江东，孤身犯险，因早有防备，纵周郎妙计安天下，也保得自己全身而退。我们青年学生面对未来应有未雨绸缪之意识，早作学业规划准备；应有防患未然之警惕，避免被将来所淘汰。 在社会中，未雨绸缪的智慧同样不可或缺。企业若想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须具备前瞻性的眼光，提前规划发展战略，不断创新产品和服务。华为公司面对西方技术封锁，临危不乱，因其早已暗中布置鸿蒙系统，芯片技术若干年前已潜滋暗长。反观诺基亚躺在功能机上睡大觉，面对来势汹汹的智能手机毫无忧患意识，致使一方霸主沉沦消失。体育领域也如此，中国乒乓球，提早谋划“养狼战术”，不居功自豪，假想未来对手，使得其在国际赛场上战战告捷。反观，中国足球得过苟安，毫无长远打算，既不重视青训后备力量，又满足一时成就，结果落得无立锥之地。 当今社会竞争激烈，只有具有未雨绸缪的意识，早做准备，方能站稳脚跟，否则只能湮没在时代的滚滚洪流中。 国家在发展过程中依然要有未雨绸缪的智慧。一个国家，一个民族在其漫长的成长过程中，只有具有长远的眼光和忧患意识才能在人类文明的历史中长盛不衰。秦朝的书同文，车同轨，统一度量衡，为中华民族的千年一统做足铺垫。罗马分裂后，欧洲各自为政，互相防范，使得欧罗巴大陆至今支离破碎。新中国成立之后，一个个五年计划的编制实施，是未雨绸缪智慧的展现，一个个经济奇迹是早做准备的结果。我们实行改革开放，但坚持社会主义制度不动摇，使得我们蒸蒸日上。反观苏联，不警惕敌人的糖衣炮弹，只图安逸享乐，最终分崩离析。一个国家、一个民族能够不湮灭在历史长河中，必然要懂得未雨绸缪，防患于未然。 “凡事预则立，不预则废。”让我们牢记这句名言，在生活中时刻保持未雨绸缪的意识，防患于未然。只有这样，我们的人生道路才能走得更加稳健，我们的社会才能长治久安，我们的国家才能繁荣昌盛。未雨绸缪是我们不可或缺的智慧和品质，让我们以积极的态度，提前做好准备，为美好的未来奠定坚实的基础。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为一道引语式材料作文。 材料一强调了在事物处于安稳、未出现征兆、脆弱、细微的时候，是最容易处理的。要在事情尚未发生时就做好准备，在还没有陷入混乱时就进行治理。这句话体现了一种居安思危、防患于未然的智慧。材料二意思是事先防备意外之事，是治理国家的常道。同样强调了要有前瞻性的准备，以应对可能出现的风险和危机。 从个人角度，可以谈人生要具备未雨绸缪的意识，在学习、工作、生活等方面提前规划、做好准备，以应对可能出现的困难和挑战。比如在学习上提前制定学习计划，为未来的职业发展储备知识；在生活中养成储蓄的习惯，以应对突发的经济困难等。从社会角度，可以探讨企业、组织等如何做到防患于未然。例如企业要进行市场调研和风险评估，提前布局新的产品和业务，以适应不断变化的市场环境；社会组织要提前制定应急预案，以应对自然灾害、公共卫生事件等。从国家角度，可以论述国家在发展过程中要有长远的战略眼光和忧患意识。国家要加强国防建设、科技创新、生态保护等，以保障国家的安全、稳定和可持续发展。 写作时，开头可以通过引用名言、讲述故事或者提出问题等方式引出主题，如引用“生于忧患，死于安乐”的名言，引出主题——居安思危，未雨绸缪。主体部分可以从个人层面展开论述，结合自身经历或者列举名人案例，说明有忧患意识、提前规划的重要性。可以讲述自己在学习中提前制定计划、预习复习的经历，说明这样做的好处；还可以列举名人如鲁迅、乔布斯等，他们都是有忧患意识、提前规划人生的典范。从社会层面进行分析，以企业、组织等为例，阐述未雨绸缪对社会发展的意义。如讲述华为公司提前布局5G技术，在全球通信市场占据领先地位的故事。说明企业只有未雨绸缪，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。从国家层面深入探讨，分析国家在各个领域的未雨绸缪之举，以及对国家稳定和发展的作用。如加强军事力量、推动科技创新、实施可持续发展战略等，保障国家的安全和稳定。结尾部分可以总结全文，强调居安思危、未雨绸缪的重要性，呼吁人们在生活中要时刻保持忧患意识，提前做好准备，为实现个人的梦想、推动社会的进步和国家的繁荣而努力奋斗。 立意： 1.未雨绸缪，防患于未然。 2.预见未来，成就精彩人生。 3.国家常思忧患事，民族方铸辉煌路。 4.以忧患意识，筑社会稳定之基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省晋中市平遥县部分高中学校2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．本卷命题范围：选择性必修上第三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹杀；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”；另一方面，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导。典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 （摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》） 材料二： 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸典型报道、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是上个世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面，整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到上个世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却是一片荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，焦裕禄对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时党员干部与人民群众之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题，他忍着肝痛为兰考人民除“三害”⋯⋯通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵的洗礼。毋庸置疑，电视剧《焦裕禄》所展现的人和事与我们当前所处的社会环境形成了鲜明的对比，它呼唤的是对过度发展的消费主义的一种反思和对日渐疏离的官民关系的一种矫正，电视剧所建构的集体记忆也因此具备了独特的时代意义。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 （摘编自蔡骐、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》） 1. 根据材料内容，下列关于“典型传播”的理解，正确的一项是（ ） A. 无论过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。 B. 目前，我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此，典型传播的存在是很必要的。 C. 不同的时期、不同媒介形式对焦裕禄媒介形象建构的侧重点有所差异，所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播。 D. 透过典型人物媒介形象的变迁，我们可观照社会发展的内在脉络，获得现实社会强有力的精神力量。 2. 下列对于作者观点的分析与判断，不正确的一项是（ ） A. 媒体承载着政治宣传、维护社会稳定的功能，因此媒介形象的建构一定要结合主流意识形态。 B. 集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构一定会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C. 经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D. 电视剧《焦裕禄》凸显党员干部“全心全意为人民服务”的精神，可能从一定程度上起到改善当时党员干部与人民群众之间关系疏离的现状的作用。 3. 下列关于材料二论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二采用总一分一总的结构展开论证，开门见山地提出“媒介形象的建构是一个历史演化的过程”的中心论点。 B. 文章主体从媒介建构、集体记忆、社会语境等角度分析论证了中心论点，最后得出了“和谐社会需要精神力量支撑”的结论。 C. 材料二采用了举例论证的论证方法，如列举电视剧《焦裕禄》的诸多细节来论证社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。 D. 材料二的论证语言严密、准确、逻辑性强。如原文中对于“媒介建构”“集体记忆”等核心概念的阐述用语准确。 4. 根据材料内容，下列各项中不属于“典型人物媒介建构”范畴的一项是（ ） A. 电视剧《功勋》讲述了八位共和国功勋人物的故事。 B. 《科技日报》发表通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 在一档财经节目中，多位专家针对某电商主播“底价协议”一事发表评论，认为其行为可能构成价格垄断。 D. 《守边人》是一部根据全国“时代楷模”魏德友事迹改编创作而成的电影。 5. 在新的时代，如果我们要拍一部以“英雄”为题材的电影，对于“英雄”的媒介形象的塑造，我们应该注意哪些方面，才能使其形象具有典型传播的意义？请结合材料进行归纳。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 接头① 李英儒 像电话员熟悉自己掌握的线路一样，杨晓冬熟悉这个都市的每一条街道。他进城后，很快走到比较热闹的中山路南。这里街道依旧，而别的方面大大改观了。原来的机关学校，大都改成日本人的驻在所或出张所②。迎面高大的箭楼上，悬着“强化治安运动”的大字标语。百货商店门脸上挂着“完成大圣战”“建立共荣圈”的对联，看了这些，杨晓冬一阵恶心。他躲开这条街道，穿入沿街的胡同，奔向他要去的唐林街。 唐林街尽头，有一所大墙院，铁叶包裹的大门外面，挂着市立第三医院的招牌。杨晓冬估计这里没有什么问题，从容不迫地走进去。门房看到他大模大样的神气，迟疑地问：“看病吗？到灰楼那边挂号。”他盯住灰楼，沿着走廊，直奔药房取药处。取药处的玻璃窗口，有个女护士正在低头写字，雪白的帽子，罩压住她乌黑的短发，看不清她的面庞。不久，她起身取药，抬头时，杨晓冬才看到她是长脸形，高鼻梁，清秀的眉毛，乌光晶亮的眼睛，给人的印象是温柔可爱、恬静而端雅。杨晓冬估计这就是他所要接头的姑娘，便排列到其他取药人的后面。快要轮到他的时候，后边又排上人，他怕说话不方便，又自动排到后面。如是者三次。最后，女护士微微一笑，用温和而尊敬的眼色看看他：“先生，次序有先有后，不要老尽让，请拿出你的处方来。” “我是来买贵重药的！” “对不起，什么药也必须有处方。” “我是买起死回生药的呵。” 话音很低，低到第三个人都不能听见。但这句话含有很大的威力，她立刻神经紧张了。匆忙左顾右盼后，上下打量着杨晓冬。 “从哪里来？” “从肖家来。” “到哪里去？” “到高家去！” “呵！”女护士容光焕发了，“你先在候诊室稍等一下，我随后就来。” 一点钟后，杨晓冬和银环坐在唐林街一家有小楼的饭馆里。银环为老家来的客人要了两碗米饭，一碗白菜豆腐汤，陪着他边吃饭边说话。可以看出来，她很高兴杨晓冬的到来。她虽然有说有笑，但笑得很勉强，说话总是低着头，偶尔抬头，也总躲避着对方的视线，右手拿的筷子像拿着毛笔，左手扶住饭桌，下意识地揉搓着桌面的罩单。 从银环的简要汇报里，完全证实了肖部长信中的话。高家叔侄的工作架空浮浅，停留在给伪上层人物拉扯关系上。特别是高自萍，自从他叔父高参议卧病后，多把力量放在给外面运输物品上，例如通过私商向外贩卖医药器械，运送子弹等。在反映情况的同时，银环说高自萍是聪明有为的青年，应该加强对他的教育帮助。杨晓冬一面点头答应，心里已经放弃了原来想在高家做掩护居住下来的打算。 离开饭馆时，关于住宿问题，杨晓冬试着问了问银环。银环表示：医院也不好留客人，建议到她的朋友小叶家或是回到她自己的家去。这两个地方，杨晓冬都不同意去，但自己一时没有办法，也不愿意叫这个姑娘为难。想起肖部长信上提的老韩同志家（他原打算生活安排就绪后再找他们），便打定主意去找老韩的儿子韩燕来。银环听杨晓冬要找朋友，认为是另外的内线关系，不便过问，便约定了下一次接头的时间地点，先回医院去了。 离开银环，杨晓冬直奔菊花胡同。天阴得很沉，冰凉的看不见的雪糁打在脸上，他也不大理会。他脑子里急于搜寻韩燕来和他家庭的模样。不料越想越模糊，仅有印象是：泅入水中快得像条梭鱼似的一个小孩子。分别十年，他还能是小孩子吗？至少也有二十出头，这就是说，他已经长大成人。“他现在干什么？在敌人统治下有什么思想情绪上的变化？没关系！老韩同志教养出来的儿女，呼口气都是倾向革命的。只要找到他的家……”心里高兴，脚步加快，按照方向部位，他到了目的地。 糟糕，眼前哪有什么菊花胡同，连那著名的西水门街及其附近的机关学校，都被敌人拆成一片广场。广场四面没遮拦，也无专人看管。进口处有几间红色平房，西面纵深二百米是城墙。城墙脚下掏了很多洞口，这是国民党军队撤退之前挖作防空洞用的。这些洞口，好像无数只眼睛在凝视着人。 杨晓冬盯住这些洞口，注视了很久。然后，小心地向广场周围扫了一眼。看到广场北面，有一所检阅台；城墙上长满了荒草，再朝北是败破的城楼，城楼背后是阴晦的铅色天空。“万一没办法的时候，就在洞里过夜。”他想着。发现广场外口有一所高大的庙宇，上写“关圣帝君庙”。他转身攀登石阶，步入山门，面向正殿走去。行走之间，发觉厢房内有个出家人模样的尾跟上来，为了不叫人怀疑，他从正面供桌上拿起三炷香，付了零钱，持香走到长明灯前燃着了，“虔诚”地插在香炉里。这些举动，引起尾跟人的好感，他走近前来，同这位“香客”作着友好的交谈。谈话之中，出家人感到“香客”举止端庄，谈吐风雅，便把自己知道的情况，以历史见证人的身份，统统告诉了他。当杨晓冬知道菊花胡同的居民大部分被鬼子迁到南郊，少数迁到西下洼的时候，心里泛起了希望。才说要打问西下洼的坐落，适有其他僧众走出，他怕引人怀疑，告别出来，重新步入体育场。心想：去南郊出入城不方便，西下洼又不知在什么地方。他沉思地注视着洞口：“莫非进入都市的头一个夜晚，就过钻洞的生活？多不济的命运呵！”他这样想，并不难过，倒仿佛是嘲弄旁人。信步漫游了一会，听得晚鸟还巢叫声，抬头看了看天，西天边上抹出几道红色云霞。 （有删改） 【注】①本篇小说节选自《野火春风斗古城》第一章，在上级党组织的安排下，杨晓冬来到敌人统治下的故乡省城开展地下工作，领导地下斗争。②出张所：日语音译，即设在外地的办事处。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杨晓冬“我是来买贵重药的”的回答，立刻引起了银环的注意，说明她有高度的警惕性。 B. 因未确定银环是否可信，杨晓冬并未同意银环让他去朋友小叶家或她自己家借宿的建议。 C. 杨晓冬虽然与韩燕来已有十年未见，对韩燕来的印象已十分模糊，但他仍非常信任韩燕来。 D. 杨晓冬进入庙宇后，发现被一个假扮僧人的特务尾随，为了消除怀疑，便装作焚香的香客。 7. 下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “强化治安运动”的大字标语，“完成大圣战”“建立共荣圈”的对联，展现了时代背景和敌占区阴森的环境。 B. 小说通过杨晓冬的视角刻画了女地下党银环温柔可爱、恬静端雅的形象，人物的外在美与内在美达到了和谐统一。 C. 小说提到肖部长的信并非闲笔，既可以从中看出肖部长对古城地下工作的开展情况十分了解，也起到了促进情节发展的作用。 D. 小说通过对广场周围长满荒草的城墙、败破的城楼和阴晦的铅色天空的描写，烘托杨晓冬未能找到韩燕来的失落与沮丧的心理。 8. 杨晓冬初入省城开展地下工作，面临着哪些困难？请结合文本简要概括。 9. 本文在叙述上有何特色？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 定公十年春，及齐平。夏，公会齐侯于祝其，实夹谷。孔丘相。犁弥言于齐侯曰：“孔丘知礼而无勇，若使莱人以兵劫鲁侯，必得志焉。”齐侯从之。孔丘以公退，曰：“士兵之！两君合好，而裔夷之俘以兵乱之，非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不偪好。于神为不祥，于德为愆义，于人为失礼，君必不然！”齐侯闻之，遽辟之。 将盟，齐人加于载书曰：“齐师出竟而不以甲车三百乘从我者，有如此盟！”孔丘使兹无还揖，对曰：“而不反我汶阳之田，吾以共命者，亦如之！” 十二年夏，仲由为季氏宰，将堕三都，于是叔孙氏堕郈。季氏将堕费，公山不狃、叔孙辄帅费人以袭鲁，公与三子入于季氏之宫，登武子之台。费人攻之，弗克。入及公侧，仲尼命申句须、乐颀下伐之，费人北，国人追之，败诸姑蔑，二子奔齐，遂堕费。 将堕成，公敛处父谓孟孙：“堕成齐人必至于北门且成孟氏之保障也。无成，是无孟氏也。子伪不知，我将不堕。”冬十二月，公围成，弗克。 哀公七年夏，公会吴于鄫。太宰嚭召季康子，康子使子贡辞。太宰嚭曰：“国君道长，而大夫不出门，此何礼也？”对曰：“岂以为礼，畏大国也。大国不以礼命于诸侯，苟不以礼，岂可量也？寡君既共命焉，其老岂敢弃其国？大伯端委以治周礼，仲雍嗣之，断发文身，赢以为饰，岂礼也哉？有由然也。” 十一年春，齐为鄎故，国书、高无丕帅师伐我。及清，季孙谓其宰冉求曰：“齐师在清，必鲁故也，若之何？”求曰：“一子守，二子从公御诸竟。”季孙曰：“不能。”求曰：“居封疆之间。”季孙告二子，二子不可。求曰：“若不可，则君无出，一子帅师，背城而战。不属者，非鲁人也。鲁之群室众于齐之兵车，一室敌车，优矣，子何患焉？二子之不欲战也宜，政在季氏。当子之身，齐人伐鲁而不能战，子之耻也，大不列于诸侯矣。” （节选自《左传纪事本末·孔子仕鲁》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面句中相应位置的答案标号涂黑。 堕成A齐B人必至C于北D门E且成F孟G氏之H保障也。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 裔夷，指边远的夷人。裔，本义是指衣服的边缘，也可指边远的地方或者子孙后代；夷，我国古代称西方的少数民族，也泛称周边的民族。 B. 诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。 C. “康子使子贡辞”中的“辞”指辞谢，与《琵琶行并序》“我从去年辞帝京”中的“辞”含义不同。 D. 师，古代泛指军队，或指军师等。此处指军队。今为隶属于军的单位，下辖若干旅或团。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔丘去鲁国当宰相，齐景公说，孔丘懂得礼仪而缺乏勇气，所以选择让莱地人避开的做法。 B. 鲁齐将要盟誓，齐国人要求如果齐军出境，鲁国要派三百辆甲车跟随他们；孔丘派人回答，如不返还我们汶阳的土田，让我们用来供应齐国的命需，就有此盟诅咒的祸患。可见孔丘为人睿智，据理力争。 C. 鲁定公和季孙、孟孙、叔孙三个人躲进季氏住宅，后来费邑人进攻到了定公的附近，孔子组织攻伐反击，在姑蔑打败了他们，足见孔子有勇有谋。 D. 子贡维护礼时说，“其老岂敢弃其国？”“岂礼也哉？”，多次用反问表达强烈的语气。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将盟，齐人加于载书曰：“齐师出竟而不以甲车三百乘从我者，有如此盟！” （2）齐人伐鲁而不能战，子之耻也，大不列于诸侯矣。 14. 冉求为什么认为季孙、叔孙、孟孙三人中，季孙是一定要作战的？又为什么认为季孙一人带领军队作战，也不必担心？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登南城 叶梦得① 大江南渡是长干②，北望清淮岁已寒。 废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 鬓毛白尽空看镜，髀肉销来尚据鞍。 折箠③不能笞黠虏，遗民犹有汉衣冠。 【注】①叶梦得，宋代爱国诗人，此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干：古建康里巷名，借指建康。③箠：鞭子。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登上南城远眺所见，长江的南岸是建康城，向北望是凄清的淮水。 B. “岁已寒”的“寒”字，既点明了时节特点，也奠定了全诗的情感基调。 C. 颔联视听结合，写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声，营造出一种荒凉的氛围。 D. “遗民”句与辛弃疾“一片神鸦社鼓”一句都表达了作者对沦陷区百姓深切同情。 16. 该诗颈联与陆游《书愤》的颈联多有相似之处，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》，说“_______________，_________________ ”，由此可以从“义”“利”两个角度区分君子与小人。 （2）“格物致知”这一成语出自《礼记》，意思是推究事物的原理法则而总结为理性知识，原文说：“致知在格物。_________________，_______________。” （3）《<老子>四章》中，与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是：“___________，_________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 在物质生活主导文化思想的境况下，人心浮躁以致精神空虚，以物质衡量个人能力的观念已逐步成为当下许多人奉行的 ① ，国人在并不了解西方文化的情况下，以物质而观文化，个人主观崇尚者众，又因无意从客观世界跳出而致精神匮乏，道德迷乱，信仰崩溃。 中国千百年来所孕育的优秀传统文化对当时已知世界的影响可谓 ② ，既然历史上的我们创造了如此辉煌的文化，当代的我们又怎可忽视传承这些文化的使命与担当？中华文化的 ③ ，就该从我们渐次“活”起来的一石、一丝、一画、一瓷开始——铺就的是传奇，激荡的是国魂。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各句中的引号，与文中“活”所用的引号作用相同的一项是（ ） A. “满招损，谦受益”这句话，流传有几千年了。 B. 以现代的视角，用很“燃”的方式致力于传播文化理念，这成为不少人努力的方向。 C. 这里的“文”并不是指文字，而是一种文思。 D. 印度的甘地凭借他伟大的成就，被称为“圣雄”。 20. 文中画波浪线句子可以改写成：“用物质关照文化并崇尚用自己主观想象判断的人很多，又因为不想脱离客观世界而导致精神方面匮乏残缺。”从语义上看二者基本相同，但为什么说原文的表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 载人航天是当今世界最复杂、最庞大、最具风险性的航天工程，那么，人类为什么还要斥巨资发展载人航天事业呢？首先，人类永无止境地探索自然奥秘的本性，促使人类在继陆地、海洋、天空之后，向更新、更广阔的太空迈进；其次，在太空，人所具有的能力和作用，是任何设备都无法替代的；再次，地球面临的资源危机和环境危机，促使科学家关注和思考人类社会的未来发展，并把太空作为实现人类可持续发展的方向。 所谓太空，也就是外层空间，是地球稠密大气层之外的空间区域。在航天技术领域，通常将地表120km 以上的区域称为空间或太空。 ① ，人类的航天活动目前主要在太阳系以内的空间进行。太空有着“独家仅有”的宝贝，那就是 ② 。微重力、强辐射、高洁净、高真空环境，丰富的太阳能以及众多星体上的海量矿物资源，比如月壤中的氨-3 等等。这些资源在地球上难以获得，但 ③ 。利用这些资源，登上太空的航天员可以进行科学实验，改善生产工艺，还能够得到在地球上难以生产或无法生产的产品，比如太空育种出的新品种水稻等。 21. 请用一个因果关系复句概括选文第一段主要内容。要求：不超过70个字。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “其安易特，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。”——《（老子）四章》 “备豫不虞，为国常道。”——《贞观政要．直谏》 以上经典语句给了你怎样的人生启示？请联系实际与自身，写一篇文章展现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$