4.2《角的度量》（第一课时）（教学课件）四年级 数学上册北京版

角的度量 小学数学·四年级（上）·北京版 学科网 体会度量角的计量单位产生的必要性，在实践操作中认识角的计量单位和量角器。 初步建立1度和几度角的表象，发展初步的空间观念。会用量角器正确度量角的度数。 通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生自主探索和动手实践的能力。在探索度量角方法的过程中获得成功的体验。 01 03 02 学习目标 学科网 重 形成度量意识，发展学生量感。 认识量角器，掌握量角器量角的方法。 重 点 难 点 重点 难点 学科网 你知道什么是角吗？ 角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边组成的平面图形。 课前引入 学科网 4 数出每幅图中角的个数。 例 下图中各有几个角？ 解答： 0 3 1 课前引入 学科网 5 探究新知 学习任务一 学科网 这个角有多大? 探求新知 学科网 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量单位。量角器就是度量角的工具。角的计量单位是“度”，可以用“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作“1°”。 1度角 1° 探求新知 学科网 8 0 0 180 180 中心点 “0”刻度线 “0”刻度线 外 圈 刻 度 内 圈 刻 度 探求新知 学科网 9 1.测量角的大小用量角器。 2.角的计量单位是“度”，可以用“°”表示。 3.把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。 探求新知 学科网 10 用量角器量下面角的大小。 探求新知 学科网 11 1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.0刻度线和角的一条边重合。 探求新知 学科网 12 1 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 50 50 50 50 50 0 探求新知 学科网 13 小试牛刀 学习任务二 学科网 ( ) 1. 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 ( ) 50。 55。 教科书第41页“做一做”第1题 小试牛刀 学科网 15 2. 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 教科书第41页“做一做”第2题 45。 45。 你发现了什么？ 发现：角的大小与两条边的长短无关。 两个角的度数相等，均为45。。 小试牛刀 学科网 把量角器的中心与角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合； 角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 角的度量 1 2 量角时注意：角的起始边与哪一圈的0°刻度线重合，读数时就读那一圈的数。 知识总结 学科网 达标练习 学习任务三 学科网 1.判断：右图中的角是60°。( ) 当角的一条边与外圈的0°刻度线重合，读角的度数时，另一条边所对应的刻度也应该是外圈刻度。 120° × 达标练习 学科网 选择。 （1）从一点引出两条（ ）组成所的图形叫 做叫角。 A.直线 B.射线 C.线段 （2）下午4时整，钟面上时针与分针所成的角的 度数是（ ） A. 90° B. 150° C. 120° B C 2. 360°÷12=30° 30°×4=120° 有12个大格 达标练习 学科网 （ ） （ ） （ ） 写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。 150° 90° 60° 钟面上一个大格30°。 3. 达标练习 学科网 将一张长方形纸折起来(如图)。已知∠1=70°，∠2的度数是度数？ ∠1是由虚线部分的∠2折叠而成的。 ∠2 =∠1=70° 答：∠2的度数是70°。 达标练习 学科网 作业: 1.完成练一练相关练习 课后作业 学科网 23 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$