8.怎样分析句子成分-初中现代汉语语法知识之单句考点精讲集训

怎样分析句子成分 考点精讲 一、怎样分析句子成分 构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。根据不同的语法关系，句子的成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和主语、谓语、宾语的中心语（句子的成分和短语的成分是一致的）。一般的分析中，主语和谓语之间用“‖”断开，“‖”前是主语部分（除前置状语），“‖”后是谓语部分。主语中心语用“ ”标示，谓语中心语用“ ”标示，宾语中心语用“ ”标示，定语用“（）”标示，状语用“[]”标示，补语用“<>”标示。如： ①（语文）老师‖[已经]读<完>了（这篇）课文。 ②（住在山中的）（一位）老人‖[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。 例①②中“‖”前边是主语部分，“‖”后边是谓语部分。“老师”和“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“ ”标示；“读”和“喝”是用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“ ”标示；“课文”和“泉水”是动词“读”和“喝”的支配对象，是宾语中心语，用“ ”标示；“语文”限制“老师”，“这篇”限制“课文”，“住在山中的”“一位”限制“老人”，“从森林中打来的”限制“泉水”，都是定语，用“（）”标示；“已经”修饰动词“读”，“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[]”标示；“完”用在动词“读”后面，起补充说明作用，是补语，用“<>”标示。 句子成分一般的排列顺序，大致有下面这两种情况： 上边所说的句子成分划分方法叫句子成分分析法。这种方法的优点是方法简便，所有成分一次便划定，能较清楚地显示出句子的结构特点和格式。缺点是：句子结构的层次性不能清楚地显示出来。 由于句子内部的词语是一层一层地组合成的，并不是都在一个平面上，而是分别处在不同的平面上。因此，分析句子的另一种方法是分清各层的层次，叫做层次分析法。层次分析法就是先将整个句子一分为二，先分出主语和谓语，这是第一层次的分析。接着再对主语和谓语进行分析。如果主语或谓语是由修饰关系的短语充当，就要划分出定语和中心语，或者状语和中心语；如果谓语是动宾关系或动补关系的短语，就要划出中心语和宾语，或者中心语和补语。这是第二层次的分析。如果定语、状语、宾语、补语又是短语，还可以进行划分。这是第三层次的分析。一直划分到词（不能再划分为止）。例如： 在主谓句中，主语和谓语是第一层的两个成分，它们是句子的直接成分，其它成分是对主语和谓语再分析后得出的成分。例如： 小朋友‖很快煮熟了刚摘来的毛豆。 这是一个主谓句，首先分析出主语“小朋友”和谓语“很快煮熟了刚摘来的毛豆”。对主语“小朋友”再分析，分出定语“小”和中心语“朋友”。谓语是一个“状＋动＋补＋宾”的复杂动词短语，可以再分析为：“[很快]煮<熟>了刚摘来的毛豆”。宾语是一个偏正短语构成的，我们还可以再次划分，“刚摘来”是定语，“毛豆”是宾语中心语。 需要说明的是： 1.结构较长的处所状语和表时间的状语，常常可以提到主语前面单说，这样的状语我们可以称为“前置状语”或“句首状语”。如： ①[在苍茫的大海上]，狂风卷集着乌云。（“在苍茫的大海上”是表处所的前置状语） ②[旧社会]，祥子在烈日和暴雨下拼命地拉车。（“旧社会”是表时间的前置状语） 2.动词后的补语和宾语的位置比较灵活，补语可以在宾语前，也可以在宾语后，还可以在宾语前后同时出现。例如： ①他‖做<完>了作业。（补语在宾语前） ②他‖去北京<三次>。（补语在宾语后） ③他‖拿<出>书<来>。（补语在宾语前后同时出现） 3.句子成分划分口诀 主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 主语回答“什么”“谁”， 一句话里它为主。 回答“怎样”“是什么” 这项责任谓语负。 宾语怎样来判断？ 动作涉及的人事物。 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 时地在前则为状， 如在最后就是补。 三个助词莫小看， 判断成分有用处， 的定地状得后补。 二、分析主谓句的方法和步骤 分析主谓句的方法和步骤可以归结为下面的析句口诀： 一分为二，主谓认清；主剖定中，谓分动宾。 先切状中，宾里找定；后划中补，四层分清。 拔开枝叶，主干就明；二分多分，据实而行。 （一）一分为二，主谓认清。 第一步，先分出主语和谓语。用“‖”表示主谓句，界分出主语和谓语。“‖”之前是主语，之后是谓语。这是句子第一层次分析。例如： ①学生的书信，‖充分表现出全国人民真挚的热爱人民子弟兵的深情厚意。 （二）主剖定中，谓分动宾。 第二步，开始逐层压缩句子。 再对已分出的主语和谓语进行分析，先分主语中的定语和中心语，再分“动词”和宾语，找出谓语中心语和宾语中心语。这里的“动词”实际上是一个动词短语，在下一步中还要压缩，这是第二层次的分析。主语中心语用“ ”表示，谓语中心语用“ ”表示，宾语中心语用“ ”表示。 ②（学生的）书信‖充分表现出全国人民真挚的热爱人民子弟兵的深情厚意。 （三）先切状中，宾里找定。 第三步，再二分“动词”和宾语，这是第三层次的分析： 在复杂的主谓句中，“动词”往往是一个短语，遇到“状语＋动词＋补语”的短语，一般情况下先切分成“状语＋中心语”。宾语切分出“定语＋中心语”。 ③（学生的）书信‖[充分]表现出（全国人民真挚的热爱人民子弟兵的）深情厚意。 （四）后划中补，四层分清。 第四步，然后二分这个“动词”中心语“表现出”，这是一个动词短语：中心语＋补语，划出补语和中心语“表现”： ④（学生的）书信，‖[充分]表现<出>（全国人民真挚的热爱人民的子弟兵的）深情厚意。 这样分析，由大而小的显示了四层结构关系，各种成分也都分析出来了。一般分析出主语、谓语，动词和宾语，定语、状语、补语和中心语，就可以了。如果句中一个成分又是一个比较复杂的结构，可以单独提出来分析，上面句子有一个定语是由主谓短语充当的，比较复杂，可以提出来用符号图示法分析： （全国）人民‖[真挚的]热爱（人民）子弟兵。 也可以用由大而小的框式图示法分析： （五）拔开枝叶，主干分明。 一层一层压缩掉定语，状语，补语（一般是先定、状、后补语）,同时层层找出中心语。压缩掉定、状、补，剩下来的几个中心语形成句子的主干。从图上看，被（）、[]、< >框起来的是非主干。 （六）二分多分，据实而行。 上面是层层二分的情况，有的句子一开始就不能二分，而要三分或四分。有的句子在第二层次主语就要三分，或者谓语就可三分。这就可以从句子实际情况而定。例如，具有并列或连动关系的短语作主语或谓语，第二层次就可多分： 例⑤第二层次要三分，例⑥第二层次要四分。 “状＋动＋补”，“状＋动＋宾”，“动＋补＋宾，“状＋动＋补＋宾”，这些短语多分还是二分，如何层层分析，看法不一，为了教学时有所遵循，一般情况下，上面的短语可以采用层层二分的方法： 状＋/（动＋补） （状＋动）/＋宾 （动＋补）/＋宾 （状＋动＋补）/＋宾→[状＋/（动＋补）]/宾。 此外，多次并列的非主谓句一开始就要多分： 树梢/树枝/树根根。 亲山/亲水/有亲人。（贺敬之《回延安》） 考点集训 1.用划分句子成分的标示符号画出下列句子成分。 （1）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席和朱总司令的命令。 （2）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （3）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （4）吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。 （5）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 （6）她低低地呼唤着我的名字。 （7）空气里都有一种喜欢的声音。 （8）我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （9）梨花的白色花瓣轻轻地飘落在我们身上。 （10）我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。 （11）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音。 （12）皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！ （13）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。 （14）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。 （15）我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的优越性。 （16）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （17）这天夜里，我睡得十分香甜。 （18）叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。 （19）中国空军正在向适应空天时代的空天军事力量加速迈进。 （20）手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 （21）这时候，我的脑海里突然闪出一幅神异的图画来。 （22）薄薄的雾浮起在池塘里。 （23）长江三峡曾经留下过许多人的梦。 （24）蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 （25）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云！ （26）三班班长已经向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 （27）“机器人”这种现代化自动机器的出现是自动化科学技术深入发展的重大成果。 （28）瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。 （29）昨天他没做完老师布置的作业。 （30）他从来没有想到自己是一个垂危的人。 （31）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ （32）当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候，当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候，或者，在农村里，看到一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜于种植什么谷物和疏菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚指缝的时候，你曾否为土地涌现过许许多多的遐想——想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在绵长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他们的痛苦、忿恨、希望、期待的心情？（秦牧：《土地》） 2.下列句子划线部分可作：A主语中心语 B主语 C宾语 D补语 E谓语 F谓语中心语 G宾语中心语。请用序号把答案填入句后的括号中。 （1）我们伟大的①祖国②富饶美丽。（ ） （2）周总理和大家亲切地交谈。（ ） （3）我国桥梁事业的发展，①表明了我国社会主义制度的无比②优越。（ ） （4）①每个柱头上都刻着②不同姿态的狮子。（ ） （5）我曾经不止一次遇到过这种尴尬局面。（ ） （6）他的①态度终于恭敬②起来了。（ ） 3.下列句子是用符号法分析的，请选出分析正确的一项（ ） A.[在这叫喊声里]，乌云‖听<出>了愤怒的力量和胜利的信心。 B.[在这叫喊声里]，乌云‖听<出>了（愤怒的）力量和（胜利的）信心。 C.（在这叫喊声里），乌云‖听<出>了（愤怒的）力量和（胜利的）信心。 D.（在这叫喊声里），乌云‖听出了愤怒的力量和胜利的信心。 4.选出与“我希望自己考出好成绩”中画线部分在句中所作的句子成分相同的一项（ ） A.冰凉的河水呛得我十分难受。 B.得到母亲去世的消息，我很悲痛。 C.我国幅员辽阔。 D.我听见妈妈在村口焦急地呼喊我的名字。 5.下列句子中划横线部分的句子成分分析不正确的一句是（ ） A.几句话把大家逗得哈哈大笑。（谓语中心语） B.同学们明亮的目光一直暗中注视着门外三个青年人。（主语中心语） C.星期天，我去登峨嵋山。（宾语） D.这点薄礼，聊表我们大家的一片心意。（状语） 考点集训参考答案 1.用划分句子成分的标示符号画出下列句子成分。 （1）人民解放军‖[正][以自己的英雄式的战斗]，[坚决地]执行（毛主席和朱总司令的）命令。 （2）（苏州园林）栽种和修剪树木‖[也]着眼<在画意>。 （3）汽车‖[在望不到边际的高原上]奔驰。 （4）（吕伟）（精彩的）表演，‖[将游泳场的气氛]推向了高潮。 （5）邓稼先‖是（中华民族）（核武器事业的）奠基人和开拓者。 （6）她‖[低低地]呼唤着（我的）名字。 （7）空气里‖[都]有（一种喜欢的）声音。 （8）我‖[渐渐]明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （9）（梨花的）（白色）花瓣‖[轻轻地]飘落<在我们身上>。 （10）（我们的）猫‖[忽然]死<在邻家的屋脊上>。 （11）[过了几分钟]，我‖[隐约]听到（外面）（喊叫的）声音。 （12）（皇帝的）衣服‖[从来][没有]获得<过>（这样的）赞美！ （13）（赵州桥的）（高度的）（技术）水平和（不朽的）（艺术）价值，‖[充分]显示<出>了（我国劳动人民的）智慧和力量。 （14）卢沟桥‖[在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上]，[也]是值得纪念的。 （15）（我国桥梁事业的）（飞跃）发展，‖表明了（我国社会主义制度的）优越性。 （16）我‖觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （17）[这天夜里]，我‖睡得<十分香甜>。 （18）叶圣陶先生‖[于1988年2月16日]逝世。 （19）中国空军‖[正在][向适应空天时代的空天军事力量][加速]迈进。 （20）（手电的）光束‖[从舷窗上][模糊地]透<进来>。 （21）[这时候]，（我的）脑海里‖[突然]闪<出>（一幅）（神异的）图画<来>。 （22）（薄薄的）雾‖浮起<在池塘里>。 （23）长江三峡‖[曾经]留下<过>（许多人的）梦。 （24）（蠢笨的）企鹅，‖[胆怯地][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。 （25）[在苍茫的大海上]，狂风‖卷集着乌云！ （26）（三班）班长‖[已经][向老师]说<清楚>了（班里刚才发生的）（不愉快的）事情。 （27）（“机器人”这种现代化自动机器的）出现‖是（自动化科学技术深入发展的）（重大）成果。 （28）（瓦楞上许多枯草的）断茎当风抖着，‖[正在]说明（这老屋难免易主的）原因。 （29）[昨天]他‖[没]做<完>（老师布置的）作业。 （30）他‖[从来][没有]想到自己是一个垂危的人。 （31）亲爱的朋友们，[当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候]，[当你扛上犁耙走向田野的时候]，[当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候]，[当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候]，[当你往孩子口里塞苹果的时候]，[当你和爱人一起散步的时候]……朋友，你‖[是否]意识到 你是在幸福之中呢？（句中“亲爱的朋友们”和“朋友”是称呼语，在句中充当独立成分。） （32）[当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候]，[当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候]，[或者，在农村里，看到一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜于种植什么谷物和疏菜的时候]；[或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚指缝的时候]，你‖[曾否][为土地]涌现过（许许多多的）遐想——想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在绵长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他们的痛苦、忿恨、希望、期待的心情？（秦牧：《土地》） 2.（1）AE （2）F （3）FG （4）BC （5）F （6）AD 3.B 4.D 【解析】D与例句都是主谓短语作宾语。A.主谓短语作补语。B.主谓短语作定语。C.主谓短语作谓语。 5.D 【解析】“我们大家”作定语。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$