第一篇 信息类文本阅读 例题引路 熟悉考点-【一本】高二语文阅读训练五合一

一本目 第一篇 例题引路 熟悉芳点 信息类文本阅读 P高频考点 1.筛选并整合材料中的信息2.分析概括作者在材料中的观点态度3.理解材料中重要概 念的含义4.分析材料结构，归纳内容要点，概括中心意思5.探究材料中的某些问题，提出 自己的见解 一、阅读下面的文字，完成1~5题。(17分) 数字人文对古代文学研究的利与弊 阅读指导 材料一： 第一层（第①段）：提出数字人文 ①数字人文是采用数字技术来解决人文领域研究问 技术可以解决中国古代文学研究 题的新型学科。中国古代文学研究目前至少存在着资料 离散和时空分离两大难题，不借助数字人文技术就较难突 的两大难题。 破和解决。 ②文献资料的离散，有“同类异处”和“异类分隔”两种 由段首句可知，本段主要讲述中 状态。“同类异处”是同一专题、同一领域、同一学科的材 国古代文学研究难题之一：文献 料，往往分散在不同的文献里。“异类分隔”是知识分类造 资料的离散。 成的资料分离。由于人类知识的广泛性、丰富性和复杂 性，不同性质、不同领城的文献资料总是分门别类收藏和 存储。比如，书写梅花的文学作品，收藏在文学领域的总 “同类异处”的概念。 集、别集里，而介绍梅花生物特性、栽培技术的知识，则在 植物学著作里。无论是“同类异处”还是“异类分隔”的文 “异类分隔”的概念。 献资料，人力都难以改变其离散状态。 举例论证。 ③古代文学研究的时空分离，体现在两个层面。在观 念意识层面，是时间意识强烈，而空间意识淡薄。文学史 由段首句可知，接下来主要讲述 研究，注重时间的变化进程，而忽视空间的离合分布：时间 中国古代文学研究难题之二：时 进程的描述多，作家活动、作品创作的地理空间分布的考 察相对少。作家年谱、别集编年笺注和文学编年史之类的 空分离。 著作，注重时间编年而不注重空间系地，时间信息具体而 讲述时空分离体现的第一个层 空间信息模糊，时间感强而空间感弱。 面：观念意识层面。 ④在实践操作层面：受思维方式和纸本载体功能的限 制，文学史和文学编年史的呈现，只能是单向呈现，而不能 多向呈现。按照时间序列呈现文学史的发展历程，就难以 兼顾空间序列的分布和变化。如果按照空间序列来呈现 讲述时空分离体现的第二个层 各地文学图景，又难以从时间序列上观察和呈现一代文学 面：实践操作层面。 的发展进程。简言之，以时间为轴心，空间秩序就被割裂； 002 第一篇信息类文本阅读 以空间为轴心，时间的序列就被打断。比如我们从《杜甫 年谱》知道，天宝十三载杜甫在长安，过着“朝扣富儿门，暮 举例论证。 随肥马尘”的窘迫生活，但我们无法知道，这一年李白在哪 里，岑参在哪里，高适在哪里。《苏轼年谱》可以告诉我们 苏轼一生到过杭州、密州、黄州、儋州等地，但不能告诉我 第二层（第②~④段）：详细讲述 们，在苏轼生前和身后，还有哪些作家到过这些地方，写有 中国古代文学研究的两大难题。 什么作品。 ⑤怎样运用数字人文技术解决资料离散和时空分离 用问句来引出论述内容—用数 这两大难题呢？以运用数字人文技术开发的唐宋文学编年 字人文技术解决两大难题的 地图平台为例，它旨在囊括历年来有关唐宋作家作品编年的 方法。 成果信息，包括年谱、别集笺注、考订论文等。要让计算机能 够识别处理这些编年文献资料，并在地图中可视化呈现：需 要经过数据建模、数据转化、数据关联和呈现三个阶段。 一引出下文对三个阶段的具体 ⑥数据建模，是为数据挖掘、信息提取建立模板。而 介绍。 建立什么样的模板，取决于平台的要素和功能。唐宋文学 编年地图平台包含时间、地点、人物、事件、作品这五大要 素，需要实现浏览检索、关联生成、数据统计、时空定位和 本段讲述将编年文献资料可视化 可视化呈现这五大功能。不同要素只有形成一定的结构 之后才能产生功能，因而需要国绕时、地、人、事、文这五大呈现的第一个阶段：数据建模。 要素来设计数据模板。 本段讲述将编年文献资料可视化 ⑦数据转化，是根据数据模板，挖掘提取文献资料中 的时间、地点、人物、事件和作品等有效信息，转化为计算 星现的第二个阶段：数据转化。 机系统可以识别、关联和统计的数据。 ⑧数据关联及呈现，是将各类数据进行融合，开发成 本段讲述将编年文献资料可视化 关系型结构化数据库。作家作品的数据通过编年和系地 呈现的第三个阶段：数据关联及 两个属性，可形成关联数据，借助GIS(地理信息系统)地图 呈现。 技术及软件编程技术将数据融合成一体。数据关联融合 第三层（第⑤~⑧段）：举例论述 后，文学编年地图平台就能可视化呈现作家行迹。既可以 呈现一时一地一位作家一生的行迹，也可以展现不同时间 怎样运用数字人文技术解决两大 多个地方多位作家的活动行迹。时空一体，在这里得到初 难题 步实现。 (摘编自王兆鹏、邵大为《数字人文在古代 审读出处，可知材料一的主要 文学研究中的初步实践及学术意义》) 内容。 材料二： ①段海蓉：数字人文给科研工作者带来研究便利的同 “根据问题推知下面的内容为数字 时，可能带来哪些问题？ 人文给科研工作者带来的问题。 ②郑永晓：比如相关论文中各种数据、图表的泛化现 象，用“检索代替研究”“技术伪装学问”等就是突出的问 题。此外，还涉及研究成果中文献利用或者说引用的规范 性、版权问题等。古代文学研究，需要我们研究者与古代 003 二本 作家建立心灵的对话，需要对作品有良好的感悟能力，才 能对古代文学现象作出有深度的阐发。《文学遗产》前主 引用具体事例说明数字人文给研 编陶文鹏先生就对满篇都是通过检索罗列的各种文献，而 究者带来的问题。 没有思想、没有艺术分析的论文很不满，斥之为“电脑体”， 我对此很赞同。 ”强调数字人文研究中人文的重 ③我们提倡关注数字人文研究，不能只有数字而没有 要性。 人文，归根到底它应该还是人文研究，需要保持人文研究 的根本属性和基本特点。技术和数据驱动是为了让我们 第一层（第①~③段）：说明数字 的研究建立在更坚实的科学依据之上，是为了让我们的学 人文给研究工作者带来的主要问 术观，点更具有说服力，也是为了让人文研究在新时期焕发 题是过于依赖科技而忽视人文，数 出新的生命力。 字人文研究还是要以人文为根本。 ④段海蓉：我们是否应该担心数字人文会对人文精神 提出数字人文可能出现的负面影 造成戕害？ 响—对人文精神造成戕害。 ⑤郑永晓：这种担心有一定道理，关健是如何趋利避 害。数字人文的目的是通过新的方法去解决一些传统方 点明避免数字人文戕害人文精神 法不能解决或解决不好的问题，并非要完全取代传统人文 的关键：趋利避害。 研究，也不可能完全取代传统人文研究。如果运用得当， 数字人文应能够促进人文精神的弘扬而不是阻碍、妨害人表示假设关系。“运用得当”是数 文精神。以最具个性化的也是最具人文特点的文学作品、字人文发挥效用的重要条件。 鉴赏为例，我们借由作品与古代作家进行的心灵对话，似 乎与冷冰冰的计算机毫无关系，但是有计算机的帮助效果 举例论证。 可能不一样。比如我们读纳兰性德的“片帆何处。南浦沉 香雨”，稍有文学常识的人会联想到屈原的“送美人兮南 浦”，白居易的“南浦凄凄别”等。但计算机可能做得更多， 它会把与“南浦”相近似的“灞桥”“长亭”等聚在一起，分析 这些表达离别的意象的相似、相异之处，统计它们被历代 第二层（第④~⑤段）：探究数字 作家使用次数的多赛，并将这些信息共同呈现给读者。有 人文是否会对人文精神造成 了数字人文的帮助，读者对文学作品的理解会更为深入， 戕害。 而不是相反。 ⑥我以为，避免数字人文产生弊端的最有效办法是学 者必须具备深厚的人文学术修养。只有在具备深厚人文 学术修养、精通传统人文科学的研究体系和研究方法的基，本段讲述避免数字人文产生弊端 础上，同时深入了解计算机科学的特点和数字人文的长 的办法 处，从问题出发，将传统人文科学方法与数字人文有效整 第三层（第⑥段）：浅析避免数字 合，才能将二者的优势结合起来，趋利避害，在学术上开辟 人文产生弊端的有效方法。 出新的天地。 (摘编自《古籍数字化、数字人文与古代文学研究一访 中国社会科学院郑永晓教授》) 004 第一篇信息类文本阅读 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 考点1筛选并整合材料中的信息 (3分)（筛选并整合材料中的信息） () A.人们往往根据知识分类的不同存储文献资料，这导致 知识拓展 了文献资料的“异类分隔”。 信息类文本选项三大关注点 B.技术和数据驱动是人文研究坚实的科学基础，可以让 1.关注阐述对象。将选项与 人文研究焕发新的生命力。 原文进行比对时，要比对选项与原 C.借助GIS地图技术和软件编程技术，文学编年地图平 文在主语、宾语上是否一致，还要 台能可视化呈现作家行迹。 留心选项中代词的指代对象。 D.传统的文学史和文学编年史很难打破时空局限，无法 2.关注重要词语。在浏览选 兼顾时间序列和空间序列 项和查看原文时，要特别注意修饰 【解题思路】第一步，明确题干要求，浏览各个选项，注意 词与限制词，如表示时间范围的词 常见的选项设错点；第二步，在材料中找到与选项相关 “目前”“已经”“将要”“曾经”“尚 的句子，划分出答题区间：第三步，将材料内容与选项进 未”“之前”“之后”，表示程度的词 行比对分析，判断选项正误。 “很”“最”“极”“非常”“极其”“更 【据题精析】B.曲解原意。“技术和数据驱动是人文研究 坚实的科学基础”表述错误。由材料二第③段中的“技 加”，表示肯定或否定的词“有”“一 术和数据驱动是为了让我们的研究建立在更坚实的科 定”“没有”“拒绝”。此外还要关注 学依据之上，是为了让我们的学术观，点更具有说服力， “如果”“若要”“大概”“也许”“差不 也是为了让人文研究在新时期焕发出新的生命力”可 多”“估计”“未必”等词语。 知，技术和数据驱动可以为人文研究提供坚实的科学依 3.关注逻辑关系。从表示逻 据，而不是“人文研究坚实的科学基础”。A根据材料一 辑关系的关联词入手，比对原文与 第②段中的“异类分隔’是知识分类造成的资料分离” 选项的逻辑关系是否一致。重点 可知，选项表述正确。C.根据材料一最后一段中的“借 关注因果关系与条件关系。 助GS(地理信息系统)地图技术及软件编程技术将数据 融合成一体…既可以呈现一时一地一位作家一生的 行迹，也可以展现不同时间多个地方多位作家的活动行 迹”可知，选项表述正确。D.根据材料一第④段中的“文 学史和文学编年史的呈现，只能是单向呈现…以时间 为轴心，空间秩序就被割裂；以空间为轴心，时间的序列 就被打断”可知，选项表述正确。 答案B 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)（分析概括 考点2分析概括作者在材料中的 作者在材料中的观，点态度) () 观点态度 A.将传统人文科学方法与数字人文结合起来，就能趋利 知识拓展 避害，开辟新的学术天地。 观点态度题选项类别 B.读者可以从《苏轼年谱》中获得杭州、密州、黄州等地 1.单一判断型。看原文有没 的文学创作和发展情况。 有类似的表述。如果有，看它是否 005 C.若要实现数字人文平台的各项功能，需围绕时、地、 与原文表述一致：如果没有，看它 人、事、文设计数据模板。 是否符合客观事实与逻辑事理。 D.古代文学研究的时空分离，与研究者的观念意识、思 2.完整推断型。原因与结果、 维方式和纸本载体等有关。 条件与结论同时出现。比对时，注 【解题思路】第一步，浏览选项内容，提取出其中的关键 意以下三点： 信息：第二步，在材料中找出相关内容，定位材料范围； (1)原因与条件在原文中是否 第三步，将选项与材料内容进行比对分析，得出答案。 有依据； 【据题精析】A.以偏概全。由材料二第⑥段中的“只有 (2)结果与结论在原文中是否 在具备深厚人文学术修养、精通传统人文科学的研究体 有现成的句子： 系和研究方法的基础上，同时深入了解计算机科学的特 (3)原因与结果、条件与结论 点和数字人文的长处，从问题出发，将传统人文科学方 之间的逻辑关系是否合理。 法与数字人文有效整合，才能将二者的优势结合起来， 趋利避害，在学术上开辟出新的天地”可知，除了“将传 统人文科学方法与数字人文结合起来”，还需要“在具备 深厚人文学术修养、精通传统人文科学的研究体系和研 究方法的基础上，同时深入了解计算机科学的特点和数 字人文的长处，从问题出发”。B.曲解原意。由材料一 第④段中的“《苏轼年谱》可以告诉我们苏轼一生到过杭 州、密州、黄州、儋州等地，但不能告诉我们，在苏轼生前 和身后，还有哪些作家到过这些地方，写有什么作品”可 知，《苏轼年谱》无法呈现杭州、密州、黄州等地的文学创 作和发展情况。C.张冠李戴。由材料一第⑥段中的“唐 宋文学编年地图平台包含时间、地点、人物、事件、作品 这五大要素…因而需要围绕时、地、人、事、文这五大 要素来设计数据模板”可知，围绕时、地、人、事、文设计 数据模板只是唐宋文学编年地图平台的要求。 答案D 3.下列选项中，最适合运用数字人文技术解决的一项是 考点3 理解材料中重要概念的 (3分)（理解材料中重要概念的含义） () 含义 A.研究魏晋诗歌版图的静态分布和动态变化 B.对《水经注》进行辑录增补、校对和注释 方法指导 C.考证《四库全书》的底本及成书过程 解答重要概念理解题“三步走” D.分析李清照诗词创作风格的变化及其成因 第一步，审读题千，明确题干 【解题思路】第一步，审读题干，明确要求和答题方向；第 要求，找出概念。题千常见的设问 二步，锁定材料中与“数字人文技术运用”相关的内容并 有“对XX概念的理解正确的一项 进行理解分析；第三步，逐个分析选项，选出最符合要求 是”“不属于XX范畴的一项是” 的一项。 “最适合XX的一项是”等。 【据题精析】由材料一第①段的内容可知，中国古代文学 第二步，检索定位。通读材 006 第一篇信息类文本阅读 研究目前至少存在着资料离散和时空分离两大难题，需 料，在材料中勾画出概念出现的所 要借助数字人文技术解决。A,了解魏晋诗歌版图的静 有位置，仔细理解其所在句的意 态分布和动态变化需要结合地图技术，将时间与空间结 思，弄清楚概念的内涵与外延。 合起来，最适合用数字人文技术解决。B.只是对《水经 第三步，逐个分析选项，辨清 注》进行辑录增补、校对和注释，没有涉及时间与空间的 差异。在审读选项的时候要抓住 问题，不需要用数字人文技术解决。C.考证底本及成书 选项中的关键词语，把握选项表达 过程，没有涉及时间与空间的问题，不需要用数字人文 的核心意思，在此基础上，与在材 技术解决。D.分析诗词创作风格的变化及其成因，没有 涉及时间与空间的问题，不需要用数字人文技术解决。 料中检索出的语句进行比对，从而 答案A 判断出最符合题干要求的一项。 4.请简要分析材料一的论证结构。(4分)（分析材料结构， 考点4分析材料结构，归纳内容 归纳内容要点，概括中心意思) 要点，概括中心意思 方法指导 【解题思路】第一步，阅读材料一，总结段意，分析段落间 分析论证结构题答题步骤 的关系，划分层次：第二步，根据划分出的材料层次，梳 第一步，通览文章，抓语言标 理判断材料的论证结构：第三步，按照先写论证结构，后 志，识别整则材料的结构方式（层 阐释层次大意的格式梳理出答案。 进式、对照式、总分式、并列式等)。 【据题精析】材料一首先在第①段提出问题，指出数字人 此步骤适用于有明显语言标志（首 文技术有助于突破和解决中国古代文学研究中资料离散 先、其次、最后；第一、第二、第三； 和时空分离两大难题。接着分析问题，第②一④段具体分 X角度、×部分；一方面、另一方 析文献资料离散的两种状态和时空分离的两个层面。第 面；等等)的材料，若材料中没有明 ②段讲文献资料的离散有“同类异处”和“异类分隔”两种 显的语言标志，则从第二步开始进 状态，第③段主要讲在观念意识层面，是时间意识强烈，而 行分析，并在进行第二步的过程中 空间意识淡薄，第④段主要讲在实践操作层面，受思维方 判断出材料的结构方式。 式和纸本载体功能的限制，文学史和文学编年史的呈现， 第二步，逐段理解。通过抓段 只能是单向呈现，而不能是多向呈现。最后解决问题，第 首句、段尾句、段中过渡句等，把握 ⑤一⑧段以唐宋文学编年地图平台为例，介绍运用数字人 段落核心意思，分析段落与段落之 文技术解决两大难题的三个阶段。其中第⑥段主要介绍 间的关系，进而划分出段落层次。 数据建模，第⑦段主要介绍数据转化，第⑧段主要介绍数 据关联及呈现。综上所述，材料一运用了层进式结构。 第三步，整理答案。先写出材 答案运用层进式结构。首先提出问题，指出数字人文技 料的论证结构，再按行文顺序梳理 术有助于突破和解决中国古代文学研究中资料离散和 出各层次的大意。在梳理大意时 时空分离两大难题。接着分析问题，具体分析文献资料 要使用一些有层次感和顺序感的 离散的两种状态和时空分离的两个层面。最后解决问 词语，如首先、其次、接着、最后等， 题，以唐宋文学编年地图平台为例，介绍运用数字人文 把各层次大意串联起来即可。 技术解决两大难题的三个阶段。 007 5.学者科奇认为“思维体验和文字表达是人文研究和人文 考点5探究材料中的某些问题， 教育的精髓，而数字人文的出现很有可能使这样的目标 提出自己的见解 落空”，请结合材料谈谈你对此的看法。(4分)（探究材 料中的某些问题，提出自己的见解) 方法指导 解题步骤归纳 第一步，阅读题千，明确问题。 【解题思路】第一步，明确题干要求，通读材料，根据材料 题干会给出探究的问题或方向，答 内容理解题干中科奇的思想，提出自己的看法；第二步， 题前必须认真阅读，做到有的 从材料中筛选出数字人文影响人文研究和人文教育的 放失。 相关内容，寻找支撑自己看法的依据，注意不要遗漏要 第二步，思考周到，全面作答 点；第三步，对内容进行概括，分条作答 答题时，若题千要求依据材料，则 【据题精析】科奇的观，点有一定的合理性。由材料二 要引述材料相关内容去解决问题， ①②两段“段海蓉：数字人文给科研工作者带来研究便 利的同时，可能带来哪些问题？”“郑永晓：比如相关论文 注意要点要找全：若题干要求结合 中各种数据、图表的泛化现象，用‘检索代替研究’‘技术 材料和生活实践，可尝试从多种角 伪装学问’等就是突出的问题”可知，数字人文给科研工 度去解决问题。 作者带来便利的同时，也带来了一些问题，如数据、图表 第三步，提炼要点，层次清晰。 的泛化现象，这可能给思雏体验和文字表达带来消极影 根据思考提炼出答题要点，分条作 响。同时，科奇的观点也有失偏颇。由材料一第①段 答，做到层次清晰。 “数字人文是采用数字技术来解决人文领域研究问题的 解题“三注意” 新型学科。中国古代文学研究目前至少存在着资料离 1.注意把握主题。这类题拓 散和时空分离两大难题，不借助数字人文技术就较难突 展性比较强，要在充分理解和把握 破和解决”可知，数字人文可以有效解决人文领域的某 材料中心思想的前提下阐发观点。 些研究问题，对人文研究和人文教育大有禅益。由材料 2.注意紧扣文本。抓住题干 二第⑥段“我以为，避免数字人文产生弊端的最有效办 法是学者必须具备深厚的人文学术修养。只有在具备 中的关键词语，找到破题点，据此 深厚人文学术修养、精通传统人文科学的研究体系和研 在文中找到支撑自己观，点的依据。 究方法的基础上…才能将二者的优势结合起来，趋利 3.注意旗帜鲜明、层次清晰。 避害，在学术上开辟出新的天地”可知，保持人文研究的 在总结答案时，一定要明确地写出 根本属性和基本特点，提高研究者的人文学术修养，能 自己的观，点，并分条分要点地把理 有效避免数字人文产生的弊端。 由阐释清楚。 答案科奇的观点具有一定合理性，但有失偏颇。①数字 人文给科研工作者带来便利的同时，也带来了一些问 题，如数据、图表的泛化现象，这可能给思维体验和文字 表达带来消极影响。②数字人文可以有效解决人文领 域的某些研究问题，对人文研究和人文教育大有裨益。 ③保持人文研究的根本属性和基本特点，提高研究者的 人文学术修养，能有效避免数字人文产生的弊端。 008 第一篇信息类文本阅读 二、阅读下面的文字，完成1~5题。(17分) 阅读指导 为何现在的小说难见风景描写 ①风景在小说中的功能是多种多样的，营造环境、渲 点出文章的话题一小说中的风 染气氛、衬托情绪、铺垫情节、暗示心理等，貌似闲笔，却处 景描写。 处生辉。我们对文学的记忆，很多都与优美的风景相关。 举例论证。 古代文学中那些名篇，比如《岳阳楼记》《滕王阁序》，至今 仍然让我们流连于大自然之美，鲁迅、茅盾、老舍、沈从文 第一层（第①段）：引出小说中的 等现代作家笔下的浙东、京城、湘西等地的风俗景观和人 风景描写的话题，论述风景描写 文景观，成为一个地区的文化符号和精神写照。 的重要性。 ②为什么当代小说创作中缺少优美风景？首先在于 快餐文化不断介入日常生活，对作家写作产生了潜在影 以问句引起下文，引发读者的阅 响。20世纪90年代以来，以畅销书、影视剧、网络文学为 读兴趣，提示下文内容探讨的是 标志的快餐文化深入我们生活的每一个角落，文学自然也 当代小说创作中风景描写缺失的 不例外。作家都不同程度地卷入这三类快餐文化的写作 原因 之中，文学出版、文学评判也自然地受到这些快餐文化的 影响，对文学创作的“伤害”也在不经意中发生。 一小说创作中风景描写缺失的原因 ③以流量为终极目标的商业文化对当代小说创作产 之一：快餐文化 生了不可低估的影响，它们共同的特点是消费故事、消费 情节，而景物描写在快餐文化里属于累赘物，影响阅读观 小说创作中风景描写缺失的原因 赏的节奏。在畅销书写作中，过往那种委婉细腻的叙述， 之二：商业文化。 被粗浅的情节和离奇的故事霸占。快节奏是畅销书最大 的特点，而风景属于“慢”的书写，当然被弃之如散展。 >小说创作中风景描写缺失的原因 ④风景描写的缺失还是作家对经典文学的生疏和缺 之三：作家对经典文学的生疏和 课造成的。网络文学和畅销书这些类型，文学写作的门槛 缺课。 相对较低，尤其是网络文学的无门槛进入，使一些年轻作 家走上文坛，不是从经典文学入门，而是经由畅销书和网 络文学进入创作，他们缺少对经典的深度阅读和理解。文 对当下年轻作家对经典文学生疏 学经典，无论中外，都有大量的风景描写。尤其是中国古 和缺课原因的分析。 典诗歌，讲究情景交融，所谓“言外之意”“境外之境”，都是 基于景物描写。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 以《诗经《楚辞》为例论证中国古 霏”，《诗经》如此，“美人芳草”的《楚辞》亦是如此。唐诗宋 典诗歌的“言外之意”“境外之境” 词更是留下无数情景交融、脍炙人口的风景经典。至今被 都是基于景物描写。 认为是中国长篇小说高峰的《红楼梦》里的风景描写更是 无与伦比，其展现出的虚实相间的风景世界至今依然被人 009 一本 津津乐道。 ⑤一些作家片面地理解现代小说和后现代小说的理 念，他们认为风景描写是古典主义的，田园风光与现代小 说不是同一个频道的产物。后现代主义的写作追求扁平 小说创作中风景描写缺失的原因 化，放弃象征的深度模式。但后现代主义的扁平只是对那 之四：作家对现代小说和后现代 些概念化的象征之塔的摧毁，景物描写依然被作为小说的有 小说理念的片面理解。 机体来看待，只是在使用时更为谨慎，也更为精妙。加西 “对后现代主义的写作特点的分 亚·马尔克斯的《百年孤独》是魔幻现实主义的代表作，也是： 析。注意“但”字在句子中表示的 被后现代主义推崇的作品，但不乏风景描写。中国当代具有： 转折和强调意义。 后现代性的作家余华、苏童、格非、毕飞宇等也没有放弃风景 描写，他们以优美的笔触向中西方经典风景描写致敬。 举例论证。 ⑥风景的缺失表面上是一个文学能力不均衡的现象， 小说创作中风景缺失的深层次原 其深层次原因在于作家内心的荒芜和浮躁。现代小说在 因：作家内心的荒芜和浮躁。 一定意义上是叙述的艺术，而叙述的艺术往往是叙述视角 的艺术。现代小说在打破传统小说的全知全能叙述视角 的基础上，新生出很多叙述视角，用不同的视角去观察世 界。但无论采取哪种视角，都是从眼睛出发，由眼睛去看 第二层（第②~⑥段）：采用并列 世界。虽然很多作品采用的是人物的视角，事实上都是作 式结构，探讨小说创作中风景描 家潜在的视角在“说话”。对于现代小说而言，叙述视角看 写缺失的原因。 到的、表现出来的事物正是作家心灵的投射。从文艺创作 心理学的角度看，今天小说家笔下风景的缺失，正是心灵 :强调风景描写在文学创作中的重 深处某种精神的缺失。思想的匮乏、哲学的贫困，造成了 要性。 心灵的空洞，也造成眼睛的空洞。 ⑦风景描写其实是文学创作的基本功，就像绘画的素 描和写生一样，需要下功夫苦练才能完成。优秀作家都有，》运用设问，一问一答，启发读者 自己的哲学在支撑。鲁迅作为伟大的思想家，笔下的风景 思考。 为何让人难以忘怀？因为这些风景是鲁迅思想的载体。 《故乡》开篇写道：“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进 ,”运用鲁迅的例子，论证优秀作家 的风景描写都有自已的哲学 船舱中，鸣鸣的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近 横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉 在支撑。 起来了。”这是对当时乡村败落的一种真实的描绘，也是鲁 第三层（第⑦段）：强调风景描写 迅对当时社会悲凉而恨铁不成钢心理的充分体现，他对辛 是文学创作的基本功，需要下功 亥革命的失望和对中国社会的忧思也渗透其中。 夫苦练。 (摘编自王干《为何现在的小说难见风景描写》， 《光明日报》2022年4月13日) 010 第一篇信息类文本阅读 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（筛 考点1筛选并整合文中的信息 选并整合文中的信息) ( 知识拓展 A.《岳阳楼记《滕王阁序》以风景之美著称并流传于世， 信息类文本选择题九大设题误区 当今人们读来依然沉醉其美。 1.偷换概念。指命题人在解 B.快餐文化是以畅销书、影视剧、网络文学为标志的文 释概念或转述文意时，故意弄错对 象，导致选项中概念的内涵、外延 化，作家被卷进这种写作中。 不等同于原文中的概念。 C.一些年轻作家通过畅销书和网络文学等途径，虽然不 2.无中生有。指所给选项中 读经典文学但也走上了文坛 的内容在原文中未涉及，也不能从 D.现代小说和后现代小说的创作不用描写风景，但如果 原文中推断出来。 描写就必须讲究谨慎、精妙 3.以偏概全。命题者会故意 增删、改动文中表示范围限制或是 【解题思路】第一步，在掌握文章内容的基础上，逐一分 程度的轻重的词语，导致以部分代 析各个选项，找出选项表述的关键点：第二步，根据这些 整体、以个别代一般、以特殊代普 关键点在文中找出相关的内容，理解相关内容的意思： 遍等问题。 第三步，将其与选项表述进行比对分析，判断选项正误。 4.张冠李戴。原文说甲怎么 样，而选项却说乙怎么样；或将原 【据题精析】A.断章取义。第①段中的“比如《岳阳楼 文中某个人的观点、做法，说成是 记》《滕王阁序》，至今仍然让我们流连于大自然之美”论 另外一个人的观点、做法等。 证的是“我们对文学的记忆，很多都与优美的风景相关” 5.关系错误。(1)因果混乱。 这一观点，这两篇著作中有优美的风景描写，但其流传 一般有两种情况：因果颠倒和强加 于世并不仅仅是因为风景之美，更重要的还是其中的思 因果。(2)混淆是非（肯定与否 定)。有意将原文中肯定的事物加 想。C.以偏概全。由第④段中的“他们缺少对经典的深 以否定，或者将否定的事物加以肯 度阅读和理解”可知，选项将原文所说的“缺少”改成了 定。(3)主次颠倒。故意将主要矛 “不读”，偏离了原文的真实意思。D.无中生有、曲解文 盾和次要矛盾、主要原因和次要原 意。首先原文没有提及现代小说是否描写风景，然后由 因倒置。 6.状态不当。(1)混淆已然与 第⑤段中的“但后现代主义…景物描写依然被作为小 未然。故意将“即将出现的情况” 说的有机体来看待”可知，“后现代小说的创作不用描写 和“已经产生的情况”混淆。(2)混 风景”表述错误。 淆或然与必然。故意把可能出现 答案B 的情况和必然出现的情况混淆。 7.夸大事实。不尊重原文中 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)（分析概括 事物的客观性，故意夸大事物的特 作者在文中的观，点态度) 点、能力、功能和效用等。 A.网络文学注重流量，以网络小说最为典型，常用离奇 8.断章取义。故意遗漏原文 情节形成愉悦的阅读观赏节奏。 重要信息，点，或只强调问题的一个 B.当代的作家对经典文学存在生疏和缺课，是造成其作 方面，有意漏掉另一个方面，导致 断章取义。 品中风景描写缺失的主要原因。 9.曲解原意。故意错误地解 C.内心荒芜和浮躁，存在某种精神缺失，是导致作家写 说原文，或者拼凑不相关的词句导 作中风景描写缺失的根本原因。 致选项与原文的意思发生偏离。 011