第五篇 名篇名句默写(模拟题组一)-【一本】高一语文阅读训练五合一

一本目 ··模拟题组（一） 月日 用时： 分钟 答案/P301 1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)阿房宫的历史意义不仅在于王权，也在于建筑。杜牧在《阿房宫赋》中描绘的“五步楼，十 步一阁： ”,其构件特徘完全符合中国传统建筑学的 理念。 (2)《答司马议书》中，上安石在举了盘庚迁都的历史事例后，指出“盘庚不为怨者故改其度”， 他以“ ”两句表现自已的事推则，彰显了一代改革家 的刚决精神。 (3)古人山水，往往妙用比喻，蔡形拟态，简洁传神。苏轼写长江：“乱石穿空，惊涛拍岸， 。”姚潮写泰山：“汶水、徂徕如画，而 2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)白居易《琵琶行并序》中，描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是 (2)《涉江采芙蓉》中“ ”片问片答，似声声忧伤的叹息，为 后文的黯然神伤做了铺垫。 (3)《赤壁赋》中，苏轼用“ ”两句概括了曹操的军队在攻破 荆州后顺流而下的军容之盛 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《念奴娇·过洞庭》中的“ ”是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明 亮，好像素月把月己的光辉分了一些给湖水。“ ”是说天上的很河投影到 湖中，十分清晰，上下两道银河同样的明亮。 (2)《六国论》巾，作者开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接着，指出贿赂 危害的句子是“ ”。 (3)店初诗人杜牧曾在《台城血》巾讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀 占》中“ ”就是用这个典故来表达亡国之恨的。 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逐客书》中，用水为喻来说明“王者不却众庶，故能名其德”的道理的句子是“ (2)《谏太宗十思疏》中，劝皇帝虚心纳谏，端正白己，疏远小人的两句是“ 188 第五篇名篇名句默写 (3)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信巾给月己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以 反驳的句子是“ 0 5.补与山下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中曾皙描绘了一幅在大白然里沐浴临风，一路酣歌的美动 人的景象：“ (2)杜牧《阿房宫赋》中“ ”三句描写了 秦人不珍惜从六国剽掠而来的珍宝，生活极度箸侈。 (3)苏询在《六国论》中，用“ ”描写六国的祖辈创业的艰 难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《赤壁赋》中“ ”两句以夸张之笔，对偶之句，极写了 洞箫之悲的感染力。 (2)在《劝学》中，荷子以借助车马能达丁里、借助舟船能渡江河为喻，生动形象地说明了“ ”的道理。 (3)杜甫《登高》中“ ”两句从吋空两方面着笔，高度概括诗 人颠沛流离、无限悲愁的一尘。 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《桂枝吞·金陵怀占》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景 物的句子是“ (2)《答司马谏议书》中，王安石认为自己与司马光政见不一的原因是“ ”;而 ”则表达了王安对司马光的敬慕之情。 (3)《阿房宫赋》用排比句渲染阿房官的繁华箸靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声 之多与市井言语对比”的句子是“ 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“ 0 (2)苏河认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策路有很大关系，他在《六国论》中说“ ”。 (3)苏轼的《念奴矫·赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥 吟留别》屮也有消极情绪的流露：“ 189创作缘由和主要表达的思想感情，从成物形象入手，成 问云雨，明月何曾是两乡”，写云雨相同，明月共睹，使 物形象衬托或烘托诗人的情感或诗人借景情。 “两乡”为“一乡”，蓝含着人分两地、情同一心的深情摩 【据题精析】《秋江逆别》以归舟、归骑、山川等意象表 谊。语意新颗，出人志科：最后，从抒情方式方面进行 达了依侬割情和悠悠乡情，尤其是后两句，表现由于离 分祈。“谁谓波湖才一水，已觉山川是两乡”，玉勃自问 别，江水不仅仅是一条水流，而成了两个不同世界的分 自答，以议论的形式直接表达了别离的伤感”而王岛龄 界线，流露出分别的伤惑。《送柴侍御》写与好友分高， 则以景作结，融情入景，反诗收尾，一面是对友人的宽 自然不免有点儿伤感，但诗人宽慰友人：我们中间虽所 感，另一面已將深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在 着青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月。 字里行间。王哥龄用乐规开期又深情婉转的语言，以减 因而《送粜待御》没有一校遂别诗所流露出的那种缠锦 轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“通是 悱测的情感，流席更多的是类似“海内存知己，天涯若比 无晴还有晴”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐 邻”的达现。 人寻味。 答聚感伤达观 答素意象运用上，王勃诗的意象隐于句内：王昌龄 (2)解析 诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，宫有象征 【本题考点】木题考合赏析诗歌的写作手松。 意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阙。②空 【解题思路】解答本题，首先要在理解两首诗歌内容的 问处理上，土勃诗化近为远，强周心理距离之远，为送别 基础上，分析两首送别诗写法的不同，再圳以比较，分析 出后者写法的妙处。注意抓住诗歌重点学词、意象等进 诗传统写法（如谢桃诗“何况附两乡"”）：工片龄诗则化 行分析。 远为近，强撕心理距离之近，是创新性的表达。③抒情 【据题精析】首先，从意象运用方西进行分析。王勃的 方式上，工勒讨以议论直接表达，意尽句中，工昌龄诗融 诗选用了“水”“山”，却将“一水”“山川”隐于句中。而王 情入景，反诘收尾，余前悠长。 昌龄的诗则将“青山”“明月”两个意豪前置，形豪鲜明突 【诗意】《秋江送别》返乡的船只和车马来来往往，仿 出，青山象征惑念，明月暗示友情，一句肯定，一句反 佛列成队，大江南北两岸思念的人在互相跳望。（在依 诘，反复致意，恳切感人。写云雨相问，明月共略，使诗 依不舍的离别时，)谁能就这波涛汹浦的大江仅仅是 句既富有浓郁的抒情韵味，又意境开铜，具有鲜明的个 一条水流呢？由于被江水隔新，早觉得两岸的山川己属 性。其次，从空间处理方面进行分析。王动的诗化近为 不同人的家乡。 远，“已党山川是两乡”，表现由于离别，江水不再仅仅 《送柴待御》沅江的波浪连接肴武冈，送你不觉得 是一条水流，而成了两个不可世界的分界线，强调了心 有离别的伤感。青山一路相连，你我共承云雨，同顶 理距离之远。而王昌龄的待则是化远为近。“青山一道 轮明月又何曾身处两地呢？ 第五篇 名篇名句默与 》模拟题组（一）《 不托区☒向往之竿(3)管弦呕哑多于市人之言语 8.(1)各抱地势钩心斗角(2)至丹以荆卿为计始速 1.(1)廊腰鳗可檐牙高啄(2)度义而后动是而不见 祸焉(3)世问行乐亦如此古来万事东流水 可悔故也(3)卷起千堆雪半山居雾若带然 2.(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(2)采之欲遗 模拟题组（二）《 谁所思在远道(3)帥竹千里浒旗蔽空 1.(1)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(2)灣鸟恋旧 3.(1)素分辉明河共影(2)赂案而力亏破灭之道 林池鱼思做渊(3)明明如月何时可掇 也(3)叹」外楼头悲很相续 2.(1)何伤乎亦各言其志也(2)奈何取之尽锱铢用 4.(1)河海不择知流故能就其深(2)虑率蔽则思虚心 之如泥沙(3)扣舷独啸不知今少何夕 以纳下恕谗邪划思上身以黜悲(3)辟邪说难王人 3.(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮(2)后人哀之而不鉴之 不为拒渊 下而从六国破广之故事(3)示例一：六朝旧事随流水 5.(1)浴乎沂风乎舞罗咏而归(2)帝铛玉石金块 但寒烟衰草凝绿示例二：枯藤老树昏鸦小桥流水 珠砾弃掷逦趣(3)暴霜偶新刑棘 人家 6.(1)舞幽壑之满蛟泣孤舟之整妇(2)开子生非异也 4.(1)端章甫愿为小相焉(2)后人哀之而不鉴之亦 普假」物也(3)万甲悲秋常作客百年多病独登台 使后人而复哀后人也(3)以略秦之地封天下之谋百 7.(1)千里澄江似练翠峰如颜(2)所操之术多异故也 以事秦之心礼天下之奇才 301