专题4 状物作文：写物特点要突出（名家阅读撷英）-2024-2025学年语文四年级考场作文技能进阶 统编版

状物作文 写物 特点要突出 名家阅读撷英 小学作文读写集训营：讲透·读好·写明白 四年级 名家阅读撷英前言 同学们，当沉浸于精彩的状物篇章，恰似踏入奇妙的物品世界。于此，见识各类独特物件，作者用生花妙笔雕琢形态，令其精妙奇特毕现。这既能激起心底惊叹，又能赋予描摹之能。随作者笔触，开启状物作文之旅，以文字绘生动物件，展物品魅力。 名家阅读撷英片段一 刘白羽《长江三峡》精彩片段 “过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。” 一、赏析 色彩描绘的壮丽画卷 这段文字犹如一幅绚丽多彩的画卷，作者巧妙地运用了丰富的色彩词汇来描绘长江三峡的景色。如 “金色浮云”“白银片样发亮的白云”“绛紫色的山峰”“红雾”“碧绿如翡翠的山峦”“金黄色朝阳” 等，这些色彩相互映衬，构成了一幅美轮美奂的画面，让读者仿佛身临其境，感受到了三峡景色的壮美和奇幻。 作者对色彩的变化描写也十分细腻，从云雾隐去后峡顶蓝天与金色浮云的出现，到远处峰顶上白云的发亮，再到前方迷蒙云雾中红雾的出现及变化，最后到船驶近后看清红雾是千万道阳光以及周围景色的全貌，整个过程如同一幅动态的色彩演变图，给人以强烈的视觉冲击。 意境营造的神奇效果 作者通过对云雾、山峰、阳光等自然元素的巧妙组合，营造出了一种神秘而又壮丽的意境。如 “远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界”，这段描写将读者带入了一个如梦如幻的世界，让人们感受到了大自然的神奇和美妙。 同时，文中对阳光在不同位置和时间的描写，也为意境的营造增添了层次感和动态感。阳光的出现和变化，不仅照亮了三峡的景色，也仿佛为整个画面注入了生机和活力，使读者能够更加深刻地体会到大自然的魅力和力量。 时空转换的独特体验 在这段文字中，作者还通过时间的推移和船的行驶，实现了时空的转换，让读者感受到了三峡景色在不同时间和空间下的变化。从 “时间一分钟一分钟过去”，到船越驶越近，读者仿佛跟随作者一起在长江上航行，亲眼目睹了三峡景色从远处的朦胧到近处的清晰，从局部的色彩到整体的壮丽的全过程。这种时空转换的描写方式，不仅增加了文章的可读性和趣味性，也使读者对三峡景色有了更加全面和深入的了解。 二、技法解读 多角度描写 作者从多个角度对长江三峡的景色进行了描写。首先是空间角度，既有远处 “无数层峦叠嶂之上” 的云雾和山峰的描写，也有近处 “两面巨岩”“中间曲曲折折的江流” 和 “近处山峦” 的细致刻画，使读者能够全方位地感受三峡景色的层次感和立体感。 其次是时间角度，通过 “时间一分钟一分钟过去” 以及不同时间点景色的变化，如阳光的出现和移动，展现了景色的动态美。此外，还从视觉角度出发，运用丰富的色彩词汇和形象的比喻，如 “一注阳光像闪电样”“一片白云像白银片样”“中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路” 等，让读者能够更加直观地感受到三峡景色的美丽和独特。 对比衬托手法的运用 文中运用了对比衬托的手法来突出景色的特点。例如，通过乌沉沉的云雾与峡顶蓝天、金色浮云的对比，以及右面峰顶上发亮的白云与还未被阳光降临的其他地方的对比，突出了阳光出现时的明亮和珍贵。同时，绛紫色的山峰与红雾的相互衬托，使画面更加鲜艳夺目；两面巨岩倒影如墨与中间闪光的道路和近处碧绿如翡翠的山峦形成对比，增强了景色的层次感和丰富度。 动静结合的表现方式 作者在描写中巧妙地将静态的景物和动态的元素相结合。静态的景物如山峰、巨岩、山峦等，给人以稳定和庄重的感觉；而动态的元素如云雾的隐去和出现、阳光的移动、船的行驶等，则为画面增添了生机和活力。动静结合，使整个场景更加生动逼真，富有感染力。例如，“一注阳光像闪电样落在左边峭壁上”“船越驶越近，渐渐看清……” 等描写，将静态的景色与动态的变化完美融合，让读者仿佛置身于一个充满活力的自然世界中。 三、好词佳句积累 好词 乌沉沉：形容颜色黑暗、沉重，形象地描绘了云雾的颜色和质感，增加了画面的阴沉感。 浮：表示物体在液体或气体表面上的状态，这里用 “浮着几小片金色浮云”，生动地表现了浮云的轻盈和飘逸。 迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊不清，营造出一种神秘的氛围，突出了三峡云雾的特点。 亭亭：形容高耸直立的样子，用于描写高峰，表现了山峰的挺拔和秀丽。 笔立：像笔一样直立，进一步强调了山峰的直立姿态，给人以深刻的印象。 色彩缤纷：形容颜色繁多而杂乱，准确地概括了长江三峡景色的色彩丰富多样的特点。 曲曲折折：形容弯曲不直的样子，形象地描绘了江流的形态，使读者能够想象出江流的蜿蜒曲折。 佳句 “过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。”（通过对云雾、蓝天、阳光和峭壁的描写，展现了一幅突然而又惊艳的画面，“乌沉沉” 与 “金色浮云”“蓝天” 形成鲜明对比，“一注阳光像闪电样” 的比喻更是生动形象，给人以强烈的视觉冲击。） “右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。”（此句运用了比喻和衬托的手法，将白云比作白银片，红雾比作深谷中反射出的红色宝石的闪光，绛紫色的山峰衬托红雾，使画面更加绚丽多彩，充满了神秘和奇幻的色彩，让读者仿佛置身于神话之中。） “时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。”（通过时间的推移和船的行驶，描写了红雾的变化以及最终看清红雾真相的过程，使读者感受到了景色的动态变化和时空的转换，“亭亭笔立” 形象地描绘了高峰的姿态，“金黄色朝阳” 则为整个画面增添了温暖和明亮的氛围。） 四、学生片段仿写 仿写主题 描写日出时海边的景色。 仿写片段 清晨，太阳还未升起，海面上笼罩着一层薄薄的雾气，灰蒙蒙的，仿佛给大海披上了一层神秘的面纱。远处的天边，隐隐约约地透出一丝微光，像是黑暗中即将破晓的黎明。渐渐地，那丝微光越来越亮，开始染上了淡淡的橙红色，如同天边被点燃了一团火焰。 这时，海面上的雾气也开始慢慢散去。左边的海平线上，一轮红日悄悄地露出了头，它的颜色鲜艳夺目，像一个巨大的红宝石镶嵌在天边。阳光洒在海面上，波光粼粼，金色的光芒随着海浪起伏跳跃，就像无数颗金色的星星在海面上闪烁。右边的天空中，几朵洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着，被阳光染上了一层金边，显得格外美丽。 随着时间的推移，太阳越升越高，整个天空都被染成了橙红色和金黄色的交织。近处的沙滩上，沙子也被阳光照得暖洋洋的，呈现出一片金黄的色泽，仿佛是一条金色的丝带沿着海岸线延伸。海浪不断地拍打着沙滩，发出悦耳的声音，每一朵浪花都像是被阳光赋予了生命，闪耀着晶莹的光芒。远处的海面上，一艘艘渔船在阳光的照耀下缓缓行驶，它们的身影在金色的海面上摇曳，构成了一幅美丽的海上日出图。 五、拓展延伸 作者简介 刘白羽（1916 年 - 2005 年），北京人，现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家、作家。他的作品以雄浑、豪放、壮丽著称，充满了革命激情和对祖国山河的热爱之情。刘白羽在长期的创作生涯中，形成了独特的艺术风格，其作品具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。他的代表作有《长江三峡》《日出》《第二个太阳》等。 作者小故事 刘白羽在创作过程中非常注重体验生活和实地考察。为了写好《长江三峡》，他亲自乘船游览长江三峡，亲身感受三峡的壮丽景色和独特风情。在游览过程中，他仔细观察每一处山水、每一个瞬间的变化，用心记录下自己的所见所感。他常常在旅途中即兴创作，将自己对大自然的赞美和对生活的热爱融入到文字之中。这种对创作的执着和对生活的热爱，使他能够创作出如此生动、感人的作品。他的作品不仅展现了大自然的美丽，也反映了时代的变迁和人民的奋斗精神，成为了中国现代文学的经典之作。 名家阅读撷英片段二 汪曾祺《葡萄月令》精彩片段 “四月，浇水。 葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。这一点，中国的古人早就发现了。《图经》云：“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。”“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”，是不对的。葡萄成熟了，就不能再浇水了。再浇，果粒就会涨破。“中空相通”却是很准确的。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。” 一、赏析 1. 科学与诗意的融合 这段文字将葡萄浇水这一日常农事活动写得饶有趣味且富有知识内涵。作者既准确地阐述了葡萄藤的生理结构特点，如“根苗中空相通”“里面是一根一根细小的导管”，体现了科学性；又用生动形象的语言描绘葡萄喝水的情景，“它真是在喝哎”“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，将葡萄赋予了生命和活力，充满了诗意，使读者在了解葡萄生长知识的同时，也能感受到文字的美感。 2. 细致的观察与生动的描写 汪曾祺通过细致的观察，捕捉到了葡萄浇水后的细微变化。“浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了”，这一细节描写让读者仿佛亲眼看到了葡萄吸水后的状态，生动逼真。同时，对葡萄喝水过程的描述，如“从根直吸到梢”“拼命往上嘬”等，极具动态感，把葡萄旺盛的生命力展现得淋漓尽致。 3. 情感的自然流露 字里行间透露出作者对葡萄的喜爱和对农事的亲近之情。他以一种亲切、平和的口吻讲述葡萄的生长过程，没有丝毫的做作和矫情，让读者感受到作者与自然、与土地的紧密联系，以及他对生活中平凡事物的热爱和尊重。 二、技法解读 1. 引用古籍资料 作者引用《图经》中的记载“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通”，不仅增加了文章的文化底蕴，也为对葡萄藤结构的说明提供了历史依据，使读者对葡萄的认识更加全面深入。同时，通过对古籍记载中错误部分的纠正，如“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”是不对的，展现了作者严谨的态度和对事物的准确认知。 2. 拟人修辞手法的运用 把葡萄喝水的动作拟人化，说它“真是在喝哎”“拼命往上嘬”，将葡萄当作有生命、有感知的个体来描写，使读者更容易产生共鸣，增强了文章的趣味性和感染力。这种拟人手法让原本枯燥的植物生长过程变得生动活泼，富有情趣。 3. 细节描写突出特点 对葡萄藤吸水后梢头破口滴水的细节描写，是文章的一大亮点。通过这一细节，读者能够直观地感受到葡萄吸收水分的程度和速度，从而更加深刻地理解葡萄的生长习性。这种细节描写以小见大，突出了葡萄在生长过程中的特点，也体现了作者观察的细致入微。 三、好词佳句积累 1. 好词 惊人：形容令人惊讶，突出葡萄喝水的程度超乎寻常，吸引读者的注意力。 细小：形容物体非常小，准确地描绘了葡萄藤导管的形态，体现了作者用词的精准。 拼命：竭尽全力，生动地表现了葡萄吸水时的劲头，使葡萄的形象更加鲜活。 嗒嗒：拟声词，形象地模拟了水滴落下的声音，增强了文字的听觉效果，让读者如闻其声。 2. 佳句 “葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。”（开篇直接点明葡萄喝水的惊人特点，引发读者的兴趣，接着解释原因，逻辑清晰，语言简洁明了。） “它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。”（运用比喻的修辞手法，将葡萄吸水比作小孩嘬奶，生动形象地表现了葡萄吸水的急切和用力，使读者能够深刻感受到葡萄的生命力。） “浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。”（通过对梢头滴水这一细节的描写，让读者仿佛亲眼目睹了葡萄吸水后的状态，增强了文章的画面感和真实感。） 四、学生片段仿写 1. 仿写主题 描写向日葵吸收阳光的过程。 2. 仿写片段 五月，阳光正好。 向日葵对阳光的渴望是热烈的。它真的是在努力拥抱阳光呢！向日葵的茎干里有着充满活力的细胞组织，它们就像一个个小小的太阳能接收器。你看，太阳一出来，它就迫不及待地展开叶片，那大大的叶片像是张开的双臂，尽情地迎接阳光的洗礼。每一片叶子都在努力地吸收着阳光的能量，仿佛在说：“我要快快长大！”阳光透过叶片，洒在茎干上，茎干里的细胞们就开始忙碌起来，它们迅速地传递着能量，就像一条条欢快流淌的小溪。不一会儿，你就能看到向日葵的花盘微微转动，它总是朝着太阳的方向，那坚定的样子，就像是一个忠诚的追随者。吸收了阳光的向日葵，显得更加生机勃勃，花盘里的种子也在悄悄地孕育着力量。到了傍晚，太阳渐渐西下，向日葵才慢慢停下它追逐的脚步，但你依然能感觉到它在回味着白天阳光的温暖，仿佛在期待着第二天太阳的再次升起。 五、拓展延伸 1. 作者简介 汪曾祺（1920 年 - 1997 年），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他在短篇小说创作上颇有成就，同时也擅长写散文、戏剧等。汪曾祺的作品风格清新自然，语言简洁质朴，具有浓郁的生活气息和地方特色。他的作品常常关注平凡人的生活，以细腻的笔触描绘生活中的点滴美好，展现出人性的温暖和善良。代表作有《受戒》《大淖记事》《葡萄月令》等。 2. 作者小故事 汪曾祺一生经历丰富，尽管历经坎坷，但始终保持着对生活的热爱和对文学的执着。在特殊时期，他被下放到农村劳动，但他并没有因此而消沉。在农村，他积极参与各种农事活动，与农民们打成一片，这段经历也为他日后的创作提供了丰富的素材。他善于从平凡的生活中发现美和乐趣，比如在农村劳动时，他会仔细观察农作物的生长过程，像葡萄的种植、收获等，这些生活中的细节都成为了他作品中的生动内容。他曾说过：“生活是好玩的。”这种乐观豁达的生活态度和对生活的热爱，贯穿在他的所有作品中，使他的文字充满了生命力和感染力，也让读者在阅读他的作品时，感受到生活的美好和温暖。 名家阅读撷英更多片段 余光中《听听那冷雨》片段： “雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。” 赏析：这段文字围绕“雨”展开了极具诗意和音乐感的描写。作者将雨打屋顶的声音比作古老的琴音，以及孩时摇篮里的童谣和春蚕咀嚼桑叶的声音，通过丰富的联想和比喻，赋予了雨声多样的情感和韵味，使其既具有柔婉亲切之感，又带有一种空灵的梦幻色彩。“一片瓦说千亿片瓦说”“一片瓦吟千亿片瓦吟”这种独特的表述，强调了雨的普遍性和连贯性，仿佛整个城市都在雨的敲击下共同演奏着一曲宏大而又细腻的乐章。从惊蛰到清明的时间跨度，以及在坟上奏挽歌的想象，更增添了雨的文化内涵和生命的厚重感，让读者在感受雨的美妙的同时，也能体会到时光的流转和岁月的沧桑。 片段二： 刘白羽《长江三峡》片段： “瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。” 赏析：此段对瞿塘峡的景色描写气势磅礴又细致入微。作者通过对声音（“激流澎湃，涛如雷鸣”“哗啦啦的水声”）、色彩（“乌沉沉的云雾”“金色浮云”“绛紫色的山峰”“红雾”“碧绿如翡翠”等）、光影（“一注阳光像闪电样”“阳光还没有降临”“千万道强烈的阳光”）的生动描绘，展现了瞿塘峡景色的变幻多姿和雄伟壮丽。如诗如画的语言，让读者仿佛身临其境，随着作者的笔触一同领略三峡的神奇风光。将山峰、云雾、阳光等自然元素巧妙地组合在一起，营造出一种神秘而又壮观的氛围，如“就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界”，使读者不仅能感受到大自然的壮美，也能体会到作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 沈从文《边城》片段： “小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。” 赏析：沈从文以其清新质朴的语言，细腻地描绘了边城的小溪和渡船。将溪流比作弓背，山路比作弓弦，形象地写出了它们的形状和位置关系，展现了边城独特的地理风貌。对小溪的描写，如“宽约二十丈”“河床为大片石头作成”“清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数”，既交代了小溪的具体特征，又体现了其宁静、清澈的美感。而关于渡船的描写，则充满了生活气息，从渡船的载人量、过河方式到船夫的操作和呼喊，生动地展现了边城乡民的日常生活场景，让人感受到一种淳朴、自然的氛围。整个片段没有华丽的辞藻，却通过对平凡事物的细致刻画，勾勒出了一幅充满田园诗意的边城画卷，流露出作者对这片土地和人民的深深眷恋之情。 史铁生《我与地坛》片段： “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” 赏析：这段描写充满了生命的灵动和对细微事物的敏锐观察。作者运用拟人的手法，赋予蜂儿、蚂蚁、瓢虫等小生物以人的行为和情感，如“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”，将蜂儿的轻盈和静止状态形象地表现出来；“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，生动地描绘出蚂蚁的可爱模样和仿佛具有思考能力的行为。对蝉蜕和露水的描写也别具一格，“树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋”，通过比喻将蝉蜕的孤独感展现得淋漓尽致；“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，这一动态的描写不仅展现了露水的变化过程，还营造出一种奇妙而绚烂的视觉效果。整个片段通过对这些平凡而又充满生机的小事物的描写，展现了地坛中丰富的生命形态，也透露出作者在与地坛相处过程中对生命的感悟和思考，使读者在细微之处感受到大自然的神奇和生命的奥秘。 林清玄《桃花心木》片段： “乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：‘种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。’” 赏析：这段文字主要围绕桃花心木展开叙述，而非传统意义上的纯粹写景状物，但其中对桃花心木及其种植过程的描写蕴含着深刻的哲理意味。作者通过描述桃花心木树苗的生长环境、种植者独特的浇水方式以及树苗时而枯萎的现象，引发读者对生命成长和适应环境的思考。桃花心木“树形优美，高大而笔直”，展现出其独特的形态美。而种植者不规律的浇水行为，看似奇怪，实则蕴含着培养树木适应不确定环境、自主生存的深意。这种对物的描写不仅仅停留在表面，更深入到事物所蕴含的哲理层面，使读者在了解桃花心木的同时，也能从中领悟到在生活中面对不确定因素时应具备的坚韧和自主能力，拓展了状物描写的内涵和价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$