2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播必背知识点

选修3必背知识点 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 1、中华文化的发展历程： （1）起源与奠基：先秦时期 ①原始社会：多元起源，中原成为核心，并向四周辐射，推动多元一体中华文化的形成； ②西周时期：提出“敬天保民”思想并建立了以人为中心的礼乐文明； ③春秋战国：戎狄蛮夷初步形成共同血缘和文化认同；儒家文化的思想核心形成；百家争鸣； （2）发展：秦汉到明清 ①秦汉时期：文化由多元走向一统，秦朝建立统一多民族国家，推崇法家学说；董仲舒融合阴阳、黄老、法家思想形成汉代新儒学。汉武帝独尊儒术，确立儒学正统地位，儒学成为中华传统文化的主流。 ②魏晋到隋唐：民族交融、中外文化交融，中华传统文化呈现出儒、佛、 道交融景象； ③宋元：宋明理学哲学化、思辨化；文化世俗化、平民化； ④明清：出现进步思潮，提倡个性自由；黄宗羲、顾炎武、王夫之等抨击封建专制，倡导工商皆本、经世致用；君主专制发展，钳制思想，禁锢中华文化发展； （3）转型：晚清以来：西学东渐，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流；五四运动后，马克思主义传播成为主流，推动中华文化进步； 2、中华优秀传统文化的内涵： ①民本思想，重视以人为本；②崇尚天人合一，道法自然；③提倡爱国，追求家国情怀； ④崇德尚贤，推崇天下为公；⑤崇尚自强不息，厚德载物；⑥主张和而不同； 3、中华优秀传统文化特点：起源发展具有本土性；文化多样性；包容性；凝聚性；连续性； 4、中华优秀传统文化的价值：①是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力； ②影响着中国人的思维方式和行为方式； ③维护统一多民族国家； ④为治国理政和道德建设提供借鉴； 5、中华文化源远流长的原因： 政治：中央集权下国家统一，科举制为代表的选官制度发展完善； 经济：高度发达的农耕文明奠定物质基础； 思想：统一的文化政策推动；儒家思想主导地位的确立； 中华文化自身的优势，具有包容性、凝聚性、连续性； 民族：民族交融推动文化发展； 对外：对外来文化兼收并蓄丰富文化内涵； 其他：重视教育和史学传统；先进人物的传承与创新； 6、论文素材积累： （1）中华传统文化具有多样性和统一性相结合的特点。 一方面在传统文化的发展过程中，大一统思想贯穿其中，从秦朝的法家大一统到汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的大一统，再到宋明理学成为官方哲学。 另一方面在统一性中则包含着多样性，例如董仲舒新儒学吸收了道家、法家、阴阳家的思想，程朱理学则吸收了佛道思想，同时每个时期都存在着多个学派。 综上所述可见，中华文明正是在这种多元文化与统一的碰撞与交流中不断发展的。 （2）中华传统文化发展呈现连续性与变革性的统一。 一方面中华传统文化发展过程中始终贯穿着“仁政”、民本、忧患意识、以德教化等基本核心思想，如孔子创立儒家学派，提出了“仁”的哲学理念；孟子在其基础上，发展为“仁政”的政治构想；董仲舒新儒学则进一步充实并发展了“仁政”的理论。 另一方面中华传统文化的发展,并不是简单继承，而是在发展的过程中与时俱进，发展创新。例如董仲舒的天人感应学说，宋明理学完成了思辨化和哲学化；明清之际的早期启蒙思想家，提出了限制君权和经世致用等符合时代的思想主张。 综上所述,中华传统文化的发展不是简单重复，而是随着社会的发展和进步在继承的基础上，不断兼收并蓄，不断突破自我，实现传统文化的发展创新。 第2课 中华文化的世界意义 1、中华文化在交流中发展 （1）佛教传入 ①史实：两汉佛教传入；魏晋南北朝，佛教逐渐同儒家、道家文化融合；隋唐佛教完成本土化；宋明儒学吸收佛道教思想形成理学，佛教融合为中华文化的一部分； ②影响：与儒道思想融合，形成理学，推动主流价值观的发展；丰富了中国传统文化；中国化的佛教推动了东南亚文化的发展；以佛教为纽带，密切了与印度及周边国家的经济文化交流；佛教宣扬因果轮回、消极避世等产生消极影响； （2）西学东渐：第一阶段：明末清初，受新航路开辟和早期殖民扩张影响，传教士传播西方科技；第二阶段：清末民初，西方科技、制度、思想传入中国，推动中国向近代社会转型； 近代中国思想解放潮流 （目的：救亡图存； 影响：促进中国近代化进程） 内容 时间 阶级 代表人物 事件 著作 主张 器物 鸦片战争后 地主阶级抵抗派 林则徐 魏源 睁眼看世界 魏源《海国图志》 师夷长技以制夷（迈出了向西方学习的第一步） 19世纪60—90年代 地主阶级洋务派 李鸿章 左宗棠 张之洞 曾国藩 洋务运动 / 中体西用；师夷长技以自强（迈出了中国近代化的第一步） 制度 甲午中日战争后 资产阶级维新派 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 维新变法 康有为《孔子改制考》《新学伪经考》（将西方资本主义政治学说同儒家思想相结合）； 梁启超《变法通议》；严复《天演论》； 君主立宪制 20世纪初 资产阶级革命派 孙中山 辛亥革命 / 民主共和制 思想 （新文化运动1915-1923） 1915---1919 资产阶级激进民主主义者 陈独秀 李大钊 胡适 鲁迅 新文化运动前期 / 民主与科学 1919年后 无产阶级马克思主义者 李大钊陈独秀 新文化运动后期 李大钊《布尔什维主义的胜利》《我的马克思主义观》 传播马克思主义，建立社会主义 （3）中国近代西学东渐的特点、原因及意义： 特点：①学习西方与抵御侵略相结合； ②由器物到制度再到思想文化，不断深入； ③由被动接受到主动选择； ④参与主体广泛，包括官员、知识分子、民族资产阶级等； 原因：政治：西方侵略，民族危机日益加深； 经济：民族资本主义的产生和不断发展； 思想：西学的不断传播； 其他：有识之士的推动； 意义：促进政治民主化进程；促进民族工业的发展；促进人们思想解放； （4）两次西学东渐对比： 明末清初 近代 背景 ①受新航路开辟和早期殖民扩张影响；②传教士传教的需要； ①工业革命后列强为商品输出、资本输出，蓄意侵华； ②救亡图存的需要； 传播主体 西方传教士如利玛窦、汤若望、南怀仁 参与主体广泛，包括官员、知识分子、民族资产阶级等； 接受群体 少部分知识分子如徐光启 群体不断扩大，由被动接受到主动选择 内容 西方科技为主 从器物到制度再到文化层层深入 影响 开阔眼界但没有使中国产生根本性变革 促进中国社会近代化的转型 2、中华文化对世界的影响： （1）对亚洲的影响： 汉字：汉字传入，推动当地文化交流和发展； 思想：儒学传入并成为官学，中国化的佛教也推动当地文化发展； 制度：日本大化改新仿唐制推行中央集权、土地和赋税制度；越南科举制度跟中国基本一样；建筑、绘画、服饰、习俗等方面也深受唐文化影响；华侨移居东南亚，传播中华文化； （2）对欧洲的影响： ①四大发明对欧洲影响：推动西欧向近代社会的转型。 造纸术和印刷术的传入，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进人们思想解放和社会进步； 火药对欧洲资产阶级战胜封建贵族起到积极作用，促进了西方资产阶级革命； 指南针推动地理大发现、新航路开辟，有利于世界市场建立和殖民扩张； ②儒学对启蒙运动影响：儒学中民本、重视道德等思想为启蒙思想家吸收来反对封建专制； ③社会生活：中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为时尚； 第3课 古代西亚、北非文化 1、上古时期的西亚、埃及文化 （1）古代西亚：楔形文字迄今所知世界上最早的文字；《吉尔伽美什》目前所知世界上最早史诗；宏大的王宫、人首飞牛雕刻是王权的象征；《汉谟拉比法典》； （2）古代埃及：象形文字、莎草纸；神话、诗歌、哲理故事、散文故事；金字塔、神庙（卡尔纳克神庙）；发明了世界上最早的太阳历； 2、中古时期的西亚、北非文化——阿拉伯文化（7世纪） （1）阿拉伯文化的影响： ①融合东西方文化创造了阿拉伯文化并深刻影响世界。阿拉伯人在代数、天文、医学等自然科学领域的成就，影响了欧洲自然科学的发展； ②成为东西文化交流的桥梁。将中国四大发明传播到欧洲，促进欧洲社会转型；印度的数字符号传入欧洲被称为“阿拉伯数字”； ③保存并传播古代文化。将古希腊罗马文化保存并重新传回欧洲，为文艺复兴创造条件。 （2）阿拉伯文化的特点：多元性；开放性；包容性；创新性；伊斯兰宗教色彩浓厚； （3）阿拉伯文化繁荣原因：①地理位置优越；②国家统一，政局稳定；③工商业繁荣； ④统治者采取宽容开放的文化政策；⑤学者、商人的推动。 第4课 欧洲文化的形成 1、欧洲古典文明——古希腊 （1）希腊的“古典时代”（公元前5世纪—公元前4世纪上半叶） ①文化成就：哲学（理性思维）：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；文学：《荷马史诗》、戏剧；雕塑：《掷铁饼者》；建筑：帕特农神庙；史学（欧洲史学源头）：希罗多德《历史》（叙事体）、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》； ②意义：雅典民主为近现代西方政治思想和制度奠定基础；古希腊是西方人文主义的源头； （2）希腊“古典时代”在众多领域取得辉煌的原因： 经济：古希腊工商业经济繁荣；政治：城邦公民政治提供较为宽松环境；城邦重视公民教育； 文化：人文主义思想发展，自由、平等的文化氛围；其他：从周边汲取优秀文化成果； 2、古罗马文化：法律：《十二铜表法》；史学：李维《罗马史》、塔西佗《编年史》；建筑：万神殿、大竞技场；历法：世界通用的公历； 3、中古西欧文化（约476年西罗马帝国灭亡——1453年） （1）基本史实：①政治上逐渐形成王权与教权并立的二元政治格局；基督教控制西欧社会精神生活。②中古西欧文化在古典希腊文化与罗马文化基础上，融合基督教文化和日耳曼人部族传统而形成；《圣经》对文学艺术有重要影响，很多素材来自历史传说和神话；③骑士文学和市民文学反映了封建时代和城市复兴时期的社会生活； （3）评价：受教会控制，少有科学成就。但继承古希腊、罗马哲学、法律、科学，为文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定基础；（黑暗中孕育着曙光） 4、中古时期拜占庭、俄罗斯文化 （1）拜占庭帝国 ①文化特点：继承古代希腊、罗马文化，融汇基督教文化和来自西亚、北非的文化； ②贡献：促进了东西方文化的交流与融合；保存延续了古希腊罗马的古典文化，促进了近代文艺复兴运动的兴起；承罗马法，编纂《罗马民法大全》，对欧洲法学和法制影响深远； （2）俄罗斯帝国 ①文化特点：俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响又发展出自身的独特文化； ②基本史实：史诗《伊戈尔远征记》反映了古代斯拉夫民族的历史、传说和风土人情；拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯，东正教逐渐成为专制君主统治国家的工具；俄罗斯教堂建筑呈现出圆顶多塔风格； 第5课 南亚、东亚与美洲文化 1、古代印度文化 （1）发展历程：①BC1500年左右，出现种姓制度和婆罗门教；②BC6世纪，佛教产生，宣扬众生平等和忍耐顺从，反对种姓制度；③4世纪，印度教兴起并逐渐成为印度主要宗教； （2）主要成就：梵文是古印度最有代表性的文字；史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》反映古印度人民的生活；佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表；数学：发明包括“0”在内的十个数字符号； （3）影响：对东南亚语言、文字、艺术、宗教等产生广泛影响； 2、古代朝鲜、日本 （1）朝鲜：瞻星台；《三国史记》；佛教、道教、儒学、汉字等从中国传入朝鲜； （2）日本：天皇制度、武士道；诗歌《万叶集》；小说《源氏物语》；大和绘和浮世绘；受中国制度、儒学、佛教等影响； 3、美洲印第安文化： ①印第安人发展出自己独特的文化，其中玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性； ②16世纪新航路开辟以来，印第安人遭到大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽； ③认识：人类文化具有多样性；文化的发展需要交流、融合；尊重世界文化多样性，以开放包容的态度对待不同文化； 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 1、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 （1）印欧人迁徙的基本史实： 方向 融合后形成新族群 相关文明 巴尔干半岛 希腊人 城邦公民政治、古典文化 小亚细亚 赫梯人 大量铸造和使用铁器，建立赫梯帝国 伊朗高原 波斯人 波斯帝国，西亚、北非、希腊文明交流 印度河流域 雅利安人 种姓制度、佛教 （2）印欧人迁徙的影响：①形成了新的族群；②摧毁了一些旧的文明，同时促进区域间的文化交流与传播，并形成新的区域文化；③马匹、铁器的传播，推动农耕文明的扩展，并形成了范围广大的帝国，改变亚欧大陆政治格局； 2、上古晚期、中古早期亚欧游牧民族大迁徙 （1）亚欧游牧民族大迁徙的基本史实： ①公元前2世纪—公元2世纪，匈奴扩张，大月氏西迁，建立贵霜帝国； ②3—6世纪：①欧洲：日耳曼人灭亡罗马帝国并建立国家；②中国：魏晋南北朝时期少数民族内迁，民族交融；北人南迁，带来先进生产工具和技术，促进江南地区的开发； ③7世纪：阿拉伯人开始扩张，征服西亚和北非广大地区。8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 （2）亚欧游牧民族大迁徙的影响： ①改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起； ②在碰撞、交融中吸收其他民族文化，促进本民族文化的发展，促进区域文化的形成与发展； 例如：佛教传入并逐渐本土化，吸收佛教思想阐释儒学的理学形成，丰富了中华文化的理论思维；拜占庭帝国继承古代希腊、罗马文化，融汇基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成独具一格的拜占庭文化；阿拉伯帝国融合东西方文化创造了阿拉伯文化，《天方夜谭》中的很多故事源于古埃及和西亚民间传说。 第7课　近代殖民活动和人口的跨地域转移 1、殖民扩张与美洲族群的变化 （1）美洲人口结构变化的原因：①新航路开辟，早期殖民扩张；②殖民者屠杀、奴役及疫病的传播，使印第安人锐减；③为补充劳动力不足，贩卖黑奴到美洲；④欧洲人来到美洲，白人数量增加； （2）殖民活动对美洲族群和文化的影响： ①印第安人数量锐减，欧洲人和非洲黑人数量激增，改变美洲人口结构，形成了新的族群。混血人种成为拉丁美洲的最大族群； ②文化：形成了新的文化认同，发展出欧洲主导、融合多种文化因素的新美洲文化； 2、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 （1）英国对大洋洲殖民的变化及原因： 变化：18世纪为英国流放罪犯的场所，19世纪以来建立牧场、开采矿产； 原因：工业革命开展，英国对原材料需求增加； （2）英国殖民对大洋洲族群和文化的影响： 人种结构：原住民数量锐减，白人逐渐成为主要居民； 文化：欧洲文化成为当地文化主流； 3、华工与美洲、大洋洲的开发 （1）19世纪中期华人向美国移民的原因： ①世界市场形成与发展推动劳动力的自由流动；②工业革命开展，美国西部开发对劳动力需求增加；③黑奴贸易的废止，欧美国家劳动力不足；④列强侵略迫使清政府同意华工出国；⑤中国国内人口压力大；⑥中国沿海移民海外的传统； 4、世界近代史上跨地区人口转移的原因、形式、地域、影响： （1）原因：西方国家为了资本原始积累，贩卖黑奴；为开拓海外殖民地，西方列强掠卖人口（华工出国）；工业化引起人口过剩，导致人口迁移（欧洲移民涌入大洋洲）； （2）地域：由欧洲迁往北美、大洋洲；由非洲、亚洲迁往美洲； （3）形式：自发移民、被迫移民 （4）影响：增强民族认同感，出现新的民族国家（美国）；加快对殖民地的开发；促进地区经济发展；促进文化交流融合，促进地区文化的多元化； 第8课　现代社会的移民和多元文化 1、经济全球化和劳动力的全球流动 （1）20世纪以来劳动力全球流动的新特点：①流动方向：从经济较落后国家和地区向经济较发达国家和地区迁移；②移民结构：体力劳动者需求量减少，技术移民呈现迅速增长； （2）20世纪以来劳动力全球流动的原因：①经济全球化，全球劳动力市场逐渐形成；跨国公司的推动；②经济全球化下区域经济发展不平衡；③第三次科技革命的推动； 2、难民的困境与救助 （1）形成原因：区域间政治经济发展不平衡；政治迫害、人权问题、战争冲突等；贫富分化、粮食短缺与金融危机等；人口爆炸、宗教冲突、民族冲突矛盾等； （2）应对：①相关机构：联合国难民署；②国际立法：《关于难民地位的公约》；③相关纪念日：6月20日，世界难民日； （3）认识：尽管在难民人道主义救助上作了努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势； 3、移民社会的多元文化：多元一体（美国：吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地文化，多元文化的传统也存在不同民族间的文化认同问题） 4、二战后国际人口迁移的特点及影响： （1）特点：人口流向多元化；迁移形式多样化；移民成分多样化；永久性定居移民比例减少，短期流动人口增加；国际难民数量增多；精英迁移趋势明显； （2）影响：积极：有利于提高人口素质；促进迁入国经济发展；有利于人口增长和就业；促进城市化发展；促进民主政治的发展；有利于文化交流和传播； 消极：影响原籍国经济发展；给迁入国带来社会稳定、非法移民和跨国移民犯罪等问题； 5、近现代人口迁移的三个阶段 时间 1500-1850 1850-1945 1945-2000 方向 欧洲、非洲迁移到美洲 欧洲、亚洲迁移到美洲 亚非拉迁移到西欧、北美洲、大洋洲 原因 ①新航路开辟，早期殖民扩张；②殖民者屠杀、奴役及疫病的传播，使印第安人锐减；③为补充劳动力不足，贩卖黑奴到美洲；④欧洲人来到美洲，白人数量增加； ①工业革命开展，英国对原材料需求增加，殖民者扩大对美洲侵略； ②19世纪初英美等国废除黑奴贸易，殖民者在亚洲寻找新的廉价劳动力，推动亚洲人口向美洲迁移； ①经济全球化，全球劳动力市场逐渐形成；跨国公司的推动；②经济全球化下区域经济发展不平衡；③第三次科技革命的推动； 第9课　古代的商路、贸易与文化交流 1、古代丝绸之路的特点：①历史悠久，不断发展，未中断；②线路多、海陆并举，形成交通网络；③是沟通亚欧的区域性商路； 2、中国古代丝绸之路繁荣的原因：农耕经济繁荣，手工业发达；国家统一，社会稳定，政策开放；突出人物的贡献，如张骞开拓冒险的精神； 3、宋代以来海上丝绸之路日益兴盛的原因： 政治：北方少数民族政权并立，陆上丝路受阻；政府重视； 经济：经济重心南移，南方工商业发展，制瓷业发达；海外贸易税是政府税收重要来源； 技术：造船技术的进步和指南针的应用； 其他：海路比陆路更安全，载重量更大，成本更低。 4、丝绸之路作用： ①经济：促进欧亚经济贸易往来和物种交流，丰富了当地人们的生活； ②文化：促进中外文化交流，推动各自文化发展； ③科技：促进中外科技交流，推动技术和社会进步； 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 1、近现代以来经济全球化的发展历程 （1）15世纪以前，世界贸易局限于各洲内部和亚欧大陆之间（区域贸易）； （2）16—18世纪，新航路开辟、早期殖民扩张，世界市场初步形成。商品种类增多，贸易规模和范围不断扩大，欧洲同亚非美洲建立起直接的商业联系，通过殖民掠夺、国际贸易，意大利威尼斯等衰落；葡萄牙、西班牙、荷兰、英国相继崛起；贸易理论---重商主义盛行，追求贵金属，强调贸易顺差，鼓励出口，限制进口；黑奴贸易、东印度公司贸易特权等； （3）20世纪初世界市场最终形成 事件 时间 手段方式 大国兴衰 世界市场 第一次 工业革命 18世纪60年代到19世纪中期 倾销商品 掠夺原料 英国成为“世界工厂” 世界市场进一步扩大 第二次 工业革命 19世纪70年代到20世纪初 资本输出 瓜分世界 美国、德国崛起，冲击英国霸主地位 世界市场最终形成 工业革命如何推动世界市场的最终形成： ①工业革命提高了生产力，使商品的种类和数量增加； ②工业革命推动西方扩展商品市场、原料产地和投资场所，形成欧美工业国为主导国际分工与贸易格局。到20世纪初，世界基本被瓜分完毕； ③工业革命推动交通、通讯改进，密切了各地联系，加速商品流通。 （4）一战至二战结束，世界市场曲折发展 ：①表现：金融货币体系混乱，贸易保护主义盛行；②原因：两次世界大战；1929—1933年经济大危机； （5）二战后至20世纪90年代：体系化、制度化 原因：吸取经济大危机和二战教训；国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等组织建立； 不利因素：受冷战影响，社会主义国家和资本主义国家间的贸易受到极大影响； 2、20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展的原因： ①科技进步是根本推动力；②跨国公司推动；③国际金融贸易组织的建立；④两极格局瓦解，更多国家确立市场经济体制；⑤交通和通讯方式改进； 3、经济全球化推动了文化交流的扩展，丰富各地区文化的内涵，促进文化在不同阶层之间的扩展； 案例：茶叶的全球流动如何推动文化的交流、扩展： ①茶叶的全球流动推动了茶文化地域上的全球化；②各国在接受中国茶文化的同时，根据自身习俗创造出新的茶文化，如英国的下午茶文化，日本的茶道；③世界贸易的发展推动茶文化从上层走进下层民众； 第11课 古代战争与地域文化的演变 1、亚历山大远征 （1）亚历山大远征：公元前4世纪，马其顿国王亚历山大远征，灭亡波斯，征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区，建立亚历山大帝国。后帝国一分为三，形成希腊化世界。 （2）统治概况：一定程度上继承和保存波斯、埃及的文化与制度； ①目的：维护统治，便于控制、管理被征服地区，宣示政权统治的合法性； ②作用：扩大了统治基础，促进经济、文化、民族的交流； （3）亚历山大远征的影响：①给被征服地区造成严重破坏和灾难，原有的文化发展进程一定程度上被打断；②客观上推动了东西方经济、文化的交流，推动了希腊化文化的形成。③有利于丝绸之路的开通； 2、希腊化时代和希腊化世界 （1）概念：①希腊化时代：公元前4——1世纪，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及（时间）②希腊化世界：亚历山大去世后，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域被统称为“希腊化世界”（空间）。希腊化是指东西方文化在交融后形成了新的文化。 （2）文化特点： 多元性、开放性、双向性、范围广、领域多、文化中心逐渐东移； （3）影响：①促进民族融合；②促进文化中心的东移；③被征服地区的本土文化和希腊文化碰撞交流，促进了文学、科学等领域的发展。 3、蒙古西征的影响：（13世纪，蒙古三次西征建立地跨欧亚的庞大帝国） 消极：给被征服地区带来灾难，造成社会、经济、文化的极大破坏； 积极：①经济：重新打通亚欧陆上往来通道，客观上利于东西方经济交流；②政治：改变欧亚大陆政治格局，影响世界历史发展进程；③文化：客观上推动东西方文化交流，改变了一些地区的文化面貌；④民族：引发较大规模的民族迁徙，促进民族融合； 4、战争对地域文化的影响： 消极：带来灾难和破坏，如毁坏城市，屠杀人口，破坏经济、文化； 积极：客观上带来经济、文化交流，推动区域文化发展；民族融合、形成新的族群，改变人口结构。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 1、独立战争后的美国文化 （1）特点：多元一体（文化多元和文化认同并存） ①多元性：受近代殖民扩张影响，美国文化在种族、血统、宗教等方面具有多源性和多样性； ②一体性：美式英语形成；美利坚民族意识觉醒； （2）原因：北美殖民地人民经济、生活联系日益加强，不同文化的碰撞、融合；欧洲文化的影响，尤其是英国清教因素、启蒙思想；独立战争、《独立宣言》、1787年宪法等推动美利坚民族与文化形成；华盛顿、杰斐逊、麦迪逊等杰出人物推动； （3）存在的问题：种族歧视（原因：殖民扩张以来，欧洲白人在政治、经济、教育等方面长期占据优势；种植园经济和奴隶制长期存在；） （4）独立战争和1787年联邦宪法对美国文化的影响： 独立战争激发了北美人民追求独立和自由平等的精神，增强了文化认同和民族认同，直接推动美利坚民族、美利坚文化的形成； 1787年宪法确立了联邦制共和制、分权制衡原则，构筑了美国独特的政治文化，强化了美国人的文化认同、民族、国家认同。 2、拉丁美洲文化： 美国文化多样性的表现 拉丁美洲文化多样性的表现 种族血统 多元，但不是混血社会 混血社会 宗教语言 多种信仰，新教影响巨大； 美式英语为主 ； 多种信仰，天主教为主要宗教； 葡萄牙、西班牙语为主 ； 政治文化 分权制衡 考迪罗主义盛行（军事独裁） 相同 文化来源 多源，以欧洲文化为主体，融合其他文化 局限性 在法律上逐步废除奴隶制，但种族歧视仍然存在 3、举例说明拿破仑战争对欧洲文化重构的影响： ①传播大革命成果，废除封建特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，使欧洲民主意识高涨。如俄国1825年发动了试图推翻沙皇专制和农奴制的“十二月党人起义”。 ②激发了欧洲各地的民族主义，要求民族独立和国家统一。如1830年华沙起义，推动波兰的民族解放斗争；1848年，奥地利和普鲁士等地革命要求建立统一的独立国家、制定宪法。 ③拿破仑战争后，欧洲政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求。 4、欧洲殖民者对亚非的文化侵略（隐蔽性强、影响深远） （1）破坏性：对民族文化造成冲击，淡化民族认同感； （2）对殖民地半殖民地的客观影响：①西学传入，在保留传统的同时丰富文化内涵，使文化呈现出新的多样性；②客观上刺激民族意识的觉醒，推动经济、政治、思想的近代化。 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 1、一战与民族民主意识的觉醒，世界殖民体系开始解体 （1）背景：①政治：一战和十月革命削弱帝国主义势力；②经济：各地资本主义发展，资产阶级与无产阶级力量壮大；③思想：一战客观上传播自由、民主和民族独立的思想； （2）觉醒表现： 欧洲：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国解体并形成一系列民族国家，改变欧洲、西亚、北非政治版图； 亚非拉：①五四运动与中国共产党成立；②甘地、尼赫鲁领导印度民族解放斗争；③胡志明加入共产党并领导法属印度支那民族解放斗争；④埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动；⑤尼加拉瓜：桑地诺领导抗美斗争； ⑥墨西哥：卡德纳斯总统民主改革； （3）20世纪第一次民族民主运动高潮的特点：地区上具有普遍性；领导具有更高层次性；参加者具有广泛性；运动具有持续性；呈现不平衡性；民族自决原则成为斗争的普遍诉求； 2、二战与世界殖民体系的瓦解 （1）背景：①政治：二战削弱帝国主义势力；反法西斯同盟和联合国推动；②思想：亚非拉民族民主意识的增强；③经济：亚非拉地区经济的发展；④外部：第三世界国家的联合反抗斗争； （2）史实：亚洲：印巴分治，印度、巴基斯坦独立； 非洲：埃及收回苏伊士运河主权；阿尔及利亚与法国斗争并取得独立； 拉美：卡斯特罗领导古巴革命并建立社会主义国家；巴拿马收回巴拿马运河全部主权； 3、二战后新兴民族国家的文化发展 （1）特点：在现代化建设中形成本土文化与西方文化相结合的新文化 （2）史实： ①印度：政治体制学习英国，采取宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语；崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；种姓因素等仍然影响着政治与社会生活； ②新加坡、韩国：注重发扬儒家文化精华；吸收西方文化的精华； ③埃及：复兴民族文化；具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素； 伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用； 第14课 文化传承的多种载体及其发展 1、文化传承的载体：学校教育、图书馆、博物馆等，其共同的作用有： ①传承与传播文化，推动文化大众化；②培育人才，提高人们素质；③传播思想； ④具有一定社会服务功能； 2、学校教育 （1）中国古代的教育主要形式： 官学：太学、国子监：古代最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方官学； 私学：产生：春秋时期，打破学在官府；唐朝以后，书院制度推动私学发展； （2）中国古代学校教育的特点：起源早，发展时间长；政府主导；官学与私学并存；以儒学为主导；政治目的突出，培养人才与选拔官吏相结合，服务于君主专制统治；体制随时代不断发展； （3）宋代以来书院教育发展的原因和意义： 原因：①科举制的确立与发展；②理学推动；③印刷术推动文化、教育发展；④政府政策的推动，如宋代以文治国； 意义：促进中国古代教育制度的日益成熟；有利于思想解放和学术文化的发展繁荣；促进理学的发展；提高了大众素质；促进了文化普及； （4）中国近现代教育 ①近代：以北大和清华为代表的大学教育迅速发展；留学教育不断发展； ②新中国： 1965年初步形成比较完整的国民教育体系；1977年恢复高考；1983年提出“三个面向”；1995年提出“科教兴国”战略； ③1952年院系大调整：为适应社会主义经济建设的需要；参照苏联高等教育模式，增设专科院校（尤其是理工科）；评价：为社会主义工业化及社会主义改造培养人才；照搬苏联经验，体制僵硬，培养目标过于狭窄； （5）西方学校教育 ①古希腊产生欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础； 雅典重视教育的原因：民主政治繁荣；工商业繁荣；人文主义思想的影响； ②近代以来，大学逐渐成为保存、传播和发展人类文化的场所； 法国：大学区制度，确立国民教育制度；德国：柏林大学将教学与研究结合在一起；美国：倾向于世俗化与商业化； 3、印刷书、图书馆、博物馆 （1）印刷书诞生的意义：①使书籍不再由少数人掌握，有利于文化的大众化；②推进文化传承、传播与交流，扩大文化影响力；③提高人们的文化修养，促进各民族文化的发展； （2）图书馆的作用：保护古籍和文化遗产；服务公众； （3）19世纪以来图书馆服务公众职能发展的原因：①工业革命开展，对工人的素质要求提高；②民主政治不断完善，政府服务职能增强；③教育的发展，知识的日益普及；④启蒙思想，民主平等意识的不断传播； （4）博物馆建立的意义：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所，担负着文化传承和传播的使命。 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 1、概念及举例：①文化遗产（文物、建筑群、遗址）：金字塔、长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵兵马俑坑、周口店北京人遗址等； ②自然遗产：九寨沟、中国南方喀斯特地貌等； ③文化与自然双重遗产：泰山、黄山、庐山、峨眉山等； ④非物质文化遗产：昆曲、端午节、篆刻、书法、剪纸、针灸等； 2、保护文化遗产的原因：（必要性、重要性） （1）文化遗产遭到自然或人为的破坏：战争、自然灾害、环境恶化、过度的旅游开发、工业化和城市化的冲击、文化遗产年久腐变等； （2）世界文化遗产具有较高的价值：①文化价值：有利于传承民族文化、维护文化多样性和创造性；②学术价值：是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要史料；③政治价值：增强民族和国家的认同感； 3、怎样保护： （1）原则：①真实性，指遗产产生时以及后来形成的各种特征；②完整性，尽可能地保持遗产及其周围环境的完整； （2）具体做法：①加强立法；②成立相关部门或机构；③加大宣传力度，提高民众环保意识；④保护非物质文化遗产的生态环境和传承人；⑤加强国际合作； 学科网（北京）股份有限公司 $$