专题七 绿色植物的作用（主书）-【一本】2024年中考训练方案 生物

◆026 解析[⑦]雌蕊和[⑧]雄蕊是花的主要结 构，A正确；桃花一般进行异花传粉，B正确； 经过传粉、受精后，[⑤]子房发育成果实， [⑥]胚珠发育成种子，C正确；花粉从[②]花 药中散放而落到雌蕊[①]柱头上的过程叫作 传粉，D错误。 A.1 B.2 C.3 D.4 答案D 解析题图中，1是柱头，2是花柱，3是子房， 易错点拨 4是胚珠。受精完成后，[1]柱头、[2]花柱等 1.“受精”不要错写成“授精”。 都调落，[3]子房继续发育成果实，[4]胚珠发 2.开花≠果实和种子的形成，不经过传 育成种子。 粉和受精，吴实和种子无法形成。 答案D 房向2 果实和种子的形成 易措点拔 典例2[山东烟台中考]蓝莓是有益视力健康的 俗语中的“果皮”和生物学中的“果皮”是 水果。如图蓝莓花的雌蕊中能发育成种子的 有所区别的，生物学中的“果皮”是指种子之 结构是 ( 外的部分。 专题七 绿色植物的作用 专题考点解读 考点分布 考点分频 考查内容 1植物的蒸腾作用 染染康来桌 1植物吸收、运输水分的途径：描述叶片的基本结构 2植物的蒸腾作月及其在生物圈水循环中的作月 2植物的光合作月和呼 3植物的光合作月及其相关实验 桌业金泉动 吸作用 4.植物的呼吸作用 5光合作月与呼吸作用的区别和联系及两者与生物周中的碳一氧 平衡的关系 3绿色植物在生物圈中 6绿色植物为所有生物提供食物和能量 的作用 027 考点各个击破 考点 14 植物的蒸腾作用 康最最康桌 抓重，点 (2)蒸腾作用的主要结构 气孔：由一对保 卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾作用的 一、水分的吸收、运输和散失 “门户”，也是气体交换的“窗口”。 是安保卫细 3.影响蒸腾作用的外界因素：光照强度、环境温 叶肉胞控制 度、空气湿度，空气流动状况等。 气 下表皮气孔的 4.蒸腾作用的意义 保卫细胞 井闭 (1)拉动水分与无机盐在植物体内的运输，保 通过导管，水 和无机盐州下 证各组织器官对水和尤机盐的需耍。 而上运输c无 (2)炎热的夏天，通过蒸腾作用降低叶片表面 机盐溶斜在水 中，随若水进 温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 行运输 (3)提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的 植物主要通 分的 过根吸收水 水循环 分，根吸收 水分的主要 易错点拨 部位是根尖 1.植物体吸收的水分只有少部分用于光 的成熟区 合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。 二、植物的蒸腾作用 2.蒸腾作用能促进水分的吸收和无机盐 1.概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态 的运输，但不能促进无机盐的吸收。 散失到大气巾的过程。 2.主要部位：叶片。 (1)叶片的结构和功能。 明考向 名称 组织 组成 结构特点 功能 考向1 叶片的结构 保护 上表皮和 表皮 一层细胞 保护 典例1[山东德州中考]如图为菠菜叶片的结构 组织 下表皮 示意图，下列叙述错误的是 ( 栅栏组织接近上表 皮，细胞排列整齐，含 A.①④是表皮，细胞排列 ① 栅栏组 叶肉 营养 叶绿体较多：海绵组 组织 织和海 紧密，呈绿色 绵组织 织接近下表皮，细胞 营养 B.②是叶肉，进光合作用 排列疏松，含叶绿体 较少 的主要部位 机械 C.③是叶脉，具有支持和输导作用 组织 D.根据②的细胞排列特点可知，①是上表皮 支撑 解析叶片中的表皮细胞是无色的，叶片呈 叶脉 导管是死细胞，由下 和运 输导 导管和 而上运输水分和无 输 绿色的原因是叶肉细胞中含大量叶绿体，A 组织 筛管 机盐；箭管是活细 错误。 胞，运输有机物 答案A 028 易错点拨 B.移栽时剪去部分枝叶是为了城弱呼吸作用 1.栅栏组织和海绵组织都属于营养组 C.阴天移栽有利于抑制蒸腾作用 织，并不是单独的组织。 D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 解析移栽时剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾 2.在叶肉细胞、表皮细胞和保卫细胞中， 作用，提高植物成活率，B错误。 只有表皮细胞不含叶绿体，因此表皮细胞不 答案B 能进行光合作用。 3.陆生植物的叶片下表皮气孔多。 方法总结 蒸腾作用的应用 考向2蒸腾作用的应用 (1)大树底下好乘凉，与植物的蒸腾作 典例2[湖南衡阳中考]习近平总书记提出“绿 用和光合作用有关。 水青山就是金山银山”。我市在创建全国文 (2)移栽植物时要去掉一部分枝叶、选 明城市的过程中，在市内交通道路两旁移栽 择阴天或傍晚进行、移栽以后要遮阳等，都 了大量树木。下列叙述错误的是 () 是为了抑制植物的蒸腾作用，减少水分的散 失，有利于植物成活。 A.移栽时根部带一个土坨，有利于保护根毛 15 植物的光合作用和呼吸作用 康桌康桌桌 抓重点 续表 、植物的光合作用 (1)为动物和人类提供有机物。(2)是动植物和 人类生活所必需的能量来源。(3)维持大气中 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳 概 氧气和二氧化碳含量的相对稳定 和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且 释放出氧气的过程 (1)合理密植农作物，既不能过密，也不能过稀。 二氢化碳十水光能】 、叶绿然 有机物储存莉能录】十氧气 (2)间作套种，充分利用空间，创造最大的经济 原料 条件、场所 产物 用 效益 物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并 释放氧气 实验突破⑤绿叶在光下制造有机物 能量转化：将光能转化为储存在有机物中的化 学能 1.目的要求 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是 (1)光照强度：光照增强，光合作用随之增强，当 光照增强到一定程度后，光合作用不再增强，因 淀粉。 此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少 图 强的时候。(2)二氧化碳浓度：温室大棚通常采 用提高大棚内二氧化碳浓度的方法来提高产 的条件。 量。(3)温度：植物在10℃~35℃正常进行光 合作用，其中25℃~35℃最适宜 2.实验原理：淀粉酒碘液变蓝：叶绿休中的色素 易溶于洒精。 029 3.实验过程 2.实验图示 把盆毅的天竺葵放到黑暗处一昼夜 暗处理 快要熄火 (月的是将叶片内航有淀粉运走或耗尽)。 的卫生香 用紫纸片把叶片的一部分从上下两 遮光对比 面遮盖起来（月的是形成对照） 光照 将天竺葵移到阳光下照射。 几小时后，摘下遮光处理的叶片，去 摘叶去纸 3.实验过程 掉遮光的黑纸片。 (1)将此装晋置于光下照射几小时。 把叶片放人解有酒精的小绕杯中， (2)用排水法收集氧气。 水浴加热（水浴加热的主要日的是 (3)检验氧气：将快要熄灭的卫生香伸人试管 酒精悦色一 防止汹精燃烧，避免发生危险)，使 口，观察快要熄灭的卫生香是否复燃。 叶片含有的叶绿素浴到酒精中， 4.实验现象与结论 叶片变为货白色。 (1)现象 用清水漂洗叶片（耳的是排除酒精 漂洗 ①在光照条件下试管内有气泡产生。 对实羚的干扰). ②快要熄火的卫生香仲入试管口后复燃。 把叶片放到培养川里，向叶片滴加 滴加碘液 (2)结论：绿叶在光下产生氧气。 碘液（目的是验正证淀粉的存在） 5.注意事项 稍倍片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 漂选，观察 金鱼藻要新鲜、大量，光照要充足，这样有利 片颜色的变化 于增加光合作用生成氧气的量。 4.实验分析与结论 实验突破探究二氧化碳是光合作用必需的 部位 遮光部分 未遮光部分 原料吗？ 脱色后的 黄白色 黄白色 1.提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原 叶片颜色 料吗？ 滴加碘液后 2.作出假设：二氧化碳是（或不是）光合作用必 不变蓝色 变蓝色 是否变蓝 斋的原料。 3.实验图示 无光照，不能进行 有光照，能够进行 结果分析 光合作用，不能制 光合作用，制造 造淀粉 淀粉 光是光合作用的必要条件，淀粉是光合 氢氧化钠 实验结论 作用的产物 溶液 清水 甲 对照实验 建途突破6验证绿叶在光下产生氧气 4.实验步骤 1.实验原理：氧气有助燃性，可以使快要熄灭的 (1)先将盆栽的大竺葵放在黑暗处一屏夜。 卫生香复燃。 (2)剪取大小相问的两枝条分别插入盛有清 水的烧杯中。 030 (3)装置甲的烧杯放入盛有25%氢氧化钠溶 续表 液（氢氧化钠有吸收空气巾二氧化碳的作用） 呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各 的水槽内，装置乙的烧杯放入盛有等量清水 意义 项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化 的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻 成热能释放出去 璃罩。 (1)深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进 (4)将两装置同时放在光下照射几小时 根的呼吸。(2)增大昼夜温差：降低夜间温 (⑤)打开装置取下叶片，酒精脱色后加碘液， 农业 检验叶片内有无淀粉产生。 应用 度，可减少植物呼吸消耗。3)延长果实贮藏 时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施 5.实验现象和结论 来减弱呼吸作用，延长保存时间 装置 甲 2 三、光合作用和呼吸作用的区别与联系 现象 不变蓝 变蓝 项目 光合作用 呼吸作用 甲装置中无二氧化 乙装置中有二氧化 部位 叶绿体 线粒体 分析 碳，不能进行光合作 碳，能进行光合作用， 用，不能制造淀粉 制造淀粉 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 结论 二氧化碳是光合作用必需的原料 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 6.实验分析 吸收二氧化碳， 吸收氧气，释放 (1)实验变量：水槽内盛有氢氧化钠溶液和清 别 气体变化 释放氧气 二氧化碳 水的甲、乙装置构成组对照实验，变量是二 氧化碳。 将无机物合成 将有机物分解成 物质变化 有机物 无机物 (2)玻璃罩应密封：防止外界气休进入，影响 能量变化 储存能量 释放能量 实验结果。 (3)安全保障：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，因 释放 光合作用、 吸收 此实验中要避免皮肤接触氢氧化钠溶液。 合成储存 联系 氧气 百机物能量】 二、植物的呼吸作用 分解释放 消耗 生 呼吸作用 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和 四、各点（段）光合作用和呼吸作用分析 概念 水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来，供给生命活动需要的过程 1.相关的点和线段代表的生物学含义 净总 表 有机物十氧气→二氢化碳十水十能量 C0光补偿点 光光 原料 产物 鉴 B光饱和点速速 率率 实质 分解有机物，释放能量 心吸速率℃..-光照强度 CO. 4呼吸所释放的CO2量 (1)温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内 量 随温度升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸 影响作用减弱。(2)水分：植物含水量增加，呼吸 点或线段 生物学含义 图示 因素 作用增强。(3)氧气：一定范图内随氧气浓度 只呼吸不光合 增加，呼吸作用显著增强。(4)二氧化碳：二 A点 植物释放C), 0 氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱 吸收0 031 续表 明考向 点或线段 生物学含义 图示 呼吸>光合 青句1 光合作用和呼吸作用的原理 AB段 植物释放C0, C02 典例1[湖南永州中考]以下是绿色植物光合作 吸收( 用和呼吸作州相关联的公式，有关叙述正确 的是 () 光合一呼吸 植物外观上不 CO. ①十水“，有机物十②酚①十水+能量 B点 与外界发生气 A.公式中的有机物通过导管运输 体交换 B.公式中②表小示的物质是二氧化碳 C.减少物质①，公式中的有机物一定会增加 光合>呼吸 CO, D.公式巾的能量是通过分解有机物释放H来的 B点后 植物释放(，吸 解析绿色植物光合作用制造的有机物是通 收C0 0 过筛管运输的，A错误；公式中②表示的物质 是氧气，B错误；物质①表示二氧化碳，是光 2.在密闭环境中，一昼夜C)2含量的变化曲线 合作用制造有机物的原料，C错误。 图和一昼夜○，含量的变化曲线图的比较 答案D 一昼夜C0,含量的 一昼夜0含量的 考向2 光合作用原理在农业中的应用 比较项目 变化曲线图（小室 变化曲线图小室 典例2[江苏苏州中考]下列有关大棚蔬菜种植 中C0,变化状况】 中02变化状况) 的叙述，正确的是 () C0,含址 A向大彻中通入“气肥”，日的是提高氧气量 10含量 以增产 图示 C B.适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的 时向 时间 吸收量 C.适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， 用速率 如果N点 植物体内的有机 植物体内的有机物 D.要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜 低于M点 物总量增加 总量减少 的产量 解析“气肥”实质上是二氧化碳，A错误：施 说明经过一昼夜， 说明经过一昼夜， 如果N点 加有机肥是为蔬菜提供无机盐，B错误；若蔬 植物体内的有机 高于M点 植物体内的有机物 菜的种植密度过大，其叶片相互遮档，则蔬菜 物总量减少 总量增加 不能充分进行光合作用，不能提高蔬菜的产 量，D错误。 如果N点 说明经过一昼夜，植物体内的有机物总 答聚C 与M点- 量不变 样高 方法总结 含量最 CO2含量最高点 O含量最高点为 途径 措施 高点 为C点 E点 延长光照时间 补无光照 增加光照面积 间作、合理密植 含量最 C(),含量最低点 ()含量最低点为 控制适宣温度、提高CO, 提高光合作用效率 低点 为E点 C点 浓度（如通风）、合理施肥 032 考向3呼吸作用原理在农业中的应用 图所示的四个实验。下列叙述正确的是( 典例3[四川广安中考]日常生活中，人们采取 的下列措施与其甘的不一致的是 A.农田排涝 促进根部的呼吸作用 发的 B.冷藏果蔬一抑制果蔬的呼吸作用 甲 内 C.田间松土 抑制农作物的呼吸作用 A.甲实验前暗处理的目的是将叶片内原有的 D.晾晒粮食一抑制粮食的呼吸作用 淀粉运走耗尽 解析农田排涝和田间松土，目的都是促进 B.乙实验收集的气体是二氧化碳 根部的呼吸作用；冷藏果蔬和晾晒粮食，目的 C.丙实验的现象是澄清的h灰水不变浑浊 都是抑制其呼吸作用，减少有机物消耗。 D.丁实验说明萌发的种子进行呼败作州产生 答案C 氧气 房向4 光合作用和呼吸作用的比较 解析金鱼藻进行光合作用产生氧气，因此 典例4[四川眉山中考]光合作用和呼吸作用是 该实验收集的气体是氧气，B错误；萌发的种 绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的 子进行呼吸作用产生二氧化碳，因此丙实验 的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误；萌发 是 ( 的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，因此 A.光合作用制造行机物，产生氧气，储存能量 燃烧的蜡烛熄灭，D错误。 到有机物中 答案 A B.呼吸作丹分解有机物，消耗氧气，释放石机 知识归纳 物中的能量 C.绿色植物的生命活动H天仪由光合作用供 验证植物光合作用、呼吸作用常用的实验方法 能，夜晚仅由呼吸作用供能 (1)滴加碘液，验证光合作用的产物是 D.光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气 淀粉。 和二氧化碳含量的相对稳定 (2)选一叶片，部分遮光，验证光合作用 解析绿色植物的生命活动所需要的能量都 的条件是光。 来自呼吸作用，C错误。 (3)用氧氧化纳溶液除去二氧化碳，或 答案C 用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳，验证光合作 易错点拨 用的原料是二氧化碳。 1.光照强≠光合作用强：一天中光照最 (4)选一叶片，切断主叶脉，验证光合作 强时，由于气孔的保护性关闭，光合作用的强 用的原料是水。 度降低。 (5)用银边天竺葵，验证光合作用的场 2叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一 所是叶绿体。 器官：幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾 (6)用快要熄灭的卫生香（或竹签），验 作用。 证光合作用的产物是氧气。 3.植物不是只进行光合作用制造有机 (7)用澄清的石灰水，验证呼吸作用产 物；植物一直进行呼吸作用分解有机物 生二氧化碳。 考向5有关光合作用和呼吸作用的实验、 (8)用燃烧的蜡烛，验证呼吸作用消耗 典例5[湖北宜昌中考]某同学设计并完成了如 氧气。 033 6 绿色植物在生物圈中的作用 绿来桌太如 抓重点 增加降水，促进生物圈的水循环。 (2)植物的茎叶承接着雨水，能够大大碱缓雨 一、绿色植物在生物圈中的作用 水对地面的冲刷，减少水土流失。 1.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水， (1)绿色植物制造有机物用来构建植物休。 补充地下水。 绿色植物通过光合作用制造的有机物经筛管 二、爱护植被，绿化祖国 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活 1.植被：一个地区内生长的所有植物。 动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成 2.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、 各种组织、器宫，直至整个植物体。 常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 (2)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中 3.我国植被面临的主要问题：人均森林面积少， 的其他生物。 对森林资源的利用不够合理，乱砍滥伐：过度 ①绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基 本的食物来源，既给其他生物提供了构建自 放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。 身的材料，也给其他生物提供了生命活动的 4.保护植被的措施：法律保护、植树种草等。 能量。 明考向 ②绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造 的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈 方句 绿色植物在生物圈中的作用 中的其他生物。 典例[四川南充中考]习近平总书记曾明确指出 2.绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡 “绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都 (1)碳一氧平衡：白然界的生物以及人类的生 有绿色植物，以下对绿色植物的认识，叙述不 活和生产消耗大量的氧气，放出大量的二氧 正确的是 () 化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗 A.绿色植物参与了生物圈的水循坏 大气巾的二氧化碳，又将氧气排放到大气巾， 维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平 B.绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸 衡，简称碳氧平衡。 作用 (2)维持碳一氧平衡的措施。 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈巾的 ①保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥 其他生物 绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 D.绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中起到 ②利用清沾能源，如核能、电能、风能等；减少 重要作用 油、煤等化石燃料的燃烧，减少二氧化碳的 解析生物只要是活的，不管是白天还是晚 排放。 上，都能进行呼吸作用，因此植物进行呼吸作 3.绿色植物促进生物圈的水循环 用，B不正确。 (1)绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度， 答聚B