课外文言文主题阅读——讽喻劝谏（作业课件）-【黄冈金牌之路·练闯考】2023-2024学年九年级语文上册(统编版)

课外文言文主题阅读——讽喻劝谏 语文 九年级上册 人教版 练闯考 任命 同“嘱”，委托，交付 使……受惊 放置 D 【解析】例句中的“而”是连词，表转折。A.连词，表修饰；B、C项，连词，表并列；D.连词，表转折。 3. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 上 行 出 中 渭 桥 有 农 人 从 桥 下 走 乘 舆 马 惊 4．用现代汉语翻译下列句子。 今法如是，更重之，是法不信于民也。 如今按照法律应像这样判决，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服。 5. 你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。 文帝善于纳谏，有错能改。张释之刚正不阿，敢于谏言，秉公执法(依法办事)。 / / 【参考译文】张释之，字季，南阳堵阳人。文帝授予张释之廷尉的官职。不久，皇上出巡经过中渭桥，有一个农夫从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓。于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉治罪，张释之审问被捉来的人，那个农夫回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下。过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，(哪知正巧)碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑。”释之向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应该判决罚金。”文帝听了很生气地说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏我的马性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的，如今按照法律应像这样判决，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服了。 而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察。”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。” 种植 于是 使……满 买 D 【解析】例句中的“以”是“用来”的意思。A.凭借，依靠；B.依据；按照；C.因为；D.用来。 3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)盖活其小者而弃其大者。 原来(他)使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。 (2)其童子无乃嚚昏而无识矣乎！ 那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！ 4．作者看到大鱼“不得其所”，“感之而作《养鱼记》”。请联系《马说》一文谈谈作者写作本文的意图。 希望统治者能够知人善任，或希望有才华的人能够到更广阔的空间施展才华。 【参考译文】房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，正对着非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满的，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息，(池底)极其细微的东西都能看得清清楚楚。循着波浪，沿着岸边有一种茫然身处千里江湖上的感受，这足以让人舒缓内心的忧郁不畅，安慰我这个困窘寡助之人。 我于是请渔人撒网捕鱼，买了几十条鱼，叫童子把它们放进池塘里养，童子认为池塘水有限，又不能扩大容积。原来(他)使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊凃没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边不能到它该去的地方，而那些小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。 爱好(喜好、喜欢) 在 A 3．用现代汉语翻译下面的句子。 学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。 学士们都称赞咏颂文宗节俭的品德，只有柳公权没有说话。 4．文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借_________________进谏。 文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了________的写作手法。 5．柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？ 示例：只有做人正直，才会做事正确。 穿洗过的衣服 衬托 【参考译文】柳公权字诚悬，从小就喜欢学习，十二岁就能作辞作赋。元和初年，考中进士。唐穆宗即位，柳公权入朝上奏政事，穆宗召见时，对他说：“我在佛寺中看到你的笔迹，想念了很久。” 当天就被封为右拾遗。唐穆宗行政偏离正轨，他曾问柳公权怎样用笔才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔的方法，全在于用心，心正则笔法自然正。”皇帝脸色一变，知道他这是借用笔法的道理来进行劝谏。柳公权经历穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他，又召他为侍书，不久又充任翰林书诏学士。文宗在便殿召见六位学士，说起汉文帝的恭谨俭约，文宗便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都称赞咏颂文宗节俭的品德，只有柳公权没有说话。文宗留下他询问原因，柳公权回答说：“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，采纳谏言、诤言， 分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节罢了。”当时周墀一同答对，替他感到害怕，但柳公权语言的气势却没有改变。 (十六)廷尉罚金 张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸①，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” (节选自《汉书》，有删改) 【注释】①跸：帝王出行，沿途要清道，禁止他人通行。 1. 解释下列句中加点的词语。 (1)文帝拜释之为廷尉( ) (2)于是使骑捕之，属廷尉( ) (3)此人亲惊吾马( ) (4)民安所厝其手足( ) 2．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( ) 例句：而廷尉乃当之罚金 A．潭西南而望(《小石潭记》)　　　　　　 B．中峨冠而多髯者(《核舟记》) C．溪深而鱼肥(《醉翁亭记》) D．人不知而不愠(《〈论语〉》十二章) (十七)养鱼记 欧阳修 折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃④不筑，全其自然。纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘⑥而娱穷独也。 乃求渔者之罟⑦，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑧而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注释】①折檐：屋檐下的回廊。②非非堂：欧阳修在洛阳时所建，堂名非非。③洿(wū)：低凹之地。这里作动词用，挖掘的意思。④甃(zhòu)：用砖砌。⑤锸(chā)：铁锹。⑥忧隘：忧愁和郁闷。⑦罟(gǔ)：渔网。⑧嚚(yín)昏：糊涂昏庸。 1．解释下列加点的词语。 (1)未尝植物( )　　　　　　　　　 (2)因洿以为池( ) (3)汲井以盈之( ) (4)市数十鱼( ) 2．下列各句与例句中“以”的意思和用法相同的一项是( ) 例句：纵锸以浚之 A．域民不以封疆之界(《得道多助，失道寡助》) 　　　 B．策之不以其道(《马说》) C．以其境过清(《小石潭记》) 　　　 D．属予作文以记之(《岳阳楼记》) (十八)柳公权劝谏 公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此澣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰： “人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服澣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥， 公权辞气不可夺。 【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。 ②僻：不正，偏离正轨。 ③袂：衣袖。 ④澣(huàn)濯：洗。 ⑤同对：一同答对。⑥股栗：大腿颤抖，害怕。 1．解释下列句中加点的词。 (1)幼嗜学( )　　　　　 (2)我于佛寺见卿笔迹 ( ) 2．对文中画波浪线句子断句正确的一项是( ) A．人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚 B．人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚 C．人主当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚 D．人主当进/贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚 $$