内容正文:
1.6.2 有理数加法的运算律 学案
班级 姓名 组别 总分
【学习目标】
1. 经历探索有理数加法运算律的过程,理解并掌握有理数的加法运算律。
2. 能熟练运用加法运算律简便计算,并能解决实际问题。
【学习过程】
任务一:探究有理数加法的运算律
问题:引入负数后,加法运算律是否还成立呢?
根据上节课学过的内容,完成下面各题:
(1)(﹣30)+20= ; (2)20 +(﹣30)= ;
(3)8+(﹣5)= ; (4)(﹣5)+8= ;
(5)[8+(-5)]+(-4)= ; (6) 8+[(-5)+(-4)]= .
通过计算,你得出了什么结论?再任意取几组数,验证你的猜想是否正确.
【总结归纳】
由上可以知道,小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应,
加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和 .
符号表示: .
加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和 .
符号表示: .
评价任务一
得分:
任务二:有理数加法运算律的运用
例1 计算:
(1)30+(-28)+28+69;
(2)(+26)+(﹣18)+5+(﹣16);
(3);
(4)(﹣1.75)+1.5+(+7.3)+(﹣2.25)+(﹣8.5).
【即时测评】
1. 计算:
(1) 16+(﹣25)+24+(﹣35) ;
(2)(﹣2.48)+4.33+(﹣7.52)+(﹣4.33);
(3) ;
(4).
例2 10筐苹果,以每筐30千克为基准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,记录如下: 2,﹣4,2.5,3,﹣0.5,1.5,3,﹣1,0,﹣2.5.
问这10筐苹果总共重多少千克?
【总结归纳】
运用加法运算律的常见技巧:
(1)互为相反数的先相加;(2)符号相同的数先相加;
(3)同分母的分数先相加;(4)相加为整数的先相加.
注意:运用加法交换律交换加数的位置时,要连同符号一起交换.
【即时测评】见导学案
2.飞行表演队在表演特技飞行,从空中某一位置开始,上升的高度记作正数,下降的高度记作负数,五次特技飞行高度记录如下:(单位:千米)
+2.5,﹣1.2,+1.1,﹣1.5,﹣0.8.
(1)求飞机最后所在位置比开始位置高还是低?高或低了多少千米?
(2)若飞机平均上升1千米需消耗6升燃油,平均下降1千米需消耗4升燃油,则飞机在这5次特技飞行中,一共消耗多少升燃油?
评价任务二
得分:
自我反思:
一节课的学习中,你收获了什么?
当堂训练:(要求:限时5分钟,独立完成后组内订正,成绩计入小组量化.)
1.在下面的计算过程后面填上运用的运算律.
(﹣2)+(+3)+(﹣5)+(+4).
解:原式=(﹣2)+(﹣5)+(+3)+(+4)(____________)
=[(﹣2)+(﹣5)]+[(+3)+(+4)](____________)
=(﹣7)+(+7)
=0.
2. 绝对值小于4的所有整数的和是________.
3.计算:
(1)23+(﹣17)+7+(﹣13);
(2)1.3+0.5+(﹣0.5)+0.3+(﹣0.7)+3.2+(﹣0.3)+0.7;
(3);
(4).
参考答案
即时测评
1.解:(1) 16+(﹣25)+24+ (﹣35)
= 16+24+(﹣25)+(﹣35)
= 40+ (﹣60)
=﹣20
(2)(﹣2.48)+4.33+(﹣7.52)+(﹣4.33)
= (﹣2.48)+(﹣7.52)+4.33+(﹣4.33)
= ﹣10
(3)
(4)
2.解:(1)(+2.5)+(﹣1.2)+(+1.1)+(﹣1.5)+(﹣0.8)=(2.5+1.1)+[(﹣1.2)+(﹣1.5)+(﹣0.8)]=3.6+(﹣3.5)=0.1
答:此时飞机比起飞点高了0.1千米.
(2)(2.5+1.1)×6+(1.2+1.5+0.8)×4=3.6×6+3.5×4
=21.6+14=35.6(升).
答:一共消耗35.6升燃油.
当堂训练
1. 加法交换律 加法结合律
2. 0
3.解:(1)23+(﹣17)+7+(﹣13)
=(23+7)+[(﹣17)+(﹣13)]
=30+(﹣30)
=0
(2)1.3+0.5+(﹣0.5)+0.3+(﹣0.7)+3.2+(﹣0.3)+0.7
=1.3+[0.5+(﹣0.5)]+[0.3+(﹣0.3)]+[(﹣0.7)+0.7]+3.2
=1.3+3.2
= 4.5
(3)
(4)
4.解:(+0.5)+(﹣0.2)+0+(﹣0.3)+(+0.3)
=[(+0.5)+(﹣0.2)]+0+[(﹣0.3)+(+0.3)]
=0.3+0+0=0.3(千克),
50×5+0.3=250+0.3=250.3(千克).
答:这5袋大米共超过0.3千克,总质量为250.3千克.
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