六年级语文期中模拟卷（五四制通用，上册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 1．阅读下面的文字，借助拼音，填上正确的字词。（10分） 74年前，中国人民①zhènɡ fǔ（ ）定出兵支援朝鲜，我人民志愿军②wēi fēng lǐn lǐn（ ）跨过鸭绿江，用澎湃的热血，不③qū（ ）的精神，谱写了一曲曲英雄赞歌。 才艺展示开始了，④jùn qiào（ ）的女孩子们略带⑤xiū sè,（ ）给大家表演了模仿明星走红⑥dì tǎn（ ）的情境；看起来⑦bèn zhuō（ ）的男孩子们一点儿也不⑧jū shù（ ），他们敞开⑨yī jīn（ ），为大家表演了中国式⑩shuāi jiāo（ ）的精彩招式……真没想到，同学们的身上艺术细胞这么丰富！ 2．下面加点字的读音完全正确的一组是（    ）（2分） A．肆虐（nüè ）    霎时（shà）    吊唁（yàn）     秕谷（pí） B．颓丧（tuí）    记载（zài）    抵御（yù）     追悼（dào） C．卡住（qiǎ）    慷慨（kǎi）    霓虹灯（ní）    焖饭（mèn） D．胭脂（zhǐ）    蓑笠 (suō)    干燥（zào）     绷带（bēng) 3．下列句子中加点的成语使用正确的是（    ）（2分） A．中考临近，家长们对孩子提出过高要求，其结果常常是弄巧成拙。 B．他们奋不顾身地救火，烧着了头发，灼伤了皮肤，但他们忘乎所以，直到把火扑灭。 C．他办事从不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，以致常常损害大家的利益。 D．英国素来以排队井然有序而闻名，至少，理论上讲应是如此。 4．下列各句没有语病的一项是（   ）（2分） A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。 B．随着数字经济成为推动经济增长的主要引擎之一，网络安全、数据安全变得尤为重要。 C．初一新生想要更快地适应初中生活，关键是能不能养成科学的学习习惯。 D．秋天的莱西是个丰收的季节，水果、蔬菜、粮食等农产品应有尽有。 5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（2分） 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈；中华之美，美在武术，刀枪剑戟，______；中华之美，美在音乐，鼓瑟笙箫，______；中华之美，美在戏曲，生旦净丑，______。中华之美，美在多元。 A．演绎悲欢人生；舞出雄健风姿；演奏美妙旋律 B．演绎悲欢人生；演奏美妙旋律；舞出雄健风姿 C．舞出雄健风姿；演奏美妙旋律；演绎悲欢人生 D．舞出雄健风姿；演绎悲欢人生；演奏美妙旋律 6．默写。（5分） （1） ，江清月近人。（《宿建德江》） （2）锺子期死， ，终身不复鼓琴……（《伯牙鼓琴》） （3）《西江月·夜行黄沙道中》中“ ”一句表现了词人陶醉于丰收在望的快乐中，而夏日夜晚，天气也在悄然变化着，“ ， ”让词人不得不加快了脚步。 人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。（4分） 7. “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。所以，“友”字的本义是 。（2分） 8. 【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（2分） 友情是一首随日滋长的诗， ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 第二部分 阅读理解（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（8分） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。（3分） 10．词语解释。（2分） 别枝：    排闼： 11．对上面两首诗歌理解错误的一项是（   ）（3分） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （二）阅读《竹节人》选段，完成下面小题。（17分） ①上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ④下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑤蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑥我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。 ⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑨于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 12．选段围绕老师写了两个情节，可以概括为 和 ，从中可以看出这是一位既 又 的老师。（4分） 13．用文中的词语概括“我”态度的变化，写在下面空白处。（2分） 意兴不减—— ——悻悻然—— 14．从人物描写的角度赏析下面语句。（4分） 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 15．老师对竹节人的态度有何变化？这样写的作用是什么？（4分） 16．文章最后，“我”和同桌没有拿回竹节人，“但心满意足”，而且“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，这是为什么？谈谈你的理解。（3分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 谁与我同行 ①上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。 ②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。 ③这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。 ④父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 ⑤一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。 ⑥我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。 ⑦想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。 ⑧下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。 ⑨回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 ⑩那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 ⑪从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。 17．对文章的表现手法分析有误的一项是（ ）（3分） A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。 18．这篇文章讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（4分） 19．题目中的“同行”有什么含义？（4分） 20．文中哪段话可以看出“我”战胜了恐惧，不再害怕走夜路？写出你认为恰当的句子。（3分） 21．假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 愿我们都能远离坏习惯，心怀感恩，终身学习，自强自立地生活在阳光下，努力去成就非凡人生。 ——《人民日报》 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 1．阅读下面的文字，借助拼音，填上正确的字词。（10分） 74年前，中国人民①zhènɡ fǔ（ ）定出兵支援朝鲜，我人民志愿军②wēi fēng lǐn lǐn（ ）跨过鸭绿江，用澎湃的热血，不③qū（ ）的精神，谱写了一曲曲英雄赞歌。 才艺展示开始了，④jùn qiào（ ）的女孩子们略带⑤xiū sè,（ ）给大家表演了模仿明星走红⑥dì tǎn（ ）的情境；看起来⑦bèn zhuō（ ）的男孩子们一点儿也不⑧jū shù（ ），他们敞开⑨yī jīn（ ），为大家表演了中国式⑩shuāi jiāo（ ）的精彩招式……真没想到，同学们的身上艺术细胞这么丰富！ 【答案】政府 威风凛凛 屈 俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤 【解析】本题考查看拼音写汉字。政府（zhèng fǔ）：国家权力机关的执行机关，即国家行政机关。威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）：威严可畏、有气势的样子。不屈（bù qū）：不屈服。俊俏（jùn qiào）：相貌好看。羞涩（xiū sè）：难为情，态度不自然。地毯（dì tǎn）：一种装饰地面的厚实织物。笨拙（bèn zhuō）：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。拘束（jū shù）：神态、言行因受约束而不自然。衣襟（yī jīn）：衣服当胸前的部分。摔跤（shuāi jiāo）：摔倒在地上。 2．下面加点字的读音完全正确的一组是（    ）（2分） A．肆虐（nüè ）    霎时（shà）    吊唁（yàn）     秕谷（pí） B．颓丧（tuí）    记载（zài）    抵御（yù）     追悼（dào） C．卡住（qiǎ）    慷慨（kǎi）    霓虹灯（ní）    焖饭（mèn） D．胭脂（zhǐ）    蓑笠 (suō)    干燥（zào）     绷带（bēng) 【答案】C 【解析】本题考查字音。A.秕谷（pí）——bǐ；B.记载（zài） ——zǎi；D.胭脂（zhǐ） ——zhi；故选C。 3．下列句子中加点的成语使用正确的是（    ）（2分） A．中考临近，家长们对孩子提出过高要求，其结果常常是弄巧成拙。 B．他们奋不顾身地救火，烧着了头发，灼伤了皮肤，但他们忘乎所以，直到把火扑灭。 C．他办事从不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，以致常常损害大家的利益。 D．英国素来以排队井然有序而闻名，至少，理论上讲应是如此。 【答案】D 【解析】本题考查成语和熟语的运用。A.弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事；本句的意思是结果与家长的期望相反，没有想耍手段的意思，故该词与本句语境不符，使用错误；B.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸；该句的意思是他们勇敢地救火，全然不顾危险，并不是因过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行的分寸，该词是贬义词，褒贬使用不当；C.别出心裁：独创一格，与众不同；该句的意思是他喜欢随心所欲，不考虑后果，以致常常损害大家的利益，而不是独具一格，与众不同；使用错误；D.井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱；句中指英国的排队整齐有次序，一点也不混乱，使用正确；故选D。 4．下列各句没有语病的一项是（   ）（2分） A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。 B．随着数字经济成为推动经济增长的主要引擎之一，网络安全、数据安全变得尤为重要。 C．初一新生想要更快地适应初中生活，关键是能不能养成科学的学习习惯。 D．秋天的莱西是个丰收的季节，水果、蔬菜、粮食等农产品应有尽有。 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析与修改。A.成分残缺，缺宾语，可在“卫生”后加上“知识”；C.一面对两面，可将“能不能”改为“要”或将“想要”改为“是否能够”；D.搭配不当，应把“莱西”和“秋天”交换位置；故选B。 5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（2分） 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈；中华之美，美在武术，刀枪剑戟，______；中华之美，美在音乐，鼓瑟笙箫，______；中华之美，美在戏曲，生旦净丑，______。中华之美，美在多元。 A．演绎悲欢人生；舞出雄健风姿；演奏美妙旋律 B．演绎悲欢人生；演奏美妙旋律；舞出雄健风姿 C．舞出雄健风姿；演奏美妙旋律；演绎悲欢人生 D．舞出雄健风姿；演绎悲欢人生；演奏美妙旋律 【答案】C 【解析】本题考查语句衔接。第一空，“美在武术，刀枪剑戟”，练武时使用的武器显示了雄健之美，应填入“舞出雄健风姿”；第二空，“美在音乐，鼓瑟笙箫”，音乐旋律优美，“演奏美妙旋律”与之衔接恰当；第三空，“美在戏曲，生旦净丑”，戏曲演绎人生，“演绎悲欢人生”与之衔接恰当；故选C。 6．默写。（5分） （1） ，江清月近人。（《宿建德江》） （2）锺子期死， ，终身不复鼓琴……（《伯牙鼓琴》） （3）《西江月·夜行黄沙道中》中“ ”一句表现了词人陶醉于丰收在望的快乐中，而夏日夜晚，天气也在悄然变化着，“ ， ”让词人不得不加快了脚步。 【答案】野旷天低树 伯牙破琴绝弦 稻花香里说丰年 七八个星天外 两三点雨山前 【解析】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“旷、弦”等字词的正确书写。 人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。（4分） 7. “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。所以，“友”字的本义是 。（2分） 8. 【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（2分） 友情是一首随日滋长的诗， ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 【答案】 7. 平等 友好 8.示例一：友情是一幅赏心悦目的画 友情是一支美妙动听的歌 示例二：友情是一炉驱散寒冷的火 友情是一盏照亮迷途的灯 【解析】 7. 本题考查对汉字的理解。根据材料提示，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，并列的关系说明二者之间是平等的，所以“朋”字的内涵是“平等”；“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手。握手结交，说明大家之间的关系是亲密、友好的，所以“友”字的本义是“友好”。 8. 本题考查仿写。联系“友情是一首随日滋长的诗”可知，仿写要符合“友情是+数量词+四字短语+的+名词”的形式，体现对“友情”的理解。 示例：友情是一束灿烂芬芳的花，友情是一棵青翠欲滴的树。 第二部分 阅读理解（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（8分） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。（3分） 10．词语解释。（2分） 别枝：    排闼： 11．对上面两首诗歌理解错误的一项是（   ）（3分） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 【答案】 9．辛弃疾 词牌名 王安石 10．横斜突兀的树枝 推开门 11．D 【解析】 9．本题考查文学常识。词是诗歌的另一种形式。萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断地发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”。从长度分小令（59字以下）、中调（59—90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾所写的一首词，“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。本诗为第一首。这首诗是题写在湖明先生杨德逢家屋壁上的。本诗描写了优美的田园风光，字里行间描述着自己对这种生活的喜爱之情。 10．本题考查解释词语。第①空：“明月别枝惊鹊”的意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：横斜突兀的树枝。第②空：“两山排闼送青来”的意思是两座大山打开门来为人们送去绿色。排闼：推开门。 11．本题考查诗歌内容理解和分析。D.甲词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。故选项中所说的“秋天江南山村月夜图”的说法是错误的；故选D。 （二）阅读《竹节人》选段，完成下面小题。（17分） ①上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ④下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑤蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑥我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。 ⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑨于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 12．选段围绕老师写了两个情节，可以概括为 和 ，从中可以看出这是一位既 又 的老师。（4分） 13．用文中的词语概括“我”态度的变化，写在下面空白处。（2分） 意兴不减—— ——悻悻然—— 14．从人物描写的角度赏析下面语句。（4分） 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 15．老师对竹节人的态度有何变化？这样写的作用是什么？（4分） 16．文章最后，“我”和同桌没有拿回竹节人，“但心满意足”，而且“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，这是为什么？谈谈你的理解。（3分） 【答案】 12．老师没收了“我”和同桌的竹节人 老师在办公室里玩竹节人 认真负责 童心未泯 13．沮丧 心满意足 14．“大步流星”写出老师速度之快，“怒气冲冲”写出老师神态之愤，运用动作描写和神态描写，生动形象地写出老师因为学生上课玩竹节人不好好学习而没收竹节人的情景，体现了老师的认真负责和严厉。意思对即可。 15．态度变化：从“虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲”到“念念有词、全神贯注、忘乎所以”。作用：侧面描写，通过老师对玩竹节人前后不同的态度，突出竹节人游戏的魅力之大。意思对即可。 16．当看到老师玩竹节人的那一幕时，惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得身为成年人的老师的青睐，原来看似严厉的老师也有可爱和童心未泯的一面，这样的发现让我们开心。同时，因为自己制作的竹节人得到老师的喜爱而感到自豪。老师玩竹节人的一幕成为“我”关于竹节人的美好回忆的一部分。 【解析】 12．本题考查对内容的理解与概括。由第③段“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去”可知，老师没收了“我”和同桌的竹节人。这一情节中，因为在课堂上看到学生玩竹节人，老师及时制止，以保证课堂秩序和教学的正常进行，体现了老师认真负责的一面；由第⑦段“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看”可知，老师在办公室里玩竹节人。这一情节中，老师也被竹节人所吸引，沉浸在玩竹节人的乐趣中，仿佛回到了童年时代，体现了老师童心未泯的一面。 13．本题考查对内容的理解与概括。已知信息“意兴不减”对应第①段，“悻悻然”对应第⑤段。第一空，由第④段“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命”可知，“我”在竹节人被老师没收后，看到别的同学玩得欢，自己不能玩，感到非常沮丧。故填：沮丧；第二空，由第⑨段“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”可知，当“我”看到老师在办公室玩竹节人时，那份小小的怨恨和沮丧化为乌有，取而代之的是心满意足。因为“我”发现老师也有童心，对老师的行为感到理解和欣慰。故填：心满意足。 14．本题考查赏析重要语句。作答时，抓重点描写词语，“大步流星”是动作描写，直观地表现出老师行动的迅速；“怒气冲冲”是神态描写，生动地描绘出老师当时愤怒的神情。老师伸手一拂，“屏风”颓然倒了，这一动作描写干脆利落，“一切秘密暴露无遗”则进一步强调了老师这一行为的效果，让学生的小动作无处遁形，充分体现老师对学生在课堂上应认真学习的严格要求，以及老师认真负责的态度和在维护课堂秩序时的严厉。 15．本题考查人物态度变化及作用分析。由第②段“被那虎视眈眈的老师看出了破绽”和第③段“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂”可知，一开始老师对学生玩竹节人是严厉禁止的态度，表现出老师对学生在课堂上不认真学习的不满；由第⑦段“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看”可知，后来老师自己玩起了竹节人，完全沉浸其中；这样的态度变化从侧面描写了竹节人游戏的魅力之大。老师一开始严厉禁止学生玩竹节人，说明老师认为在课堂上玩竹节人是不合适的行为，但当老师自己接触到竹节人后，却也被它深深吸引，这一强烈的反差更加凸显出竹节人游戏的吸引力，表现竹节人游戏的魅力不可阻挡。 16．本题考查对内容的理解与概括。由第⑦段“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看”可知，当“我”和同桌看到老师玩竹节人时，那种专注的神情与我们玩竹节人入迷时一模一样。这让我们惊奇地发现，老师也有和我们一样充满童心的一面。原本在我们眼中严厉的老师，此刻却因为竹节人变得可爱起来。这种意外的发现，使我们的内心充满了喜悦，之前因竹节人被没收而产生的怨恨和沮丧也随之消散。由第⑧段“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”可知，老师对竹节人的喜爱，让我们感受到自己制作的竹节人有着独特的魅力，能得到老师的青睐，这让我们感到自豪。老师玩竹节人的这一幕，也成了我们关于竹节人的美好回忆，它让我们看到了竹节人游戏的魅力不仅仅在于给我们带来快乐，还能跨越年龄的界限，触动成年人的心灵。所以，即使没有拿回竹节人，我们也心满意足，怨恨和沮丧化为乌有。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 谁与我同行 ①上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。 ②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。 ③这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。 ④父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 ⑤一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。 ⑥我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。 ⑦想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。 ⑧下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。 ⑨回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 ⑩那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 ⑪从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。 17．对文章的表现手法分析有误的一项是（ ）（3分） A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。 18．这篇文章讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（4分） 19．题目中的“同行”有什么含义？（4分） 20．文中哪段话可以看出“我”战胜了恐惧，不再害怕走夜路？写出你认为恰当的句子。（3分） 21．假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？（4分） 【答案】 17．A 18．为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。 19．父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。 20．那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 21．示例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。 【解析】 17．本题考查对文章主旨和写法的理解。A.有误，全文把描写的重点放在我在夜行路上的所见所感上，从侧面表现了父爱的深沉与伟大。故选A 18．本题考查概括能力。概括文本中的故事内容，需要用简洁的语言把故事的起因，经过和结果交代清楚。本文以我夜行为线索，通过记叙初中时，晚自习我独自夜行很害怕，父亲每晚点着火把在远处保护我，渐渐地我不怕独自一人走夜路了，甚至我有点喜欢走夜路了；父亲放心了，不再每晚打火把与我同行了，表现了父亲对我无声的爱。据此可概括为：“我”怕独自走夜路，经过是父亲边嘴上鼓励我，边在夜间举着火把与我同行，结果是让“我”成为一个真正的男子汉。 19．本题考查对题目中重点词语的理解。需联系文本内容和主旨分析其双关义。联系文章⑪段中“从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把”的内容可知，题目中的“同行”点明了中心事件：父亲和我一起走夜路，保护我的安全。联系文章主旨可知，父亲通过和我一起走夜路，对我暗中保护，促进帮助了我的成长。 20．本题考查内容理解。结合⑩段中“那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的”可知，文中可以看出“我”战胜了恐惧，不再害怕走夜路的句子是：“那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。” 这句话表明了“我”已经克服了走夜路的恐惧，并开始享受夜行带来的独特意境，显示出了“我”的勇气和成长。 21．本题考查揣摩人物心理，为开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕着对父亲的感激，绝不会辜负对父亲的期望来表述心理感受即可。 示例：谢谢您，我的父亲，你在我成长的道路上，不仅教我了人生的道理，让我在以后的路上学会勇往直前，你还为我照亮了人生前行的路，让我走得顺畅。 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 愿我们都能远离坏习惯，心怀感恩，终身学习，自强自立地生活在阳光下，努力去成就非凡人生。 ——《人民日报》 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 【答案】例文： 感恩有你 在人生漫长的旅途中，我始终感恩于生命中的遇见。在这条路上，有些人匆匆而过，有些人却留下了深深的印记。而你，是我心中最珍贵的宝藏，感恩有你的陪伴，让我的人生之旅更加精彩。 小时候，我是一个内向的孩子，常常因为害怕而封闭自己。是你，像一缕温暖的阳光，照亮了我内心的角落。你耐心地听我倾诉，用温暖的话语安慰我，让我感受到了从未有过的关爱。在你的陪伴下，我逐渐走出了心灵的阴影，变得更加自信和坚强。 在学校里，你不仅是我学习上的榜样，更是我成长道路上的引路人。每当我遇到困难和挫折时，你总是第一时间出现在我身边，给予我鼓励和支持。在你的帮助下，我克服了一个又一个难关，逐渐取得了优异的成绩。同时，你也教会了我如何与人相处，让我懂得了真诚与友善的价值。 你的笑容，是我记忆中最美的风景。无论是在阳光明媚的日子里，还是在阴雨连绵的日子里，你的笑容总能带给我无尽的温暖和力量。每当我心情低落时，想起你的笑容，仿佛所有的忧愁都烟消云散。在你的笑容中，我学会了乐观和积极面对生活的态度。 如今，因为你转学，我们已经分别两年，但我知道你在远方的某个角落默默关注着我。每当我取得一点成绩时，我总会想起你给予我的鼓励和支持。在你的影响下，我变得更加努力和拼搏，希望有一天能成为你的骄傲。 感恩有你，朋友，让我在人生的旅途中不再孤单。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。 题目给出的材料是一段关于人生追求的寄语，强调了远离坏习惯、心怀感恩、终身学习、自强自立和阳光生活的重要性。这为我们提供了丰富的思考角度和选材空间。应围绕题目给出的材料展开，体现对积极向上的人生态度的追求，以及对自我提升和成长的不懈努力。可以从其中一个或几个角度深入探讨，如“坏习惯对人生的影响”“心怀感恩的重要性”“终身学习的意义”“自强自立的品质”以及“阳光生活的价值”等等，根据内容自拟题目。 2.构思选材。 可以采用“一线串珠”式结构，以一个故事或经历为主线，将各个立意串联起来。例如，以“我”的成长经历为线索，分别从“感恩”“终身学习”“自强自立”等角度展开叙述。也可以选一个角度进行叙述。可以选择一个或几个具体的事件或人物，体现“我”如何从他们身上学到感恩的重要性。可以描述“我”在某个特长方面如何通过持续学习取得进步。可以讲述“我”在面对困难和挑战时如何逐渐培养出自强自立的品质。可以选择一个或几个生活中的小故事，展示“我”如何保持积极向上的心态。要注重语言的生动性和形象性，可以通过比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。同时，要注重细节描写，使文章更加具有感染力。在结尾部分，可以对全文进行总结和升华，强调积极向上的人生态度对成就非凡人生的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1．（10分）政府 威风凛凛 屈 俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤 2．（2分）C 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（2分）C 6．（5分）野旷天低树 伯牙破琴绝弦 稻花香里说丰年 七八个星天外 两三点雨山前 7. （2分）平等 友好 8.（2分）示例一：友情是一幅赏心悦目的画 友情是一支美妙动听的歌 示例二：友情是一炉驱散寒冷的火 友情是一盏照亮迷途的灯 9．（3分）辛弃疾 词牌名 王安石 10．（2分）横斜突兀的树枝 推开门 11．（3分）D 12．（4分）老师没收了“我”和同桌的竹节人 老师在办公室里玩竹节人 认真负责 童心未泯 13．（2分）沮丧 心满意足 14．（4分）“大步流星”写出老师速度之快，“怒气冲冲”写出老师神态之愤，运用动作描写和神态描写，生动形象地写出老师因为学生上课玩竹节人不好好学习而没收竹节人的情景，体现了老师的认真负责和严厉。意思对即可。 15．（4分）态度变化：从“虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲”到“念念有词、全神贯注、忘乎所以”。作用：侧面描写，通过老师对玩竹节人前后不同的态度，突出竹节人游戏的魅力之大。意思对即可。 16．（3分）当看到老师玩竹节人的那一幕时，惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得身为成年人的老师的青睐，原来看似严厉的老师也有可爱和童心未泯的一面，这样的发现让我们开心。同时，因为自己制作的竹节人得到老师的喜爱而感到自豪。老师玩竹节人的一幕成为“我”关于竹节人的美好回忆的一部分。 17．（3分）A 18．（4分）为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。 19．（4分）父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。 20．（3分）那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 21．（4分）示例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。 22．例文： 感恩有你 在人生漫长的旅途中，我始终感恩于生命中的遇见。在这条路上，有些人匆匆而过，有些人却留下了深深的印记。而你，是我心中最珍贵的宝藏，感恩有你的陪伴，让我的人生之旅更加精彩。 小时候，我是一个内向的孩子，常常因为害怕而封闭自己。是你，像一缕温暖的阳光，照亮了我内心的角落。你耐心地听我倾诉，用温暖的话语安慰我，让我感受到了从未有过的关爱。在你的陪伴下，我逐渐走出了心灵的阴影，变得更加自信和坚强。 在学校里，你不仅是我学习上的榜样，更是我成长道路上的引路人。每当我遇到困难和挫折时，你总是第一时间出现在我身边，给予我鼓励和支持。在你的帮助下，我克服了一个又一个难关，逐渐取得了优异的成绩。同时，你也教会了我如何与人相处，让我懂得了真诚与友善的价值。 你的笑容，是我记忆中最美的风景。无论是在阳光明媚的日子里，还是在阴雨连绵的日子里，你的笑容总能带给我无尽的温暖和力量。每当我心情低落时，想起你的笑容，仿佛所有的忧愁都烟消云散。在你的笑容中，我学会了乐观和积极面对生活的态度。 如今，因为你转学，我们已经分别两年，但我知道你在远方的某个角落默默关注着我。每当我取得一点成绩时，我总会想起你给予我的鼓励和支持。在你的影响下，我变得更加努力和拼搏，希望有一天能成为你的骄傲。 感恩有你，朋友，让我在人生的旅途中不再孤单。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 2 7 分） 1 .（ 10 分） 2.（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 . （ 5 分） （1） （2） （3） 7 .（ 2 分） 8 . （ 2 分） ) ( 二 、 阅读 理解 （ 43 分） （一）（ 8 分 ） 9 . （ 3 分） 10 .（ 2 分） 11 . （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] （二）（ 1 7 分 ） 12 . （ 4 分） 13.（2分） 14.（4分） 15.（4分） 16.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （三）（ 1 8 分 ） 17 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （ 4 分） 19. （ 4 分） 20. （ 3 分） 21.（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 50 分） 22 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（27 分） 1.（10 分） 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（5 分） （1） （2） （3） 7.（2 分） 8.（2 分） （三）（18 分） 17.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （4 分） 19. （4 分） 20. （3 分） 21.（4 分） 二、阅读理解（43 分） （一）（8 分） 9.（3 分） 10.（2 分） 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] （二）（17 分） 12.（4 分） 13.（2 分） 14.（4 分） 15.（4 分） 16.（3 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 22. 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年六年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（27分） 1．阅读下面的文字，借助拼音，填上正确的字词。（10分） 74年前，中国人民①zhènɡ fǔ（ ）定出兵支援朝鲜，我人民志愿军②wēi fēng lǐn lǐn（ ）跨过鸭绿江，用澎湃的热血，不③qū（ ）的精神，谱写了一曲曲英雄赞歌。 才艺展示开始了，④jùn qiào（ ）的女孩子们略带⑤xiū sè,（ ）给大家表演了模仿明星走红⑥dì tǎn（ ）的情境；看起来⑦bèn zhuō（ ）的男孩子们一点儿也不⑧jū shù（ ），他们敞开⑨yī jīn（ ），为大家表演了中国式⑩shuāi jiāo（ ）的精彩招式……真没想到，同学们的身上艺术细胞这么丰富！ 2．下面加点字的读音完全正确的一组是（    ）（2分） A．肆虐（nüè ）    霎时（shà）    吊唁（yàn）     秕谷（pí） B．颓丧（tuí）    记载（zài）    抵御（yù）     追悼（dào） C．卡住（qiǎ）    慷慨（kǎi）    霓虹灯（ní）    焖饭（mèn） D．胭脂（zhǐ）    蓑笠 (suō)    干燥（zào）     绷带（bēng) 3．下列句子中加点的成语使用正确的是（    ）（2分） A．中考临近，家长们对孩子提出过高要求，其结果常常是弄巧成拙。 B．他们奋不顾身地救火，烧着了头发，灼伤了皮肤，但他们忘乎所以，直到把火扑灭。 C．他办事从不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，以致常常损害大家的利益。 D．英国素来以排队井然有序而闻名，至少，理论上讲应是如此。 4．下列各句没有语病的一项是（   ）（2分） A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。 B．随着数字经济成为推动经济增长的主要引擎之一，网络安全、数据安全变得尤为重要。 C．初一新生想要更快地适应初中生活，关键是能不能养成科学的学习习惯。 D．秋天的莱西是个丰收的季节，水果、蔬菜、粮食等农产品应有尽有。 5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（2分） 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈；中华之美，美在武术，刀枪剑戟，______；中华之美，美在音乐，鼓瑟笙箫，______；中华之美，美在戏曲，生旦净丑，______。中华之美，美在多元。 A．演绎悲欢人生；舞出雄健风姿；演奏美妙旋律 B．演绎悲欢人生；演奏美妙旋律；舞出雄健风姿 C．舞出雄健风姿；演奏美妙旋律；演绎悲欢人生 D．舞出雄健风姿；演绎悲欢人生；演奏美妙旋律 6．默写。（5分） （1） ，江清月近人。（《宿建德江》） （2）锺子期死， ，终身不复鼓琴……（《伯牙鼓琴》） （3）《西江月·夜行黄沙道中》中“ ”一句表现了词人陶醉于丰收在望的快乐中，而夏日夜晚，天气也在悄然变化着，“ ， ”让词人不得不加快了脚步。 人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。（4分） 7. “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。所以，“友”字的本义是 。（2分） 8. 【赏析“交友名言”】每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（2分） 友情是一首随日滋长的诗， ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 第二部分 阅读理解（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（8分） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。（3分） 10．词语解释。（2分） 别枝：    排闼： 11．对上面两首诗歌理解错误的一项是（   ）（3分） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （二）阅读《竹节人》选段，完成下面小题。（17分） ①上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ④下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑤蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑥我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。 ⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑨于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 12．选段围绕老师写了两个情节，可以概括为 和 ，从中可以看出这是一位既 又 的老师。（4分） 13．用文中的词语概括“我”态度的变化，写在下面空白处。（2分） 意兴不减—— ——悻悻然—— 14．从人物描写的角度赏析下面语句。（4分） 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 15．老师对竹节人的态度有何变化？这样写的作用是什么？（4分） 16．文章最后，“我”和同桌没有拿回竹节人，“但心满意足”，而且“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，这是为什么？谈谈你的理解。（3分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 谁与我同行 ①上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。 ②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。 ③这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。 ④父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 ⑤一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。 ⑥我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。 ⑦想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。 ⑧下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。 ⑨回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 ⑩那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 ⑪从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。 17．对文章的表现手法分析有误的一项是（ ）（3分） A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。 18．这篇文章讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（4分） 19．题目中的“同行”有什么含义？（4分） 20．文中哪段话可以看出“我”战胜了恐惧，不再害怕走夜路？写出你认为恰当的句子。（3分） 21．假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 愿我们都能远离坏习惯，心怀感恩，终身学习，自强自立地生活在阳光下，努力去成就非凡人生。 ——《人民日报》 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$