第三单元专练篇·04：核心素养·创新题型-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列（原卷版+解析版）北师大版

1 / 5 2024-2025 学年五年级数学上册典型例题系列 第三单元专练篇·04：核心素养·创新题型 一、填空题。 1．在 1、2、3、…、n中，其中所有奇数的和是M，所有质数的和是 N，所有 偶数的和是 P，所有合数的和是 Q。那么（M＋P）－（N＋Q）＝( )。 2．规定一个新运算：对于不小于 3的整数 n，（n）表示 n的因数个数，如 5的 因数是 1和 5，所以（5）＝2；再如 8的因数是 1、2、4和 8，所以（8）＝4等 等，请你在理解这种新运算的基础上，求（6）＋（24）＝( )。 3．定义运算“△”：对于两个自然数 a和 b，它们的最大公因数与最小公倍数的和 记为 a b。例如： 4 6 2 12 14    。根据上面定义的运算，则57 12  ( )。 4．A是一个自然数，如果从 A中依次减去 1，3，5…。若干个连续单数（奇数）， 直到不够减时为止，那么还剩下 25；如果从 A中依次减去 2，4，6…。若干个 连续双数（偶数），直到不够减时为止，那么还剩下 9.自然数 A等于( )。 5．一个数列有如下规则：当数n是奇数时，下一个数是 1n ；当数n是偶数时， 下一个数是 2 n 。如果这列数的第一个数是奇数，第四个数是11，则这列数的第一 个数是( )。 6．一个运算程序，运算规则如图，如果输入 23，那么结果是( )；如果 输入了一个数，结果是 66，那么这个数是( )。 二、选择题。 7．如果“数”、“学”代表不同的质数，且满足关系式：3×数＋5×学＝31，那么数 2 / 5 ＋学的结果可能是( )。 A．3 B．5 C．9 8．著名的“哥德巴赫猜想”认为：任何大于 2的偶数都可以写成两个质数之和。 下面的四个算式中，符合“哥德巴赫猜想”的是( )。 A．7＝2＋5 B．6＝1＋5 C．22＝3＋19 D．24＝3＋21 9．2300年前古希腊数学家欧几里得证明了素数（也就是质数）有无限多个，提 出少量素数可以写成“2p－1”的形式，这里的 p也是一个素数。由于这种素数有 许多独特的性质和无穷的魅力，千百年来一直吸引着众多的数学家对它进行研究 和探索。17世纪法国著名数学家马林·梅森是其中成果较为卓著的一位，因此后 人将“2p－1”型的素数称为梅森素数。下面 4个数中，( )是梅森素数。（注： 2p表示 p个 2相乘） A．1 B．7 C．15 D．17 10．古希腊学者认为：如果一个数恰好等于它的所有因数（本身除外）相加之和， 那么这个数就是“完全数”。例如 6有 4个因数 1，2，3，6，除本身 6以外，还 有 1，2，3三个因数。6 1 2 3   ，所以 6是“完全数”。下面的数中是“完全数” 的是( )。 A．10 B．12 C．16 D．28 11．学校举行“数学节”活动。其中有个非常有趣的比赛，要求选手们在规定时间 内，从最小的质数开始，按从小到大的顺序写质数，中间不允许跳过任何一个质 数，最后每人把自己写出来的质数相乘求积。其中 A、B、C、D四名选手经裁 判组核定，他们写的质数都符合比赛要求。以下分别是他们算出的积，然而只有 一人计算正确，那么正确的是( )。 A．30035 B．510510 C．1531516 D．9699698 三、解答题。 12．对大于 0的自然数 n规定一种运算“G”：①当 n是奇数时，   3 1G n n  ；② 当 n是偶数时，  G n 等于 n连续被 2除，直到商是奇数。将 k次“G”运算记作 kG ， 如  1 5 3 5 1 16G     ，    2 15 16 16 2 2 2 2 1G G       ，  3 5 3 1 1 4G     。计算： （1）  1 2021G 的值； 3 / 5 （2）  5 19G 的值： （3）  2021 19G 的值。 13．某手机游戏规则如下：玩家手中有风、火、水、土四种技能，每个技能发动 一次都能使敌人血量减少一定的点数。具体效果如下：风技能每次 130点，火技 能每次 170点，水技能每次 78点，土技能每次 104点，如果每个技能发动的次 数都大于 1，那么当敌人的血量减少 3600点时，火技能发动了多少次？ 14．0国王带着1、3、5、7、9、11六位大臣去旅游。晚上大家要去住旅馆，可 只有三间房。0国王自己要住一间，剩下的两间房都能住三个人，一间是奇数房， 只能住奇数；一间是质数房，只能住质数。结果六位大臣商量着竟然吵了起来。 1大臣说：“我是质数，我应该住质数房！” 3大臣说：“不对，你是奇数，我才应该住质数房！” 他们闹得不可开交，最后只好请 0国王来评判。可 0国王一时之间也不知道该怎 么安排。同学们，你们能帮助他们吗？你们能够设计几种不同的住法呢？ 15．下表是一个未完成的奇数乘法表，除第一行和第一列外，表中的数字为所在 行和列的第一个数的乘积，如 1＝1×1，35＝5×7＝7×5，63＝7×9＝9×7，81＝9×9， 求完成后的奇数乘法表中所有数之和。 4 / 5 16．我们知道，每个自然数都有因数，对于一个自然数 a，我们把小于 a的正的 因数叫做 a的真因数．如 10的正因数有 1、2、5、10，其中 1、2、5是 10的真 因数。 把一个自然数 a的所有真因数的和除以 a，所得的商叫做 a的“完美指标”．如 10 的“完美指标”是（1+2+5）÷10= 。 一个自然数的“完美指标”越接近 1，我们就说这个数越“完美”．如 8的“完美指标” 是（1+2+4）÷8= ，10的“完美指标”是 ，因为 比 更接近 1，所以我们说 8比 10更完美。 （1）试分别计算 5、6、9的“完美指标”； （2）试找出比 10大，比 20小的自然数中，最“完美”的数。 5 / 5 17．先完成下面的计算，再探索规律，回答问题 前 2个奇数的和：1＋3＝( ) 前 3个奇数的和：1＋3＋5＝( ) 前 4个奇数的和：1＋3＋5＋7＝( ) 前 5个奇数的和：1＋3＋5＋7＋9＝( ) …… （1）前 9个奇数的和是( )，前 40个奇数的和是( )。（填“奇数” 或“偶数”） （2）自然数中，按奇数从小到大的顺序，前 N个奇数的和是多少？（用字母 N 表示） （3）利用上面的规律，前 2017个奇数的和是奇数还是偶数？并求出这个和。 2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列 第三单元专练篇·04：核心素养·创新题型 一、填空题。 1．在1、2、3、…、n中，其中所有奇数的和是M，所有质数的和是N，所有偶数的和是P，所有合数的和是Q。那么（M＋P）－（N＋Q）＝( )。 2．规定一个新运算：对于不小于3的整数n，（n）表示n的因数个数，如5的因数是1和5，所以（5）＝2；再如8的因数是1、2、4和8，所以（8）＝4等等，请你在理解这种新运算的基础上，求（6）＋（24）＝( )。 3．定义运算“△”：对于两个自然数a和b，它们的最大公因数与最小公倍数的和记为。例如：。根据上面定义的运算，则( )。 4．A是一个自然数，如果从A中依次减去1，3，5…。若干个连续单数（奇数），直到不够减时为止，那么还剩下25；如果从A中依次减去2，4，6…。若干个连续双数（偶数），直到不够减时为止，那么还剩下9.自然数A等于( )。 5．一个数列有如下规则：当数是奇数时，下一个数是；当数是偶数时，下一个数是。如果这列数的第一个数是奇数，第四个数是，则这列数的第一个数是( )。 6．一个运算程序，运算规则如图，如果输入23，那么结果是( )；如果输入了一个数，结果是66，那么这个数是( )。 二、选择题。 7．如果“数”、“学”代表不同的质数，且满足关系式：3×数＋5×学＝31，那么数＋学的结果可能是( )。 A．3 B．5 C．9 8．著名的“哥德巴赫猜想”认为：任何大于2的偶数都可以写成两个质数之和。下面的四个算式中，符合“哥德巴赫猜想”的是( )。 A．7＝2＋5 B．6＝1＋5 C．22＝3＋19 D．24＝3＋21 9．2300年前古希腊数学家欧几里得证明了素数（也就是质数）有无限多个，提出少量素数可以写成“2p－1”的形式，这里的p也是一个素数。由于这种素数有许多独特的性质和无穷的魅力，千百年来一直吸引着众多的数学家对它进行研究和探索。17世纪法国著名数学家马林·梅森是其中成果较为卓著的一位，因此后人将“2p－1”型的素数称为梅森素数。下面4个数中，( )是梅森素数。（注：2p表示p个2相乘） A．1 B．7 C．15 D．17 10．古希腊学者认为：如果一个数恰好等于它的所有因数（本身除外）相加之和，那么这个数就是“完全数”。例如6有4个因数1，2，3，6，除本身6以外，还有1，2，3三个因数。，所以6是“完全数”。下面的数中是“完全数”的是( )。 A．10 B．12 C．16 D．28 11．学校举行“数学节”活动。其中有个非常有趣的比赛，要求选手们在规定时间内，从最小的质数开始，按从小到大的顺序写质数，中间不允许跳过任何一个质数，最后每人把自己写出来的质数相乘求积。其中A、B、C、D四名选手经裁判组核定，他们写的质数都符合比赛要求。以下分别是他们算出的积，然而只有一人计算正确，那么正确的是( )。 A．30035 B．510510 C．1531516 D．9699698 三、解答题。 12．对大于0的自然数n规定一种运算“G”：①当n是奇数时，；②当n是偶数时，等于n连续被2除，直到商是奇数。将k次“G”运算记作，如，，。计算： （1）的值； （2）的值： （3）的值。 13．某手机游戏规则如下：玩家手中有风、火、水、土四种技能，每个技能发动一次都能使敌人血量减少一定的点数。具体效果如下：风技能每次130点，火技能每次170点，水技能每次78点，土技能每次104点，如果每个技能发动的次数都大于1，那么当敌人的血量减少3600点时，火技能发动了多少次？ 14．国王带着、、、、、六位大臣去旅游。晚上大家要去住旅馆，可只有三间房。国王自己要住一间，剩下的两间房都能住三个人，一间是奇数房，只能住奇数；一间是质数房，只能住质数。结果六位大臣商量着竟然吵了起来。 大臣说：“我是质数，我应该住质数房！” 大臣说：“不对，你是奇数，我才应该住质数房！” 他们闹得不可开交，最后只好请国王来评判。可国王一时之间也不知道该怎么安排。同学们，你们能帮助他们吗？你们能够设计几种不同的住法呢？ 15．下表是一个未完成的奇数乘法表，除第一行和第一列外，表中的数字为所在行和列的第一个数的乘积，如1＝1×1，35＝5×7＝7×5，63＝7×9＝9×7，81＝9×9，求完成后的奇数乘法表中所有数之和。 16．我们知道，每个自然数都有因数，对于一个自然数a，我们把小于a的正的因数叫做a的真因数．如10的正因数有1、2、5、10，其中1、2、5是10的真因数。 把一个自然数a的所有真因数的和除以a，所得的商叫做a的“完美指标”．如10的“完美指标”是（1+2+5）÷10=。 一个自然数的“完美指标”越接近1，我们就说这个数越“完美”．如8的“完美指标”是（1+2+4）÷8=，10的“完美指标”是，因为比更接近1，所以我们说8比10更完美。 （1）试分别计算5、6、9的“完美指标”； （2）试找出比10大，比20小的自然数中，最“完美”的数。 17．先完成下面的计算，再探索规律，回答问题 前2个奇数的和：1＋3＝( ) 前3个奇数的和：1＋3＋5＝( ) 前4个奇数的和：1＋3＋5＋7＝( ) 前5个奇数的和：1＋3＋5＋7＋9＝( ) …… （1）前9个奇数的和是( )，前40个奇数的和是( )。（填“奇数”或“偶数”） （2）自然数中，按奇数从小到大的顺序，前N个奇数的和是多少？（用字母N表示） （3）利用上面的规律，前2017个奇数的和是奇数还是偶数？并求出这个和。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列 第三单元专练篇·04：核心素养·创新题型 一、填空题。 1．在1、2、3、…、n中，其中所有奇数的和是M，所有质数的和是N，所有偶数的和是P，所有合数的和是Q。那么（M＋P）－（N＋Q）＝( )。 【答案】1 【分析】在这些数中，所有偶数与所有奇数合起来就包含了所有的数；1既不是质数也不是合数，所有质数与所有合数合起来包含了除1以外的所有数；所以可得M＋P＝1＋2＋3＋…＋n，N＋Q＝2＋3＋…＋n，据此解答即可。 【详解】根据分析得，M＋P＝1＋2＋3＋…＋n，N＋Q＝2＋3＋…＋n， 所以（M＋P）－（N＋Q） ＝（1＋2＋3＋…＋n）－（2＋3＋…＋n） ＝1＋（2＋3＋…＋n－2－3－…－n） ＝1＋0 ＝1 【点睛】此题主要考查奇数、偶数、质数、合数的定义以及分类标准来解决问题。 2．规定一个新运算：对于不小于3的整数n，（n）表示n的因数个数，如5的因数是1和5，所以（5）＝2；再如8的因数是1、2、4和8，所以（8）＝4等等，请你在理解这种新运算的基础上，求（6）＋（24）＝( )。 【答案】12 【分析】由题意可知，（n）表示n的因数个数，求一个数的因数时，就用这个数从1开始去整除，一直除到除数和商交换位置或除数和商相同为止，除数和商都是被除数的因数，重复的因数只写一个，求出6和24的因数个数，再求出（6）＋（24）的值，据此解答。 【详解】6÷1＝6 6÷2＝3 6的因数有1，2，3，6，一共4个因数。 24÷1＝24 24÷2＝12 24÷3＝8 24÷4＝6 24的因数有1，2，3，4，6，8，12，24，一共8个因数。 所以，（6）＋（24）＝4＋8＝12。 【点睛】本题主要考查定义新运算，掌握求一个数因数的方法是解答题目的关键。 3．定义运算“△”：对于两个自然数a和b，它们的最大公因数与最小公倍数的和记为。例如：。根据上面定义的运算，则( )。 【答案】231 【分析】根据题意，求得57和12的最大公因数和最小公倍数，然后把最大公因数和最小公倍数相加即要。 【详解】57＝3×19 12＝2×2×3 57和12的最大公因数是：3 57和12的最小公倍数是：3×19×2×2＝228 3＋228＝231 【点睛】解答此题的关键是，根据定义的新运算，找出运算方法，列式解答即可。 4．A是一个自然数，如果从A中依次减去1，3，5…。若干个连续单数（奇数），直到不够减时为止，那么还剩下25；如果从A中依次减去2，4，6…。若干个连续双数（偶数），直到不够减时为止，那么还剩下9.自然数A等于( )。 【答案】281 【解析】每减一个偶数比减一个奇数多减1，对比最后剩下的两个数25和9，9比25小16，那么减了16个奇数或偶数，然后从1加到第16个奇数，再加上25，得到A。 【详解】 所以自然数A 等于281。 【点睛】求解本题的关键是找出两次操作的区别，重点是两次操作最后得到的数为什么会相差16。 5．一个数列有如下规则：当数是奇数时，下一个数是；当数是偶数时，下一个数是。如果这列数的第一个数是奇数，第四个数是，则这列数的第一个数是( )。 【答案】43 【分析】第四个数是11，那么第三数如果是偶数就是22，第三个数如果是奇数是不可能的；同理，用倒推法可以求出第二个数、第一个数。 【详解】11是奇数，那么第三个数只能是偶数； 第三数是22，22的前一个数可以是偶数44或奇数21； 44的前一个是可以是偶数88或奇数43，而21的前一个只能是偶数42； 由于这列数的第一个是奇数，所以只有43满足； 故这列数的第一个数是43。 【点睛】本题考查的是还原问题，也可以把第一个数设为a，然后表示出第四个数，求解出a的值。 6．一个运算程序，运算规则如图，如果输入23，那么结果是( )；如果输入了一个数，结果是66，那么这个数是( )。 【答案】 531 32 【分析】23是一个质数，所以运行的算法为； 由于只知道结果是66，所以让和这两个算式都等于66，再分别计算出A，看A是否符合各自运算程序的条件，即，，8是合数，不符合相对应的运算程序的条件“A是质数”；，，32是合数，符合相对应的运算程序的条件“A是合数”，所以这个数是32。 【详解】232＋2＝23×23＋2＝529＋2＝531 解：设这个数为x，由题意得： x2＋2＝66 x2＝64 x＝8 8是合数，不符合题意。 解：设这个数为y，由题意得： 2y＋2＝66 2y＝64 y＝32 32是合数，符合题意。 【点睛】首先判断所输入的数是质数还是合数，然后依照程序的规则计算出结果即可；因为只知道结果为66，并不知道输入的原数是质数还是合数，故要依据规则列两个方程，解答后再做判断。 二、选择题。 7．如果“数”、“学”代表不同的质数，且满足关系式：3×数＋5×学＝31，那么数＋学的结果可能是（    ）。 A．3 B．5 C．9 【答案】C 【分析】除了1和它本身以外不再有其他因数，这样的数叫质数。奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数。 因为“数”、“学”代表不同的质数，根据奇偶性，如果质数都是奇数，左边应该是和为偶数，事实上31是奇数，所以必然有一个质数是偶数，只能是2，所以，显然有：数＝2，学＝5或者数＝7，学＝2，则和为7或9。 【详解】3×2＋5×5＝6＋25＝31 3×7＋5×2＝21＋10＝31 2＋5＝7 7＋2＝9 数＋学的结果可能是7或9。 故答案为：C 8．著名的“哥德巴赫猜想”认为：任何大于2的偶数都可以写成两个质数之和。下面的四个算式中，符合“哥德巴赫猜想”的是（    ）。 A．7＝2＋5 B．6＝1＋5 C．22＝3＋19 D．24＝3＋21 【答案】C 【分析】在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数。据此解答。 【详解】A．7＝2＋5 7是奇数，7＝2＋5不符合“哥德巴赫猜想”； B．6＝1＋5 1既不是质数，也不是合数，6＝1＋5不符合“哥德巴赫猜想”； C．22＝3＋19 22是偶数，3和19是质数，所以22＝3＋19符合“哥德巴赫猜想”； D．24＝3＋21 21是合数，所以24＝3＋21不符合“哥德巴赫猜想”。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查了奇数、偶数、质数、合数的认识和应用。 9．2300年前古希腊数学家欧几里得证明了素数（也就是质数）有无限多个，提出少量素数可以写成“2p－1”的形式，这里的p也是一个素数。由于这种素数有许多独特的性质和无穷的魅力，千百年来一直吸引着众多的数学家对它进行研究和探索。17世纪法国著名数学家马林·梅森是其中成果较为卓著的一位，因此后人将“2p－1”型的素数称为梅森素数。下面4个数中，（    ）是梅森素数。（注：2p表示p个2相乘） A．1 B．7 C．15 D．17 【答案】B 【分析】一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数； 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 根据题意，先分析四个选项的数是否是质数，再看质数是否能写成“2p－1”的形式，且p也是质数，即可找出梅森素数。 【详解】A．1既不是质数也不是合数，不符合梅森素数的特征； B．7是质数，7＝8－1＝23－1，符合梅森素数的特征； C．15是合数，不符合梅森素数的特征； D．17是质数，但17不能写成“2p－1”的形式，不符合梅森素数的特征。 故答案为：B 【点睛】本题考查质数的意义以及梅森素数的特征。 10．古希腊学者认为：如果一个数恰好等于它的所有因数（本身除外）相加之和，那么这个数就是“完全数”。例如6有4个因数1，2，3，6，除本身6以外，还有1，2，3三个因数。，所以6是“完全数”。下面的数中是“完全数”的是（    ）。 A．10 B．12 C．16 D．28 【答案】D 【分析】根据题意可知，把每个选项的因数都写出来，再相加，看看是否符合“完全数”的规律。 【详解】A．10的因数有：1、10、2、5。 1＋2＋5＝8 10不是“完全数”。 B．12的因数有：1、12、2、6、3、4 1＋2＋3＋4＋6＝16 12不是“完全数”。 C．16的因数有：1、16、2、8、4 1＋2＋4＋8＝15 16不是“完全数”。 D．28的因数有：1、28、2、14、4、7 1＋2＋4＋7＋14＝28 28是“完全数”。 故答案为：D 【点睛】熟练掌握“完全数”的概念特征，是解决本题的关键。 11．学校举行“数学节”活动。其中有个非常有趣的比赛，要求选手们在规定时间内，从最小的质数开始，按从小到大的顺序写质数，中间不允许跳过任何一个质数，最后每人把自己写出来的质数相乘求积。其中A、B、C、D四名选手经裁判组核定，他们写的质数都符合比赛要求。以下分别是他们算出的积，然而只有一人计算正确，那么正确的是（    ）。 A．30035 B．510510 C．1531516 D．9699698 【答案】B 【分析】一个自然数如果只有1和它本身两个因数，那么这个自然数叫做质数；从小到大的质数有：2、3、5、7、11、13、17⋯，因为2×5＝10，所以无论有多少个质数相乘，它的积的个位数字一定是0，再结合选项选择即可。 【详解】由分析可知： 只有B项的结果的个位数字是0，所以510510是正确的。 故答案为：B 【点睛】本题考查质数，明确质数的定义是解题的关键。 三、解答题。 12．对大于0的自然数n规定一种运算“G”：①当n是奇数时，；②当n是偶数时，等于n连续被2除，直到商是奇数。将k次“G”运算记作，如，，。计算： （1）的值； （2）的值： （3）的值。 【答案】（1）； （2）； （3）4 【分析】首先正确理解新定义的算式的含义，当n是奇数时，按照3n＋1来计算；当n是偶数时，按照n连续被2除计算，直到商是奇数。然后严格按照新定义的计算程序，将数值代入，转化为常规的四则运算算式进行计算。 【详解】（1） 答：的值为6064。 （2） 答：的值为34。 （3） 从开始，计算结果是1和4循环，（2021－11）÷2＝2010÷2＝1005，所以。 答：的值为4。 【点睛】解答定义新运算，关键是要正确地理解新定义的算式的含义。 13．某手机游戏规则如下：玩家手中有风、火、水、土四种技能，每个技能发动一次都能使敌人血量减少一定的点数。具体效果如下：风技能每次130点，火技能每次170点，水技能每次78点，土技能每次104点，如果每个技能发动的次数都大于1，那么当敌人的血量减少3600点时，火技能发动了多少次？ 【答案】12次 【解析】观察发现，130、78、104都是13的倍数，设风、火、水、土四种技能用的次数分别是a、b、c、d，可以得到方程，求解这个不定方程即可。 【详解】解：设风、火、水、土四种技能用的次数分别是a、b、c、d； 根据余数的性质，130a、78c、104d除以13，余数是0，3600除以13，余数是12，那么要求170b除以13，余数是12； 当a＝2，b＝12，c＝6，d＝8时符合要求； 答：火技能发动了12次。 【点睛】本题考查的是不定方程，求解不定方程时可以根据余数的性质、奇偶性进行分析。 14．国王带着、、、、、六位大臣去旅游。晚上大家要去住旅馆，可只有三间房。国王自己要住一间，剩下的两间房都能住三个人，一间是奇数房，只能住奇数；一间是质数房，只能住质数。结果六位大臣商量着竟然吵了起来。 大臣说：“我是质数，我应该住质数房！” 大臣说：“不对，你是奇数，我才应该住质数房！” 他们闹得不可开交，最后只好请国王来评判。可国王一时之间也不知道该怎么安排。同学们，你们能帮助他们吗？你们能够设计几种不同的住法呢？ 【答案】种 【分析】首先，在题目里1大臣所说的是错误的，而3大臣所说的是正确的；所有大臣都可以住奇数房，但只有3、5、7、11四位大臣可以住在质数房。 【详解】所有的六位大臣都可以去住奇数房，但只有、、、四位大臣可以住在质数房。 所以，例如、、住奇数房，、、住质数房的安排方法就是正确的。 由前面的分析，、必须住在奇数房，所以另外四个数中任何一个也住进奇数房，都是一种住法，那么一共有种不同的住法。 答：能够设计4种不同的住法。 【点睛】按照非零自然数因数的个数，可以将非零自然数分为质数、合数、1，其中1既不是质数，也不是合数。 15．下表是一个未完成的奇数乘法表，除第一行和第一列外，表中的数字为所在行和列的第一个数的乘积，如1＝1×1，35＝5×7＝7×5，63＝7×9＝9×7，81＝9×9，求完成后的奇数乘法表中所有数之和。 【答案】10000 【分析】表中的每一个数是其所在行对应的数乘所在列对应的数，第一列的所有数之和是1的1倍至19倍之和，第二列是3的1倍至19倍之和，最后一列是19的1倍至19倍之和，相加得到总和。 【详解】 答：奇数乘法表中所有数之和是10000。 【点睛】本题也可以找规律求解，表中从左上角开始的2×2的方格中的所有数之和是4的平方，3×3的方格中的所有数之和是9的平方，依此类推。 16．我们知道，每个自然数都有因数，对于一个自然数a，我们把小于a的正的因数叫做a的真因数．如10的正因数有1、2、5、10，其中1、2、5是10的真因数． 把一个自然数a的所有真因数的和除以a，所得的商叫做a的“完美指标”．如10的“完美指标”是（1+2+5）÷10=． 一个自然数的“完美指标”越接近1，我们就说这个数越“完美”．如8的“完美指标”是（1+2+4）÷8=，10的“完美指标”是，因为比更接近1，所以我们说8比10更完美． （1）试分别计算5、6、9的“完美指标”； （2）试找出比10大，比20小的自然数中，最“完美”的数． 【答案】，1，；16 【详解】试题分析：（1）根据定义的新的运算意义，分别找出5、6、和9的正因数，再分别找出它们的真因数，最后再由“完美指标”的意义，列式即可解答； （2）根据“完美指标”的意义知道，自然数的真因数越多，此数越完美；因为在11﹣19的数中，11、13、17、19是质数，真因数只有1，所以先排除此三个数，再分别找出12、14、15、16、18的正因数，再分别找出它们的真因数，最后再由“完美指标”的意义，分别求出“完美指标”． 解：（1）5的正因数有：1，5，其中1是5的真因数， 完美指标：1÷5=， 6的正因数有：1，2，3，6，其中1，2，3是6的真因数， 完美指标：（1+2+3）÷6=1， 9的正因数有：1，3，9，其中1，3是9的真因数， 完美指标：（1+3）÷9=， （2）12的正因数有：1、2、3、4、6、12，其中1、2、3、4、6是真因数， 完美指标：（1+2+3+4+6）÷12=≈1.33， 14的正因数有：1、2、7、14，其中1、2、7是真因数， 完美指标：（1+2+7）÷14=≈0.71， 15的正因数有：1、3、5、15，其中1、3、5是真因数， 完美指标：（1+3+5）÷15==0.6， 16的正因数有：1、2、4、8、16，其中1、2、4、8是真因数， 完美指标：（1+2+4+8）÷16=≈0.94， 18的正因数有：1、2、3、6、9、18，其中1、2、3、6、9是真因数， 完美指标：（1+2+3+6+9）÷18=≈1.17， 由以上所求的完美指标知道，16的完美指标最接近1， 所以，比10大，比20小的自然数中，最“完美”的数是16； 答：5、6、9的“完美指标”分别是、1、；比10大，比20小的自然数中，最“完美”的数是16． 点评：解答此题的关键是，根据所给出的新的运算方法，即完美指标的意义及计算方法，找出对应的数，列式解决问题． 17．先完成下面的计算，再探索规律，回答问题 前2个奇数的和：1＋3＝（   ） 前3个奇数的和：1＋3＋5＝（   ） 前4个奇数的和：1＋3＋5＋7＝（   ） 前5个奇数的和：1＋3＋5＋7＋9＝（   ） …… （1）前9个奇数的和是（   ），前40个奇数的和是（   ）。（填“奇数”或“偶数”） （2）自然数中，按奇数从小到大的顺序，前N个奇数的和是多少？（用字母N表示） （3）利用上面的规律，前2017个奇数的和是奇数还是偶数？并求出这个和。 【答案】4   9   16   25 （1）奇数   偶数 （2）N² （3）奇数   2017²＝4068289 【解析】略 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$