1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一整体-【生物讲堂】2024-2025学年七年级上册生物同步备课课件（济南版2024）

生物体在结构和功能上是一个统一整体 济南版（2024）初中生物七年级上册第一单元第二章第三节 1 学习目标 1.通过复习回顾，能准确说出器官的概念。 2.通过观察分析棉花和人体的结构图，能够举例说出动植物体的结构层次。（重点） 3.通过对比绿色开花植物和人体的结构层次，能说出动植物体结构层次的异同。 4.能举例说明生物体是一个统一的整体。 复习回顾 说一说上图番茄的结构主要是由什么组织构成的？ 果皮 果肉 筋络 保护组织 薄壁组织 输导组织 不同组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的器官。 一个番茄包括保护组织、薄壁组织、输导组织等结构，那么番茄果实的结构层次是什么呢？ 绿色开花植物体由多种器官构成 观察图中的植物体由哪些器官构成？ 茎 果实 （内含种子） 根 花 叶 讨论 P59 1.细胞是如何构成绿色开花植物体的？ 2.所有植物体都是由如上结构层次构成的吗？ 3.说出植物体的某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。 细胞→组织→器官→植物体 不是，有的植物是单细胞的。 例：叶。植物体的叶由保护组织、薄壁组织、输导组织等构成。 保护组织能够保护叶片内部结构，薄壁组织能够合成并贮藏有机物， 输导组织能够运输水、无机盐和有机物等。三种组织有机结合，使叶 片具有进行光合作用、制造有机物的主要功能。 根 连接、支持和运输 进行光合作用，制造有机物 繁殖后代 固定和吸收水分、无机盐 茎 叶 花 果实 种子 上皮组织 营养器官 生殖器官 为生殖器官提供养分 是生殖器官生长发育的基础 与植物的生殖有关 保证了物种的延续 根、茎、叶 花、果实、种子 追踪检测 请将下列食物的食用部分与其所属的器官用线连起来。 根 茎 叶 花 果实 种子 西瓜 白菜 黄花菜 胡萝卜 绿豆 马铃薯 生殖器官 营养器官 高等动物体由多种系统构成 我们常说“胃不好，吃不下饭”，胃与消化和吸收食物有关，观察胃的主要结构，找一找构成胃的组织有哪些？ 胃粘膜 肌肉 血管 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 系统：不同器官按照一定次序组合起来、共同完成一种或几种生理功能，叫做系统。 观察图片，与消化、吸收食物有关的器官还有哪些？ 高等动物体由呼吸、消化、循环、泌尿、运动、生殖、神经、内分泌、免疫等系统构成。 材料分析： 下课铃响了，午饭时间到了，你和你的同学们走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘，你直奔窗口，选择了一份菜。付完钱之后，找到你的朋友，在他们身边坐了下来，开始吃饭。 想一想，从听到下课铃，走到食堂买饭，到吃饭这一简单的过程，仅靠消化系统能完成吃饭这一过程吗？是否还有其他系统参与？ 1、听到铃声，并决定去食堂吃饭时通过 完成的。 2、走到食堂是通过 完成的。 3、走路这一运动需要消耗氧气，需要 提供。 4、所需氧气需要 送达。 各个系统各司其职，又相互协调，密切配合，共同完成复杂的生命活动。 神经系统 运动系统 呼吸系统 循环系统 对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个完整的个体。多细胞生物的各种结构是按照一定的层次有机结合起来。 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构和功能的高度统一。 细胞 组织 器官 绿色开花植物体 系统 高等动物体 结构和功能的基本单位 形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成的 课堂小结 神经组织 学业检测 1.细胞→口腔上皮细胞；组织→洋葱表皮 器官→西瓜种子；系统→人的呼吸系统；个体→一株桃树 2.C 3.（1）筋络属于输导组织；橘子还要保护组织和薄壁组织；功能略。 （2）橘子的表皮属于保护组织，果肉是薄壁组织，筋络属于输导组织。因此橘子果实是由不同的组织有机结合在一起形成的具有一定功能的结构，属于“器官”层次。 1.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ） A 营养器官、生殖器官 B 生殖器官、营养器官 C 生殖器官、生殖器官 D 营养器官、营养器官 2.进入春天，校园里的各种花都开了，下列校园里的植物或结构，与月季的花同一结构层次的是（ ） A 冬青的叶肉 B 侧柏的根 C 雪松的植株 D 法桐茎中的形成层细胞 B B 达标检测 谢谢 济南版（2024）初中生物七年级上册第一单元第二章第三节 18 $$