4.2 单细胞生物（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第4章 第2节 单细胞生物（第2课时） 1、 教学目标 1. 举例说明单细胞生物能够进行各项生命活动。 2. 举例说出单细胞生物与人类的关系。 3. 进一步练习针对问题作出假设，设计并实施科学探究。 4. 通过实验的设计、实施，体验学习生物学的乐趣。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：探究草履虫能对外界刺激作出反应。 2. 教学难点：设计探究草履虫能对外界刺激作出反应的实验方案。 三、教学过程设计 1．新课引入 回顾旧知：我们上节课认识了多种多样的单细胞生物，并认识了单细胞生物的结构。 呈现草履虫标注序号的图片：引导学生说出这些结构的名称。 引出：单细胞生物的所有的生命活动，都要在一个细胞内完成。 思考：生物能够进行哪些生命活动或者具有哪些基本特征？呈现答案。 2. 新课教学 （1） 单细胞生物的生命活动 提问：以草履虫为例，它能完成这些生命活动吗？ 呈现视频：显微镜下，草履虫运动、摄入营养物质、排泄、生殖等生命活动。 提问：草履虫能对外界刺激作出反应吗？ 引出活动：探究草履虫对外界刺激作出的反应。 回顾：科学探究步骤。 提出问题并在导学单上作出假设。 制订计划：先介绍提供的实验材料和用具、参考教科书提供的方案。 小组合作制订方案。 展示方案。 小组选择其中一个方案进行探究，教师给出实验提示。 学生描述实验现象并得出结论。 提问：若在方案3的草履虫培养液一侧放入些许食盐，草履虫接下来又会如何运动？学生猜想。 呈现视频：播放实验视频，验证猜想。 总结：单细胞生物体可以独立生存，进行各项生命活动。 （2） 单细胞生物与人类的关系 单细胞生物的结构相对简单，但与人类有着密切的关系。 自主学习：阅读“信息库”，说一说单细胞生物与人类的关系。 呈现视频：总结单细胞生物体与人类的关系。 四、教学反思 本节课，学生由回顾旧知——生物体能够进行哪些生命活动，并结合视频，发现草履虫可以进行多种生命活动，从而提出问题——草履虫能否对外界刺激作出反应？参考教科书，制定方案，在教师的提示下，全班学生共形成3个探究方案并分组验证。学生根据实验结果，得出实验结论。设计、探究的过程极大地促进了学生的探究兴趣，也提高了学生科学探究的能力。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$