期中押题卷02-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中押题卷02 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 考生注意： 1.本场考试时间100 分钟，试卷共 6 页，满分 150 分。  2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.测试范围： 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（40分） （一）默写与运用。（10分） 1．默写。 （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4） ，崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》） （5）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“ ， ”。 【答案】 秋风萧瑟 受降城外月如霜 杨花落尽子规啼 岐王宅里寻常见 人不知而不愠 不亦君子乎 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“萧瑟、岐、愠”等字词容易写错。 （二）阅读下面短文，完成下面小题（30分） 班级开展古代儿童形象探究活动，请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾 【材料二】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【材料三】 后汉书·黄琬传 范晔 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼①大惊②即以其言③应诏④而深奇⑤爱之。 【注】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见；京城里看不到那次日食的情况 2．读完《咏雪》，想想假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。 3．解释下列加点字词。 （1）期日中     （2）下车引之 （3）俄而雪骤     （4）琼思其对而未知所况 4．将材料三画波浪线的句子断句，下列划分恰当的一项是（   ） A．①②/③/④⑤ B．①/②③/④⑤ C．①②/③④/⑤ D．①/②③④/⑤ 5．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）何不言日食之余如月之初？ 6．陈元方，谢道韫和黄琬虽年幼，但都以聪明才智巧妙地回答了问题。请结合文章内容，用自己的话说一说他们的回答分别妙在何处。 【答案】2．从“内集”，“讲论文义”、“欣然”，“大笑”等内容可以看出，谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。 3． 正午时分 拉，牵拉 不久，一会儿 知道、了解 4．C 5．（1）真不是人啊！和我约好一起走，（却）丢下我走了。 （2）为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？ 6．示例：元方抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出友人失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。针锋相对，言简意赅，不失身份；谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮，运用比喻，生动形象。 【解析】2．本题考查理解文章内容。 根据【材料二】“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”以及谢道韫和谢朗的比喻句“未若柳絮因风起”“撒盐空中差可拟”可知，谢家非常注重文化知识的熏陶，从中可感受到富有文化气息的家庭氛围；根据“公欣然日”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常和蔼亲切，由此可感受到谢家融洽、和谐、欢快、轻松的家庭氛围。 3．本题考查文言实词的意思。 （1）句意是：约定在正午。日中：正午； （2）句意是：友人下车拉元方。引：拉、牵； （3）句意是：不一会儿雪下得紧了。俄而：一会儿； （4）句意是：黄琼思考该如何回答太后的询问，但却又不知道该如何描述。知：知道，了解。 4．本题考查断句。句意：黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。分析句意可知，“琼大惊”为黄琼当即的反应，“即以其言应诏”是“大惊”之后的动作行为，“而深奇爱之”是这一事件后的结果。故断句为：琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 5．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）非人：不是人。期：约定。相：动作偏指一方。委：丢弃，抛弃。去：离开； （2）何：为何。余：剩余的（部分）。如：像。 6．本题考查对文章内容的理解。 【材料一】中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方依次指出友人失约在先，骂人在后，既不守信用，又不礼貌。言简意赅，层次清晰，有理有据，不是身份地维护了父亲的尊严；【材料二】中“未若柳絮因风起”可知，把白雪纷飞的情状比作柳絮随风而起，从形态、美感上都十分贴切，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众；【材料三】“何不言日食之余如月之初”可知，黄琬建议采用比喻的修辞手法，用人所熟知的月相来解释不常见的日食，使人很快能够理解当时的情状，十分巧妙。表现了黄琬的与众不同。 【点睛】参考译文： 【材料一】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。【材料二】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【材料三】 黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄 琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问，但却又不知道该如何描述。黄琬七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成下面小题。（20分） 被妖魔化的沙尘暴 李栓科 ①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦事实上，处在什么自然带上。就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改） 7．本文第①段有什么作用？ 8．沙尘暴除了人人都知道的危害外，文中提到了它的哪些好处？ 9．文章第⑥段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 10．读了这篇文章，你认为我们应该如何正确应对沙尘暴？ 【答案】7．引出说明对象沙尘暴；吸引读者的阅读兴趣；为下文说明沙尘暴的危害和好处做铺垫。 8．（1）塑造了黄土高原；（2）弥补了一些地区土壤的不足；（3）能有效地缓解酸雨；（4）维系了海洋生态系统的循环与稳定。 9．举例子、列数字。具体准确地说明了沙尘暴所迁移的沙尘在一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。 10．（1）正确认识沙尘暴是一种自然现象，人类无法阻挡其发生；（2）保护自然生态系统，减少过度放牧、开垦种植和砍伐森林等行为，以降低沙尘暴的强度和频次；（3）充分认识到沙尘暴并非有害无利，避免盲目地进行人为改造；（4）加强对沙尘暴的监测和研究，提高应对沙尘暴的能力。 【导语】本文通过多角度分析沙尘暴的成因及其利弊，旨在纠正公众对沙尘暴的片面认识。作者首先指出沙尘暴的周期性和自然性，通过历史和地理因素解释其根本原因，并指出人类活动加剧了其影响。接着，文章详细列举了沙尘暴的多方面积极效应，如土壤肥沃、缓解酸雨和维护海洋生态。最后，作者批评了人类不当的环境治理措施，强调要尊重自然规律，有效应对沙尘暴。文章逻辑清晰，论证详实，有助于引导读者全面理解沙尘暴现象。 7．本题考查说明语段作用。 结合①段“刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾”可知，首段描写了刚刚掠过我国及日本的沙尘暴带来飞沙走石、黄沙弥漫的景象。通过对沙尘暴景象的描述，自然地引出了被妖魔化的沙尘暴这一说明对象；沙尘暴的壮观景象容易引起读者的好奇心，激发读者对沙尘暴这一自然现象的关注和进一步了解的兴趣，激发读者好奇心；此外，开篇对沙尘暴的描写，为后文阐述沙尘暴的成因、影响以及人类活动与沙尘暴的关系等内容做了铺垫。 8．本题考查说明内容理解概括。 结合⑤段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”、⑥段“首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者”可知，沙尘暴虽造成危害但也并非完全有害，它塑造了黄土高原并使一些海岛受益。据此可得：塑造了黄土高原；弥补了一些地区土壤的不足。 结合⑥段“沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系”可知，沙尘暴中的沙尘含有丰富碱性阳离子，能有效中和酸雨，我国北方地区因常有沙尘天气所以除个别城市外很少有酸雨发生。据此可得：能有效地缓解酸雨； 结合⑥段“沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂”可知，沙尘暴含有丰富营养物，维系了海洋生态系统的循环与稳定，促进了海域生物的繁茂。据此可得：维系了海洋生态系统的循环与稳定。 9．本题考查说明方法及作用。 结合第⑥段画线句“如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤”可知，画线句子运用了举例子和列数字的说明方法。以撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入沙尘为例，具体地说明了沙尘暴所迁移的沙尘在一定程度上能够弥补一些地区土壤的不足。“约 1300万吨”“每年每公顷增加了190公斤”这些具体的数字，准确地说明了输入沙尘的数量以及对土壤的补充程度，使说明更具说服力。 10．本题考查内容理解概括。 结合②段“然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生”、③段“沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关”可知，人类没有必要也没有能力阻挡沙尘暴的发生，因为沙尘暴古已有之且有周期性，其形成的根本原因是青藏高原隆起等自然因素，与人类活动无关。由此可知，我们要正确认识沙尘暴是一种自然现象，人类无法阻挡其发生； 结合③段“但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次”可知，我们要保护自然生态系统，减少过度放牧、开垦种植和砍伐森林等行为，以降低沙尘暴的强度和频次； 结合⑤段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”、⑧段“我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸”可知，我们要充分认识到沙尘暴并非有害无利，避免盲目地进行人为改造； 此外，我们要加强对沙尘暴的监测和研究，提高应对沙尘暴的能力。不能强行改变自然规律，而应顺应自然，采取与自然环境相适应的生产生活方式。 （二）阅读下文，完成下面小题。（20分） 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——____________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 11．请用简要的语言概括文章的主要内容。 12．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 13．请从描写角度赏析第②段画线句子。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 14．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 【答案】11．父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 12．希望“我”能够尽快好起来。 13．神态描写和语言描写（或细节描写）。写出父亲看到葡萄树发芽时喜悦的情形，表现出深深的父爱。 14．①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②侍弄葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。 【解析】11．本题考查对文章内容的概括能力。从整体上把握文本内容，运用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”格式概括即可。注意表述的简洁通顺。 第①段叙述“我”瘫痪后父亲种下葡萄树，并许下美好的心愿；第②～④段，叙述葡萄树长大了，可“我”的心愿却并没有实现；第⑤～⑦段，叙述葡萄树结了果，“我”爱上了写作，父亲总会采下葡萄让我边写边吃；第⑧段，叙述葡萄越来越旺盛，“我”在写作上也小有成就，实现了心灵上的站立。故可以综述为：“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使我振作起来，在文学上取得成就，实现心灵上的站立的故事。 12．本题考查对内容的理解分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。 文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④段提到“我，依然坐在轮椅上”，第⑤段提到“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……”可以看出“我”和父亲当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。 结合第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，父亲许下的心愿最终实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。 13．本题考查句子赏析。 结合第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”分析可知，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”通过神态描写，写出了父亲看到树发芽时的喜悦；“你瞧，发芽了！发芽了！”运用了语言描写，连续连个“发芽了”写出了父亲的喜悦和兴奋，他高兴的不仅是树发芽了，更觉得是女儿的病有希望快好了。同时父亲也想借此来激发“我”对生活的信心，可见父亲的用心良苦，表现了父爱之深。 14．本题考查对文本内容的理解概括。仔细阅读文本，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。 结合①段“葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”得出：栽种葡萄并许下美好的心愿； 结合②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”得出：精心侍弄葡萄树和精心照顾有病的女儿； 结合⑦段“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”得出：为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作； 结合⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”得出：为女儿写作的成功、为心灵站立起来了感到高兴。 这些情节都表现了一位父亲对女儿的疼爱，表现了他的“慈父心”。 三、综合运用 （10分） 15．学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 (1)同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：     上联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） (4)下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 【答案】(1)横眉冷对千夫指    俯首甘为孺子牛 (2) 室雅何须大 花香不在多 (3)阿长（长妈妈） (4)B 【详解】（1）本题考查汉字书写能力。 本题注意书写时要工整、清晰、规范，不要写错别字。注意“孺”的写法。 （2）本题考查对联。 对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是：室雅何须大，下联是：花香不在多。 （3）本题考查名著阅读。 根据《阿长与＜山海经＞》一文中对阿长的描写“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字”“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，这里描写的人物是阿长（长妈妈）。 （4）本题考查对名著内容、体裁、主旨等的把握。 B. “《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集”错，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。 故选B。 四、写作 （60分） 16．题目：那一幕，总是在眼前 作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 【答案】例文： 那一幕，总是在眼前 在时间的长河中，有无数瞬间如流星般划过，璀璨而短暂。但有那么一幕，它如同夜空中最亮的星，不仅照亮了我前行的道路，更深深镌刻在我的记忆之中，每当夜深人静或思绪万千时，它便悄然浮现在我的眼前。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。心中满是对考试成绩的失落与对未来的迷茫。天空不知何时飘起了雪花，它们似乎也在为我的境遇感到哀伤，纷纷扬扬地落在我的肩头，又瞬间融化，只留下丝丝凉意。 就在我沉浸在自我怀疑与沮丧中时，一阵细微却坚定的脚步声打断了我的思绪。我抬头一看，是一位年迈的环卫工人正缓缓地向我走来。他穿着厚重的棉衣，头戴一顶旧棉帽，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，透露出不屈与坚韧。 他注意到了我脸上的愁容，停下脚步，用那双布满老茧的手轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“小伙子，咋了？看起来不太开心啊？”我愣了愣，没想到会有人注意到我的情绪，更没想到是一位素不相识的老人。我简单地述说了自己的烦恼，他听后微微一笑，说：“人生啊，就像这路上的雪，看起来白茫茫一片，让人看不清方向。但只要你肯迈出脚步，每走一步都会留下清晰的足迹。遇到困难和挫折时，别忘了回头看看，那些你曾走过的路，都是你成长的证明。” 说完，他继续拿起扫帚，开始清扫起路面的积雪。我看着他佝偻却坚定的背影，心中涌起一股暖流。是啊，生活中总会有风风雨雨，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能走出自己的路。 从那以后，每当我遇到困难或挫折时，脑海中总会浮现出那一幕：一位年迈的环卫工人在冬日的雪夜中，用他那质朴的话语和坚定的行动，给了我前行的力量和勇气。那一幕，成为了我心中最宝贵的财富，它让我明白，无论未来多么艰难，只要心中有光，脚下就有路。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“那一幕”，“一幕”是一幅场景，一个特定的情境，一个特定的镜头。这样也就要求我们要把那个特定的镜头、那个场景，那一幕，写清楚，写细。需要注意的是写“一幕”，一件事的一个特定镜头。不能是两幕或者几幕。“总是在眼前”强调了这一幕的持久性和反复性。它不仅仅是一个瞬间的记忆，而是经常性地浮现在作者的脑海中，成为了一种情感或思考的触发点。立意上应表达积极的价值取向。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。可以选择一个与家人共度的难忘瞬间，比如除夕夜全家人围坐一起包饺子的温馨场景，或是生病时父母彻夜不眠守护在旁的情景。通过对比日常与这一特殊时刻的不同，突出“那一幕”的非凡意义，展现家庭给予的无私爱与温暖。也可以是自己经历的一次失败后的重新站起，或是某个名人、老师的教诲让自己豁然开朗的瞬间。采用前后对比的手法，先描述自己之前的迷茫、挫败感，再详细描绘“那一幕”发生的具体情境，以及它如何像一束光照亮了自己的前路，展现成长的蜕变。写法上，可使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中押题卷02 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 考生注意： 1.本场考试时间100 分钟，试卷共 6 页，满分 150 分。  2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.测试范围： 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（40分） （一）默写与运用。（10分） 1．默写。 （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4） ，崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》） （5）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“ ， ”。 （二）阅读下面短文，完成下面小题（30分） 班级开展古代儿童形象探究活动，请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾 【材料二】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【材料三】 后汉书·黄琬传 范晔 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼①大惊②即以其言③应诏④而深奇⑤爱之。 【注】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见；京城里看不到那次日食的情况 2．读完《咏雪》，想想假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。 3．解释下列加点字词。 （1）期日中     （2）下车引之 （3）俄而雪骤     （4）琼思其对而未知所况 4．将材料三画波浪线的句子断句，下列划分恰当的一项是（   ） A．①②/③/④⑤ B．①/②③/④⑤ C．①②/③④/⑤ D．①/②③④/⑤ 5．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）何不言日食之余如月之初？ 6．陈元方，谢道韫和黄琬虽年幼，但都以聪明才智巧妙地回答了问题。请结合文章内容，用自己的话说一说他们的回答分别妙在何处。 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。【材料二】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【材料三】 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成下面小题。（20分） 被妖魔化的沙尘暴 李栓科 ①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦事实上，处在什么自然带上。就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改） 7．本文第①段有什么作用？ 8．沙尘暴除了人人都知道的危害外，文中提到了它的哪些好处？ 9．文章第⑥段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 10．读了这篇文章，你认为我们应该如何正确应对沙尘暴？ （二）阅读下文，完成下面小题。（20分） 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——____________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 11．请用简要的语言概括文章的主要内容。 12．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 13．请从描写角度赏析第②段画线句子。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 14．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 三、综合运用 （10分） 15．学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 (1)同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：     上联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） (4)下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 四、写作 （60分） 16．题目：那一幕，总是在眼前 作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$