期中押题卷01-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中押题卷01 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 考生注意： 1.本场考试时间100 分钟，试卷共 6 页，满分 150 分。  2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.测试范围： 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（40分） （一）默写与运用。（10分） 1．默写古诗文中的名句。 （1） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）水何澹澹， 。 ，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （5）李益的《夜上受降城闻笛》中“ ， 。”两句，听觉转视觉，苍凉又旷远。 （二）阅读下面短文，完成下面小题（30分） 阅读选文，完成小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——选自（《<论语>十二章》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——选自（刘义庆《世说新语》） 【丙】 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑤拜饮，尽欢而别。 ——选自（《后汉书·独行列传》，有删改） 【注】①太学：我国古代设在京城的最高学府。②汝南：在今河南境内。③告：告假。④克：约定。⑤升堂：登上大厅。 2．根据所学知识，按要求在下面的表格①②③④⑤处填写相应的内容。 内容选文 人物朝代 出自选文的成语（填一个） 交友之道共同观点（用自己的语言概括） 甲文 ①孔子 ② ⑤ 乙文 ③刘义庆： ④ 3．解释下列加点字在【甲、乙】选文中的意思。 （1）博学而笃志     （2）思而不学则殆 （3）太丘舍去      （4）元方入门不顾 4．解释下列加点的字在【丙】选文中的意思。 （1）将过尊亲( )            （2）元伯具以白母( ) 5．丙文中画曲线句断句正确的一项（   ） A．二年之别千里/结言尔何敢信之/诚也 B．二年之别/千里结言尔何敢/信之诚也 C．二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也 D．二年之别/千里结言尔何敢信之/诚也 6．下面两个句子任选一句翻译成现代汉语。 ①巨卿信士，必不乖违。 ②知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 7．结合这三篇选文在交友方面的共同特点，谈谈对你今后为人处世的启迪。 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成下面小题。（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 知了清韵（节选） 秦自民 ①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子·大略》云：“饮而不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。 ③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 （选自《百科知识》，有删改） 8．下面表述正确的一项是（    ） A．文章以蝉为主要说明对象，兼以其它。 B．根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→大山雀 C．从商周、先秦等词语看，文章②③段的说明顺序是时间顺序。 D．文章语言生动有趣，从语言风格看属于平实说明。 9．“蝉”如“君子”，那么蝉具有哪些如同君子般的品格？请结合第③段内容加以总结。 10．第④段用了哪些说明方法？有什么作用？ （二）阅读下文，完成下面小题。（20分） 送你一朵云 丁立梅 ①下午三四点的光景，天空很干净，有蓝玉之光。这样的天空，惹得我频频抬头。后来，我索性停在路边，一心一意地看天。 ②无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来。这很神奇！我想，天上一定有谁在种着这些“白蘑菇”。这些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花。 ③满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。 ④我恨不得飞上天去，摘它们下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷。 ⑤晚上，我跟当地朋友说起这个。他挺意外的，“啊”一声，笑了，说：“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。 ⑥深夜静思，突然佩服起杜牧来。他写“白云生处有人家”，用白话把眼睛里看到的景象实打实地描绘出来。他用的那个“生”字令我着迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龙活虎”的生，是“生生不息”的生。我们来这尘世走一遭，都是为了这个“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。 ⑦我说我养了几朵云。 ⑧晤，是真的。 ⑨我把它们养在窗子外头，养在我小屋的上空。 ⑩在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们。它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望。 ⑪每天有它们在，天空多晴朗啊。 ⑫它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领。有时，它们会变成小鸡小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流。或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷。 ⑬我在看书的时候，它们也一本正经在看书。我在给花浇水的时候，它们就把自己变成一朵花。它们也会跟我屋前长着的几棵树玩，把影子一朵一朵地抛洒到树的上面。有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌，还有一只猫走过树下面，猫抬头看看树，有些好奇，想必它一定看见了白云藏在里面。 ⑭偶尔，它们也会离开几天，去外面的世界巡游。它们一离开，天就阴了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等着，我知道它们很快就会回来。 ⑮果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。 ⑯如果有一天，我说我要送一朵云给你，你不必惊讶，那是说明你已经被我当成了知音。 （选自《慢慢走，慢慢爱》，有删改） 11．作者写的白云有什么特点？请根据文章第②、③、①段的内容概括。 12．你如何理解第⑤段“我突然心疼得不知所措”的原因？ 13．根据要求，品析下面句子。 （1）满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。（品析句中加点词） （2）果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。（从修辞的角度赏析句子） 14．有人说文章最后一段与内容、主题关系不大，可以删去。你的观点是怎样的？请说说理由。 三、综合运用 （10分） 学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。 亲子读书会活动方案 活动主题 亲子同悦读，沟通不阻“爱” 活动时间 11月8日下午2：00 活动目的 感受亲情，建立良好亲子关系 活动地点 多功能厅 活动流程 1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事 2.读书分享：《外婆的早饭》（选自李娟《阿勒泰的角落》） 3.共读亲子漫画 15．外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，从修改建议中选择正确的一项( )。 邀请函亲爱的家长：您好！我校将举办“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。本次活动时间为11月8日下午2：00，地点位于学校多功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，以期和孩子建立良好的亲子关系。衷心希望您能携带相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！感谢您的赏光和支持！ 校团委外联部 修改建议A．“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小女”。 B．“高见”修改为“拙见” C．“贵校”修改为“敝校”。 【任务二】布置读书墙 16．宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。 《朝花夕拾》读书墙亲子故事  鲁迅和“二十四孝图”的故事 鲁迅和父亲的故事  鲁迅和“长妈妈”的故事 留（言）板小鲁迅对“二十四孝图”的畏惧有没有让你找到自己童年的影子？《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现？ 请你留言，写下自己的阅读感受…… （1）有同学认为“长妈妈”不是鲁迅的母亲，不应将其安排在“亲子故事”栏目。请结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，联系本栏目其他两个板块的相关内容，探究宣传部将这一版块安排在“亲子故事”栏目的原因。 （2）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要阐述。 四、写作 （60分） 17．阅读下面这段话，按要求写作。 冰心目睹荷叶护莲的经过，明白了母爱的伟大；莫怀戚在一家人的散步中，明白了中年人的责任；海伦·凯勒在井房触摸水流的经历，明白了生命的意义……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以“那一次，我明白了”为题目，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①不得抄袭、套作。②文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中押题卷01 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 考生注意： 1.本场考试时间100 分钟，试卷共 6 页，满分 150 分。  2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.测试范围： 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（40分） （一）默写与运用。（10分） 1．默写古诗文中的名句。 （1） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）水何澹澹， 。 ，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （5）李益的《夜上受降城闻笛》中“ ， 。”两句，听觉转视觉，苍凉又旷远。 【答案】 岐王宅里寻常见 应傍战场开 海日生残夜 山岛竦峙 树木丛生 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“岐、傍、生、竦峙、丛、芦管、征”等字词的书写。 （二）阅读下面短文，完成下面小题（30分） 阅读选文，完成小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——选自（《<论语>十二章》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——选自（刘义庆《世说新语》） 【丙】 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑤拜饮，尽欢而别。 ——选自（《后汉书·独行列传》，有删改） 【注】①太学：我国古代设在京城的最高学府。②汝南：在今河南境内。③告：告假。④克：约定。⑤升堂：登上大厅。 2．根据所学知识，按要求在下面的表格①②③④⑤处填写相应的内容。 内容选文 人物朝代 出自选文的成语（填一个） 交友之道共同观点（用自己的语言概括） 甲文 ①孔子 ② ⑤ 乙文 ③刘义庆： ④ 3．解释下列加点字在【甲、乙】选文中的意思。 （1）博学而笃志     （2）思而不学则殆 （3）太丘舍去      （4）元方入门不顾 4．解释下列加点的字在【丙】选文中的意思。 （1）将过尊亲( )            （2）元伯具以白母( ) 5．丙文中画曲线句断句正确的一项（   ） A．二年之别千里/结言尔何敢信之/诚也 B．二年之别/千里结言尔何敢/信之诚也 C．二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也 D．二年之别/千里结言尔何敢信之/诚也 6．下面两个句子任选一句翻译成现代汉语。 ①巨卿信士，必不乖违。 ②知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 7．结合这三篇选文在交友方面的共同特点，谈谈对你今后为人处世的启迪。 【答案】2．①春秋末期；②三省吾身或温故知新或博学笃志；③南朝宋；④与人期行；⑤诚信或诚实守信或信守诺言或信守承诺 3． 坚定 疑惑 离开 回头看 4． 拜访 告诉 5．C 6．①范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。 ②（对于学问和事业）懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为快乐的人。 7．示例1：我们在日前生活中与人交往要信守承话（诚实守信），说到做到，言行一致， 示例2：在日常生活中我们交友要谨慎，要结交诚实守信。品格高尚的人。 【解析】2．本题考查文学常识及内容的理解。 ①孔子所处的朝代为春秋末期，孔子生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 ②三省吾身：原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。 温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。 博学笃志：意思是广泛学习而意志坚定。 ③乙文作者刘义庆，南朝宋宗室、文学家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公，永初元年（420年）封临川王，征为侍中。文帝元嘉时，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》《江左名士传》《世说新语》。 ④与人期行：和别人约好一起走。形容要信守承诺。 ⑤甲文中曾子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调了与朋友交往要守信；乙文中友人因不守信且无礼被元方指责，从反面体现了守信在交友中的重要性；丙文中范式与张劭约定两年后拜访其父母，范式果然如期而至，体现了诚实守信的交友之道。故甲、乙、丙三文在交友之道上的共同观点是诚实守信。 3．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 ②句意：只空想却不学习，就会使精神受到损害。殆：疑惑。 ③句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 ④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 4．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：将拜访你的父母。过：拜访。 ②句意：元伯把这件事详细地告诉给母亲。白：告诉。 5．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？“二年之别”点明时间，“千里结言”点明空间距离，“尔何敢信之诚也”表反问，故断为：二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也。 故选C。 6．题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： ①“信士”：守信用的人。“乖违”：违背，背离。 ②“知”：了解，懂得。这里可引申为 “学习”。“好”：喜爱，爱好。“乐”：以……为乐。 7．本题考查得到的启示。此题是开放性题，围绕“诚信”的主题，结合自己的理解，言之成理即可。 甲文中曾子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调了与朋友交往要守信；乙文中友人因不守信且无礼被元方指责，从反面体现了守信在交友中的重要性；丙文中范式与张劭约定两年后拜访其父母，范式果然如期而至，体现了诚实守信的交友之道。故甲、乙、丙三文在交友之道上的共同观点是诚实守信。 示例：在今后的为人处世中，我们要以诚信为本，选择良友，共同成长。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两人一起请假回到家乡。范式对元伯说：“两年后我要回京城，我会去拜见您的父母。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“分别了两年，千里之外约定的话，你怎么敢相信它是真的呢？”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我应当为你酿酒。”到了那一天，范式果然到了，登上大厅拜见喝酒，尽兴而别。 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成下面小题。（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 知了清韵（节选） 秦自民 ①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。 ②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子·大略》云：“饮而不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。 ③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。 ④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。 ⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。 （选自《百科知识》，有删改） 8．下面表述正确的一项是（    ） A．文章以蝉为主要说明对象，兼以其它。 B．根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→大山雀 C．从商周、先秦等词语看，文章②③段的说明顺序是时间顺序。 D．文章语言生动有趣，从语言风格看属于平实说明。 9．“蝉”如“君子”，那么蝉具有哪些如同君子般的品格？请结合第③段内容加以总结。 10．第④段用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】8．C 9．正直清高、与世无争、贞洁之士；文雅、洁白、廉洁、简朴、诚信；出污秽而不染、洁净、高洁。 10．说明方法：举例子、引用、列数字、打比方。 作用：形象有力地说明了“蝉是树木的破坏者，一生都对植物有害”的特点。 【解析】8．本题考查内容理解。 A.有误，文章以蝉为主要说明对象，“兼以其它”表述不当； B.有误，根据第⑤段梳理“螳螂捕蝉”的食物链：植物→蝉→螳螂→狩猎蜂→大山雀，并没有提到“黄雀”； D.有误，文章语言生动有趣，从语言风格看属于生动说明； 故选C。 9．本题考查筛选概括文章内容。 根据第③段“正直清高，与世无争”，“说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德”，“赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质”“蝉在文人心目中就更加高洁完美”等有关语句概括回答即可。 10．本题考查说明方法及其作用。 说明方法：“每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤…… 这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死”为举例子，通过具体列举雌蝉产卵的数量和对树枝造成的影响，使读者更直观地了解蝉对树木的危害程度。 从“蝉的成虫和若虫都是‘树木吸血鬼’”，可以看出这句话把“蝉的成虫和若虫”比作“树木吸血鬼”，这是打比方。 从“每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗”，可以看出运用了列数字的说明方法； “他在《初归石湖》中云：‘当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。’”，可以看出运用了引用的说明方法。 作用：从这些说明方法的综合运用，生动具体地说明了“蝉并非清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害”这一特点，使读者对蝉的危害有了更全面、深刻的认识。 （二）阅读下文，完成下面小题。（20分） 送你一朵云 丁立梅 ①下午三四点的光景，天空很干净，有蓝玉之光。这样的天空，惹得我频频抬头。后来，我索性停在路边，一心一意地看天。 ②无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来。这很神奇！我想，天上一定有谁在种着这些“白蘑菇”。这些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花。 ③满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。 ④我恨不得飞上天去，摘它们下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷。 ⑤晚上，我跟当地朋友说起这个。他挺意外的，“啊”一声，笑了，说：“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。 ⑥深夜静思，突然佩服起杜牧来。他写“白云生处有人家”，用白话把眼睛里看到的景象实打实地描绘出来。他用的那个“生”字令我着迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龙活虎”的生，是“生生不息”的生。我们来这尘世走一遭，都是为了这个“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。 ⑦我说我养了几朵云。 ⑧晤，是真的。 ⑨我把它们养在窗子外头，养在我小屋的上空。 ⑩在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们。它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望。 ⑪每天有它们在，天空多晴朗啊。 ⑫它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领。有时，它们会变成小鸡小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流。或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷。 ⑬我在看书的时候，它们也一本正经在看书。我在给花浇水的时候，它们就把自己变成一朵花。它们也会跟我屋前长着的几棵树玩，把影子一朵一朵地抛洒到树的上面。有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌，还有一只猫走过树下面，猫抬头看看树，有些好奇，想必它一定看见了白云藏在里面。 ⑭偶尔，它们也会离开几天，去外面的世界巡游。它们一离开，天就阴了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等着，我知道它们很快就会回来。 ⑮果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。 ⑯如果有一天，我说我要送一朵云给你，你不必惊讶，那是说明你已经被我当成了知音。 （选自《慢慢走，慢慢爱》，有删改） 11．作者写的白云有什么特点？请根据文章第②、③、①段的内容概括。 12．你如何理解第⑤段“我突然心疼得不知所措”的原因？ 13．根据要求，品析下面句子。 （1）满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。（品析句中加点词） （2）果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。（从修辞的角度赏析句子） 14．有人说文章最后一段与内容、主题关系不大，可以删去。你的观点是怎样的？请说说理由。 【答案】11．秀气（美丽）  变化多端 12．因为美丽的白云（天空）被人忽视，不被人欣赏而心疼。 13．（1）“挨”“挤”既写出了白云的多、密，更赋予白云以生气活力，写出其密集的动态。（大意对即可）（2）该句运用了拟物（拟人）的修辞，生动地描写了小屋上方白云驻留的情态，让白云有了生命力，表现了作者的喜爱之情。 14．不能删。这一段写作者把白云作为礼物送给知己，进一步表现了作者对白云的喜爱和珍重。同时也表达了作者希望有人能像自己一样发现生活中的美，能欣赏到生活中美的事物。 【解析】11．本题考查文章内容的概括。 根据第②段“密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花”概括为：云朵有秀气的特点。 根据第②段“无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来”可知，云朵形态多样，具有变化多端的特点。 12．本题考查文章内容的理解。 根据第⑤段“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空”可知，当作者向朋友分享天空的美丽时，朋友感到意外。朋友从未用心关注过天空的美丽，而在作者眼中，天空中的白云却如同这世上最美的景色令人沉醉，这样美丽的白云却被朋友忽视，令人心疼。 13．本题考查语句赏析。 （1）“挨”“挤”是动词，运用动作描写，赋予白云以人的情态，“生生不息”的白云充满了生机与活力。形象生动地写出了白云与白云重重叠叠地样子，如同人与人挤来挤去，体现白云的密集。 （2）“它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我”中“蹲”和“看”运用了拟人的修辞，赋予白云人的情态，把白云飘在小屋上的景象写作蹲守在小屋旁注视着“我”，富有生命力，喜爱之情溢于言表。 14．本题考查段落的作用。 “我要送一朵云给你”便证明“你已经被我当成了知音”，可见在作者眼中，只有自己的知音才能得到白云作为礼物，联系第④段“我恨不得飞上天去，摘它们下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷”可知，作者对白云的喜爱是深到骨子里的，那什么人才是作者的知音呢？当然是和作者一样喜爱白云，能发现生活中的美的人。 三、综合运用 （10分） 学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。 亲子读书会活动方案 活动主题 亲子同悦读，沟通不阻“爱” 活动时间 11月8日下午2：00 活动目的 感受亲情，建立良好亲子关系 活动地点 多功能厅 活动流程 1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事 2.读书分享：《外婆的早饭》（选自李娟《阿勒泰的角落》） 3.共读亲子漫画 15．外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，从修改建议中选择正确的一项( )。 邀请函亲爱的家长：您好！我校将举办“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。本次活动时间为11月8日下午2：00，地点位于学校多功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，以期和孩子建立良好的亲子关系。衷心希望您能携带相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！感谢您的赏光和支持！ 校团委外联部 修改建议A．“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小女”。 B．“高见”修改为“拙见” C．“贵校”修改为“敝校”。 【任务二】布置读书墙 16．宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。 《朝花夕拾》读书墙亲子故事  鲁迅和“二十四孝图”的故事 鲁迅和父亲的故事  鲁迅和“长妈妈”的故事 留（言）板小鲁迅对“二十四孝图”的畏惧有没有让你找到自己童年的影子？《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现？ 请你留言，写下自己的阅读感受…… （1）有同学认为“长妈妈”不是鲁迅的母亲，不应将其安排在“亲子故事”栏目。请结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，联系本栏目其他两个板块的相关内容，探究宣传部将这一版块安排在“亲子故事”栏目的原因。 （2）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要阐述。 【答案】15．C 16．（1）《朝花夕拾》中，不识字的“长妈妈”克服万难为鲁迅买来心心念念的《山海经》，她对鲁迅的关爱、对其爱好的尊重像母爱一样温暖。同时，本栏目另两个版块分别讲述了鲁迅因背不出书被父亲责罚不许去五猖会的故事，以及小鲁迅因“郭巨埋儿”而害怕的故事。将这一版块安排在该栏目，可以和另外两个版块形成对照，深化我们对“亲子关系”的理解。（2）第一个问题可以引导孩子们回顾自己的童年感受，追寻真正的孝道。第二个问题可以提醒家长通过自我反思，建立正确的儿童教育观。这两个问题引导我们带着个人的生活经验去读经典，可以帮助我们感受亲情，建立良好亲子关系。 【解析】15．本题考查谦敬词辨析。 A.有误，“令郎”“令爱”是敬辞，用于称呼对方的儿女；“小儿”“小女”是谦词，用于称呼自己的儿女；本邀请函是发给家长的，所以“令郎”“令爱”使用正确； B.有误，“高见”指更好的看法，高明的见解。是敬辞，用于称呼对方的见解。“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解。本邀请函希望家长发表自己的看法，所以“高见”使用正确； 故选C。 16．本题考查名著内容理解。 由“鲁迅和父亲的故事”可联想到《五猖会》一文，文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，但这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对儿童天性的压制。 《二十四孝图》一文从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 在《朝花夕拾》中，阿长虽然只是鲁迅家的一个保姆，但她对鲁迅的关爱和照顾却像母亲一样温暖。尤其是在鲁迅渴望得到《山海经》时，阿长不惜一切代价为他买来，这份心意让鲁迅感受到了母爱的温暖。因此，将阿长归为“亲人”一栏是合理的。将这一版块安排在该栏目，可以和另外两个版块形成对照，深化对“亲子关系”的理解。 （2）本题考查内容理解。 这些问题能够引导参与活动的孩子们回顾自己的童年经历，思考他们与父母之间的情感联系，从而激发他们对亲情的感悟和珍视。通过追寻真正的孝道，孩子们可以更加深入地理解传统文化的价值观，并在日常生活中实践这些美德。 针对家长的问题可以促使他们反思自己在孩子成长过程中的角色和影响。这种自我反思有助于家长建立正确的儿童教育观，以更加科学、合理的方式与孩子沟通和交流，进而促进亲子关系的和谐发展。 因此，留言板上的系列问题通过引导参与者带着个人的生活经验去阅读和理解经典文学作品，帮助他们更加深刻地感受亲情的温暖和力量。这些问题对于实现本次活动目的——感受亲情、建立良好亲子关系——起到了积极的推动作用。 四、写作 （60分） 17．阅读下面这段话，按要求写作。 冰心目睹荷叶护莲的经过，明白了母爱的伟大；莫怀戚在一家人的散步中，明白了中年人的责任；海伦·凯勒在井房触摸水流的经历，明白了生命的意义……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以“那一次，我明白了”为题目，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①不得抄袭、套作。②文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文 那一次，我明白了 我的妈妈很爱发火，动不动就对我发火。因为我做作业磨蹭发火，因为我书写不认真发火，因为我没好好吃饭发火，因为我把衣服弄脏了发火……我曾经想过妈妈是不是不爱我，怎么老是对我发火。为此，我很生气。 但那一次，我明白了，妈妈其实很爱我。那天晚上我突然发高烧了，妈妈给我喝了退烧药，烧退下去了，可不到一小时又起烧了。因为退烧药至少要四五个小时后才能喝，妈妈不敢再给我喝退烧药。就给我倒了一杯水，让我多喝水。我喝了半杯就不想喝了。妈妈又接来半盆水拿毛巾沾湿给我擦额头、腋窝、脖子、手心、脚心，一整夜妈妈都没合眼，不停地用毛巾给我物理降温。可我的烧，退了起，起了退，不断反复，始终不好。 第二天早上，妈妈赶紧收拾东西带我去医院。到了六院，经过一番检查，医生说是病毒性感冒，要打三天水，一次挂三瓶水，我听了很害怕。妈妈不停地鼓励我。好不容易挂完了三瓶水，已经到中午了，妈妈正想带我去吃饭，没想到天公不作美，突然下起了倾盆大雨。我们没带伞，妈妈又怕我饿着，就让我留在门诊室，自己冒着倾盆大雨给我买面包，回来时，衣服已经湿透了。可她全然不顾，笑着把面包递给我，开心地说：“孩子，饿坏了吧，赶紧吃。”看着妈妈湿透的衣服，我想妈妈其实挺爱我的。 一个多小时后，雨终于停了，妈妈带我走出医院，我惊呆了，只见段庄广场成了一片汪洋，汽车轮胎都没了大半了。此时爸爸还在老家呢，我们只能自己到段庄站台去乘车。妈妈试了试水的深浅，毅然卷起裤腿，背着我，深一脚，浅一脚地向站台走去。趴在妈妈背上，望着妈妈的后背，我哭了。 那一次，我明白了妈妈的爱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题与立意。题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上；而且这写的一件事情是过去发生的，而不是现在或将来的事情。“我”，要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验，因此要写真事，说真话，抒真情。“明白”有懂得、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。原先并不懂，在经历了这个“那一次”之后，懂了。表明中间有一个认知改变的过程。要注意写清“明白”的过程和“明白”的内容，所明白的内容不停留在表面，应有更深的感悟、体验、了解。我们应该思考“明白”了什么，一个道理？还是一种现象？作文题的提示中已经给出了一些参考，我们可以结合自己的生活实际，斟酌一下要表现的中心，在文章中交待清楚。 第二，选材与构思。题目要求必须写记叙文。本篇习作可通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“明白了”的过程，即从完全不明白到明白了一点再到彻底明白，这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思。要想抒真情，必须抓住动情点。因此我们要从熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。可采用倒叙法，由往事引出回忆等。比如构思“那一次，我明白了父爱”，叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。选材上可以是：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却一直很严厉，自己学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学，让自己变得独立，这亦是父爱等，要体现自己懂得的内容及自己的成长变化。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$