9.这些是大家的（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

统编版《道德与法治》二年级上册 教案 第三单元 我们在公共场所 第9课 这些是大家的 【教学目标】 · 认识学校的公物，并说出学校公物给我们带来的便利。 · 结合生活实际，从观察、对比中，反思自己和他人破坏公物的行为，增强对公物的保护意识。 · 通过交流讨论，找出简洁实用的保护公物的方法，制定班级爱护公物的规则，学会爱护公物。 【教学重点】 · 能说出学校公物给我们带来的便利，通过调查对不良行为进行反思。 · 掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。 【教学难点】 · 通过讲故事知道怎么爱护公物，并能够通过实际行动进行落实。 · 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 【教学过程】 【情境任务】 师：学校是我们共同的家园，为了让我们的家园更加美丽，学校开展“校园文明月”活动。根据各班纪律、卫生等量化考核，评选“最美班级”。 同学们，让我们一起“争当文明小卫士”吧！ 展示课题：第9课 这些是大家的 【新课教学】 （1） 什么是公物 · 【谈话导入】师：同学们，这节课我们来学习《这些是大家的》，看到课题大家有什么疑问吗？ · 哪些是大家的？ · 什么是大家的？ · 师：什么是大家的？为了解开大家的疑惑，老师特意拍了一些咱们学校的照片。【出示“公物”照片】 · 师：像照片上这些属于学校的，可以供大家共同使用的、为我们提供便利的物品，我们就称为公物。课前大家走访校园肯定也找到了很多公物。你能列举几个呢？ · 黑板 · 空调 · 橱柜 · 窗帘 · 垃圾桶 · 桌椅 · 总结：大家可真厉害，竟然找到了这么多公物，你们都有一双善于发现的眼睛！ · 【知识窗】像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。 （二）公物带给我们的便利 · 同学们，你们知道这些公物给大家的生活和学习带来了哪些便利吗？咱们看看这几个同学是怎么夸它们的！出示课件课本34页图片，找同学朗读。 · 学校的篮球架既可以带给我们快乐，又能锻炼身体。 · 教室的电风扇带给我们凉爽。、 · 学校阅览室的书让我们增长知识。 · 学校的桌椅为我们的学习提供了便利。 · 师：除了这些，你还发现哪些公物给我们提供了便利？ · 教室里的电灯给了我们光亮。 · 饮水机让我们随时喝到热水。 · 垃圾桶让我们的校园更干净。 · 校园里的花草树木美化了我们的环境。 · 总结：通过刚才的交流，我们知道学校里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生活更加便利！让我们对它们说声“谢谢”！ （三）小小调查员 · 同学们，学校里的公物给我们提供了这么多便利，现在它们的状况怎么样了呢？课前同学们对学校的公物进行了调查，哪个小组想来展示一下你们的调查结果？ · 学生上台展示调查结果。 · 课桌比较脏，有同学在上面乱涂乱画。 · 教室门锁坏了，有同学开门时用很大力。 · 一把扫帚的柄掉了，有同学拿它当武器。 · 图书角有些图书破损了，有的同学不爱惜。 · 卫生间的门很脏，有同学用脚踹门 · 黑板很干净很整洁，因为同学们很爱护它。 · 师：同学们的分享真精彩，听了大家的分享我们知道有的公物大家很爱护，所以保管得很好，有的公物被损坏是因为有同学缺乏爱护意识或者没有正确使用使用。 · 【知识窗】公物带给我们很多便利，我们的生活离不开公物！在《中小学生守则》中规定：要爱护公共财物。爱护公物是一种责任，更是一种美德，所以大家不仅自己要爱护公物，对于别人损坏公物的行为也要加以制止。 （四）我和公物的故事 · 一天傍晚，教室里传来一阵小声的说话声，是谁在说话呢？出示课本第36页图片，请同学演一演。 · 提问：同学们，听了它们的心声和期盼，你觉得它们会喜欢什么样的小主人呢？ · 爱护它们，每天都把它们擦得干干净净的主人。 · 不在它们身上乱写乱画的主人。 · 搬动时轻一点，别发出很大声音的主人。 · 追问：不仅仅是桌椅，还有咱们的门窗、饮水机、垃圾桶、卫生工具等其他的公物，如果你是它们，你希望别人怎么对待你呢？ · 轻拿轻放，不拿我们当武器。 · 不搞破坏，弄坏我们。 · 别用脚踹我们，弄脏我们。 · 别在我身上乱写乱画。 · 总结：不好的行为不仅损坏了公物影响我们自己使用，也让其他人没法享受公物带来的便利，换言之，如果别人损坏了公物，也会影响我们的使用和便利，正所谓“己所不欲勿施于人”。 · 【知识窗】学校里的公物是属于大家的，我们要爱护它们。 （五）大家一起来爱护 · 通过交流分享，我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。小组合作：怎样做一个爱护公物的小卫士？评价一下课本37页图中的这些同学的做法，并列举爱护公物的方法。 · 我会节约用水。 · 我会爱护公物、爱护环境。 · 我会轻拿轻放,爱护图书。 · 我会勤打扫，保持教室的干净整洁。 · 定期清洁桌椅。 · 师：学校公物已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分。我们只有学会正确地使用他们，爱护它们，它们才能更好地为我们提供方便。最后，让我们在轻松的儿歌中结束本节课。 · 出示儿歌：《爱护公物我能行》 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃，搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护，手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护，损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁，花草树木不攀折。 体育器材多爱护，爱护公物我能行。 · 老师发放“爱物公物自律表”，希望同学们每天完成相应的任务就可以奖励自己一颗星，等下周看看谁能得到“爱护公物小卫士”的奖章。 · 【知识窗】公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大,也是我们美好心灵的外在表现。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！ 【课堂延伸】 爱护公物自律表（作业） 班级： 姓名： 任务 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1.将桌凳摆放整齐 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.将桌凳擦干净 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3.把橱柜擦干净 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4.把黑板擦干净 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 5.板擦用完放回原处 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6.轻拿轻放卫生工具 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 7.开关门动作要轻 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 8.放学记得关窗户 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 9.上完厕所及时冲水 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 10.借阅图书要爱护 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 总得★数 注：每天自检行为，做到哪一条就把相应位置的☆涂上喜欢的颜色。总得★数达到45颗可获得“爱护公物小卫士”奖章！ 【课堂评价表】 课堂评价表（自评） 班级： 姓名： 环节 得★标准 得★数 环节一 每列举一个公物得一颗★，最多三颗★ ☆☆☆ 环节二 能说出公物给我们带来的便利，每说出一个得一颗★，最多三颗★ ☆☆☆ 环节三 能说出列举的公物的现状，每说出一个得一颗★，最多三颗★ ☆☆☆ 能说出列举公物现状的原因，每说出一条得一颗★，最多三颗★ ☆☆☆ 环节四 知道桌椅喜欢什么样的朋友，每说出一条得一颗★，最多两颗★ ☆☆ 能换位思考并言之有理可得一颗★，最多三颗★ ☆☆☆ 环节五 能说出这节课的收获，每说出一条得一颗★，最多两颗★ ☆☆ 能说出怎么爱护公物额外奖励三颗星★ ☆☆☆ 总得★数 注：每进行完一个环节就进行自我评价，看看自己的能得几颗☆就用喜欢的颜色涂上几颗☆，总得★数达到22颗，可获得“文明之星”奖章！ 【课堂练习】 判断题 1.小华在学校的球拍上写上自己的名字，证明自己用过。（ ） 2.小红同学不愿参加班级大扫除，认为不仅累而且还很脏。（ ） 3.为不和同学的桌椅弄混了，小明在自己的桌椅上写上自己的名字。（ ） 4.小刚在大扫除的时候拿着抹布在课桌上甩来甩去，他觉得这样也能把桌面打扫干净，明明看了觉得好玩，也跟着学起来。（ ） 【板书设计】 第9课 这些是大家的 公物 为我们服务 我们要爱护 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$