广东省湛江市第二中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题

湛江市第二中学2024--2025学年高三第一学期9月月考 语文试卷 （答题时间：150分钟，总分150分， 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然，做起小说来，总不免自己有些主见的。例如，说到“为何”做小说罢，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必需是“为人生”，而且要改良这人生。我深恶先前的称小说为“闲书”① ，而且将“为艺术的艺术”，看做不过是“消闲”的新式的别号。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引发疗救的注意。所以我力避行文的唠叨，只要感觉够将意思传给他人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人，我坚信对于我的目的，这方式是适宜的，所以我不去描述风月，对话也决不说到一大篇。 我做完以后，总要看两遍，自己感觉拗口的，就增删几个字，必然要它读得顺口；没有相宜的白话，宁可引古语，希望总有人会懂。只有自己知道或连自己也不懂的生造出来的字句，是不大用的。这一节，许多批评家当中，只有一个人看出来了，但他称我为Stylist（文体家）。 所写的事迹，大略有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。有人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全乱说的。 【注】①《汉书·艺文志》溯小说之起源，谓其出于稗官，街谈巷议道听途说之所造。 （摘自鲁迅《我怎么做起小说来》） 材料二： 鲁迅小说的现实主义的核心是“写真实"，他非常重视社会生活，要求艺术创作真实地描写生活，反映生活中复杂的关系。他的这种主张起初是在评价古典说部的时候表达出来的。鲁迅赞扬中国古典小说中的现实主义。他说《儒林外史》的刻画人物，“现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前”；《红楼梦》的描写生活，“叙述皆存本真，闻见悉所亲历，正因写实，转成新鲜”。从笔底经历到纸上声态，在鲁迅看来，它们之所以动人，全在一个“真”字；而他说的“正因写实，转成新鲜”，实在是直搏内核的至理名言——从平凡的现象（写实）中揭示不平凡的真理（新鲜），也是他自己的现实主义的最简括、最深刻的科学的说明。一九三五年，鲁迅在一篇评论果戈理的文章中，引了普希金说的“含泪的微笑”这句话，同时指出果戈理的“独特之处，尤其是在用平常事，平常话，深刻的显出当时地主的无聊生活”。这同他赞扬《儒林外史》和《红楼梦》的语言几乎是一致的。鲁迅称《儒林外史》的讽刺艺术“感而能谐，婉而多讽”，“感而能谐”是“含泪的微笑” 的同义语；称《红楼梦》的写实本领为“如实描写，并无讳饰”，“如实描写”也同“用平常事，平常话”显出地主的无聊生活十分相似。鲁迅在翻译介绍、整理编写的过程中，潜心巨著，多所发明，从中外著名作品中开掘出了许多可以互相参照、互相补充的艺术的手段与法则。 这些事实加深了鲁迅对现实主义的认识。他将古代的和外国的经验移植到现代创作上，向艺术家提出：“因为真实，所以也有力。”当张天翼的小说《蜜蜂》引起蜜蜂是否会于虫媒花有害的讨论，他认为这是可能的，主动写了《“蜜蜂”与“蜜”》，介绍蜜蜂争蜜的情形；当杨昌溪抄袭《毁灭》，将莱奋生佩挂的“日本指挥刀”改为“日本式指挥刀”，他认为这是错误的，又主动写了《刀 “式”辩》，说明游击队的生活。他自己为了小说《阿Q正传》里阿Q唱绍剧《龙虎斗》中“我手执钢鞭将你打！”、散文《女吊》里女吊出场时唱“奴奴本是杨家女，…… ”两段，怕儿时记忆不真，都曾向人询问，调查对证。 细节描写是构成现实主义创作的条件，而根本的关键在真实。鲁迅还多次告诉我们什么是真实。有一个要点他曾反复说明：真实不一定是事实。虽然从一般意义上说，事实也是真实的，但没有经过剪裁和集中，没有经过综合和概括，没有经过典型化的艺术的过程，严格地说，这样的作品不能算是艺术品。艺术上的真实，鲁迅说，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”，鲁迅自述其创作经验有四句话，叫做：“静观默察，烂熟于心”，“凝神结想， 一挥而就”。他不用一个单独的模特儿，便于将真实和事实区分开来，这对小说的现实主义的典型化手法，大有好处。一九三三年十二月，《申报》副刊《自由谈》发生文学与社会生活问题的争论，鲁迅在一封给人的信里说： “艺术的真实非即历史上的真实，我们是听到过的，因为后者须有其事，而创作则可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也。”但他又反转来强调，凡所缀合、抒写的“何一非社会上的存在”！他自始至终重视社会生活：不必是事实，一定要真实。就在这封信里，对社会生活与文艺创作的关系，鲁迅还发表了一段十分精辟的言论，他就两者的作用与反作用，打了个比喻说：“这正如芝麻油原从芝麻打出，取以浸芝麻，就使它更油一样。"从这句话里，也透露了鲁迅对现实主义创作原则的极为重要的见解，值得深入的探究与钻研。 （摘自唐《论鲁迅小说的现实主义》） 1、 下列对材料相关内容的解和分析，不正确的一项是（3分） A.鲁迅坚决反对小说“为艺术而艺术”的观点，认为小说应为改良人生发挥作用，应具有现实意义。 B.鲁迅小说中的人物都是从各处拼凑而成的，讲述的故事也是自己的创造，在现实生活中并不存在。 C.鲁迅专门对小说中的“绍剧唱词”进行调查，确保细节真实，他认为真实至关重要，真实才有力量。 D.关于社会生活与文艺创作的关系，鲁迅形象生动地将社会生活比作芝麻，将文艺创作比作芝麻油。 2、 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.鲁迅非常重视语言的锤炼，尽量让文章读得顺口，其目的在于借助小说以唤醒更多的民众。 B.鲁迅对现实主义的认识受到中国古典小说及外国作品的影响，经历了一个逐步深化的过程。 C.果戈里和曹雪芹的作品中都真实地描述了现实生活，可见改良人生是他们共同的创作目标。 D.理解鲁迅小说的现实主义，先要准确理解“真实”的含义，因为这是现实主义创作的关键。 3、 下列选项属于材料二中“艺术的真实”的一项是（3分） A.《背影》中“我”父亲穿越铁轨、爬上月台买橘子等一系列感人行为。 B.《荷花淀》里发生在荷花丛中的伏击战洋溢着诗情画意般的革命激情。 C.《宇宙的边疆》列举真实可靠的研究来数据激发读者探索宇宙的兴趣。 D.《哦，香雪》里提及的泡沫塑料铅笔盒带磁铁且能“啪嗒啪嗒”合上。 4、 鲁迅在谈小说创作时提到了“中国旧戏" “新年卖给孩子看的花纸"，请简要分析其论证效果。 （4分） 5、 习近平总书记强调“学习就必须求真学问”。请根据材料谈谈鲁迅的创作经验对我们做学问有什么启示。（6分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 采浆果的人 迟子建 金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。 ①秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。 车主是个中年汉子，高个儿，方脸，小眼睛，大嘴巴，面色红润，说起话来神采飞扬，一看就是走南闯北、见过世面的人。车主开出浆果的收购价格后，从怀中掏出两沓钱来，夹在指间；把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！” 他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。 一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了。 金井的男人中，有个比女人采浆果还要灵巧的人，他就是王一五。王一五不爱种地，但他是个农民，不种也得去种，他下田时脸上就总是挂着霜。他有个儿子，十一岁了，可看上去只有七八岁那般大，瘦削枯黄得像棵秋天的狗尾巴草，人们都叫他“豆芽”。 别的男孩拎一篮土豆能一路疾行，豆芽提着半篮就趔趔趄趄、气喘吁吁了。王一五爱做小衣服，豆芽则喜欢用铅笔画画。他爱画花鸟虫鱼、房屋河流，②他从来不画人，说是世上的人都是丑的，不能入画。 不秋收了而去采浆果，王一五和豆芽开心极了，他们第一天就采了半瓦盆的牙各答和一大茶缸的都柿，所以他们家拿到的钱最多。 大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。 老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言“春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收”，大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，③金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 金井有个老女人“苍苍婆”，她男人在她三十岁时就瘫倒在炕上了，苍苍婆不像别的女人遭了难后终日以泪洗面、唉声叹气，她的头发全白了之后，她的心也仿佛一下子跟着变得光明了，她爱说爱笑了，她的眼睛里，没有一点老年人的那种混浊，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净。 采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 大鲁二鲁收了一天的萝卜，趁着天还有微微的亮光，将它们一筐筐地下到菜窖里。 满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” 大鲁二鲁没有日历，所以他们常常错过一些节日，但春节是不会从他们眼皮底下溜掉的。他们过年不像别人家，他们永远都穿着旧衣裳，只不过晚上时包一顿饺子吃而已。当然，他们也会冻上两座冰灯，一左一右地摆在门口，让它们充当暗夜的一双眼睛。 开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，可是接下来的日子，竟一发而不可收，她吃空了盛都柿的盆子。收浆果的人为了安慰她，丢给她一张十元的钞票，让她买酒。     苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是一张落叶吗?蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩儿，当遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了。 大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。 就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么?他们的牲畜和家禽吃什么?苍苍婆望着大鲁二鲁这户唯一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉，接着是羡慕，最后是弥漫开来的温暖和欣慰。 二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来，在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。④只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 (有删改) 6、下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(3分) A.商人以高价收购浆果，使世代以种田为生的金井人误了秋收，只有大鲁二鲁觉得秋收才是天经地义的事。 B.遭过难的苍苍婆是位性情中人，她的眼睛湿润而明净，文中她拒绝收浆果人的钱财，表现出一种豁达的心境。 C.文章在鲜活的生活图景展示中，蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴，引发读者对现实人生的观照与思索。 D.一场大雪改变了金井人的命运，小说巧设悬念，使故事情节具有意料之外、情理之中的效果。 7、对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①运用叠词，语言生动形象，既写出了路途颠簸，也暗示着金井人的平静生活即将被打破。 B.句子②中“人都是丑的，不能入画”借孩童的话语，隐晦地揭露出人性当中自私贪婪的一面。 C.句子③运用借喻的手法，表现出四季交替给大鲁二鲁的提示作用，也表现了他们按农时劳作的一贯传统。 D.句子④中“最美的镶嵌”，表面是指对浆果的镶嵌，实则饱含了对兄妹二人不忘本心、踏实能干等品格的赞美。 8、文章第二段的自然环境描写有什么作用?请结合文本简要分析。(4分)            9、请分析画波浪线“一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了”的句子效果，并阐明这句话如何可以成为“理解小说主旨的关键”。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一: 贞观元年，太宗谓侍臣曰:“朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰:“臣闻，木从绳则正，后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑纳刍荛愚臣处不讳之朝实愿罄其狂瞽①。”太宗称善，诏令自是中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。贞观五年，太宗谓房玄龄等曰:“朕今夙夜恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人?”贞观十六年，太宗谓房玄龄等曰:“自知者明，信为难矣。如属文之士，伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及。由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善?常念魏征随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见。”因举觞赐玄龄等数人勖之。超 然 客 公 众 号 (节选自《贞观政要·求谏》) 材料二: 太宗制谏官随宰相入阁议事，故当时言无不尽，而治得其理。然则以是为尽听言行政之理乎？抑有未尽然者。治惟其人，不惟其法。以王珪、魏征为谏议大夫，房玄龄、杜如晦为宰相而太宗之明，足以折中群论而从违不爽，则可矣。必恃此以立为永制，又奚可乎?命官图治之道，莫大乎官各明其守，而政各任于其人。庶务分治于六官，其属详其目，其长持其纲，皆有成宪之可准也。或举、或废，或倚法而挟奸私，或因时而为斟酌，各以其所效之成能为得失；然而有待于天子宰相之裁成者，则太宗之制，令五品以上更宿内省，以待访问，固善术也。下有利病得达于上，而上得诘其勤怠公私以制其欺;若夫小有过误，则包含教戒而俟其改。如使谏官毛举细过以相纠，则大体失而争党起于细微，乱世之所以言愈棼②而事愈圮也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷二十) [注]①狂瞽:愚妄无知，多用为谦词。②棼:纷乱。 10.材料一画双横线的部分有三处需要断句，请将需断句处的答案标号写在答题卡上，每写对一处给1分，答案超过三处不给分。(3分) 陛下开圣A虑B纳C刍荛D愚臣E处不讳之朝F实愿 G罄其狂瞽。 11.下列对材料中划波浪线词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“言而不用”与《归去来兮辞》“泉涓涓而始流”中的“而”用法相同。     B.举，指出，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思不同。 C.爽，差错，与《促织》中“即道人意中事，无毫发爽”的“爽”意思相同。 D.善，好的，与《劝学》中“积善成德，而神明自得”的“善”用法不同。 12.下列对材料有关内容的述，不正确的一项是(3分) A.唐太宗认为一个人不愿接纳别人的规劝，就不能去规劝别人；他愿意接纳臣子的进谏，也希望大臣们虚心接受别人的规劝。 B.唐太宗认为能正确认识自己的人是明智的，但要做到实在困难，他勉励大臣们像魏征一样，勇于向自己进谏，切中过失。 C.王夫之认为，日常事务由臣子按规章制度处理，朝廷能够依据臣子的政绩来考察他们的得失，但这需要天子与宰相最终加以裁断。 D.王夫之认为，唐太宗让谏官列举官员们细碎的过失而加以弹劾，丧失了大体，引起了党争，为后世之乱埋下祸根。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善?            (2)命官图治之道，莫大乎官各明其守，而政各任于其人。            14.材料二中，王夫之对唐太宗建立谏官随宰相入阁议事制度持怎样的看法?(3分) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和昌英主簿叔久雨 杨万里 积雨今晨也解休，殷勤日脚傍花流。 半明衣桁烘梅润，全为农家放麦秋。 更著好风堕清句，不知何地顿闲愁。 新晴佳处无人会，隔柳一声黄栗留。 15、下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗人回复昌英主簿时久雨已停，日光透过云的缝隙照在花上，景象清新而动人。 B. 颔联呼应诗题和首联，既写“久雨”“解休”后的日常生活，也描写农忙情景。 C. 颈联体现诗歌“起承转合”中“转”的结构特点，由眼前之景转而写心中之情。 D. 尾联以景结情，借写柳叶间传来黄鹂的鸣叫声，寄寓诗人丰富浓郁的思想情感。 16、 诗人心中到底有无闲愁？请结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵《六国论》中，“ ”一句对赵国失败的原因发出无奈的叹息。 （2）在《报任安书》（节选）中，“_____________________”交代了《史记》的素材来源。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾晳描述了一个春日的活动场景，其中“ ， ”两句具体提到了与水边和祭台相关的两个行为，表达了人与自然和谐相处的愿景。 （4）宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，对此，王安石在《答司马谏议书》中回应说，“ ，____________”，不算拒谏。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，中国的榫卯工艺在海外社交媒体上引起不少网友关注好奇，__________的构造让人叹服。在Ticktock上，一段“中国榫卯工艺：古代乐高”的短视频播放量突破770万，让56万网友点赞。“古代乐高”迅速成为热门话题。将榫卯比作世界知名的积木玩具，__________符合海外Tinkertoy的认知基模，便于榫卯的趣味被不懂中文的网友们能迅速体会到。但随着越来越多网友在Ticktock上分享各种类型的榫卯木工视频，关注者们对它有了更立体的认识——它远不止“古代乐高”那么简单。凸的为榫，凹的为卯，榫卯咬合，天衣无缝。古建筑、家具精巧而坚韧的奥秘，也全在这榫头与榫眼的严丝合缝里了。形态、组合__________，更包含了深刻的中式美学和哲学。榫卯用时间告诉你，真正的美不是“速朽”。数千年的历史沉淀，把凹凸之中的规律写成“规矩”，让一件件榫卯构成的物件不至于“精巧地不老实”。看似条框定死的榫卯世界，实则__________造物者无垠的创作空间，打磨出战胜岁月的好作品。 中国的传统工艺、民俗文化、饮食文化、风俗习惯乘着Ticktock出海，以最直观的短视频形式，抹掉语言障碍，消除文化折扣，打破意识偏见，并在世界各地落脚。这是文化之能，也是文化之幸。 18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分） A．巧夺天工 显然 千姿百态 赋予 B．美轮美奂 显然 千变万化 付与 C．巧夺天工 固然 千变万化 赋予 D．美轮美奂 固然 千姿百态 付与 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．便于榫卯的趣味迅速被不懂中文的网友们体会 B．使得榫卯的趣味被不懂中文的网友们迅速体会 C．便于不懂中文的网友们迅速体会到榫卯的趣味 D．迅速使得不懂中文的网友们体会到榫卯的趣味 20．请赏析文中画横线的句子。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不需要特定的场所，不需要额外的装备，不占用空闲的时间，只要有个窗，就能实现“人在工位坐，心在天上飘"。这个身心放松术就是抬头看天。许多研究已经证实，与自然环境接触和观赏开阔的视野对心理健康有着显著的正向影响。虽然我们抬头仰望同一片天空，但每个人看到的是一个属于自己的独特世界，因为每个人的内心体验和感悟都是独一无二的。即使是同一个人，在不同的时刻和心境下，（ 甲 ）。 天空之所以能产生如此丰富的体验，是因为它本身是一个结合动态云彩和静态蓝天、体现大宇宙与小个体对比、展示变化无常与恒定不变循环的充满矛盾与和谐的统一体。这种复杂而多元的特性使得天空能够完美地包容和契合我们每个人在不同时刻的心情和感受。无论何时何地，无论天空是晴朗还是阴霾，（ 乙 ），给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让我们能够在喧嚣的世界中找到片刻的安宁，也让我们在内心深处找到共鸣和力量。天空的浩大、广阔还能触发我们内心的敬畏之情，让我们产生一种自我超越的积极力量，让我们以更加喜悦的心情去欣赏和珍惜周围的每一刻，激发我们追求更高境界的内在动力。 因此，当你行色匆匆时，不妨停下脚步，抬头，看看头顶的这片天空，说不定它还能激发出你内心深处的创意和灵感，为我们带来意想不到的收获。 21、请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，处不超过15个字。 （4分） 22、文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 意。（4分） 23、文中画波浪线的“我们”有人说换成“你"更合理，你的看法是什么？请简要说明理由。（3分） 四、写作（60分） 24.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 读了以上漫画材料，你有什么样的联想与思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 高三级 语文 第 2 页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 9月月考答案 1.【答案】B 【解题思路】 B项“在现实生活中并不存在”错误。鲁迅认为小说应该反映现实生活，虽然材料一中，“所写的事迹，大略有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。”但是在材料二中，唐弢引用了鲁迅的观点：凡所缀合、抒写的“何一非社会上的存在”。所以B项错误。 2.【答案】C 【解题思路】 C项“改良人生是他们共同的创作目标”错误。“改良这人生”是鲁迅从事小说创作的目标，曹雪芹和果戈里的创作目标于文无据。 3.【答案】B 【解题思路】 根据材料二，“艺术的真实”不等同于生活的事实，它经历了典型化的艺术的过程，对现实生活进行提炼、缀合、抒写。 A项，朱自清的《背影》是篇散文，文章回忆了父亲到车站为我送行的场景，虽运用了艺术手法进行描写，但穿铁轨、爬月台与买橘子等事件是现实生活中真实发生的，不符合“艺术的真实”。故A项错误。 B项，孙犁的小说《荷花淀》以抗日战争为背景，真实展现了普通民众积极投身抗战，保家卫国的爱国精神。作者把一场水乡健儿殊死搏斗的严肃战斗，写得那么轻松欢乐，洋溢着革命乐观主义的激情，引领读者去感受白洋淀人民的生活和战斗的诗意。属于艺术真实。故B项正确。 C项，《宇宙的边疆》是一篇科普文，内容的真实性与“艺术的真实”不能等同。故C项错误。 D项，《哦，香雪》提到了80年代流行的带磁铁自动文具盒。对文具盒本身的描写属于细节的真实，也是事实。故D项错误。 4.【参考答案】鲁迅将没有背景的中国旧戏、寥寥数人的新年花纸与小说进行类比论证，论证小说创作同样无需陪衬，更能突出重点，从而达到写作目的，强调共性，提高可信度，逻辑缜密，深入浅出，更容易被读者理解接受。 （分析指出所证明的观点2分，表达效果2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解题思路】 本题考查学生分析类比论证的论证效果的能力。 类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。材料一中鲁迅将中国旧戏、寥寥数人的新年花纸与小说放在一起进行类推。“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推。梳理第一段可以发现鲁迅想要表达的观点是他做小说“力避行文的唠叨”“宁可什么陪衬拖带也没有”“不去描述风月”。这种简洁的艺术风格恰好与中国旧戏、新年花纸两种旧传统艺术样式的艺术特点相同。考生作答时必须先明确指出类比论证涉及到的事物与相同点。在此基础上再分析论证效果。类比论证的效果分析一般从读者角度出发。因为类比论证的本质是用众人熟悉的事物来讲解深奥的道理。所以类比论证强调共性，提高了可信度，也因此显得逻辑缜密，深入浅出，更容易被读者理解接受。 5.【参考答案】①做学问要立足社会现实，以达到关注社会、改良人生的目的。 ②做学问要善于批判性地借鉴他人经验。 ③做学问要一丝不苟、求真务实，有疑问要调查求证。 （1点2分，3点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解题思路】 本题考查学生筛选整合信息、分析概括作者观点的能力。 作答时，要围绕题干中鲁迅的创作经验进行信息筛选。材料一中鲁迅的小说创作经验和材料二中他对现实主义小说理论层面的阐释都属于答题范围，同时还需要留意“做学问”方面的启示。 ①材料一中“鲁迅反对过去将小说视作‘闲书’的观点，强调应借助小说反映社会现实问题，以达到改良人生的目的。”与材料二中也明确提出“重视社会生活，要求艺术创作真实地描写生活，反映生活中复杂的关系”。可以得出：做学问要立足社会现实，以达到关注社会、改良人生的目的。 ②材料一中鲁迅提及中国旧戏与新年花纸给他带来小说创作上的启示。材料二中他将古代和外国的创作经验移植到现代创作中，同时在研究中国古典文学以及翻译西方文学的过程中开掘出了许多可以互相参照、互相补充的艺术的手段与法则，加深了他自己对现实主义的认识。由此得出：做学问要善于批判性地借鉴他人经验。 ③材料一中提及小说创作中当白话难以准确表达意思时，鲁迅并不生造字句，而是宁可引用古语。当出现连自己也不懂的生造出来的字句，他就舍弃不用。材料二中他专门对小说中的“绍剧唱词”进行调查，确保细节真实。由此得出：做学问要一丝不苟、求真务实，有疑问要调查求证。 6.【答案】D 【解析】"巧设悬念"说法错误，此处是情节突转，"意料之外、情理之中"是情节突转的特点。 7.【答案】C 【解析】"借喻"说法错误，应为暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，表示相似关系；借喻是在具体语境中只出现喻体 8.①交代了故事发生的背景，展示了金井的自然环境和农耕生活，为下文情节的发展做铺垫。 ②烘托了大鲁二鲁坚守秋收的形象，突出了他们的质朴和坚守传统的品质。 ③描绘了金井人按照季节变化进行农事活动的场景，体现了他们的勤劳和对土地的依赖，与后文他们因采浆果而耽误秋收形成对比。 9.①这句话用了比喻的手法，形象地写出了浆果对秋收的破坏，隐喻了人们在利益面前的迷失和对传统的忽视。 ②金井人原本重视秋收，但商人高价收购浆果的诱惑使他们纷纷放弃秋收，反映了人们在物质利益面前的动摇和盲目。 ③大鲁二鲁坚持秋收，与其他人形成对比，突出了他们坚守传统、不为外界诱惑所动的品质。 ④小说通过这句话揭示了主题，即人们应该坚守传统价值观，不被眼前的利益所迷惑，同时也表达了对人性和社会现象的思考。 10.BDF 11.A 解析：A选项“言而不用”的“而”表“如果”，他们的进言如果不被采纳。“泉涓涓而始流”的“而”表修饰。 B选项“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”是推荐的意思。 C选项“即道人意中事，无毫发爽”的“爽”是差错的意思。 D选项“积善成德，而神明自得”的“善”是善行的意思。 12. D D选项“为后世之乱埋下祸根”错，“乱世之所以言愈棼而事愈圮也”的意思是“这就是乱世时言论越来越纷乱而事情越来越败坏的原因”。 13. (1)每天有成千上万的事情，如果单靠一个人来了解判断，即使再辛苦劳累，怎能把每件事都处理得尽善尽美呢? 其中“万机”“听断”“安”各1分，句意1分。 (2) 任命官员以求治理之道，没有比官员各自明确其职责，政事各自委任给相应的人更重要的事情了。 其中“图”“守”各1分，状语后置句1分，句意1分。 14.①王夫之认为这种制度是以人治国，不是以法治国；1分 ②如果有贤臣和明君可行1分，但是作为制度永久地流传下来不可取1分 文言文参考译文： 材料一： 贞观元年，唐太宗对侍从们说：“我虽然不英明睿智，但幸亏有你们多次匡正补救过失，希望凭借你们直言鲠议，以实现天下太平。” 谏议大夫王珪回答说：“我听说木材弹上墨线就能锯得笔直，君主听从规谏就能成为圣君。因此古代圣明的君主必须设诤臣七人，说的话如不被接受，就一个接一个地以死相谏。陛下开启圣明的思虑，采纳我等鄙陋之人的意见，我等处在不避忌讳的圣朝，实在愿意把愚昧之见都讲出来。” 太宗称赞他说得好，下诏规定从今以后中书、门下两省及三品以上官员入阁商议国事时，都要让谏官跟着进来，有失误就进谏。贞观五年，太宗对房玄龄等人说：“我现在日夜渴望你们尽力进谏。你们也必须接受别人的规谏，怎能因为别人的话不符合自己的心意，便立即加以庇护而不接纳呢？倘若自己不能接受别人的规谏，又怎能规谏别人呢？” 贞观十六年，太宗对房玄龄等人说：“能正确认识自己的人是明智的，但要做到实在困难。就像写文章的人和从事技艺的工匠，都自以为有超人的才华，别人比不上。由此说来，君主必须得到匡正谏诤的臣子，来指出自己的过错。一天之中要处理成千上万件事务，靠一个人来断事，即使再辛苦劳累，又怎么能把事情全部处理好呢？我常常想念魏征，他随时随事都能进谏匡正，多次切中我的过失，就像明镜照形一样，美与丑都会显现出来。” 于是举起酒杯，赐酒给房玄龄等几人，勉励他们。 （节选自《贞观政要·求谏》） 材料二： 唐太宗规定谏官随同宰相进入内阁商议国事，所以当时言无不尽，国家治理得很好。然而，能把这作为听言行政的全部道理吗？还是有不完全这样的情况。治理国家关键在于用人，而不只是靠制度。让王珪、魏征担任谏议大夫，房玄龄、杜如晦担任宰相，加上唐太宗的英明，足以协调各种意见而作出正确的决定，这样是可以的。一定要依靠这种制度并把它确立为永久的制度，又怎么可以呢？任命官员以求治理之道，没有比官员各自明确其职责，政事各自委任给相应的人更重要的事情了。主管事务的官员能够分别治理六宫，那些从属官员能够详细了解朝纲条目，那些长官能够持有事理的要领，他们都有现成的规章制度作为标准。有的官员被推举，有的官员被废除，有的官员依照法律挟制奸诈营私情况的发生，有的官员能根据时机反复的考虑政令是否可行，各自都有成效作为成败得失的依据。然而这样之后再等待天子宰相的裁决制定。那么太宗制定的制度，让五品以上的官员轮流到中书省值夜班来等待他的访问，这本来就是好的方法策略。下面有有利或有害的情况能上报到上面，上面能够责问他们是勤勉还是懈怠、是出于公心还是私意，以此来制止他们的欺诈行为；如果有小的过失错误，就宽容并教育告诫他们，等待他们改正。如果让谏官列举细小的过失来相互检举，那么就会失去大局而争斗的党派就会在细微的事情上产生，这就是乱世时言论越来越纷乱而事情越来越败坏的原因。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二十） 15. B 【15题详解】 B. “也描写农忙情景”错，颔联“半明衣桁烘梅润，全为农家放麦秋”，主要是写雨后初晴的景象，“半明衣桁烘梅润”描绘了雨后衣物半干、梅花湿润的情景；“全为农家放麦秋”意思是这全然是为了农家能够顺利进行麦收。此联重点在于描绘雨后景象和对农家麦收的意义，并非主要描写农忙情景。故选B。 16. 示例一：有闲愁。分析：①一愁雨后阳光不够晴朗，是“半明”；②二愁久雨初晴，农家麦收时机紧急；③三愁无人同赏新晴美景，只有黄鹂鸟空鸣，让人感到孤寂。 示例二：无闲愁。分析：①久雨初晴，日光柔和，阳光驱散潮湿，无苦雨之愁；②雨后放晴，农人得以迎来麦收的好天气，无收粮不及之愁；③有黄鹂鸟回应自己的欣喜之情，心中并无遗憾。 17、答案： （1）惜其用武而不终也 （2）网罗天下放失旧闻 （3） 浴乎沂 风乎舞雩 （4）辟邪说 难壬人    18．C 【解析】 第一空：“巧夺天工”，精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙；“美轮美奂”，多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。根据语境形容构造精巧应选“巧夺天工”。 第二空：“固然”，先承认某个事实，下文又给转折或否定到另一方面去；“显然”，清楚明白，容易看出或感觉到，公开显露。根据语境，需要与后文“但”照应，形成转折关系，选“固然”。 第三空：“千变万化”，形容变化极多；“千姿百态”，形容姿态多种多样或种类十分丰富。语境是描述“形态、组合”多样，所以选“千变万化”。 第四空：“赋予”，给予，交给，寄托（重大任务、使命等）；“付与”，拿出，交给。两个词意思相近，需细细揣摩其中不同之处。“赋予”的对象比较抽象，属于精神层面的，比如赋予某某意义，赋予某某使命。“付与”的对象比较具体，比如付与某人等。根据语境“造物者无垠的创作空间”，属于抽象内容，选“赋予”。故选C。 19．C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句结构混乱，画线句前语境“符合海外的认知基模”是主动句，且强调人对于“榫卯”的认知，“便于榫卯的趣味被不懂中文的网友们能迅速体会到”，用被动句，且主体对象为“榫卯的趣味”，主体对象不一致，显得结构混乱，应该让“网友”作主语，排除AB； 另外“迅速”是修饰“体会”的，不能置于使令性动词（使得）前面，排除D。 故选C。 20．①运用排比句，由三个结构相同的动宾短语构成，气势充沛，富有文采。②既是整句又是短句，句式整齐，读起来朗朗上口，有节奏感。③分别从“语言”“文化”“意识”三个角度，逐层深入，高度评价“以短视频形式”传播中国传统工艺的做法。表意集中，条理清晰。 本题考查学生正确理解常用修辞和表达效果的能力。 画线句“抹掉语言障碍，消除文化折扣，打破意识偏见”中包含三个小的分句，均为动宾结构，宾语部分“语言障碍”“文化折扣”“意识偏见”又是偏正短语，句式一致，结构匀整，形成排比修辞。 多角度多侧面（“语言”“文化”“意识”）展示“中国的传统工艺、民俗文化、饮食文化、风俗习惯”的影响力之大，且遵循了由浅入深，由表及里，由内而外的顺序，逻辑性强，条理清晰，层层递进循序渐进，突出了Ticktock和短视频对于宣传中国传统工艺的作用。 铺排列举，以点带面，中心突出，使用整句，朗朗上口，音韵和谐，富有气势和文采。 21.甲：对天空的感知也有所不同 乙：它都无条件地接纳我们 （每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【解题思路】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（甲）根据“即使”可知，此句为让步关系下的结果；前文“虽然我们抬头仰望同一片天空，但每个人看到的是一个属于自己的独特世界，因为每个人的内心体验和感悟都是独一无二的”，是说明每个人对天空的体验和感悟独一无二，可填：对天空的感知也有所不同。（乙）此句根据前文“无论”可知，此句是条件关系下的结果；后文有“这种接纳……”，可见此处说的是天空对我们的接纳，可填：它都无条件地接纳我们。 22. 【参考答案】示例：①是因为它本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体。②它结合了动态的云彩和静态的蓝天，③体现了大宇宙与小个体的对比，④同时展示了变化无常与恒定不变的循环。 （一句1分，共4分。信息不全，有语病，酌情扣分。） 【解题思路】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。所给句子“是因为它本身是一个结合动态云彩和静态蓝天、体现大宇宙与小个体对比、展示变化无常与恒定不变循环的充满矛盾与和谐的统一体。”属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句。先提取本题中主干句“是因为它本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体”；复杂成分包括“结合动态云彩和静态蓝天”“体现大宇宙与小个体对比”“展示变化无常与恒定不变循环”。将它们分别以句子的形式表达为：它结合了动态的云彩和静态的蓝天、体现了大宇宙与小个体的对比、同时展示了变化无常与恒定不变的循环。 23.【参考答案】 观点一：用“我们”更合理。“我们”包含了作者和读者，用“我们”比用“你”更亲切，使作者与读者共同期待天空带来的意外收获。 观点二：用“你”更合理。“你”本身可以泛指任何一个人，能召唤读者感受天空带来的意外收获，同时与前文保持一致。 （理由有说服力给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【解题思路】 本题考查学生理解人称词语的含义，阐述观点的能力。“我们”还是“你”是否合理，关键在于对这两个人称词语含义和使用方法的理解。从语义范围上看，此处的“我们”是复数，表泛指，指包括说话人和听话人在内的所有人，使用“我们”可以达到礼貌的效果，可以拉近与听者的距离，使话语更具有亲切感和说服力。“你”则与前文保持一致，更加直接、更加自然、更加生动；更便于交流，便于抒情；使读者能快速地融入角色，便于把感情调动起来。 【评分参考】明确观点1分；说明理由2分，其中结合文本分析1分，表达效果1分。 学科网（北京）股份有限公司 $$