陕西省咸阳市秦都中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

C(部编版) 2024~2025学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 (建议完成时间:150分钟 满分:120分) 题号 二 三 总 分 得 分 一、积累和运用(24分) 九年级(1)班的学习小组开展了以“探索诗歌之美”为主题的综合实践活动,请你一起参与,完 成下面的任务。 【任务一:做笔记】下面是小文学习笔记中的一段话,请解决其中的语言文字问题。 _ 现代诗如同黎明的第一缕阳光,穿破夜的寂静,带来语言新的生命力。它承载着诗人的忧威与 思考,是灵感的涌现和情感的渤发。每一位诗人都是一个探索者,他们心无旁鹜,专注于内心的表 达,将复杂的情感浓缩于简短的词句之中。 1.请根据语境,选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分) (2)忧戚(A.qì B.qī)( (1)黎明(A.Ii B.I)( _ 2.语段中有错别字,请改正。(2分) (1)渤发 (2)心无旁鹜 【任务二:背古诗】下面是小语写的一段话,她引用了包含数字的古诗词,请你帮她补充完整。 3.《月夜忆舍弟》中,(1)" ”借 数字“一”写出孤雁之声,配合视觉所见,渲染了悲凉的气氛;《长沙过贾谊宅》中,(2)“ ”通过数字的对比,突出诗人抑郁悲凉的沉重之 感。请你也写出这样包含数字的两句连续的古诗词:(3) 。(9分) 【任务三:写分析】诗歌是中华文化的瑰宝,学习小组整理了分析资料,请你将其修改完善。 ①中国文化之所以源远流长,并在全世界拥有巨大的影响力,与中国注重诗教、具有诗的传统 以及诗本身的美学力量密不可分。②很大程度上,诗歌是传承文化的载体,也是重要的美学形式。 ③诗歌尤其是唐诗宋词里,蕴藏着农耕文化、家国文化和中国人所特有的精神风骨。④诗歌传统延 续到今天,虽然一直在形式上发展变化,但依然是极有价值的一种认知教育、审美教育、德育方式。 的爱、对 的呼唤、对 诗歌所蕴含的人文精神,也饱含着人类对 的向往。 4.请你再写一个与第②句类型相同的复句。(2分 5.第④句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第1页(共8页) 6.请将下面的词语填写在第句的横线上。(只填序号)(3分) A.和平 B.自然 C.美好生活 【任务四:游展馆】艾青是中国现当代文学史上的著名诗人,学习小组将前往艾青纪念馆进行 参观。 7.根据你对艾青及其诗歌的了解,完成下列任务。(4分) (1)艾青擅长绘画,在他的诗歌创作中明显表现出" ”的特点。(1分) (2)纪念馆想以艾青诗歌中的典型意象为主要元素制作文化衫,现邀请你来为其提供创作建 议。你会为文化衫设计什么图案?请说明理由。(3分) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料,完成8~10题。(9分) 【材料一】 ①学海无涯“乐”作舟,乐学是获得更好学习效果的途径之一。 ②乐学,是学习的最高境界。学习有三种不同的境界:知道一喜欢一乐在其中。“知道”偏重 理性,你是你,我是我,只是被动学习知识,不能把握自如;“喜欢”则触及情感,发生兴趣,喜欢学就 学,不喜欢就放弃,不能长久;“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”,几乎“陶 醉”,学习就是一件快乐的事。正如《论语:雍也》中“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”一句 所说的学习最高境界,即乐在其中。 ③乐学,是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值,具有积极 的学习态度和浓厚的学习兴趣:能自主学习,具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振 宁回到母校,看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的横幅,坚持把它拿下 来,并将“苦”改成“乐”,重新写为:“书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。”可见,杨振宁教授也认为 要攀登知识的高峰,乐学是更好的途径。 ④乐学拓展人生的宽度。庄子有云:“吾生也有涯,而知也无涯。”在人短暂的一生中,如何把 有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度?乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东 西,以学为乐,乐在其中,乐学致远,人生就有了宽度。 (摘自《格言》,有删改) 【材料二】 ①沈元是谁?南京图书馆古籍专家,他潜心治学,毕生精力都奉献于古籍保护事业。 ②20世纪七八十年代,沈元担任《中国古籍善本书目》子部主编,这是一项浩大的工程。在 没有电脑的年代,全凭着手写脑记和专业积累,将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成,整 个编纂工作耗时18年.....这位眼中有光的“少年感”老人以馆为家,年近百岁时还在做“上班族”, 风雨无阻,每天坐公交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注 与日复一日的坚守,放在当下愈显珍贵,愈加令人敬仰。 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第2页(共8页) ③择一事,终一生。“择一事”是心态与信仰,“终一生”是恒心与坚定。这样的故事,我们并不 陌生:一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲,默守书斋,让西方人认识了李白、杜甫,认识了《诗经》《楚 辞》,94岁才为人所知:“敦煌的女儿”樊锦诗,从繁华的都市走向黄沙大漠,用爱和生命守护莫高 密50多年,古稀之年才走进公众视野......“锲而不含,金石可镂”,正是他们几十年如一日地默默 耕耘付出,让文化的传承有了载体,让文明的传播有了支点。 (摘自“新华网”,有删改) 【材料三】 知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识,越有可能浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德 威尔在《异类》一书中提出“一万小时定律”:天才之所以卓越非凡,是因为其持续不断地努力,想要 成为某一领域的专家,就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否,都至少表明了一个朴 素的道理:学习任何事物都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错,但更应探究的是为什么 还有人会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”,此类培训班能 够赢得市场,不正是看准了急功近利的心态吗? 因此,多一些默默耕耘,少一点眼高手低。真正能够在社会竞争中立足的,是长久的努力和平 稳的心态,是知常人所不知,做常人所不能,及常人所不及。 (摘自《知识学习岂能浮于表面》,有删改 8.下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.杨振宁教授的“苦”改“乐”,一字之变可见他认可乐学是攀登知识高峰的更好途径。 B.沈樊元、许渊冲、樊锦诗的事迹都能体现求知者那种锲而不舍的精神。 C.格拉德威尔阐述的“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件。 D.乐学与坚守事业,既需要个人的兴趣也需要积极的心态与坚定的信仰 9.【材料一】第③段运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 10.针对材料三中某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天速成某领域”的观 点,请你结合以上三则材料,概括三点反驳的理由。(3分) (二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分) 麦 陈忠实 按照当今已经注意营养分析的人们的观点,麦饭是属于真正的绿色食物 我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识,恰恰是贫穷导致的 以野菜代粮食的饱腹本能。 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第3页(共8页) 早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去,向阳坡地上的首已经从地皮努出嫩芽来。我拍 首,常和同龄的男女孩子结伙,从山坡上的这一块首地奔到另一块首地,这是幼年记忆里最 愉快的劳动。 首芽儿用水淘了,抖上面粉,揉、揽、搓、抖均匀,摊在木屉上,放在锅里蒸熟出锅后、用熟油排 了,便用碗盛着,整碗整碗地吃,挡着一碗玉米精子熬煮的稀饭,可以省下一个两个来。母亲似乎 从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫,干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的 是,挡到首里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿,排就的麦饭软绵可口,玉 米面挡成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说,白面断顿了,得用玉米面儿摔;你雨不高兴,我会多 浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭,从来不敢也不会有奢望寄予;从来不会要吃什么或 想吃什么,而是习惯于母亲做什么就吃什么,没有道理也没有解释,贫穷造就的吃食的贫乏和单调 是不容选择或挑剔的,也不宽容娇气和任性。 麦子面儿摔就的头首蒸成的麦饭,再挡进熟油,那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 按照家乡的风俗禁忌,清明是拍摘首藉的终结之日。清明之前,任何人家种植的首,尽可以 由人去拍去摘,主人均是一种宽容和大度。清明一过,便不能再去任何人家的首地采拍了,首 要作为伺草生长了。 首之后,我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候,我便用早已备齐的木钩挑着竹笼 去采将槐花了。 槐花开放的时候,村巷屋院都是香气充溢着。 槐花蒸成的麦饭,另有一番香味,似乎比首藉麦饭更可口。这个季节往往很短暂,家家男女端 到街巷里来的饭碗里,多是槐花麦饭。 按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识,我便可以耍一把阿Q式的骄 傲,我们祖宗比你阔多了,他们早早都以首、槐花为食了。 到了难忘的六十年代,家乡的原坡和河川里一切不含毒汗的野菜和野草,包括某些树叶,统统都被 大人小孩挖、指、拔、摘、捋回家去,半以少许面粉或皮,蒸了,食了,已经无油可摔。这样的麦饭已成为 主食,成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择,漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑 剔,都只能赖此物充饥,延续生命。老人脸黄了脚了,年轻人也黄了胖了,小孩子黄了胖了,漂亮的脸蛋儿 黄了胖了时尤为令人叹惋。看来,这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践,却显示出残酷的结果,提醒今 天那些以绿色食物为时尚为时裂的先生太太们切勿矫枉过正,以免损害贵体。 近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐,一道“洋茅叉叉”的菜令人费解。吃了 一口便尝出味来,便大胆探问,可是洋芊麦饭?延安籍的女老板笑答,对。关中叫麦饭,陕北叫洋芊 又叉。把洋芊擦成丝,挡以上等白面,蒸熟,摔油,仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规 程。陕北盛产洋茅,用洋茅做成麦饭,原也是以菜代粮,变换一种花样,和关中的麦饭无本质差别。 不过,现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋茅叉叉或者说洋茅麦饭,却是一道菜,一种商品,一种 卖价不小的绿色食品,城里人乐于拘腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 家乡的原野上,首藉种植已经大大减少。已经稀罕的首奢地,不容许任何人涉足动手指采。传 完 _ 统的乡俗已经断止。主人一在接着一在拍采下首芽来,用袋装了,用车载了,送到城里的蔬菜市 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第4页(共8页) _0_ 场,卖一把好钱。乡俗断止了,日子好过了,这是现代生活法则。 母亲的首麦饭、槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 (选自《陈忠实散文》) 11.通读文章,梳理脉络,补全下面的思维导图。(3分) 。 救命 保健 小时候 六十年代 现在 麦饭 。 不容选择 12.品味下列语句中的加点词,体会作者的情感。(4分) (1)向阳坡地上的首已经从地皮上努出嫩芽来。(2分) C (2)老人脸黄了肺了,年轻人也黄了胖了,小孩子黄了肺了,漂亮的脸蛋儿黄了胖了时尤为令 人叹惋。(2分) 13.根据下面的资料,推测文中画线句中“阿0式的骄傲”是怎样的骄傲,结合文章内容简要分 析。(4分) “二我差”,指回忆性散文中两个“我”的差异,一个是那时的“我”,一个是现在的“我”。 14.文章提到“传统的乡俗已经断止”,具体指什么?这一现象反映了什么社会变化?(4分) C 15.在回忆性散文中,为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好?请以本文为例,探究原因。(6分) 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第5页(共8页) (三)阅读下面的文言文,完成16~19题。(12分) 王俭自以博闻多识,读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略^{①},澄待俭语毕,然后谈所遗漏数 十条,皆俭所未睹,俭乃叹服。俭在尚书省,出巾箱、几案、杂服饰,令学士隶事{②},事多者^{③与之,人 人各得一两物。澄后来,更出诸人所不知事,复各数条,并旧物夺将去。竞陵王子良^{④}得古器,小口 方复而底平,可容七八升,以问澄。澄曰:“此名服匿^{},单于^{①}以与苏武。”子良详视器底有字,仿佛 可识,如澄所言。 【注释】①盛自商略:举行盛大的商讨会。②隶事:引用典故。③事多者:引用的多的人。④竟 陵王子良:南北朝时期南齐宗室,齐武帝次子萧子良。服匿:盛酒器。单于:匈奴国君。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分 (1)澄待俭语毕 ___ (2)皆俭所未睹 (3)复各数条 _ (4)子良详视器底有字 17.下列句子中加点的“乃”,和“俭乃叹服”中“乃”的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.乃不知有汉,无论魏晋(《桃花源记》 B.乃记之而去(《小石潭记》) C.太丘舍去,去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.乃悟前狼假寐,盖以诱敌(《狼》) 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)王俭自以博闻多识,读书过陆澄。(2分) (2)澄后来,更出诸人所不知事。(2分) 19.请结合原文分析,文章哪些地方体现了陆澄的“渊博”。(2分 (四)阅读下面的诗歌,完成20~21题。(4分) 凉州词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 20.请概括本诗画线句所描写的边塞景象的特点。(2分) 21.谈谈你对诗句中“何须怨”的理解。(2分) 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第6页(共8页) 三、作文(50分) 22.按要求写作文。(50分) 只要我们拥有一双善于发现的眼睛或拥有一颗善于发现的心,你会发现生活中很多东西变了, 但是也有很多东西没有变。 请以“已经变了”或“从未改变”为题,写一篇文章。 要求:①文体不限;②不少于600字;③不得抄袭、套作:④作文中不得出现真实的地名、校名。 人名等相关信息。 300 九年级语文第一次阶段性作业C(部编版)第7页(共8页) C(部编版) 2024~2025学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)(1)A (2)B 评分标准:选项正确,得1分。共2分。 2.(2分)(1)勃 (2)鹜 评分标准:汉字修改正确,得1分。共2分。 3.(9分)(1)戍鼓断人行 边秋一雁声 (2)三年谪宦此栖迟 万古惟留楚客悲 (3)[示例]城阙辅三秦 风烟望五津 评分标准:每题上下两句全都答对,各得3分;只答对上句或下句,各得1分。如有错字、别字、加字、漏字,该 空不得分。共9分。 4.(2分)[示例]百行业为先,万恶懒为首。 评分标准:写出一句并列复句即可得分。共2分。 5.(2分)[示例]将“一种”放在“极有价值”前 评分标准:病句修改正确,得2分。共2分。 6.(3分)B。 评分标准:填对一处得1分。共3分。 7.(4分)(1)(1分)诗中有画 (2)(3分)[示例一]我会设计火红灿烂的太阳这一图案。太阳是艾青诗歌中的主要意象,他的长诗《向太 阳》等,借歌颂太阳,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的 歌手。 [示例二]我会设计鱼骨化石这一图案。艾青有一首哲理诗就叫《鱼化石》,写鱼化石裹身岩层,重见天日, 却没有了活力。诗人由此发出对生命本质的思考:“离开了运动,就没有生命。”充满哲思,饶有趣味 评分标准:第(1)题,填写正确,即可得1分:第(2)题,能确定正确的意象,得1分,能结合作品简要阐述理 由,得2分。共4分。 二、阅读(46分) (一)(9分) 8.(2分)C 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 9.(4分)举例论证。列举杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例,有力证明了“乐学,是 人生自主发展的前提条件”的观点,增强了文章的说服力。 评分标准:论证方法判断正确,得1分;具体分析作用,得3分。共4分。 10.(3分)[示例]①乐学是我们通往成功之路的基础;②持之以恒的努力,才能收获成功:③学习知识没有捷 径,要的是平稳的心态,默默耕耘。 九年级语文第一次阶段性作业C答案(部编版) 第1页(共3页 评分标准:每点1分,写出三点即可。共3分。 (二)(21分) 11.(3分)①饱腹 ②别无选择 ③乐于拘腰包(赞赏不绝) 评分标准:意思对即可,每空1分。共3分。 12.(4分)(1)(2分)“努”字在这里用作动词,一方面生动地描绘了首覆嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景,表 达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹;另一方面,表达了作者的惊喜之情,首藉长出来了,很快可以吃到 用头花首藉蒸成的麦饭了。 (2)(2分)运用了反复的修辞手法,连用四个“黄了肺了”给人强烈的视觉冲击,写出人们吃了用野菜野草 又没有油做成的麦饭,所有的人都变得“黄了胁了”,强调这样的麦饭只能充饥,对人的身体是有损害的,但 却别无选择,表达了对那段苦难岁月的感慨 评分标准:(1)答出“钦佩、赞叹”“惊喜”之意即可得分,计2分。(2)答出“反复”的修辞手法,得1分,分析 其中蕴含着作者“对那段苦难岁月的感慨”,得1分。计2分。共4分。 13.(4分)“阿0式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷,吃食的贫乏和单调是不容选择 或挑剔的,并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品,其实这是作者的自嘲 评分标准:解释“阿0式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲,得1分;结合内容具体说明,得3分。共4分。 14.(4分)“传统的乡俗已经断止”具体指的是过去那种人们可以随意采摘首覆的习俗已经不复存在。现在 首藉等野菜被当作商品出售,不再允许随意采摘。这一现象反映了乡村社会的现代化进程,传统的生活习 惯和价值观念正在被新的社会需求和生活方式所更新 评分标准:每问2分,共4分 15.(6分)第一层级:理解肤浅,属于单点理解。 [示例]作者小时候,觉得指首藉是很愉快的劳动,那是因为和同龄人结伙,能嘻戏玩要,所以觉得很快乐 第二层级:有一定的理解,进行多点分析。 [示例]作者小时候,觉得指首藉是很愉快的劳动,那是因为和同龄人结伙,能嘻戏玩要,所以觉得很快乐 用来饱腹的首藉麦饭、槐花麦饭,不仅仅是食物,更是母爱的体现,是乡村生活的缩影;此外,“任何人家利 植的首藉,尽可以由人去指去摘”,这是乡村生活的人情美、乡俗美 第三层级:理解深刻,能结合文本内容进行关联拓展。 [示例]作者小时候,觉得指首藉是很愉快的劳动,那是因为和同龄人结伙,能婷戏玩要,所以觉得很快乐 用来饱腹的首藉麦饭、槐花麦饭,不仅仅是食物,更是母爱的体现,是乡村生活的缩影;此外,“任何人家种 植的首藉,尽可以由人去指去摘”,这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆,寄托了作者对母亲和童年 及美好乡俗的怀念,让作者在忙碌和疲惫的现代生活中,找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以,那过去了 的,就会成为亲切的怀恋。 评分标准:按层赋分。答到第一层级,得2分;答到第二层级,得4分;答到第三层级,得6分。共6分。 (三)(12分) (2)全,都。 (3)又。 16.(4分)(1)完。 (4)仔细。 评分标准:每小题1分。共4分。 17.(2分)B 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 18.(4分)(1)(2分)王俭自认为博学多识,读书超过陆澄。 九年级语文第一次阶段性作业C答案(部编版) 第2页(共3页) (2)(2分)陆澄之后来的,又说出众人所不知道的事情。 评分标准:(1)关键词“自以”“过”翻译正确,各得1分。计2分。(2)关键词“更”翻译正确,得1分。句子 大意正确,得1分。计2分。共4分。 19.(2分)陆澄补充谈论了数十条策略,都是王俭没有见识过的:能说出许多别人说不出的典故:能够识别古 器并说出其来历。 评分标准:答出一点得1分,答出两点即可。共2分。 (四)(4分) 20.(2分)雄伟壮阔,荒凉寂寞。 评分标准:答出“雄壮”“荒凉”之意,即可得分。共2分。 21.(2分)“何须怨”即何必怨,意为没有必要怨,因为怨也没有用,其精彩之处就在于对边关戍卒之“怨”的渲 染,仅仅三个字,却很有力度。 评分标准:情感分析准确即可得分,得2分。 三,作文(50分) 22.(50分)略。 作文分类评分标准表 一(优) 二(良) =(中) 等次 四(差) 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 内容 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 (20分) 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 14~11分 16~14分 11~7分 70分 语言 语言通顺 语言流畅 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点有错误 标点较规范 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明. (1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限。 (2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的,在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文,在四等之内评分。 九年级语文第一次阶段性作业C答案(部编版) 第3页(共3页