专题07 水资源及其利用、水的组成-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期中真题分类汇编（贵州专用）

专题07 水资源及其利用、水的组成 内容概览 考点01 水资源及其利用 考点02 水的净化 考点03 水的组成和氢气 考点04 物质的分类 考点01 水资源及其利用 11．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）贵州省持续深入推进美丽乡村建设。以下做法与乡村振兴不相符合的是（ ） A．建设污水处理系统 B．大量施用农药化肥 C．积极开展植树造林 D．严禁随处乱扔垃圾 2．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）2023年生态文明贵阳国际论坛以“推进绿色低碳发展”为主题。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．绿色出行，践行“低碳生活” B．露天焚烧垃圾，减少生活垃圾量 C．植树造林，营造“绿水青山” D．节约生活用水，降低人均用水量 3．（21-22九年级上·贵州黔南·期中）水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列说法不正确的是（ ） A．农药、化肥不合理使用，会造成水体污染 B．生活污水、工业废水等经处理达标后排放 C．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水 D．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 4．（22-23九年级上·贵州铜仁·期中）下列观点正确的是（ ） A．生活中硬水软化的方法通常采用煮沸或蒸馏 B．保护水资源既要节约用水，又要防止水体污染 C．活性炭可以把硬水转化为软水 D．过滤操作可以除去水中的可溶性和不溶性杂质 5．（23-24九年级上·贵州黔西·期中）水是人类宝贵的自然资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正确的是（ ） A．水是直接由原子组成的物质 B．水分子由氢分子和氧原子构成 C．工厂废水只要无色透明就可以直接排放 D．采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的 6．（22-23九年级上·贵州六盘水·期中）下列情况不会造成水污染的是（ ） A．工业“三废”的任意排放 B．农业上不合理使用化肥和农药 C．利用海水晒盐 D．生活中过量使用含磷洗衣粉 7．（23-24九年级上·贵州毕节·期中）下列有关水的说法错误的是（ ） A．自然界的水都属于氧化物 B．果园采用滴灌浇水 C．水结冰后水分子仍然在运动 D．生活污水处理后再排放 8．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）下列关于水资源的认识中，错误的是（ ） A．地球表面约71%被水覆盖，故供人类生产和生活所用的水资源极为丰富 B．水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它 C．我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少 D．水资源的不足将会造成严重的社会危机 考点02 水的净化 9．（21-22九年级上·贵州铜仁·期中）正确的实验操作是实验成功和实验安全的重要保证，下列实验操作正确的是（ ） A．点燃酒精灯 B．液体的量取 C．取用固体药品 D．过滤 10．（20-21九年级上·贵州黔西·期中）2020年的“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于水的认识正确的是（ ） A．生活中常用煮沸可以降低水的硬度 B．可以用澄清石灰水区分硬水和软水 C．过滤可以除去水中的可溶性杂质 D．在硬水中加入活性炭，可将其变为纯水 11．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）净化水的方法有:①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ） A．①②③④ B．②①④③ C．②①④ D．①③④ 12．（23-24九年级上·贵州铜仁·期中）下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（　　） A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降 B．过滤能除去天然水中的所有杂质 C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水 D．过滤或加热均能使硬水转化成软水 13．（23-24九年级上·贵州遵义·期中）区别下列物质所用试剂或方法错误的是（ ） A．空气与氧气—带火星的木条 B．硬水与软水—肥皂水 C．氮气与二氧化碳—燃着的木条 D．二氧化碳与氧气—澄清石灰水 14．（22-23九年级上·贵州贵阳·期中）下列净化水的方法中，净化程度最高的是（ ） A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏 15．（22-23九年级上·贵州黔东南·期中）关于过滤操作的叙述不正确的是（ ） A．漏斗口的边缘要高于滤纸的边缘 B．液面要低于滤纸的边缘 C．为加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁 16．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）区分硬水和软水的最佳方法是 （ ） A．观察是否澄清、透明进行区分 B．品尝是否有异味进行区分 C．加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分 D．测量水的硬度 17．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是（ ） A．海水中含有的盐分被蒸发 B．水杯收集到的水是混合物 C．与自来水的净水过程相同 D．变化中没有产生新的物质 考点03 水的组成和氢气 18．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）构建化学观念是学好化学的基础。下列说法正确的是（ ） A．元素观：水是由水元素组成的 B．微粒观：保持氨气化学性质的最小粒子是氮原子 C．守恒观：用于制备氧气的物质必须含有氧元素 D．分类观：冰和水混合后属于混合物 19．（23-24九年级上·贵州黔南·期中）如图所示是氢气在空气中燃烧的示意图，该实验的说法错误的是（ ） A．点燃氢气前一定要检验其纯度 B．火焰上方罩的干冷烧杯内壁有水雾出现 C．该反应属于氧化反应 D．该实验体现了氢气的助燃性 20．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）下列涉及化学观念中有关说法正确的是（ ） A．微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 B．分类观：氧气和二氧化碳都属于氧化物 C．结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似 D．变化观：水和氢气在一定条件下可相互转化 21．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是 A B C D 用酒精灯加热一定量KMnO4固体 在某一密闭装置内点燃红磷 用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气 水通电电解一段时间 22．（23-24九年级上·贵州铜仁·期中）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ） A．a管和b管中气体体积比约为2：1 B．a管产生的气体具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 23．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）关于氢气的说法错误的是（ ） A．常温常压下，无色有刺激性气味 B．具有还原性，可冶炼金属 C．点燃氢气前应检验纯度 D．燃烧产物无污染 考点04 物质的分类 24．（23-24九年级上·贵州毕节·期中）如图所示是某反应前后的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子。下列有关说法正确的是（ ） A．是化合反应 B．生成了2种物质 C．反应前后分子种类不变 D．示意图中的各物质均由两种元素组成 25．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A．氧气  臭氧 B．二氧化碳  加碘食盐 C．矿泉水  五氧化二磷 D．医用酒精  双氧水 26．（23-24九年级上·贵州黔南·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．清澈的河水 B．洁净的空气 C．液态氮 D．澄清石灰水 1．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）水是化学实验中最常见的一种试剂，如图所示的是与水有关的几个实验，其中相关说法不正确的是 （ ） A．甲中①处水的作用是吸收热量和生成的五氧化二磷 B．甲中②处水的作用是间接测定空气中氧气的含量 C．乙中③处水的作用是防止生成物溅落使瓶底炸裂 D．丙中④处水的作用是使水蒸气冷凝成液态水 2．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）贵州省持续深入推进美丽乡村建设。以下做法与乡村振兴不相符合的是（ ） A．建设污水处理系统 B．大量施用农药化肥 C．积极开展植树造林 D．严禁随处乱扔垃圾 3．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）2023年生态文明贵阳国际论坛以“推进绿色低碳发展”为主题。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．绿色出行，践行“低碳生活” B．露天焚烧垃圾，减少生活垃圾量 C．植树造林，营造“绿水青山” D．节约生活用水，降低人均用水量 4．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。    【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【设计并进行实验】 （1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈 色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有 且烧杯外壁发热。反应的文字表达式为 。 （2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为 ，b为 。 【实验结论】 （3）由上述两个实验都能得到的实验结论是 。 【拓展提升】 （4）下列有关说法正确的是______。 A．点燃纯净的氢气会发生爆炸 B．含氧的化合物是氧化物 C．冰块与水混合得到混合物 D．电解水的反应属于分解反应 （5）水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要防治水体污染。请提出条预防和治理水体污染的措施 。 5．（22-23九年级上·贵州毕节·期中）爱动脑的小辰同学自带水做电解水实验时，发现有少许难溶性物质出现，通过查阅资料得知，可能是水的硬度太大，电解生成了氢氧化镁等难溶物，结合课堂上学习的水的相关知识，小辰进行了进一步探究。 【知识回顾】 （1）电解水实验中，正极与负极产生气体的体积比为 ，此实验说明水是由 元素组成的。 【查阅资料】 硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。 I.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系 【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。 用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下： 组别 第1组 第2组 第3组 实验操作 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 混合溶液用量/滴 0 0 0 1 x 1 2 2 2 肥皂水用量/滴 5 10 20 5 10 20 5 10 20 产生泡沫量 少 多 很多 无 少 多 无 无 少 【解释与结论】 （2）设计第2组实验时，⑤中x的数值应为 。 （3）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是 。 （4）由上述三组实验得到的结论是 。 Ⅱ.比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 （5）硬度最大的水样是 。 （6）将自来水煮沸饮用，既可 ，还可 。 6．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须保护水环境、有效利用水资源。 （1）珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务，请你写出一条保护水资源的做法 。 （2）学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。净水器中活性炭的作用是 。若用该装置净水时，紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较低，原因是 ；水流应从 (选填“a”或“b”)端进入净水器。 （3）通过阳离子交换柱后可将硬水转化为软水，转化过程如图2所示。 ①阳离子交换柱将硬水转化成软水的微观本质是 。 ②阳离子交换柱长时间使用会失去将硬水转化为软水的功能，从而失效。若要验证阳离子交换柱失效，你的方案是 。 7．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）水是生命之源，也是实验室不可或缺的重要物质。人类的日常生活与工农业都离不开水。某化学兴趣小组在实验室进行水组成的探究并收集了一瓶浑浊的河水，模仿自来水厂的净水过程，其流程图如图所示： 请回答下列问题： （1）通电一段时间后，试管与试管所收集到的气体体积之比约为 ；试管内的气体为 ；通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条： 。 （2）操作的名称是 ，若经过操作后，所得液体中仍有浑浊，原因可能是 （写一个即可）。 （3）操作中活性炭的作用是 ；经过操作后得到了净水，可用 来检验该水样是硬水还是软水，日常生活中我们可以用 的方法来降低水的硬度。 （4）请你写出一条节水措施： 。 8．（23-24九年级上·贵州黔东南·期中）化学在人类社会发展过程中做出了巨大贡献，请用化学知识回答下列问题。 （1）菠菜中富含铁 （填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用 区分硬水和软水，将硬水软化的方法是 。 （3）能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。氢气被誉为最清洁的理想燃料，其燃烧的符号表达式： 。 （4）八九月的黎平五中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因： 。 （5）日常生活中所见的铁锅生锈现象属于 变化。 9．（23-24九年级上·贵州黔东南·期中）水是生命之源。 （1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。 （2）如图是电解水的示意图，图中与电源负极相连的试管内收集到的气体是 ，若该气体为10 mL，则正极气体为 mL，反应的化学方程式为 。 （3）生活中我们常用 区分硬水和软水。 （4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 (填序号)。 ①大量使用含磷洗衣粉　 ②农业上禁止使用农药和化肥　 ③生活污水集中处理达标后再排放   ④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生 10．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）研究“水”可从多角度展开。我们可以借助模型来使抽象的问题形象化，如下图为水通电分解的微观示意图，请据图回答下列问题：    （1）宏观现象：按图一所示装置观察到的现象是 ，写出反应的文字表达式 ，该反应类型属于 反应。 （2）微观分析： ①请将图二中方框内的信息补充完整 ，在该反应中，属于单质的是 （填字母代号）； ②从反应的微观结构图中得出化学变化的实质是 （填一条）。 （3）结论：水是由 组成的。 （4）将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气和氢氧化钾，写出该反应的文字表达式： 。 11．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）化学在人类社会发展过程中做出了巨大贡献，请用化学知识回答下列问题。 （1）菠菜中富含铁 （填“分子”“原子”或“元素”） （2）长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用 区分硬水和软水，将硬水软化的方法 。 （3）能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。氢气被誉为最清洁的理想燃料，其燃烧的文字表达式： 。 （4）八九月的都匀三中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因： 。 （5）日常生活中所见的。铁锅生锈现象属于 变化。 12．（22-23九年级下·贵州铜仁·期中）每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。 （1）净水时，常采用 （填操作方法）除去水中难溶性杂质。 （2）可以通过向水中加入 ，振荡，观察现象来区分硬水和软水。生活上常用 的方法来降低水的硬度。 （3）如图是电解水的实验装置图，试管 （填“a”或“b”）中的气体能使燃着的木条燃烧更旺，通过该实验可以得出水由 组成。 （4）二十大报告提出深入推进环境污染防治，请提出一条保护锦江的有效措施： 。 13．（22-23九年级上·贵州黔东南·期中）3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生活密切相关。 （1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标 ，通过过滤操作可以达标的是 (填字母) A．不得呈现异色         B．不得有异味       C．应澄清透明 （2）过滤时玻璃棒的作用是 ，过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 。(填字母) A．滤纸未紧贴漏斗                 B．液面高于滤纸边缘             C．漏斗下端未紧靠烧杯 （3）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有 。 A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 14．（21-22九年级上·贵州铜仁·期中）小刚收到一瓶浑浊的锦江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。 （1）操作①的名称是 ，此操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 。 （2）操作②向滤液C中加入 ，利用其吸附作用除去水样中的颜色和异味。此过程主要发生 变化（填“物理”“化学”）。 （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫出现，此现象说明液体D是 （填“硬水”、“软水”），生活中可通过 来降低水的硬度。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 水资源及其利用、水的组成 内容概览 考点01 水资源及其利用 考点02 水的净化 考点03 水的组成和氢气 考点04 物质的分类 考点01 水资源及其利用 11．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）贵州省持续深入推进美丽乡村建设。以下做法与乡村振兴不相符合的是（ ） A．建设污水处理系统 B．大量施用农药化肥 C．积极开展植树造林 D．严禁随处乱扔垃圾 【答案】B 【知识点】爱护水资源、绿色化学、合理使用化肥与农药 【解析】A、建设污水处理系统，可以减少污染，保护水资源，不符合题意； B、大量施用农药化肥，会污染水源和土壤，应合理施用，符合题意； C、积极开展植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； D、严禁随处乱扔垃圾，可以减少污染，保护环境，不符合题意。 故选B。 2．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）2023年生态文明贵阳国际论坛以“推进绿色低碳发展”为主题。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．绿色出行，践行“低碳生活” B．露天焚烧垃圾，减少生活垃圾量 C．植树造林，营造“绿水青山” D．节约生活用水，降低人均用水量 【答案】B 【知识点】空气的污染与防治、二氧化碳对生活环境的影响、爱护水资源 【解析】A.绿色出行，践行"低碳生活"，可以减少二氧化碳排放，故 A 正确； B.露天焚烧垃圾，排放出污染性气体，污染环境，故B错误； C.植树造林，营造"绿水青山"，可以保护环境，故 C 正确； D.节约生活用水，降低人均水量，可以保护水资源，故D正确； 故选B。 3．（21-22九年级上·贵州黔南·期中）水是生命之源，我们应了解并爱护水资源。下列说法不正确的是（ ） A．农药、化肥不合理使用，会造成水体污染 B．生活污水、工业废水等经处理达标后排放 C．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水 D．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 【答案】C 【知识点】爱护水资源、纯水、天然水与自来水、常见几种净化水操作的比较 【解析】A、农药、化肥不合理使用，会造成水体污染，应合理施用，故选项说法正确； B、生活污水、工业废水等经处理达标后排放，减少水污染，故选项说法正确； C、河水经过沉淀、过滤、吸附后，还含有可溶性钙、镁化合物等，不能得到纯水，故选项说法错误； D、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降，为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾，故选项说法正确。 故选：C。 4．（22-23九年级上·贵州铜仁·期中）下列观点正确的是（ ） A．生活中硬水软化的方法通常采用煮沸或蒸馏 B．保护水资源既要节约用水，又要防止水体污染 C．活性炭可以把硬水转化为软水 D．过滤操作可以除去水中的可溶性和不溶性杂质 【答案】B 【知识点】爱护水资源、硬水的危害及软化方法、常见几种净化水操作的比较 【解析】A、生活中硬水软化的方法通常采用煮沸，煮沸可使钙镁离子沉淀，实验室中硬水软化的方法是蒸馏，蒸馏可得到纯水，说法错误； B、保护水资源既要节约用水，又要防止水体污染，说法正确； C、活性炭不能吸附硬水中的钙、镁离子，不可以把硬水转化为软水，说法错误； D、滤操作可以除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性物质，说法错误。 故选：B。 5．（23-24九年级上·贵州黔西·期中）水是人类宝贵的自然资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正确的是（ ） A．水是直接由原子组成的物质 B．水分子由氢分子和氧原子构成 C．工厂废水只要无色透明就可以直接排放 D．采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的 【答案】D 【知识点】爱护水资源、电解水实验的现象和结论、物质化学性质的决定因素 【解析】A、水是由水分子构成的，错误；B、水分子中不含氢分子，应该说水分子由氢原子和氧原子构成；C、工厂废水无色透明只能说明没有色素和沉淀，不能说明没有其他污染物质，错误；D、农田采用喷灌和滴灌的方式可以达到节水，正确。故选D。 6．（22-23九年级上·贵州六盘水·期中）下列情况不会造成水污染的是（ ） A．工业“三废”的任意排放 B．农业上不合理使用化肥和农药 C．利用海水晒盐 D．生活中过量使用含磷洗衣粉 【答案】C 【解析】A.工业“三废”的任意排放会造成水污染，故A错误； B.农业上不合理使用化肥和农药会造成水污染，故B错误； C.利用海水晒盐不会造成水污染，故C正确； D.生活中过量使用含磷洗衣粉会导致水体富营养化，破坏生态平衡，会造成水体污染，故D错误。 故选：C。 7．（23-24九年级上·贵州毕节·期中）下列有关水的说法错误的是（ ） A．自然界的水都属于氧化物 B．果园采用滴灌浇水 C．水结冰后水分子仍然在运动 D．生活污水处理后再排放 【答案】A 【解析】A、自然界的水中含有可燃性和难溶性杂质，属于混合物，选项错误； B、果园采用滴灌浇水代替漫灌，节约了水资源，选项正确； C、水分总在不断运动，水结冰后水分子仍然在运动，选项正确； D、生活污水处理后再排放，能减少水污染，有利于水资源的保护，选项正确； 故选A。 8．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）下列关于水资源的认识中，错误的是（ ） A．地球表面约71%被水覆盖，故供人类生产和生活所用的水资源极为丰富 B．水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它 C．我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少 D．水资源的不足将会造成严重的社会危机 【答案】A 【解析】A、地球上有丰富的水资源，地球表面约71%被水覆盖，但是大部分是咸水，能供人们利用淡水有限，所以我们要节约用水，故A认识错误； B、水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它，故B认识正确； C、我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少，故C认识正确； D、水资源的不足将会造成严重的社会危机，故D认识正确。 故选A。 考点02 水的净化 9．（21-22九年级上·贵州铜仁·期中）正确的实验操作是实验成功和实验安全的重要保证，下列实验操作正确的是（ ） A．点燃酒精灯 B．液体的量取 C．取用固体药品 D．过滤 【答案】D 【解析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作不正确； B、量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故图示操作不正确； C、取用块状固体药品时，要用镊子，取用粉末状固体药品时，应用药匙或纸槽，不能用手直接拿，故图示操作不正确； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，故图示操作正确。 10．（20-21九年级上·贵州黔西·期中）2020年的“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于水的认识正确的是（ ） A．生活中常用煮沸可以降低水的硬度 B．可以用澄清石灰水区分硬水和软水 C．过滤可以除去水中的可溶性杂质 D．在硬水中加入活性炭，可将其变为纯水 【答案】A 【解析】A、硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水，生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，正确； B、鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水，错误； C、过滤可以除去水中的不溶性杂质，错误； D、在硬水中加入活性炭，活性炭不能除去钙镁离子，故不可将其变为纯水 ，错误。 故选A。 11．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）净化水的方法有:①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ） A．①②③④ B．②①④③ C．②①④ D．①③④ 【答案】C 【解析】①过滤能除去水中不溶性的固体；②加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；③蒸馏可得蒸馏水，比生活用水成本高；④消毒杀菌，这是必须的，饮用水必须达到生化标准．净化水的顺序一般是由低到高顺序排列，故其正确的顺序为②加明矾吸附沉降→①过滤→④消毒杀菌。 故选：C。 12．（23-24九年级上·贵州铜仁·期中）下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（　　） A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降 B．过滤能除去天然水中的所有杂质 C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水 D．过滤或加热均能使硬水转化成软水 【答案】A 【解析】A、明矾可以促进水中悬浮物的沉降正确，故选项正确； B、过滤能除去天然水中的所有杂质错误，不能除去可溶性杂质；故选项错误； C、活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水错误，故选项错误； D、过滤或加热均能使硬水转化成软水错误，故选项错误； 故选A。 13．（23-24九年级上·贵州遵义·期中）区别下列物质所用试剂或方法错误的是（ ） A．空气与氧气—带火星的木条 B．硬水与软水—肥皂水 C．氮气与二氧化碳—燃着的木条 D．二氧化碳与氧气—澄清石灰水 【答案】C 【解析】A、空气与氧气用带火星的木条鉴别时，木条复燃的是氧气，不变的是空气，可以鉴别，故不符合题意； B、硬水和软水中加入肥皂水，出现泡沫的是软水，没有的是硬水，可以鉴别，故不符合题意； C、氮气和和二氧化碳不能燃烧也不能助燃，故用燃着的木条实验，木条均会熄灭，故用燃着的木条不能将它们区分，故符合题意； D、二氧化碳和氧气中通入石灰水，使石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气，可以鉴别，故不符合题意。 14．（22-23九年级上·贵州贵阳·期中）下列净化水的方法中，净化程度最高的是（ ） A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏 【答案】D 【解析】吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他可溶性的杂质； 沉降只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质； 过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质； 蒸馏可以将水转化成水蒸气，得到的是纯净物，净化程度最高； 故选D。 15．（22-23九年级上·贵州黔东南·期中）关于过滤操作的叙述不正确的是（ ） A．漏斗口的边缘要高于滤纸的边缘 B．液面要低于滤纸的边缘 C．为加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁 【答案】C 【解析】A、过滤时，漏斗口的边缘要高于滤纸的边缘，选项正确； B、过滤时，液面要始终低于滤纸边缘，否则液体会从滤纸和漏斗的夹缝中漏下，选项正确； C、用玻璃棒搅动漏斗里的液体，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，选项错误； D、过滤时，漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁，选项正确。故选C。 16．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）区分硬水和软水的最佳方法是 （ ） A．观察是否澄清、透明进行区分 B．品尝是否有异味进行区分 C．加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分 D．测量水的硬度 【答案】C 【解析】A、硬水和软水都是透明澄清的，所以不能通过观察是否澄清、透明进行区分，错误；B、化学中的一些药品不能品尝，再者来说硬水、软水都没有异味，不能用品尝的方法区分，错误；C、区别硬水和软水的最佳方法是取水样，加入肥皂水，泡沫多是软水，浮渣多是硬水，正确；D、测量水的硬度的操作比较复杂，错误。故选C。 点睛：硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）。采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度。 17．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是（ ） A．海水中含有的盐分被蒸发 B．水杯收集到的水是混合物 C．与自来水的净水过程相同 D．变化中没有产生新的物质 【答案】D 【解析】A、淡化海水的过程中，海水中含有的水分被蒸发，盐分不会蒸发，故A错误； B、水杯收集到的水是水蒸气凝结而成的，属于纯净物，故B错误； C、该淡化海水的过程中应用的是蒸馏，自来水的净水过程中没有蒸馏，故C错误； D、此变化中只是水的状态变化，没有产生新的物质，故D正确。 故选D。 考点03 水的组成和氢气 18．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）构建化学观念是学好化学的基础。下列说法正确的是（ ） A．元素观：水是由水元素组成的 B．微粒观：保持氨气化学性质的最小粒子是氮原子 C．守恒观：用于制备氧气的物质必须含有氧元素 D．分类观：冰和水混合后属于混合物 【答案】C 【解析】A.水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误； B.氮气是由氮分子构成的，保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子，故B错误； C.根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变，用于制备氧气的物质必须含有氧元素，故C正确； D.冰和水是同种物质，冰和水混合后属于纯净物，故D错误； 故选C。 19．（23-24九年级上·贵州黔南·期中）如图所示是氢气在空气中燃烧的示意图，该实验的说法错误的是（ ） A．点燃氢气前一定要检验其纯度 B．火焰上方罩的干冷烧杯内壁有水雾出现 C．该反应属于氧化反应 D．该实验体现了氢气的助燃性 【答案】D 【解析】A、氢气不纯时会发生爆炸，则点燃前要验纯，该选项说法正确； B、氢气燃烧生成水，则可观察到烧杯内壁有水雾出现，该选项说法正确； C、氢气燃烧消耗氧气，属于氧化反应，该选项说法正确； D、该实验体现了氢气的可燃性，而不是助燃性，该选项说法不正确。 故选D。 20．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）下列涉及化学观念中有关说法正确的是（ ） A．微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 B．分类观：氧气和二氧化碳都属于氧化物 C．结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似 D．变化观：水和氢气在一定条件下可相互转化 【答案】D 【解析】A、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误。 B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，二氧化碳属于氧化物，但氧气是由氧元素组成的单质，不属于氧化物，故选项说法错误。 C、氦原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；镁原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子；尽管最外层电子数相同，但它们化学性质不相似，故选项说法错误。 D、氢气燃烧生成水，水通电分解生成氢气和氧气，氢气和水在一定条件下可以相互转化，故选项说法正确。 故选：D。 21．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是 A B C D 用酒精灯加热一定量KMnO4固体 在某一密闭装置内点燃红磷 用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气 水通电电解一段时间 【答案】B 【解析】A、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，反应前后锰元素的质量不变，所以反应前后锰元素的质量分数先变大后不变。A不正确； B、在某一密闭装置内点燃红磷，刚开始红磷燃烧放出热量，装置内压强变大，一段时间后，氧气被消耗，装置内压强变小，直到反应停止，温度降至室温，压强不变，但反应后的压强小于反应前的压强。B正确； C、用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气，有无催化剂只改变化学反应的速率，不影响生成氧气的质量，所以最终生成氧气的质量应该相等。C不正确； D、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1。D不正确。 综上所述：选择B。 22．（23-24九年级上·贵州铜仁·期中）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ） A．a管和b管中气体体积比约为2：1 B．a管产生的气体具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 【答案】C 【解析】A、电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，产生氧气和氢气的体积比为1:2。a与负极相连，b与正极相连，所以a管和b管中气体体积比约为2：1，说法正确； B、a管产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，说法正确； C、水由水分子构成，水中不含有氢分子和氧分子，说法不正确； D、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变，水电解生成氢气和氧气，生成物中含有氢元素和氧元素，得出水由氢元素和氧元素组成，说法正确。 故选C。 23．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）关于氢气的说法错误的是（ ） A．常温常压下，无色有刺激性气味 B．具有还原性，可冶炼金属 C．点燃氢气前应检验纯度 D．燃烧产物无污染 【答案】A 【解析】A、常温常压下，氢气是无色无味的气体，符合题意； B、氢气具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，不符合题意； C、氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故点燃氢气前应先检验纯度，不符合题意； D、氢气燃烧产物只有水，无污染，比较环保，不符合题意。 故选A。 考点04 物质的分类 24．（23-24九年级上·贵州毕节·期中）如图所示是某反应前后的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子。下列有关说法正确的是（ ） A．是化合反应 B．生成了2种物质 C．反应前后分子种类不变 D．示意图中的各物质均由两种元素组成 【答案】A 【解析】A、由图可知反应物是两种物质，生成物是一种物质，是化合反应，选项正确； B、由图可知，反应只生成一种物质，选项错误； C、化学反应中有新物质生成，分子种类发生了改变；选项错误； D、由图可知，反应物表示的是单质，均由一种元素组成，选项错误； 故选：A。 25．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A．氧气  臭氧 B．二氧化碳  加碘食盐 C．矿泉水  五氧化二磷 D．医用酒精  双氧水 【答案】B 【解析】A、氧气和臭氧中均只含一种物质，都属于纯净物，该选项不符合题意； B、二氧化碳中只含一种物质，属于纯净物，加碘食盐中含有多种物质，属于混合物，该选项符合题意； C、矿泉水中含有水、矿物质，属于混合物，五氧化二磷中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意； D、医用酒精中含有水和酒精，双氧水中含有水和过氧化氢，均属于混合物，该选项不符合题意。 故选B。 26．（23-24九年级上·贵州黔南·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．清澈的河水 B．洁净的空气 C．液态氮 D．澄清石灰水 【答案】C 【解析】A、河水中含有水和可溶性杂质，属于混合物，该选项不符合题意； B、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； C、液态氧中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意； D、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 1．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）水是化学实验中最常见的一种试剂，如图所示的是与水有关的几个实验，其中相关说法不正确的是 （ ） A．甲中①处水的作用是吸收热量和生成的五氧化二磷 B．甲中②处水的作用是间接测定空气中氧气的含量 C．乙中③处水的作用是防止生成物溅落使瓶底炸裂 D．丙中④处水的作用是使水蒸气冷凝成液态水 【答案】C 【解析】A、为吸收反应生成的五氧化二磷，吸热降低温度，缩短实验时间，在甲中①处放少量水。A正确； B、通过烧杯中水体积的变化得出消耗O2体积即间接测定空气中氧气的含量，所以甲中②处水的作用是间接测定空气中氧气的含量。B正确； C、硫在氧气中燃烧的实验，会生成有毒的气体二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，所以乙中③处水的作用是吸收二氧化硫。C不正确； D、水蒸气冷凝成液态水放出热量，所以烧杯中的水作用是吸热降低温度，缩短实验时间。所以丙中④处水的作用是使水蒸气冷凝成液态水。D正确。 综上所述：选择C。 2．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）贵州省持续深入推进美丽乡村建设。以下做法与乡村振兴不相符合的是（ ） A．建设污水处理系统 B．大量施用农药化肥 C．积极开展植树造林 D．严禁随处乱扔垃圾 【答案】B 【解析】A、建设污水处理系统，可以减少污染，保护水资源，不符合题意； B、大量施用农药化肥，会污染水源和土壤，应合理施用，符合题意； C、积极开展植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； D、严禁随处乱扔垃圾，可以减少污染，保护环境，不符合题意。 故选B。 3．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）2023年生态文明贵阳国际论坛以“推进绿色低碳发展”为主题。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．绿色出行，践行“低碳生活” B．露天焚烧垃圾，减少生活垃圾量 C．植树造林，营造“绿水青山” D．节约生活用水，降低人均用水量 【答案】B 【解析】A.绿色出行，践行"低碳生活"，可以减少二氧化碳排放，故 A 正确； B.露天焚烧垃圾，排放出污染性气体，污染环境，故B错误； C.植树造林，营造"绿水青山"，可以保护环境，故 C 正确； D.节约生活用水，降低人均水量，可以保护水资源，故D正确； 故选B。 4．（23-24九年级上·贵州六盘水·期中）某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。    【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【设计并进行实验】 （1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈 色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有 且烧杯外壁发热。反应的文字表达式为 。 （2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为 ，b为 。 【实验结论】 （3）由上述两个实验都能得到的实验结论是 。 【拓展提升】 （4）下列有关说法正确的是______。 A．点燃纯净的氢气会发生爆炸 B．含氧的化合物是氧化物 C．冰块与水混合得到混合物 D．电解水的反应属于分解反应 （5）水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要防治水体污染。请提出条预防和治理水体污染的措施 。 【答案】（1）淡蓝 水雾出现（合理即可） 氢气+氧气水 （2） 氢气/H2 氧气/O2 （3）水是由氢元素和氧元素组成 （4）D （5） 节约用水 工业废水处理达标后排放，合理使用化肥和农药，生活污水集中处理达标后排放等 【解析】（1）氢气燃烧，发出淡蓝色火焰；在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有水雾出现，说明氢气燃烧生成水；氢气燃烧生成水，该反应的文字表达式为：； （2）在电解水实验中，“正氧负氢”，试管a与负极相连，产生的是氢气，试管b与正极相连，产生的是氧气； （3）氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得出结论，水是由氢元素和氧元素组成； （4）A、氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，点燃纯净的氢气不会发生爆炸，故A不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故含氧的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾中含氧元素，但是氯酸钾由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，故B不符合题意； C、冰是固态的水，冰块与水混合得到的混合物由水一种物质组成，属于纯净物，故C不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气， 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D符合题意； 故选D； （5）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染；预防和治理水体污染的措施有：工业废水处理达标后排放，合理使用化肥和农药，生活污水集中处理达标后排放等。 5．（22-23九年级上·贵州毕节·期中）爱动脑的小辰同学自带水做电解水实验时，发现有少许难溶性物质出现，通过查阅资料得知，可能是水的硬度太大，电解生成了氢氧化镁等难溶物，结合课堂上学习的水的相关知识，小辰进行了进一步探究。 【知识回顾】 （1）电解水实验中，正极与负极产生气体的体积比为 ，此实验说明水是由 元素组成的。 【查阅资料】 硬水含较多可溶性钙、镁化合物；软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。 I.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系 【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液，配制两种不同硬度的硬水。 用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下： 组别 第1组 第2组 第3组 实验操作 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 混合溶液用量/滴 0 0 0 1 x 1 2 2 2 肥皂水用量/滴 5 10 20 5 10 20 5 10 20 产生泡沫量 少 多 很多 无 少 多 无 无 少 【解释与结论】 （2）设计第2组实验时，⑤中x的数值应为 。 （3）对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是 。 （4）由上述三组实验得到的结论是 。 Ⅱ.比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 （5）硬度最大的水样是 。 （6）将自来水煮沸饮用，既可 ，还可 。 【答案】（1）1:2 氢、氧/H、O （2）1 （3）产生泡沫的多少 （4）水的硬度相同时，肥皂水用量越多，产生泡沫量越多/滴加肥皂水量相同时，水的硬度越大，产生泡沫量越少 （5）湖水 （6）降低水的硬度 杀菌消毒 【解析】（1）由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，所以正极与负极产生气体的体积比为1：2。 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以可得水是由氢、氧元素组成的。 （2）由表格信息可知，第2组实验是通过控制水的硬度相同，探究肥皂水的用量与产生泡沫量的关系；所以为控制水的硬度相同，混合溶液用量应相同，所以⑤中 x 应为1。 （3）②和⑧肥皂水用量相同，但是②中混合溶液用量是0，⑧中混合溶液用量是2，结果②中产生泡沫量为多，⑧中产生泡沫量为无，所以对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是产生泡沫的多少。 （4）同组实验中，水的硬度相同时，肥皂水用量越多，产生泡沫量越多；对比①④⑦或②⑤⑧或③⑥⑨可得滴加肥皂水量相同时，水的硬度越大，产生泡沫量越少；所以由上述三组实验得到的结论是水的硬度相同时，肥皂水用量越多，产生泡沫量越多或滴加肥皂水量相同时，水的硬度越大，产生泡沫量越少。 （5）该实验是通过比较观察到泡沫产生时所需肥皂水用量的多少来比较水的硬度；所需肥皂水越多，水的硬度越大；由表格可知湖水中观察到泡沫产生时所需肥皂水用量最多，所以湖水的硬度最大。 （6）自来水在煮沸的过程中水中的可溶性钙镁化合物转变为沉淀，从而降低水的硬度，同时煮沸时水的温度高可以进行杀菌消毒。 6．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须保护水环境、有效利用水资源。 （1）珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务，请你写出一条保护水资源的做法 。 （2）学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。净水器中活性炭的作用是 。若用该装置净水时，紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较低，原因是 ；水流应从 (选填“a”或“b”)端进入净水器。 （3）通过阳离子交换柱后可将硬水转化为软水，转化过程如图2所示。 ①阳离子交换柱将硬水转化成软水的微观本质是 。 ②阳离子交换柱长时间使用会失去将硬水转化为软水的功能，从而失效。若要验证阳离子交换柱失效，你的方案是 。 【答案】（1）不向河道中倾倒垃圾等 （2） 吸附水中的色素和异味 没有杀菌消毒 a （3） 降低水中的钙离子和镁离子的含量 向转化后的水中加入碳酸钠溶液，如产生较多的白色沉淀，证明阳离子交换柱失效 【解析】（1）为保护水资源，不向河道中倾倒垃圾等，故填不向河道中倾倒垃圾等。 （2）活性炭具有吸附性，水器中活性炭的作用是吸附水中的色素和异味，故填吸附水中的色素和异味； 紫外线具有杀菌消毒的作用，紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较低，是因为没有杀菌消毒，故填没有杀菌消毒； 净化水时，先除去水中的难溶性杂质，再使用活性炭吸附水中的色素和异味，最后杀菌消毒，所以水流应从a端进入净水器，故填a。 （3）①硬水中含有较多的钙离子和镁离子，阳离子交换柱将硬水转化成软水的微观本质是降低水中的钙离子和镁离子的含量，故填降低水中的钙离子和镁离子的含量。 ②阳离子交换柱长时间使用会失去将硬水转化为软水的功能，从而失效，导致转化的水中仍含有较多的钙离子与镁离子，而钙离子与镁离子都能够与碳酸根离子结合生成白色沉淀，所以要验证阳离子交换柱失效，方法是向转化后的水中加入碳酸钠溶液，如产生较多的白色沉淀，证明阳离子交换柱失效，故填向转化后的水中加入碳酸钠溶液，如产生较多的白色沉淀，证明阳离子交换柱失效。 7．（23-24九年级上·贵州安顺·期中）水是生命之源，也是实验室不可或缺的重要物质。人类的日常生活与工农业都离不开水。某化学兴趣小组在实验室进行水组成的探究并收集了一瓶浑浊的河水，模仿自来水厂的净水过程，其流程图如图所示： 请回答下列问题： （1）通电一段时间后，试管与试管所收集到的气体体积之比约为 ；试管内的气体为 ；通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条： 。 （2）操作的名称是 ，若经过操作后，所得液体中仍有浑浊，原因可能是 （写一个即可）。 （3）操作中活性炭的作用是 ；经过操作后得到了净水，可用 来检验该水样是硬水还是软水，日常生活中我们可以用 的方法来降低水的硬度。 （4）请你写出一条节水措施： 。 【答案】（1）2：1 氢气/H2 水由氢元素和氧元素组成 （2）过滤 滤纸破损（合理即可） （3）吸附色素、异味 肥皂水 煮饭 （4）一水多用（合理即可） 【解析】（1）通电一段时间后，试管a中产生的气体是氢气，试管b中产生的是氧气，氢气和氧气体积之比约为2：1；反应前后元素种类不变，电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成； （2）过滤能够除去不溶于水的物质，因此操作①的名称是过滤，若经过操作①后，所得液体A中仍有浑浊，原因可能是滤纸破损（合理即可）； （3）操作②中活性炭的作用是吸附色素、异味；可用肥皂水来检验该水样是硬水还是软水，取样加入肥皂水振荡产生大量的泡沫的水软水，产生大量浮渣、很少泡沫的是硬水；日常生活中我们可以用煮沸的方法来降低水的硬度； （4）生活中节水措施可以是一水多用（合理即可）。 8．（23-24九年级上·贵州黔东南·期中）化学在人类社会发展过程中做出了巨大贡献，请用化学知识回答下列问题。 （1）菠菜中富含铁 （填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用 区分硬水和软水，将硬水软化的方法是 。 （3）能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。氢气被誉为最清洁的理想燃料，其燃烧的符号表达式： 。 （4）八九月的黎平五中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因： 。 （5）日常生活中所见的铁锅生锈现象属于 变化。 【答案】（1）元素 （2）肥皂水 煮沸 （3）H2+O2H2O （4）分子在不断地运动 （5）化学 【解析】（1）宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，因此菠菜中富含铁元素，故填：元素； （2）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸； （3）氢气燃烧生成水，反应的符号表达式为H2+O2H2O，故填：H2+O2H2O； （4）能闻到桂花的香味，是因为桂花中含有的香味分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到花的香味，故填：分子在不断地运动； （5）铁锅生锈，发生缓慢氧化，有新物质氧化铁生成，属于化学变化，故填：化学。 9．（23-24九年级上·贵州黔东南·期中）水是生命之源。 （1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。 （2）如图是电解水的示意图，图中与电源负极相连的试管内收集到的气体是 ，若该气体为10 mL，则正极气体为 mL，反应的化学方程式为 。 （3）生活中我们常用 区分硬水和软水。 （4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 (填序号)。 ①大量使用含磷洗衣粉　 ②农业上禁止使用农药和化肥　 ③生活污水集中处理达标后再排放   ④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生 【答案】（1）蒸馏 （2） 氢气/H2 5mL 2H2O2H2↑+O2↑ （3）肥皂水 （4）③④ 【解析】（1）沉淀、过滤可以除去水中难溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，而蒸馏可以除去水中几乎所有杂质得到纯水，因此，相对净化程度最高的是蒸馏。 （2） 在电解水过程中，与电池负极相连的试管内收集到的气体是氢气，与电池正极相连是试管内收集到的气体是氧气，而且氢气的体积约为氧气的2倍；电解水的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑。 （3）生活中我们常用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水产生大量泡沫的是软水，加入肥皂水产生少量泡沫的是硬水。 （4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，在防治水体污染时， ①大量使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，故①不符合题意；②农业上应该合理使用农药和化肥，尽量减少水体污染或不污染，禁止使用农药和化肥会造成农作物减产，引发粮食安全问题，故②不符合题意；③生活污水集中处理达标后再排放，符合防治水体污染的措施，故③符合题意；④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生，符合防治水体污染的措施，故④符合题意；故选③④。 10．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）研究“水”可从多角度展开。我们可以借助模型来使抽象的问题形象化，如下图为水通电分解的微观示意图，请据图回答下列问题：    （1）宏观现象：按图一所示装置观察到的现象是 ，写出反应的文字表达式 ，该反应类型属于 反应。 （2）微观分析： ①请将图二中方框内的信息补充完整 ，在该反应中，属于单质的是 （填字母代号）； ②从反应的微观结构图中得出化学变化的实质是 （填一条）。 （3）结论：水是由 组成的。 （4）将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气和氢氧化钾，写出该反应的文字表达式： 。 【答案】（1）通电一段时间后，试管A、B都产生气泡，液面下降，气体体积比约为2：1 水氢气+氧气 分解 （2）   BC/CB 化学反应中分子离解成原子，原子重新组合成新的分子（合理即可） （3）氢元素和氧元素 （4）钾+水→氢氧化钾+氢气 【解析】（1）图一所示装置观察到的现象是通电一段时间后，试管A、B都产生气泡，液面下降，气体体积比约为2：1；电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，反应的文字表达式：水氢气+氧气；该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应； （2）①水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目保持不变，每2个水分子能生成2个氢分子和氧分子，图二中方框内的信息补充1个氧分子，如图：；单质是由同种元素组成的纯净物，在该反应中，属于单质的是氧气和氢气，故填：BC； ②反应的微观结构图中得出化学变化的实质是化学反应中分子离解成原子，原子重新组合成新的分子； （3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的； （4）将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成氢气和氢氧化钾，该反应的反应物是钾和水，生成物是氢氧化钾和氢气，文字表达式：钾+水→氢氧化钾+氢气。 11．（22-23九年级上·贵州黔南·期中）化学在人类社会发展过程中做出了巨大贡献，请用化学知识回答下列问题。 （1）菠菜中富含铁 （填“分子”“原子”或“元素”） （2）长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用 区分硬水和软水，将硬水软化的方法 。 （3）能源利用和环境保护问题一直受到社会高度关注。氢气被誉为最清洁的理想燃料，其燃烧的文字表达式： 。 （4）八九月的都匀三中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因： 。 （5）日常生活中所见的。铁锅生锈现象属于 变化。 【答案】（1）元素 （2）肥皂水 煮沸 （3）氢气+氧气水 （4）分子是不断运动的 （5）化学 【解析】（1）物质是由元素组成，菠菜中富含铁元素； （2）水中加入肥皂水搅拌，产生泡沫多是软水，泡沫少的是硬水，天然水加热煮沸时，水中的可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。长期饮用硬水会危害人体健康。生活中常用肥皂水区分硬水和软水，将硬水软化的方法煮沸； （3）氢气被誉为最清洁的理想燃料，氢气在空气中燃烧生成水，文字表达式：氢气+氧气水； （4）八九月的都匀三中校园，很远就能闻到桂花的香味，从分子的角度解释原因：分子是不断运动的； （5）铁锅生锈过程中有生锈生成，有新物质生成，属于化学变化。 12．（22-23九年级下·贵州铜仁·期中）每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。 （1）净水时，常采用 （填操作方法）除去水中难溶性杂质。 （2）可以通过向水中加入 ，振荡，观察现象来区分硬水和软水。生活上常用 的方法来降低水的硬度。 （3）如图是电解水的实验装置图，试管 （填“a”或“b”）中的气体能使燃着的木条燃烧更旺，通过该实验可以得出水由 组成。 （4）二十大报告提出深入推进环境污染防治，请提出一条保护锦江的有效措施： 。 【答案】（1）过滤 （2）肥皂水 煮沸 （3）b 氢元素和氧元素（H、O） （4）生活污水不随意排放 【解析】（1）过滤是除去水中难溶性杂质操作； （2）区分硬软水使用肥皂水，加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水，故填：肥皂水； 煮沸可以将水中钙镁化合物转化为水垢除去，故填：煮沸； （3）电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，如图，b管中是氧气，氧气具有助燃性能使燃着的木条燃烧更旺，故填：b； 水分解出氢气和氧气，根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，由此可证明水是由氢元素和氧元素组成的； （4）保护锦江的有效措施：生活污水不随意排放。 13．（22-23九年级上·贵州黔东南·期中）3月22日是“世界水日”，水与人类的生活和生活密切相关。 （1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标 ，通过过滤操作可以达标的是 (填字母) A．不得呈现异色         B．不得有异味       C．应澄清透明 （2）过滤时玻璃棒的作用是 ，过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 。(填字母) A．滤纸未紧贴漏斗                 B．液面高于滤纸边缘             C．漏斗下端未紧靠烧杯 （3）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有 。 A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 【答案】（1）ABC C （2）引流 B （3）ABE 【解析】（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到无色、无味、澄清透明等，故选ABC；过滤可除去不可溶性杂质，故通过过滤操作后水应澄清透明，故选C。 （2）过滤时玻璃棒的作用是引流；A、滤纸未紧贴漏斗影响过滤速度，错误；B、液面高于滤纸边缘，部分液体未经过滤直接流入烧杯，使滤液浑浊，正确；C、漏斗下端未紧靠烧杯，滤液溅出，错误。故选B。 （3）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌，故选ABE。 14．（21-22九年级上·贵州铜仁·期中）小刚收到一瓶浑浊的锦江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。 （1）操作①的名称是 ，此操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 。 （2）操作②向滤液C中加入 ，利用其吸附作用除去水样中的颜色和异味。此过程主要发生 变化（填“物理”“化学”）。 （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫出现，此现象说明液体D是 （填“硬水”、“软水”），生活中可通过 来降低水的硬度。 【答案】（1）过滤 漏斗 （2）活性炭 物理 （3）软水 煮沸 【解析】（1）操作①实现了固液分离，故名称为过滤，此操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗； （2）操作②向滤液C中加入活性炭，利用其吸附作用除去水样中的颜色和异味，此过程没有新物质生成，主要发生物理变化； （3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫出现，此现象说明液体D是软水；煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化为水垢除去从而降低水的硬度，生活中可通过加热煮沸来降低水的硬度。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$