第5課 鳥の巣箱 课件 2024-2025学年初中日语人教版第三册

鳥 の 巣 箱 1.交际与表达 1.期盼（待ち遠しい） 表达方式： ～といいですね。 ～たらいいですね。 ・A：ああ、寒い。早く春になるといいですね。 　B：そうですね。 ・A：あしたはハイキングですね。 　B：ええ、晴れるといいですね。 2.同情（同情する） 对弱者的不幸表示同情时： かわいそうですね。　　　かわいそう。 ・李　佳：英珠さんは病気になって、 　　　　　テストを受けることができなかったそうです。 　バトル：えっ、そうですか。かわいそうですね。 ・美　月：この小さい猫、お母さんを捜して、 　　　　　さっきからずっと鳴っているんです。 　金英珠：かわいそう。 表达感谢，除了：ありがとう 还可使用：すみません （在公交车上让座） ・A:どうぞ(座ってください)。 　B:どうもすみません ・美月の母：お茶をどうぞ。 　英　　珠：すみません。いただきます。 2.语法 山 无 遮 海 无 拦 一类动词 二类动词 三类动词 基本形 意向形 基本形 意向形 基本形 意向形 言う 言おう 着る 着よう 来る 来よう 書く 書こう 見る 見よう する しよう 泳ぐ 泳ごう 教える 教えよう 散歩する 散歩しよう 話す 話そう 開ける 開けよう 練習する 練習しよう 待つ 待とう 調べる 調べよう 飛ぶ 飛ぼう 借りる 借りよう 読む 読もう 作る 作ろう 你 若 决 定 灿 烂 意向形变形 规律： 1.V意向と思う 表达：想......、打算...... 用法：第一人称作主语，用V意向と思う； 第三人称作主语，用V意向と思っている。 ・夏休みにチベットへ旅行に行こうと思います。 　　　暑假想去西藏旅行。 ・あした図書館へ行って中国の古い家について調べようと 　考えています。 　　我打算明天去图书馆查阅有关中国老房子的资料。 1.V意向と思う ・日本へ留学しようと思って、 　日本語を勉強したんです。 　　　打算去日本留学，所以学习日语。 　　　　　　　　　 ・ぼくは来週、日本語で学校を案内しようと 　　　　　　　　　 　準備しています。 　　　　　　　　 我下周要用日语介绍学校的情况， 。 为此正在做准备。 練習しましょう ・暑假想参加N2的考试。（参加：受ける） 　　夏休みにN2の試験を受けようと思います。 ・将来相当医生。 　　将来は医者になろうと思っています。 ・因为很喜欢打游戏，所以想去日本学习游戏制作。(游戏制作：ゲームの作り方) 　　　ゲームが大好きなので、 　　　日本に行ってゲームの作り方を学ぼうと思います。 宿題 3.Vていく 表达：动作、行为主体，由近及远 ・鳥が空へ飛んでいきました。 　　　鸟儿朝空中飞去了。 ・王文君は教室を出て運動場へ走っていきました。 　　 王文出了教室就朝操场跑去了。 ・李佳さんはノートを買うと言って、店に入っていきました。 　　 李佳说要买本练习册，就进商店里去了。 ・美月さんは川の向こうへ泳いでいきました。 　　 美月向河对岸游去了。 練習しましょう ・谁把资料拿走了？ 　　誰か資料を持っていきましたか。 ・王医生，突然跑出医院。（跑出：飛び出す） 　　王先生は急に病院を飛び出していきました。 ・老师非常生气，从教室出去了。 　　先生はとても怒って、教室から出ていった。 宿題 4.SというN 表达：表内容引用 ，相当于“的” ・陳さんが日本へ留学するという話を聞きました。 　　　听说小陈要去日本留学。 ・この学校には7時30分から授業が始まるという規則があります。 　　 这所学校有规定，就是7点30分开始上课。 ・たばこが体に悪いという事実はだれでも知っています。 　　 吸烟对身体有害这个事实是众所周知的。 5.量词も 表达：表数量之多 或 数量之少(多接否定) ・昨日、図書館で資料を8時間も調べました。 　　　昨天在图书馆查了8小时的资料。 ・星野君に何回もメールを出しましたが、ぜんぜん返事が来なかった。 　　 给星野发了好多封邮件，但一点回音都没有。 ・英珠さんはこの曲を3週間も練習しました。 　　 英珠将这首曲子都练习三个星期了。 ・わたしは腕時計を1つも持っていません。 　　 我一块儿手表都没有。 6.～ずつ 表达：放在数量词或副词后面，表示等量反复或等量分配。 ・妹は母が買ってきたケーキを少しずつ食べました。 　　　妹妹把妈妈买回来的蛋糕一点一点地吃完了。 ・1人に2つずつハンバーガーをもらってください。 　　 请每人领取两个汉堡包。 ・この薬を1日に3回ずつ飲んでください。 　　 这药一天吃三次。 練習しましょう 1.春になって、少し＿＿＿暖かくなってきました。 　　A.ずつ　　　B.でも　　　C.ほど　　　D.しか 2.３ヶ月＿＿＿雨が降らなくて、困っています。 　　A.ずつ　　　B.でも　　　C.も　　　　D.が 3.今は教室に誰＿＿＿来ていません。 　　A.も　　　　B.が　　　　C.か　　　　D.に 4.夕べ、先生へのEメールは5ページ＿＿＿書きました。 　　A.を　　　　B.か　　　　C.も　　　　D.でも 5.姉の乗った飛行機が遠くへ飛んで＿＿＿。 　　A.みました B.ありました C.いきました D.きました 3.课文与会话 鳥の巣箱 健　太：あ、英珠さん、あの木の枝＿鳥が止まっていますよ。 金英珠：本当だ。近くに行って、見てみましょう。 健　太：......あっ。残念。 金英珠：どこに飛んで行ったんでしょうね。 健　太：どこでしょうね。 金英珠：健太君、この前作った巣箱を見に行ってみませんか。 健　太：ええ、行きましょう。鳥が来ているといいですね。 健　太：あ、中からヒナの声＿＿＿聞こえますね。 金英珠：よく鳴いていますね。 健　太：ちょっと登って、見てみます。 金英珠：だめですよ。ヒナの親が怒りますから。 健　太：そうですね。...あのヒナ、早く大きくなるといいね。 金英珠：ええ。 健　太：...あれ、草の中からもヒナの声が聞こえませんか。 金英珠：えっ、あ、いた。 健　太：あの巣箱から＿＿＿＿(落ちる)しまったんですね。 金英珠：かわいそうですね。 健　太：巣箱＿＿＿返しませんか。 金英珠：ええ。そうしましょう。 落ちて 王　文：どうしたんですか。 金英珠：鳥のヒナが巣箱から落ちてしまったんです。それで、 　　　　元の所に＿＿_＿(返す)と思っているんですが、 　　　　健太君一人ではちょっと難しくて... 王　文：そうですか。じゃ、健太君、ぼくの肩___乗ってみて 健　太：いいんですか。 王　文：ええ、もちろん。 健　太：すみません。 返そう 金英珠：健太君、大丈夫ですか。 健　太：はい。今、巣箱＿＿＿入れました。 王　文：よかった。 金英珠：あ、ヒナの親が＿＿＿＿(戻る)きましたよ。 健　太：本当だ。 戻って トキ 　「あ、生まれる。」 　1999年5月21日午後3時30分、日本で初めて、人間の力で小さなトキのヒナ「優優」が生まれました。 　近辻宏帰さんは32年間、トキを守ろうと頑張っていました。 トキの卵を集めて、何年＿＿観察しました。しかし、ヒナは生まれませんでした。同じころ、中国にもトキを＿＿＿＿(増やす)と考える人たちがいて、研究をしていました。その中の一人、席咏梅という人が1993年に中国でトキの人工繁殖に成功しました。その後も、席さんは研究を続けて、少しずつトキを増やしました。 増やそう 　1999年1月、中国から日本に2羽のトキのプレゼント「友友」と「洋洋」が届きました。席さんもその時日本に来て、近辻さんと一緒に研究しました。そして、5月にヒナの「優優」が生まれたのです。 　その後、日本の佐渡島で、トキのヒナが次々＿生まれて、だんだん増えました。そして、2008年の秋からは、人工繁殖で育ったトキ＿自然の中＿放しています。 　トキが飛ぶ時、空がピンク色になるそうです。この美しいトキが飛ぶ世界を作ろうという夢は、中日の研究者の努力で実現したのです。 あ り が と う $$