模拟卷15-【双基聚焦】2025年安徽省普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷

安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十五） (考试时间90分钟，试卷满分为100分) 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或黑色水笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答 题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷与答题卡一并交回。 2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改 动，要用橡皮擦干净后，再先涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。第I卷答 案不能写在试卷上。 题号 三 四 总 分 烘 得分 r 一、本大题6小题，选择题每小题3分，共18分。 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是 A.憧憬(chong) 黝黑(yòu) 归省(shěng) 白痴(chi) B.凫水(f) 擂鼓(1ei) 栖息(q) 茅塞顿开(se) C.嘈杂(cáo) 安恬(tidn) 鸣咽(yàn) 挑剔(ti) D.积攒(zhǎn) 镌刻(juan) 水泊(bó) 诠释(qudn) 2.(2023·湖南学业考试)下列词语中有错别字的一项是 ( 量 A.弥望落寞交涉 安之若素 B.脆弱 帷幕 吞噬 残羹冷灸 C.漂泊模糊欺侮徇私舞弊 D.蕴藉 脉搏 磐石卑躬屈膝 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( A.“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说，提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比较好的处 理办法”，如果被告方能找到有资质的机构进行清洗，那也很好。 B.暑假我们是去北京游玩呢？还是去上海游玩呢？。 C.习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义 都 9 重大。人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？ D.近年来，东北地区耕地遭受污染情况严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量使 用、养殖场畜禽粪便随意处理、大型企业废水、废渣随意排放。 4.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。 B.长时间的伏案工作让他变成了一个鼠目寸光的人，三步外的东西在他眼里都不存在。 C.这件精巧绝伦的艺术品集聚了几代人的匠心，真是稀世珍宝。 D.高大的建筑一座座拔地而起，我们无论怎样努力也不能日空，切了。 113 5.下列句子没有语病的一项是 A.由于互联网时代的到来，彻底改变了小镇居民日出而作、日落而息的封闭生活。 B.对网络语言的规范与立法，并不是禁用网络语言，而是要促其健康、合理的发展。 C.解决农业供给侧结构性失衡问题，首先要提升农业发展方式，增强长期发展思路。 D.人口老龄化、劳动力人口减少、家庭小型等现象都要求适时调整生育政策出台。 6.(2024·湖南学业考试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是() 有距离才有过程，有过程才有思念。“ ”是因距离而叹的爱情的绝唱：“ ”是因距离而诵的友情的高歌；“ ”是因距离而生的亲情的低吟。 ①海内存知己，天涯若比邻②但愿人长久，千里共婵娟③一日不见，如三秋兮 A.①③② B.③①② C.①②③ D.②①③ 二、古诗文阅读。本大题共7题，共计27分。 (一)阅读下面的文言文，完成7一10小题。（选择题每小题3分） 谏逐客书 李斯 ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔 于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公 用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千 里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中。包九夷，制 那、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范叔， 废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观 之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之 名也。 ②今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之 旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜 光之壁不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后官，而骏良鴃醍不实外厩，江南金锡 不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后官、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是 宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前；而随俗雅化，佳冶窈窕赵女不立于侧 也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼鸣鸣快耳目者，真秦之声也。郑、卫桑间，《韶虞》、《武 象》者，异国之乐也。今弃击瓮而就郑卫，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也？快意当前，适观 而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎声 乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、致诸侯之术也。 ③臣闻地广者栗多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大：河海 不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美， 鬼神降福。此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之 士退而不敢西向，襄足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。 -114 ④夫物不产于秦，可宝者多：士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 7.下列句子中加点字的解释有误的一项是 A.夫物不产于秦，可宝者多 宝：宝贝 B.遂散六国之从 从：“纵”，特指合纵 C.此非所以跨海内、致诸侯之术也 所以：表凭借，用来 D.却宾客以业诸侯 业：创立功业，使…成就事业 8.下列论据没有使用正反对比论证的一组是 A.①五帝、三王“地无四方，民无异国”②非秦者去，为客者逐 B.①昭王得范雎，废穰侯，…使秦成帝业②使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦 C.①今陛下致昆山之玉，有随和之宝②泰山不让土壤，故能成其大：河海不择细流，故能 就其深 D.①弃击瓮而就郑卫，退弹筝而取《韶虞》②弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯 9.下列对文意的理解和概括有误的一项是 A.文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的 事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一 中心论点。 B.作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明 逐客不仅会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且宾客被驱逐 出外必投奔其它诸侯，从而构树新怨。 C.本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再 言及未来。在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富利强大： 不仅不能统一天下，还有亡国的危险 D.文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目 的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。 10.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语(6分) (1)向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 (2)此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？ -115- (二)(2024·江苏学业考试)阅读下面这首古诗，完成11一12题。(6分) 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：据《汉武故事》载，汉武帝曾用许多珍宝装饰帐幕，希望神仙来居住，称为 甲帐；较次的自己居住，称为乙帐。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝陵。 11.下列对这首诗的分析，错误的一项是 A.首联“魂销”描写了苏武见到汉使时的情状，“茫然”写出了年代的久远。 B.额联描写苏武身居胡地月夜望乡的情景，以及苏武当年在匈奴牧羊时的艰苦 生活。 C.颈联写苏武回长安时，武帝时的繁华景象已成过去，而他出使匈奴时却还是 壮年。 D.尾联表达了苏武对武帝不能亲眼见到自己生还故国的感伤，以及报国无门的 悲愤。 12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.这是一首咏史诗，委婉含蓄地表达了在晚唐边境不断被侵扰的背景下诗人对苏武崇 高品质的敬意。 B.额联“月”照应“断”，“烟”照应“草”，诗人运用“月”“烟”等意象描写了塞外怡人的 景象。 C.颈联用典，并通过“回日”与“去时”的对比，寄托了作者对苏武出使匈奴十九年才得以 回还的哀思。 D.中间两联境界开阔，感慨深沉，对仗极为工整，“甲帐”与“丁年”之对，出人意表而无斧 凿之痕。 (三)古诗文默写(6分) 13.(2023·安徽学业考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏洵《六国论》中在描写创业艰难后，“ ”两句 用比喻描写了向敌人卑躬屈膝的国君对祖国疆土的毫不爱惜。 (2)柳永《望海潮》中扣住了都会繁华的特点，用“ 两句写出了钱塘商业的发达、百姓的富庶。 (3)生活中难免遇到坎坷与艰难，古人用“ ”直接 抒发了即使身处困境也有乐观心态，陪我们走过艰难时刻，带给我们战胜困难的力量。 -116 三、现代文阅读(15分) (2024·福建学业考试)阅读下面的文章，完成下面14一16题。(15分) 抵抗 朱羊 他亲手击毙了表哥。 他几乎无暇思索，抬手一枪，枪声清脆刺耳，直接命中胸口。表哥是他的连副，临死前， 表哥的脸痛苦地扭曲抽搞，表哥如何也想不到自己会是这样一个死法。表哥在倒下前的刹 那间，终于完成了此生最后一个军礼。 整整一个上午，面对三倍之敌，他的独立团打退了小鬼子十七次进攻，然而对他来说， 这些并没有多大的意义。他得到军部的命令是：为掩护大部队撤离，在天黑之前，一只蚂蚁 也不能踏过八道岗。 面对如此顽强的阻击，敌人调来了五架飞机，对阵地进行狂轰滥炸，将他的队伍埋进一 片火海。他从炸塌的指挥所里爬出来，耳朵眼儿里嗡嗡有声，他的门牙被一粒石子儿崩碎 了，和着一口血水吐出来。他拍打掉头上的灰土，瞪起一双血红的眼晴，恶狠狠地吼：“小鬼 子，今天你千不死我，我就千死你！” 阵地前弥漫着土地被烧焦的气味儿，到处是残缺不全的尸体。烧焦的手膺和大腿，灌 木丛似地胡乱地伸向天空。这些都是他的士兵，朝夕相处的生死弟兄，刚才还活蹦乱跳的， 转眼间已是阴阳相隔。他的心在淌血，他想号啕大哭，但眼里却流不出一滴眼泪。 表哥戴着被子弹穿了两个洞的钢盔，冲到他面前：“报告团长，鬼子火力太猛了，弟兄们 实在是顶不住啊！” 他望了一眼头顶上白花花的日头，眼里喷出火来：“鬼子上来了，你是千啥吃的？给我 压下去！” 表哥揪着烧焦的眉毛，苦咧着嘴：“咱们已经弹尽粮绝，援军为何迟迟不到？”他无法回 答，他所能做的就是操起一把步枪，然后命令左右：“上刺刀，跟我上！老子就不信，小鬼子 能有两条命！” 一场肉搏战下来，他的士兵们死的死、伤的伤，咒骂声、哭号声此起彼伏。 “团长，咱们还是撤吧！”表哥满是瘀血的脸上焦躁不安，“留得青山在，不怕没柴烧啊！” “动摇军心者，杀无赦！” “老子怕死吗？咱们如此无谓抵抗，有个屁用！”表哥毫不示弱。 “滚！” 表哥哑着嗓子干号了一声，转身跑开，他面无表情地望着表哥的背影远去。当年，他最 爱看表哥唱的《挑滑车》。大幕拉开，高宠英姿飒爽，跃马挺枪，连挑金兵十一辆铁滑车，何 等的盖世英雄！但终因体力不支，战死沙场。大幕落下，表哥卸了妆，又活脱脱地站在他面 前，然后，他们一起去汇福楼吃馄饨。表哥不食辛辣，唯恐倒了嗓子，只在清淡的汤水上撒 -117 一撮嫩绿的香菜叶。如果没有这场该死的战争，表哥如今定是成了红遍大江南北的名角 儿，还有那个如花似玉的小花旦宁儿，他也得尊称一声嫂娘。 他从小父母双亡，是舅舅一家人将他拉扯长大。后来，他进了省城读书，靠表哥唱戏供 他学费。再后来，日本兵进了城。一天晚上，他和几个同学去街上贴传单，被几个巡逻的鬼 子发现。他们在前面跑，鬼子在后面开了枪，几个同学当场死于非命，若不是遇上清风寨赵 大当家的出手相救，他的命早就没了，他就是在那天晚上，跟随着赵大当家的上了山。 几年下来，他学会了骑马打枪，成了清风寨足智多谋的军师。在一次伏击鬼子运粮车 的战斗中，赵大当家的被冷枪打中面门。赵大当家的临死前，将清风寨交到他的手上。从 此，清风寨成了鬼子的眼中钉、肉中刺。直到去年，兵强马壮的清风塞接受东北抗联的整 编…… 刚过了正月，表哥找到了他，告诉他，因为一个鬼子大佐相中了宁儿，传话要宁儿去他 的军营唱戏，宁儿知道此去凶多吉少，便用碎玻璃扎花了脸，恼羞成怒的鬼子大佐哪肯善罢 甘休？派兵包围了戏班子，见人就杀，宁儿当场被一个鬼子用刺刀挑死。表哥仗着一身武 艺，历尽险关逃了出来，投奔到他的部队… 日头渐渐西斜，阵地前杀声四起，枪炮声更是震耳欲聋，一小股鬼子已然冲入战壕，与 他的士兵纠缠搏斗在一起。 表哥带着几个兵又一次冲到他面前，苦苦哀求道：“团长，再不撤，真的来不及了！”砰！ 他不由分说，果断地扣下了扳机，眼睁睁看着一股鲜血从表哥的胸膛迸溅而出。他握枪的 手不停地颤抖着，一缕青烟绕着枪口袅袅地散开，此刻，他多么希望眼前发生的一切只是一 出戏呀：大幕开启，高宠威风凛凛地挺枪跃马，挑起铁滑车… 鬼子又一次发起了冲锋。 他手提大刀，仰天大笑，学着表哥的戏文，一板一眼地命令发报：“弹尽，援绝，阵破！然 扼守一隅，作最后抵抗，誓死为止…” (有删改) 14.小说除顺叙外，还用了哪些叙述方式？请结合作品简要说明其表达作用。(4分) 15.文章插进去回忆“他”身世的情节，在全文中起什么作用？(5分) -118- 16.请结合作品，简要分析“他”击毙“表哥”这一过程的情感变化。(6分) 四、本大题1题，共40分。 17.(2024·浙江学业考试)阅读下面的文字，根据要求作文。(40分) 读书有四重境界：在书籍中逃避世界，在书籍中营造世界，在书籍中理解世界，在书 籍中超越世界。 在你的读书生活中，你喜欢处于哪重境界？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，角度自定：②文体明确，不得写成诗歌：③不少于600字：④不得 泄露个人信息。 题 目 100 200 一 119 300 400 500 600 -120解析：本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。写作时首先要分析材料的含义。通过分析，可以发现， 本材料的话题核心为“竞争与合作”，立意行文，“竞争”与“合作”二者不可偏废，应注重分析 二者的辩证关系。 从个体来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能，能够将人的潜能释放。勇敢 地参与竞争能拓宽人生之路，对人生发展有重要意义。 从社会来说，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼 搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩， 促进社会的进步。 社会生活中有竞争，更有合作。人类社会的发展和进步离不开合作。人与人之间需要 融洽、和谐的氛围，个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作使人们拥有面对困难的勇 气和战胜困难的力量。良性竞争与真诚合作共同促进人类发展进步。 写作时建议写成议论文，论证的核心问题是“竞争与合作”，开头可以由“物竞天择，适 者生存”提出“是竞争造就了人类”的观点。分析论证时可以从以下三方面展开：一、当代社 会，竞争与合作都是无处不在的。二、竞争是人类文明发展的产物。竞争能够促进社会各 方面的发展。三、竞争固然好，但文明更离不开与人合作。最后进行总结，竞争与合作都是 人类历史前进的动力，让我们在竞争中求合作，在合作中求发展。此外，试题要求结合自己 的学习生活及未来发展进行论证，对此可论述自己在备战高考、以及未来社会工作中将会 如何处理好竞争与合作的关系。 参考立意： 1.良好氛围，无形力量。 2.齐心协力，前行致远。 3.竞争诚可贵，合作价更高。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十五） 1.答案：C 解析：A.“黝”的读音为“yu”,“省”的读音为“xing”;B.正确：C.“咽”的读音为“yè”，“剔”的 读音为“ti”;D.“攒”的读音为“zdn”,“泊”的读音为“pō”；故选：B。 2.答案：B 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。B.“残羹冷灸”中的“灸”书写错误， 应写作“炙”。故选B。 3.答案：A 解析：B第一个问号改为逗号。C最后的问号应为句号。D第三个和第四个顿号应改为逗 号。标点符号包括两大类：，点号和标号，共有16种，使用方法的条条框框多，层次繁复，死记 硬背，费时费力，且未必见效。因此，复习时应将一些容易错用、混用的标点作一番比较分 -189 析，熟悉标，点符号使用中的常见失误，明辨其标点使用上的差异即可。点号分为句末点号 (句号、叹号和问号和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类：标号主要有：引号、括号、破折 号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。 4.答案：C 解析：A:沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。含贬义，与语境不符，成语使用错误；B: 鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。含贬义，与语境不符，成语使用错误；C:精巧绝伦：精 巧美妙到了极，点。符合语境，成语使用正确：D:目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄 傲自大。含贬义，与语境不符，成语使用错误。故选：C。 5.答案：B 解析：A项，缺主语，去掉句首“由于”；C项，“增长思路”搭配不当；D项，句式杂糅。 6.答案：B 解析：本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。①“海内存知己，天涯若比邻”， 意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。是王勃送友人的诗 句，表达友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是 乐观豁达的。②“但愿人长久，千里共蝉娟”，是苏轼写给弟弟的词中的句子。希望自 己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子，这句 话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。③“一日不见，如三秋兮”， 一天没有见到她，好像隔了三季啊。表达对爱人的思念。③表达爱情；①表达友情；② 表达亲情。故选B。 7.答案：A 解析：实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套 用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的 语意来推导之，应该很容易判断出来。本题中，A项，宝，名词的意动用法，把…当作宝贝， 珍爱，珍视。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 8.答案：C 解析：本题考查考生对于议论文中论据的使用情况分析，在解答时，先要准确理解题干的要 求，再用排除法，逐项加以分析、排查。C项，都是从正面说的。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9.答案：D 解析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项 表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完 整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。本题中，D项，目的是为了 同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 -190- 10.答案：(1)倘若四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰 厚的实力，而让秦国没有强大的名声了： (2)这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？ 参考译文： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从 西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五 位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅 的新法，移风易俗，人民因此般实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚 国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三 川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄙、郢之地，东 面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功烈延续到 今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵寒了权贵垄断政治的 局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客 卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用， 这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带 着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之 皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果 一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成 的器物，也不会成为陛下的玩好之物：郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北 方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作 为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然 后才可用的话，那么，点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献 到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会[1门立于陛下的身旁。那 敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间 的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器 的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国 音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管 是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠 玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土， 所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃：有志建立王业的人不嫌弃 民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季 富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国， 拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，襄足止步不入秦国，这就叫做“借给 敌寇武器，送粮食给盗贼”啊。 -191 物品中不出产在秦国，而值得珍视的却很多：贤士中不出生在秦，但愿意效忠的很多。如 今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨， 那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 11.答案：D 解析：本题考查学生赏析文学作品的思想内容的能力。D.“以及报国无门的悲愤”错误， “茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”两句集中抒写苏武归国后对武帝的追悼。汉宣帝赐苏 武爵关内侯，食邑三百户。武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏 武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。这种故君之思，是融忠君与爱国为一体 的感情。没有报国无门的悲愤。故选D。 12.答案：B 解析：本题考查学生赏析文学作品艺术特色的能力。B.“领联…描写了塞外怡人的景 象”错误，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜 夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。故选B。 13.答案：(1)举以予人如弃草芥(2)市列珠玑户盈罗绮(3)长风破浪会有时直挂云 帆济沧海（穷且益坚，不坠青云之志/路漫漫其修远兮，吾将上下而求索） 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：芥、玑、绮。 14.答案：①倒叙，将高潮“他亲手击毙了表哥”放在开头；给读者以强烈的震撼：制造悬念，引发 阅读兴趣。②插叙，追述“他”与“表哥”的亲密关系以及他们成为抗日战士的历程；使故事 情节更加完整，人物形象更加饱满。 解析：本题考查学生分析小说的叙事顺序及其表达作用的能力。(1)倒叙：小说以“他亲手 击毙了表哥”开头，而这也是小说情节的高潮部分，把高潮“他亲手击毙了表哥”安排在小说 的开头，然后才交代他亲手击毙了表哥的原因，这样把情节的高潮放在开头写的安排，在结 构上起到制造悬念，引发阅读兴趣的作用，给读者以强烈的震撼。(2)插叙：“他从小父母双 亡，是舅舅一家人将他拉扯长大。后来，他进了省城读书，靠表哥唱戏供他学费”“当年，他 最爱看表哥唱的《挑滑车》。…大幕落下，表哥卸了妆，又活脱脱地站在他面前，然后，他 们一起去汇福楼吃馄饨。表哥不食辛辣，唯恐倒了嗓子，只在清淡的汤水上撒一撮嫩绿的 香莱叶”“刚过了正月，表哥找到了他…表哥仗着一身武艺，历尽险关逃了出来，投奔到他 的部队…”，在情节的叙述上，小说追述“他”与“表哥”的亲密关系以及他们成为抗日战士 的历程，使故事情节更加完整，人物形象更加饱满。 15.答案：①介绍表哥供他读书，突出了“他”和“表哥”的感情，打死表哥他心中也悲痛，但却不 得已。②同学死于非命、赵大当家遭鬼子毒手，使他痛恨日本侵略者，为他的英雄壮举做铺 垫。③他是个一无所有的穷苦人，从赵大当家那里学到的本事，更加坚定了他的抗日决心。 解析：本题考查学生分析小说中重要情节的作用的能力。(1)文章插叙回忆“他”身世的情 节一“他进了省城读书，靠表哥唱戏供他学费”“然后，他们一起去汇福楼吃馄饨”，介绍表 哥供他读书，突出了“他”和“表哥”的感情。再结合“带着几个兵又一次冲到他面前，苦苦哀 求道：‘团长，再不撤，真的来不及了！’砰！他不由分说，果断地扣下了扳机，眼睁睁看着一 -192- 股鲜血从表哥的胸膛迸溅而出。他握枪的手不停地颤抖着，一缕青烟绕着枪口袅袅地散 开，此刻，他多么希望眼前发生的一切只是一出戏呀”分析，在这场战斗中，他和他的兵为掩 护大部队撤离顽强战斗，伤亡惨重，没有援军，表哥在这个时候请求撤退，身为团长的他在 万不得已的情况下打死了表哥。所以，他打死表哥他自己心里也十分悲痛。(2)结合“一天 晚上，他和几个同学去街上贴传单，被几个巡逻的鬼子发现。他们在前面跑，鬼子在后面开 了枪，几个同学当场死于非命”“在一次伏击鬼子运粮车的战斗中，赵大当家的被冷枪打中 面门。赵大当家的临死前，将清风寨交到他的手上。从此，清风寨成了鬼子的眼中钉、肉中 刺。直到去年，兵强马壮的清风寨接受东北抗联的整编…”分析，同学死于非命、赵大当 家遭鬼子毒手，使他痛恨日本侵略者，为他的英雄壮举做铺垫。(3)结合“他从小父母双亡， 是舅舅一家人将他拉扯长大”“若不是遇上清风寨赵大当家的出手相救，他的命早就没了， 他就是在那天晚上，跟随着赵大当家的上了山…几年下来，他学会了骑马打枪，成了清风 寨足智多谋的军师”分析，他是个一无所有的穷苦人，以及从赵大当家那里学到的本事，更 加坚定了他的抗日决心。 16.答案：①怒不可遏，“表哥”多次强烈要求撤退，让“他”极度愤怒；②毅然决然，作为指挥官的 “他”大义灭亲，果断执行了“动摇军心者，杀无赦！”的军规：③悲痛惋惜，当“表哥”倒下的瞬 间，“他”又希望这只是一出戏。 解析：本题考查学生分析小说中人物的情感变化的能力。(1)由“表哥戴着被子弹穿了两个 洞的钢盔，冲到他面前：‘报告团长，鬼子火力太猛了，弟兄们实在是顶不住啊！’他望了一眼 头顶上白花花的日头，眼里喷出火来…”“‘团长，咱们还是撤吧！表哥满是瘀血的脸上焦 躁不安，·留得青山在，不怕没柴烧啊”“表哥带着几个兵又一次冲到他面前，苦苦哀求道： ·团长，再不撤，真的来不及了’”分析，“表哥”多次强烈要求撤退的请求让“他”极度愤怒。 (2)由“动摇军心者，杀无赦”“砰！他不由分说，果断地扣下了扳机，眼睁睁看着一股鲜血从 表哥的胸膛迸溅而出”分析，作为指挥官的“他”大义灭亲，毅然决然地执行了“动摇军心者， 杀无赦”的军规。(3)由“他握枪的手不停地颤抖着，一缕青烟绕着枪口袅袅地散开，此刻，他多 么希望眼前发生的一切只是一出戏呀：大幕开启，高宠威风凛凛地挺枪跃马，挑起铁滑车…” 分析，当“表哥”倒下的瞬间，“他”又希望这只是一出戏，表明他大事表哥后内心非常悲痛、惋惜。 17.例文： 在书籍中超越世界 读书有四重境界：在书籍中逃避世界，在书籍中营造世界，在书籍中理解世界，在书籍 中超越世界。的确，手握书卷，境界不同，体验各异：悲观者逃避世界，完美者营造世界，豁 达者理解世界，阳光者超越世界。而在我看来，读书的最高境界是超越世界，臻于至善，创 造无限可能。 在书籍中可觅得山重水复处的又一村，拨开迷雾，超越世界，再启征程。刘向有言：“书 犹药也，善读之可以医愚。”读书可以打破蒙昧，增长见识，启迪智慧，让我们在无路可走的 时候，战胜惊慌失措，消除无所适从，找到新的出路，超越眼前穷途末路的旧世界，创造一个 别有洞天的新世界。 -193 诸葛亮才高八斗，在诗书的浸润中练就一双智慧的眼睛，锻造一副卧龙的身姿，在刘备 苦寻出路、求贤若渴之时出山相助，多少次力挽狂澜，多少次险象环生，硬是为蜀汉江山奠 下根基，使天下呈三分之势。毛泽东博览群书，在诸子的观，点中构筑了一个灵活的大脑，培 养了一副博大的胸怀，在民族水深火热、生死存亡之际屡出奇谋，打破兵家套路，每每剑走 偏锋，竟然为万万同胞夺得当家权，让百姓翻身当主人。是读书让他们睿智善谋，是读书让 他们在三生万物的哲理中求得了巨变，超越了世界。 在书籍中能寻到安身立命时的好哲理，笃定目标，超越世界，改写人生。有人曾说：“造 烛求明，读书求理。”读书可以涤荡心胸，明白事理，沉稳性格，让我们在大是大非面前，没有 犹豫不决，没有畏葸不前，只会挺身而出，超越当下进退维谷的尴尬地，书写一个惊天动地 的新篇章。 杜甫博学多才，在先哲学问的影响下，养得胸怀天下的大格局，身经大唐的盛衰交替， 心系家国，成就了一个忧国忧民的大丈夫。文天祥饱读诗书，在儒学思想的熏陶下，深知民 族大义不可丢，面对元军的威逼利诱，大义凛然，谱写了一曲荡气回肠的正气歌。黄文秀书 山登顶，在责任意识的陶冶中，明白扶贫脱困的重要性，面对都市的灯红酒绿，毅然返乡，画 出了一条虽死犹生的延长线。是读书让他们深明大义，是读书让他们在腹有诗书的气质下 获得了永生，超越了世界。 正所谓：书是人类进步的阶梯。我们生于一个知识大爆炸的时代，若于书中逃避世界， 委实糊涂；若于书中营造世界，未尝不可；若于书中理解世界，无可非议；但若于书中超越世 界，画我心中所想，绘我心中所愿，则是可遇不可求的人生幸事，当“为之四顾，踌躇满志”， 幸甚至哉！ 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，只有一句话，指出了读书的四重境界。提示语要求考生思考自己喜欢 处于这四重境界中的哪重境界。 考生解读材料的关键在于对读书的四重境界的理解。 在书籍中逃避世界：这个世界并不美好，我们经常看到令人伤心、愤怒的人和事一工 作和生活不尽愉快、职场不如意、情感也没有着落。所以，很多人用读书来逃避现实，暂时 忘记现实世界的蝇营狗苟。如果书籍只是我们逃避世界的工具，那么，当你在书房的时候， 似乎就拥有了对抗整个世界的力量。但是当你走出书房，会发现自己还是那个无能为力的 懦弱之辈，这难道不是一种自我欺骗吗？不是为了逃避庸碌、空虚的生活吗？逃避可能有 用，但现实世界的困境并不会因为逃避而消失。 在书籍中营造世界：这个世界不完美，但是人类喜欢追求完美。我们会用想象去描绘 完美，让我们暂时可以忽略世界的不完美。很多时候，我们对现实不满，转而在书籍中追求 圆满。但这种圆满不可能是完全虚构的，头脑中任何的假设都是以现实世界的存在作为基 -194- 础。也许对完美的追求就是我们作为人类的出厂设置，每当我们遇到不完美，就会激活这 种本能，在书籍中想象和营造一种完美。可是，想象毕竟只是想象，我们在书籍中获得的完 美，在现实世界中依然不完美。这种营造的美并不真实，而且带有强烈的虚伪和自我欺骗。 如果我们只是通过阅读营造一个假想的世界，却不愿意走入真实的世界，并关心真实世界 中他人真实的苦楚，那么，这种自我欺骗式的阅读，其实毫无意义。 在书籍中理解世界：读书可以让我们暂时忘记真实的世界，排解自己的忧闷，但是我们 终究要拥有进入世界的力量与勇气。在某种意义上，读书既是一种出世，又是一种入世。 我们要在书籍中理解世界，因为读书让我们能够拥有进入世界的力量和勇气。书籍可以拓 展我们作为个体的经验，让我们接轨于人类经验的总和。每个他者都跟自己休戚相关，无 论是过去的人、现在的人，还是将来的人，我们都生活在人类总体经验的故事中，我们都能 在他人的故事中获得教海。当我们越多地理解世界，我们也就越多地理解自己。 在书籍中超越世界：如果书籍无法赋予我们对抗黑暗的力量，那么，读书就毫无意义。 读书在某种意义上，正是站在人类总体经验的基础上来获得安身立命的伟大观念。只有这 种伟大的观念可以赋予我们作为人的尊严，可以让我们生活得有意义、有目的、有安全感， 能够让我们超越暂时的琐碎和有限，在一种更高级的意义上审视我们的日常生活。人类只 有站在伟大的观念上，才能感到自己的高贵和价值。 从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生要选取一个自己喜欢的读书境 界，运用层进式结构，首先阐述这种境界的特点，然后分析自己为什么喜欢这种境界，最后 分析如何在这种境界中读好书。也可以运用并列式结构，选取其中一个角度来谈。 参考立意： 1.不在书籍中逃避，而在书籍中奋起。 2.在书籍中营造理想的世界，在现实中走人真实的生活。 3.在书籍中理解世界，从而更好地理解自己。 4.在书籍中超越世界，在生活中创造可能。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十六） 1.答案：B 解析：A.纤xian:C.似si;D.粘zhan。 2.答案：C 解析：辎铢必较，对很少的钱或很小的事都要计较。原形容办事认真，一丝不苟，现多形容过 于吝啬或气量狭小。 3.答案：C 解析：本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力。这段文字的话题中心是关于“端午节起 源”的种种说法。第一句说“端午节，本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖的节日”，这是最早 -195